11 三峡-【名师学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文分层进阶学习法（统编版2024）

第三单元 山川美景 11三峡 任务①》 每课必得 主动学习·整体感知一 本文以凝练、生动 山 ① 雄奇险拔 的笔触描写了三峡雄 奇险拔、清幽秀丽的景 结构 夏：水势浩大，流速迅猛—② 对大自然的 主旨 三 色，抒发了作者对祖国 导图 峡 水 春冬：水退潭清、风景秀丽一清幽美 归纳 大好河山的热爱之情， 秋：水枯气寒、猿鸣凄凉一凄婉美 同时也流露出对渔民 艰辛生活的同情。 考点11：文言句子翻译 【常见题型】用现代汉语翻译下列句子。 【答题思路】1.文言文翻译的两个原则：(1)词不离句，句不离篇；(2)直译为主，意译为辅。 2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一 考点 些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及 解读 古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在 翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、 起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调 整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代 汉语语法。 【对应训练】第3、14题 任务②)积累运用基础型学习任务群一 回清倒影( ) (4)清 清荣峻茂( 基础知识积累 3.用现代汉语翻译下列句子。 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)两岸连山，略无阙处。 飞漱( ) 襄陵( yù( )风 曦月( 属引( ) 素湍() 林寒涧肃( 重岩叠zhang( (2)虽乘奔御风，不以疾也。 泪沾裳( 2.一词多义。 沿溯阻绝( (3)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 (1)绝绝献多生怪柏( 哀转久绝( 自三峡七百里中( (4)清荣峻茂，良多趣味。 (2)自 (自非亭午夜分( 故渔者歌日( 4.下列说法有误的一项是 () (3)故 温故而知新( A.《三峡》作者是北魏地理学家郦道元，他的 助学助教优质高数34 代表作《水经注》是我国古代的综合性地 有色，使山崖更显险峻，水流更显奔涌，画面 理著作。 生动而富有张力。 B.文中描写春冬之水，既写静景也写动景，动 静结合，相映成趣，相得益彰。 C.小文这样处理朗读节奏：其/间千二百里， 虽/乘奔御风，不以/疾也。 D.《三峡》一文句式骈散结合，灵活多变，参差 变化，使文章读起来朗朗上口，很有节奏感。 5.【学科素养·文化自信】小李找来一副与三峡 8.(内容理解)课堂上，同学们以“《三峡》之美” 风光有关的对联，他觉得对联中的两个词 为话题展开讨论，请你根据对课文的理解，在 “绕”和“越”值得反复吟咏。请你将这两个词 下面横线上填写恰当的内容。 还原到对联中。 小语：我喜欢充满想象力的句子，这就是“虚 上联：轻舟一叶破疾风重岭 写之美”，读“虽乘奔御风，不以疾也”一 下联：哀猿三声传空谷三峡 句，就能联想到三峡夏季，水(1) 6.古诗文默写。 的特点。 (1)《三峡》中从侧面写出三峡两岸峰峦陡峭 小文：我想说说《三峡》的结构之美，《三峡》一 高峻，遮天蔽日的句子是： 文先写三峡总貌，再进行季节分说，分 说部分没有按照季节的顺序写，这正是 (2)《三峡》中描写春冬三峡水的特点的句子 最妙的安排。 是： 小海：我喜欢《三峡》的“言简义丰之美”，你们 (3)《三峡》中描写雨过天晴或者霜雾弥漫的 看(2)“ ”四个字就从侧面 早晨，三峡林间凄寒静肃的句子是： 描写出了江岸狭窄而高峻的画面，而 “清荣峻茂，良多趣味”寥寥几笔就对春 (4)《三峡》中借渔者的歌声和猿啼来表达伤 冬景象作了综合描述和赞美。 感的情绪的句子是： 9.(情感体悟)“良多趣味”四个字包含了作者的 什么情感？请具体分析。 任务③阅读鉴赏发展型学习任务群 课内阅读 阅读课文，完成7一10题。 7.(做批注)【中考新考法·开放型】批注式阅读 10.(写作思路)【学科素养·思维能力】作者写 是一种用笔在文章或文本上记录阅读思考过 三峡四季景色时，为何不按春、夏、秋、冬的 程的方法。请你参考示例，对文中“重岩叠 时间顺序来写，而是先写了夏季景色？ 嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句 教材链接P见八上第11课“思考·探究·积果”一 作批注。 