13 与朱元思书-【名师学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文分层进阶学习法（统编版2024）

影摇曳，亦真亦幻的美妙境界 中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。这两句写 专题学习活动人无信不立 “我“的爱，所以详写。11.示例：①上学路程遥远， 13*与朱元思书 登高所见，境界阔大，色彩鲜明：对仗工整，各用一个 1.A2.C3.(1)会意(2)小篆/篆书4.D 距离有一千多公里。②只能坐绿皮火车前往，途中 【结构导图】①水清②水急③听觉 叠词，声嗣锵，音韵清朗，富于音乐美。3.“愁” 5,示例一：创业之初，您为什么会许下这份承诺？ 多次换乘，用时长。③车湘闷热，人多，持别拥挤 1.pido tuan ling ke zhuan yuan li 字。尾联将“乡愁”之情与“日幕”“烟波”之景相交融， 示例二：二十多年过去了，您觉得是什么支撑着您坚 ①我和父亲拘谨无言，在座位上熬了一天一宿 2.(1)跟，随(2)向东或向西(3)凭借(4)冲击， 山景生情，寓情于景，表达了诗人浓浓的思乡之情。 守住这份曾经的承诺？6.示例：我认为做人一定 12.(1)父母的话，父母的意见。 (2)父亲以没有去 撞击(5)至，到达(6)筹划，治理3.(1)直接 使至塞上 要讲诚信，城信既是中华民族的传统美德，也是我 过西安为由，坚持送“我”上学。13.①父亲是一个 笔直(2)绝妙断绝，停止(3)向上在上面 【结构导图】①漂泊无定②绘景③奇特壮美 们立身处世的根本，曾子“与朋友交而不信乎”的反 执着，又能为“爱”而改变主意的人。②父亲是一个 4.(1)(山峦)凭借（高峻的》地势，争着向上，仿佛都 ①慷慨悲壮 省，商秧“立木为信”的故事，无不在警醒我们，诚信 朴实无华，愿意为儿子委屈自己的人，③父亲是 在争着往高处远处伸展。(2)蝉长久不断地叫，猿 1.(1)单车欲问边属国过居延(2)大漠弧烟直 不可失。 个尽职尽责的人。④父亲是一个节俭的人 持续地啼叫着。5.(1)游鱼细石直视无碍 长河落日圆(3)萧关逢候骑都护在燕然(4)征 课外古诗词诵读（一） 14.示例一：选文中父亲陪儿子报到，交钱，办饭卡 (2)急湍甚箭浪若奔(3)负势竞上互相轩邈 蓬出汉塞归雁入胡天2.额联以“征蓬“归雁”自 一、1.此物何足贵但感别经时2.老骥伏枥 领钥匙，席子，被子、脸盆等物件这些细节与《背影 争高直指千百成峰6.清急视听多层 比，写自己像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又像“归 志在千里烈士暮年社心不已3.岂不罹疑寒 中“父亲”送儿子上车，帮儿子买橘子等相似，都表达 次、多角度地展示富春江两岸群山之美7.从侧面衬 雁”一样飞人胡天，传达出漂泊无定的内心感受，暗 松柏有本性4.柴门何萧条弧兔翔我宇 了父亲对儿子无微不至的关爱，体贴。示例二：选义 托了山水的奇异之美。表达出作者对追求名利之徒 写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 3.黄沙 二、山.设问思念2.物人3.片云 孤月 中父亲给儿子发短信，《背能》中父亲给儿子写信，两 的蔑视，对官场政务的厌倦以及爱慕自然、避世退隐 漫漫的天边有一缕孤烟在升腾，像一把利剑直指苍 4,表达了诗人身处逆境却自强不息、老当益壮的精 位父亲都惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿 的高洁志趣。8.(1)②(2)沿着，颠着(3)靠近 穿。一条宽广的大河映人眼帘，那圆圆的落日，在广 神状态。5.孤染6.运用夸张的修辞手法，突出 子的深沉的爱。 (4)高，高耸9.者焉矣10.檐下流烟/共霄气 袭的沙漠里是如此荒凉，又是如此温暖，我的精神 孤松之高、诗人向往“直上数千尺”的凌云之势，表达 16白杨礼赞 而舒卷/园中桃李/杂松柏而葱蓓11，听到风声而 为之一振，觉得这荒漠似乎有了一点生气。4D 出诗人渴望施展凌云壮志的情怀。7.蓬茅麻苎 【结构导图】①生长环境②靠拢③向上④倔 萌发思绪，耳闻鹤鸣而酒动情怀。12.示例：我认 5.①这句诗运用夸张的修辞手法。