第四单元课题2 水的组成第1课时 课件 -2025～2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件核心围绕水的组成展开，通过历史人物对水组成的探索导入，衔接氢气性质学习，再引导至电解水实验，构建“历史-性质-实验-微观”的学习支架，帮助学生从宏观现象过渡到微观本质。 特色在于以科学探究为主线，通过电解水实验的现象观察、反思质疑（如体积比偏差原因分析）培养科学探究与实践能力，结合微观过程示意图分析分子原子变化提升科学思维，历史引入渗透科学态度，助力学生形成探究习惯和微观认知，教师可直接用于结构化教学。

课题2 水的组成（课时1） 实验中学 汪静 第四单元 自然界的水 1 在很长一段时期内，水曾经被看作是一种元素。 水是由什么组成的呢？ 卡文迪许 普利斯特里 回顾历史 拉瓦锡 水的组成——擦肩而过的真相 走进拉瓦锡的实验 人们对水组成的认识，始于一种 “易燃气体”——氢气...... 2、化学性质： 可燃性 1、物理性质： 无色、无臭，难溶于水， 密度比空气小。(最轻的气体） 一、氢气的性质 注意： 氢气(可燃性气体)点燃前一定要验纯 2、化学性质： 可燃性 现象： ①产生淡蓝色火焰； ②烧杯壁上有水雾产生； ③放出热量。 氢气 + 氧气 水 H2 O2 ？ 点燃 ? 二、电解水测定水的组成 【提出问题】水是由什么元素组成？ 【猜想与假设】 水是由氢元素和氧元素组成的。 【设计实验】 水电解器 【实验探究】 1.连接好装置，接通直流电源，观察现象。 2.切断电源，观察两极玻璃管现象差异，分别检验两玻璃管的气体。 现象： 1.两电极上都有气泡 产生，负 极较快，一段时间后，负极和正极产生气体的体积比约是 2 ：1 。 2.正极产生的气体能使带火星木条复燃，负极产生的气体燃烧产生淡蓝色火焰。 (正氧负氢，氢二氧一) 正极—氧气；负极—氢气 电解水实验 加入氢氧化钠目的：增强水的导电性。 文字表达式： 通电 水 氢气 + 氧气 ？ H2 O2 【得出结论】 水是由 和 组成。 氢元素 氧元素 思考：水分解过程中水分子是怎样变化的？ 【反思与质疑】 问题1◆ V(-):V(+)往往在实验中会大于2:1，是什么原因？ 问题2◆ 水的生成和分解实验，有哪些现象和事实证明 水不是由一种元素组成? a.氧气在水中的溶解性比氢气大 b.氧气具有氧化性，有部分氧气与电极发生了氧化反应 H2 O2 H2 O2 H O H O 电解水微观过程 在直流电作用下，水分子破裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子结合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 电解水的实质： （5）化学变化中，分子种类变化，原子种类不变。 （4）化学变化中，分子可分为原子，原子不能再分。 （3）氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成。 （1）水分子由氢原子和氧原子构成。 （2）每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 破裂 重新 组合 请根据电解水微观过程示意图，说说你能获得哪些信息？ 【小结】 电解水微观 解释 氢气 通电 氧气 + 氢气 水 【巩固练习】 1.右图是电解水的简易装置。试回答： (1)其所用电源为 电，由图可知A端 为 极。 (2)当A端相连按的试管中得到的气体是 ， 可用 来检验。 (3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL， 则与A端相连接的试管中气体的体积为 。 直流 正 氧气 带火星木条 4mL 2.能从电解水的实验中得出的结论（ ）①水电解是化学反应；②化学变化的实质是：分子分裂为原子，原子重新组合成新物质的分子；③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【巩固练习】 C 恰似人生的循环和历史的轮回，无论哪里既是起点也是终点，初心即是目标！ 氢气 + 氧气 水 点燃 通电 启示 谢谢大家！ Lavf58.76.100 $