示例：绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 批注：运用动静结合的手法，“绝献”静立为背 景，“怪柏”攀生、“飞瀑”冲刷，有静有动，有声 35八年级语文·上册 课外阅读 11.(实词解释)请参考方法提示，解释下列句中 (2024·荆楚名校联盟模拟)阅读下面文言 加点词语。 文，完成11一15题。 文言语句 方法提示 解释 【甲】 课内迁移法：虽乘奔 (1)虽途迳信宿 御风 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 查阅词典法：①如同。 岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 (2)犹望见此物 ②仍，还。③姓。 (填序号) 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 课内迁移法：故渔者 (3)故行者谣曰 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 歌日 御风，不以疾(A)。 (4)暮宿黄牛 语境推断法 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生 12.(虚词辨析)请将“矣”“也”“焉”分别还原到 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 文中括号内。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， A.(） B.( C.() 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 13.(句子断句)请为乙文中画横线的句子断句 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (用“/”标示，限两处)。 (选自《三峡》) 江水又东迳黄牛山下有滩 【乙】 14.(句子翻译)请翻译乙文中画波浪线的句子。 色如人负刀牵牛。 江水又东迳黄牛山下有滩，名曰黄牛滩，南 岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵 15.(内容理解、感情体悟)乙文“朝发黄牛，暮宿 牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究 黄牛”侧重写水的纡回、纡深；甲文“朝发白 (B)。此岩既高，加以江湍纡洄，虽途迳信 帝，暮到江陵”是什么描写？侧重写水的什 宿®，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮 么特点？甲、乙两文都抒发了作者怎样的思 宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纤深，回 想感情？ 望如一(C)。 (节选自《水经注》) 【注释】①成就：轮廓。②信宿：两三日。 国学诵读·文化传承 【经典诗文】 宿巫山下 【赏析】李白的这首抒情诗，把瞿塘峡到巫 昨夜巫山下，猿声梦里长。 山之间的风物景色和特定的情绪渗透、交融在 桃花飞绿水，三月下瞿塘。 一起，在“景”的形势和“情”的特征之间，表达 雨色风吹去，南行拂楚王。 自己的心境。 高丘怀宋玉，访古一沾裳。 助学助教优质高数36那些或许存在误解的时刻，那些我故意耍的小牌气， 第一个读者的幸运之情。②对徐老充满感激，感激 军学校任教：从教70年来，他总是站着给学生讲课， 12短文二篇 都令我羞愧不已。望者裴先生，这一刻，仿佛有一道 他对自己所编辑报纸的赞扬以及对自己“动笔写字” 被称为“一站到底的院士”：他研究基础的编程工具 答谢中书书 光照进了我的心里。13，从表面上看，文中虽然没 的鼓励及“尊重作者”的编辑观念的教导。③对与徐 书，严谨的治学态度和对学生的责任心令人敬佩. 【结构导图】①具体描绘秀美的山川景色②以赞 有写到真实的“灯”，但将裴先生送给“我”的柿子比 老“缘悭一面”的悔恨、愧吹之情。①对徐老深切的 9.示例一：毛泽东是一位有智慧、有远见、有信念的 类和感概收束，侧面写出山川之美 作了“小灯笼”，火红的柿子贯穿了“我”和裴先生交 怀念之情，希望能编印一木《徐知免文集》告慰徐老 伟大领袖。他从小就展现出了非凡的智慧和勇气，敢 1.xētufy心2.(1)共同(2)交相辉映(3)四季 往的始终，成为我们师生之情的见证，从深层含义 9天上有颗“南仁东星” 于挑战传统的权成和观念。