沙漠平坦广菱， 衣衫桑柘废来犹纳税田园荒后尚征苗8.对底 强挺立，力争上游，不折不挠 为乙文成放在“寄景抒怀”这个主题板块中。作者将 仿佛与天边白雪相连，蓬草被风卷起，与漫天黄沙陆 层劳动人民深切同情 1.垦z6ldòisuo虬岸傲wanq 自己的情感寄托在“萝生映宇，泉流绕阶”这样的美 为一体。通过夸大沙海的延展性和风沙的威势，强 第四单元情感哲思 那y心n nan jue jiang ou低zi yan xie 景之中，抒发了对庄子、尚子逍遥、清旷的仰慕之情 化边塞的荒凉与险恶。②这句诗运用白描的修辞手 15背影 2.(1)礼赞(2)锤炼(3)秀颀(4)无边无垠 14唐诗五首 法，以简练、直接的笔触勾勒边塞风光，写出了边塞 【结构导图】①望父买橘②惜别背影③线索 (5)不折不挠(6)旁逸斜出(7)妙手偶得(8)坦 野望 环境的恶劣，突出了友人保家卫国的决心，暗含作者 1.yu shi chan xie jf su tuf chou 荡如砥(9)纵横决荡3，示例：举行仪礼，祭神求 【结构导图】①静态②近景②用典 对友人报国之心的饮佩。 chú排shon逛xie chai sang tie zhu 福4.(1)礼遇（礼让）(2)礼物（礼金）5.运用了 1.(1)东皋薄暮望徙倚欲何依(2)树树皆秋色 渡荆门送别 2.(1)狼幕(2)簧藏(3)踌躇(4)蹒期(5)顯 欲扬先抑的表现手法。先写白杨树“算不得树中的 山山唯落晖(3)相顾无相识长歌怀采袭(4)牧 【结构导图】①绘景②思乡 店(6)琐屑(？)触日伤怀(8)不能自已(9)情 好女子”是“抑”，“它是树中的伟丈夫”是“扬”，突出 人驱镂返猎马带禽归2.示例：我赞成同学A的 1.(1)月下飞天镜云生结海楼(2)山随平野尽 郁于中3.示例：相背、违背4.(1)手背（刀背） 强调了白杨树伟岸、正直、朴质，坚强不屈的特点， 观点。理由：“树树皆秋色，山山唯落晖”意思是层层 江入大荒流(3)仍怜故乡水万里送行舟2，渡远 (2)违背（背叛）5.阅读经典，增强文化自信6.示 6,以贵族化的楠木与“极常见、极易生长”的白杨树 树木都染上秋天的色彩，落日的光芒披覆在重重山！ 3.示例：运用了比喻的修辞手法，把映人水中的明月 例一：我认为图一更适合。图中不仅有父亲肥胖的 形成鲜明的对比，反衬白杨树的“不平凡”，引出对那 龄之上。图画远处是落日，光芒酒在山和树上，符合 比作天上飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜下江 背影，还有作者陷入深思和自责的侧面形象。能够 些赞美楠木的“看不起民众，我视民众，顾固的倒退 这两句诗的内容，同学B所选的诗句中，“罹凝寒" 水的平静和清澈，表达出诗人喜悦的心情，流露出诗 全面地体现出文章的思想感情一对伟大深沉的父 的人们“的批判，表明自己对共产党所领导的北方抗 在图画中没有体现，图文不符。3.示例一：诗中 人出蜀时的飞扬气。 4.“送别”指故乡的水把 爱的赞美和对自己当年不理解父亲的追悔之情。示 日军民的朴质，坚强、力求上进的精神的赞美。 “徒倚欲何依”一句，化用曹操的诗句，表现出作者怀 “我”的船送到万里之外，实际指的是自己作别故乡 例二：我认为图二更适合。图片下方的列车和站台， 7.(1)小孩捡橘仁(2)橘农挑早橘(3)上市“本地早” 才不遇的迷花和失意。示例二：作者错“采薇”这一 (或不说自己思念家乡，而说家乡之水情深意重，含 紧扣本文“车站送别”这一中心事件，主体部分是父 8.示例一：第①段画线句运用拟人的修辞手法，把 典故，表达自己隐居不仕的决心（或表达了自己处在 蒂地抒发了思乡之情》 亲高大的背影，很好地突出了木文歌颂父爱的主题 “黄岩”人格化，写出了我和“黄岩”初次交往的亲切 失意迷能中，向先贤寻求慰藉的心情)。4.“望”字 钱塘湖春行 7.示例：父爱是一缕阳光，让你即使在寒冷的冬天也 感，表达了我对黄岩的喜爱之情。示例二：第@段画 慨写诗人跳望之景，又暗指诗人内心的期里，希里寻 【结构导图】①燕啄春泥②所见②直抒胸魔 能够感受温暖。8.运用动作描写，通过“攀”“缩” 线句运用比喻和拟人的修辞手法，把“本地早”比喻 觅知音，得到理解，赏识和重用。 5.树树皆秋色 ④喜爱和赞美 “领”等动词，生动传神地描绘出了父亲给“我”买橘子 成“宠儿”，把“木地早”人格化，生动形象地写出了 山山唯落晖6.闲适惊喜 1.(1)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤(2)乱花 时的艰难情形，表现了父亲对“我”的爱。9.运用了 “本地早”在得天独厚的特殊环境里生长的情景，表 黄鹤楼 渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(3)几处早莺争 反语的修辞手法。这句话表达出成年后的作者再回 现了人们对它的偏爱之情，9，都运用了欲扬先抑 【结构导图】①虚景②转③抒情 暖树谁家新燕啄春泥2.(1)早莺争相飞向暖树、 首往事时，后悔自己当初年少无知，没有理解父亲的 的表现手法。链接材料的“先抑”与“后扬”，更突出 1.(门)日暮乡关何处是烟波江上使人愁(2)晴川 新燕啄泥衔草的初春画面(2)静态3.(1)示例： 一片苦心，时至今日，他才领悟到父亲对他深切的 了白杨树伟岸、正直，“不平凡”的精神风貌。选文第 历历汉阳树芳草姜姜鹦鹅洲(3)白云千载空悠悠 花的形状不同，千姿百态，所以显得乱：(2)示例： 关爱。10.内容上，作者以“背影”作为父爱的象征 ③段先抑：“并不高大”“算不上挺拔”“粗糙又皲裂” 2.历历：十分清楚，如在眼前的样子，姜姜：草木茂 花开的时间不同，有的淀放，有的含苞，所以显得乱， 点、父子之情的交汇点、父子关系的触发点：结构上， “视而不见”，后扬：“纹丝不动”“依然挺立”“具是摇 盛的样子。这两句意为：在和燕的阳光照耀下，长江 4.乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄5，对比对 这是“我”感情变化的转折点，是文章的线索，“望父 晃着身氟，根系紧抓土地”，突出表现了橘树顽强的 对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可鼻：江 早春到米的欣喜欢愉 买橘”的背影在全文中是重中之重，最能体现父亲对 生命力13与朱元思书 任务①)每课必得 主动学习·整体感知一 总写一奇山异水，天下独绝 本文通过描绘富春江的奇 结构 与朱元思 ① 异水 爱避 山异水，既表现了富春江山水的 主旨 ② 悠力，又表现了作者鄙弃功名利 导图 慕自 分写 2 归纳 视觉 然隐 禄、爱慕美好自然、避世退隐的 奇山 思想品质。 ③ 考点13：文言断句（二） 【常见题型】用“/”给下列句子断句或选出下列断句正确的选项。 【答题思路】见文言断句（一） 【方法指导】(1)虚词断句法。a.文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；b.放在句尾的 语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；C.出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等；d.有些 复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、 考点 虽然、至于、是故、向使、纵使等等。断句口诀：“日”后冒，“哉”后问叹，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而” 解读 般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。(2)修辞手法断句法。文 言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞手法。句式整齐，四六句多，又 是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。(3)对话标志断句法。文言文中对 话、引文常常用“日”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省 略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 【对应训练】第10题 任务②积累运用基础型学习任务群。一 3.一词多义。 直视无碍( 基础知识积累 (1)直 争高直指( 1.