长征期间，毛泽东带领工 (4)消散(5)纷乱(6)坠落(7)争相，争者 来看，裴先生不仅送给“我”柿子，更送给“我”他的藏 【结构导图】①时闻②青年时的成长③自力更生 农红军翻越雪山、走过草地，经历了无数的艰难险阻 (8)参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思3.(1)将要 书，极大地满足了“我”对书籍的渴望，把热爱读书、 1.qan睹 shai 尴尬han蒙pao 和挫折，但他始终坚定信念，勇往直前，毛译东的经 欲望(2)自从如果4.(1)巍蛾的山峰耸入云 传承文化的使命感传递给了“我”，同时也传授给 xò02.(1)日睹(2)严丝合缝(3)腌日结舌 历体现了中华民族坚韧不拔，自强不息的精神。示例 端，明净的溪流清澈见底。(2)清晨的薄雾将要消 “我”为人治学的“明灯” (4)热泪盈眶3.②①4.①突逢变故，要去抗战 二：贺龙是一位英勇无畏，忠诚坚定的革命家。他以 散，猿，鸟此起彼伏地鸣叫着。5.(1)山川之美 8 回忆鲁迅先生（节选》 ②接受教育，隐人地下③保释出狱，投身抗战 两把菜刀起家，发动起义，组织农民苹命武装，并不喝 古来共谈(2)高峰人云清流见底(3)夕日欲颓 【结构导图】①乐规开朗，平易近人②严谨细致， ①1943年下半年—1945年4月5.A句渲染了 壮大力量。在南昌起义中，他积极参与，为起义的成 沉鳞竞跃6.字义：交义。景象：两岸的石壁五彩斑 幽默风趣 沈知影一家在灾难时的不安与焦虑氛围，突出了沈 功做出重要贡献。长征期间，他的部队损失惨重，但 辅，各种颜色交相辉映，十分绚丽。7，“竞”字运用 1.yǎokak羹xin jiào率盼附抹 知影内心的不平静。B句通过一系列动可，生动地描 最终成功抵达陕北，与其他红军主力会师，贺龙的经 拟人的修辞手法，威子鱼儿以人的情态，不仅写出了 gēdoh总io喘2hǔ竭w心2.(1)深恶 绘了沈知影进行地下工作时的小心谨慎和机智勇敢 历体现了中华民族艰苦奋斗、自强不息的精神 鱼儿的数量之多和活泼的样子，还形象地描绘出一幅 痛绝(2)不以为然(3)抹杀3.示例：人挥动双 6.含有“隐被”的意思，暗示沈知影在地下工作中的 第三单元山川美景 游鱼争相跃出水面的热雨欢快的画面。8.(1)② 臂向前奔跑，留下许多脚印4.(1)皮于奔命 隐蔽身份和掩护任务。 7.第一个比喻句将沈知影 11三峡 (2)沿着(3)冲击，撞击(4)后退9.者也然 (2)奔放5，怒将匕首投豺虎甘为人民作马牛 比作一坛陈年好酒，意味着他的经历丰富，需要细细 【结构导图】①山高岭连，中间狭窄②奔放美 10.既至/山愈险/雪愈猛/润流益急11.天气严寒， 6.①鲁迅先生与“我”开玩笑，减现的是乐观开朗、 品味：第二个比喻句将他比作一首经典古诗，强调他 )热爱，赞美 不可久留。于是返回，到了住地。12.(1)动静结合 平易近人的鲁迅。②鲁迅先生展读青年人的信。展 的事透值得水久流传。这两个比喻句形象地表现了 L.shu xiang御xi zhu tuan jian蟑 (2)对世人无浅秀美山川的惋惜(3)移步换景 现的是性格随和、关心他人的鲁迅。③鲁迅先生不 沈知影的百年人生经历和不变的革命精神。 chang2.(1)断绝极高停止(2)在如果 (4)对自然美景的感概及对山水的热爱 在意校样。展现的是淡泊名利、不拘小节的鲁迅 10◆美丽的颜色 (3)所以学过的知识(4)清波水清3.(1)两 记承天寺夜游 ①鲁迅先生深夜工作，展现的是勤奋刻苦，“忘我” 【结构导图】①恶劣②简顾③巨大 岸都是相连的山，全然没有中断的地方。(2)即使 【结构导图】①交代夜游的时间、地点，缘由及同游者 的鲁迅。⑤鲁迅先生包书。版现的是认真、细致的 1.zao li zhou zhi xu ying chi cu fen 骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。(3)在 ②描绘了月孜庭院中的美景 鲁迅。7.“整整齐齐”“压”既体现了鲁迅书桌的干 dàndu6ku62.(1)骤雨(2)窒息(3)吹嘘 春冬季节，激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋 1.sui qin zao xing heng2.(1)高兴的样子 净整洁，也体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和 (4)炽热(5)猝然(6)筋疲力尽(7)和颜悦色 的清波，倒映着各种景物的影子。(4)水清树茂， (2)考虑，想到(3)于是，就(4)睡觉(5)共同， 写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、 3.示例：一个人用头顶着火把，给人带来光明 山高草盛，有很多的趣味。 +.C5.越绕 一起(6)形容水的澄澈(7)大概是(8)只是 工作状态。8.示例：我选择观点①和②。