给下列加点字注音。 天下独绝( (2)绝 缥碧( 急湍( ) 泠泠( ) 猿则百叫无绝( 横柯( 千转不穷( 负势竞上( (3)上 鸢( )飞戾( )天 横柯上蔽( ) 2.解释下列句中加点的字词。 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)从流飘荡 (1)负势竞上，互相轩邈。 (2)任意东西 (3)负势竞上 (4)泉水激石 (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 (5)鸢飞戾天 (6)经纶世务 41八年级语文·上册 5.古诗文默写。 而舒卷园中桃李杂松柏而葱清。时一褰裳①涉 (1)文中从侧面表现江水清澈的句子是： 涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳 然不复自知在天地间(C)。若此者久之，乃 (2)文中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流 还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒 湍急的句子是： 望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生四 (3)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命 之逍遥，慕尚子③之清旷。 力的句子是： (节选自《北齐书·祖鸿勋传》) 【注释】①褰(qian)裳：撩起衣服。②庄生： 任务③)阅读鉴赏发展型学习任务群 庄子。③尚子：东汉未隐士，待男女娶嫁已毕， 遂与同好俱游五岳，不知所终。 课内阅读 8.(实词解释)请参考方法提示，解释下列句中 阅读课文，完成6一7题。 加点词语。 6.(内容理解)写水时，作者抓住了水的 和 文言语句 方法提示 解释 的特点。写山奇，作者分别从 觉 查阅词典法：①周，圈。 和 觉来描写，这样写的好处是 (1)高岩四匝 ②环绕，笼罩。③满， (填字母)》 整，周全。 7.(主旨体悟)作者写“鸢飞戾天者，望峰息心； (2)缘庭绮合 成语推断法：缘木求鱼 经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？ (3)傍沼星罗 成语推断法：依山傍水 迁移积累法：危楼高 (4)孤坐危石 百尺 9.(虚词辨析)请将“焉”“矣”“者”分别还原到文 课外阅读 中括号内。 阅读下面文言文，完成8一12题。 A.() B.( C.() 【甲】 10.(句子断句)请为乙文中画横线的句子断句 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， (用“/”标示，限三处)。 争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好 檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 柏而葱蒨 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务(A), 11.(句子翻译)请翻译乙文中画波浪线的句子。 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有 听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。 时见日。 (节选自《与朱元思书》) 12.(主题感悟)编辑部准备编写山水游记专栏， 【乙】 你认为乙文应该放在“山川美景”“寄景抒怀” 在本县之西界，有雕山(B)。其处闲 哪个主题板块？请结合文本内容说明理由。 远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野 舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭 林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭 绮合。日华云实，傍沼星罗。檐下流烟共霄气 助学助教优质高数42