叶圣则 4.(1)光荣（增光）(2)沾光（借光）5.C6.(1)“依 6.(1)自非亭午夜分不见曦月(2)则素湍绿潭 3.(1)院子里的月光如积水般澄澈，水中仿佛有藻、荇 先生的观点①强调文章如说话，要自然朴实，平易近 然”写出了杨士莪88岁的高龄还亲赴一线，表现了 回清倒影(3)每至晴初霜旦林寒涧肃(4)巴东 交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)哪一 人。本文作者萧红便是选取了关于鲁迅日常起居 他实干担当、不懈奋斗的精神。(2)“扎根在…， 三峡平峡长猿鸣三声泪沾裳7.运用正面描写和 夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我 会见朋友、与家人相处等生活片段，写得既亲切自然， 耕耘在…”两个分句突出了杨士莪在不同领域的 侧面描写相结合的手法，“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正 俩这样的闲人罢了。4.(1)庭下如积水空明水 又很生活化，叶圣陶先生的观点②强调文章要简洁， 坚特和付出，句式工整：“几十年如一日”表现出他对 面写出了山的连绵、高大：“自非亭午夜分，不见酸 中藻，荇交横盖竹柏影也(2)何夜无月何处无 本文用语非常简洁，特别是萧红与鲁迅的对话，于简 海洋强国事业的执者和坚定：“倾听大海的声音”表 月”一句通过侧面描写，衬托出山之“高”，正侧面描 竹柏但少闲人如吾两人者耳5.C6.示例：不 洁洗练处可见深厚的友情。如，文中写道：“我跑上楼 达出他对海洋事业的热爱与专注。 7.增加文章的 写相结合的手法生动形象地写出了山的连绵.高蝮， 可去掉。“亦”是“也”的意思，说明张怀民与作者都 还喘着，鲁迅先生说：米啦！'我说：‘米啦！'”最简洁 真实性和说服力，让读者有亲切感：有助于刻画人物 为下文写夏水的迅猛作钼垫.8.(1)迅猛奔腾（或 没有睡，暗示了两人心意相通、情趣相投、互为知己 的语言，影显最亲切的友情。9.①“我”与徐老电 形象，使杨士莪的形象更丰满，更突出他的个性品格 强劲浩大)(2)隐天蔽日9.“良多趣味”是作者看 的感情。7.(1)充满生机(2)有贬谪的悲凉，有 话长聊②徐老米信希望与“我”见面③“我”向徐 和精神风貌：丰富文章的内容，有助于读者更加全面 到春冬时节三峡水清，树荣、山高，草盛的景象后发 赏月的欣喜，有人生的感慨，有漫步的悠闲(3)多 老约来稿件①徐老对“我”的教海10.①亲和又 地了解杨士莪的人格魅力和影响。8.示例一：应 出的由衷赞叹，表达了作者对三峡、对自然山水的热 用散句，间用整齐句式。节奏舒缓，不求统一，散淡 易亲近：与“我”通电话长聊，蝇娓道来，交流了两个 收录在“深挚的家国情林”专辑中。杨士我年少时就 爱与赞美之情。10.作者的写作顺序是根据水由 自然8.(1)门(2)①(3)就(4)回头看9.者 多小时。②有浓厚的乡情：来信希望回家乡看看，撰 在心底埋下了科研报国的种子，始终把国家需要作 盛到枯的变化过程米安排的，作者是为江水作注，重 耳也10.浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 文两篇回忆家乡，③谦逊谨慎：不要“我”为他写传， 为人生奋斗的日标：他积极响应国家号召，投身于海 点是写三峡的水，而三蛱的水以夏季为盛。水流潮 11.(襟布泻入潭里溅起的水花)像雪在飞，（水声）像 即便写，也尽量从简。④爱护、勉励、教导年轻人：鼓 洋科研事业，把一生都奉献给海洋强国事业：他攻克 急，最能体现三蛱水的特点，故先写“夏水”。 雷鸣，令人既喜又惊。12.两文都运用了比喻的修 励“我”动笔写字，委婉告诉“我”要尊重作者并赠书 了一系列关键核心技术，推动实现了重大创新突破： 11.(1)即使(2)②(3)所以(4)晚上12.也 辞手法，描绘了月亮的皎洁明亮。但乙文将月亮比 给“我”。1山.使用一系列的动词，如“侧”“夹紧” 他为国家培养了众多水声事业的科研及学术骨干：他 焉矣13.江水又东/迳黄牛山/下有滩14.形状 作碧玉，不仅写出月亮的圆和亮，还描绘出月亮和江 “贴”，和拟声词“啪啪”，生动形象地写出了“我”与徐 用毕生心血为中国水声事业发展作出了突出的贡献 就像人背着刀牵着牛。15.侧面描写，侧重写水湍 水浑然一体的美妙景象：甲文将月光比作积水，将竹 老通电活时专注又紧张，唯恐漏掉一句话的姿态。 示例二：应收录在“个性的大师风采”专辑中。杨士 急的特点。甲，乙两文都抒发了作者对祖国壮丽河 柏比作水中的藻、荇，不仅写出月光的皎洁明亮，还 12.①对与徐老结识并能成为徐老回忆家乡文章的 莪从清华大学物理系肄业，报名参军，到大连第一海 山的热爱与赞美之情 通过清丽淡雅的竹柏倒影描绘出一个空明澄澈、蔬 Bg