第一单元基础巩固练&第一单元阅读创新练-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

第一单元基础巩固练 1.给下列加点的字注音。 ,原名 号 ,浙 滔滔( ) 妖娆( ) 江金华人，诗人。代表作有《 折腰( ) 嘶哑( 》《 》等。 汹涌( ) 腐烂( ) 》这首诗确定了 鲜妍( ) 呢喃( ) 他诗歌的基本艺术特征，奠定了他在现 飘逸( ) 摇曳( ) 代文学史上的重要地位，他被认为是中 冠冕( ) 红晕( ) 国现代诗的代表诗人之一。 5.用“/”线给下列诗句划分朗读节奏。 莽莽( 谷穗( ) (1)江山如此多娇，引无数英雄竞 篝火( ) 沉甸甸( ) 折腰。 丰润( (2)伐木工人正在回忆他亲切的 2.根据拼音写汉字。 笑语。 风sao( ) 忧qi( ) (3)和那来自林间的无比温柔的 天jiao( ) ning( )望 黎明。 稍ùn( man( )游 (4)而现在乡愁是一湾浅浅的海峡 红装素guǒ( 原chi( )蜡象 我在这头大陆在那头。 ping ting( )( ) (5)在春的光艳中交舞着变。 3.解释下列词语的意思或根据意思写词语。 6.将空缺处的原句书写在横线上。 (1)红装素裹： (1)毛泽东《沁园春·雪》上下两阕间的过渡 (2) :形容女子的姿态美。 句是： (3) :鲜艳美丽。 0 (4) :古代帝王、官员戴的帽子。 (2)毛泽东《沁园春·雪》中运用化静为动的 (5)忧戚： 手法表现北国壮美雪景的句子是“ (6)飘逸： ”,写想象之景的句 子是“ (7) :天之骄子。 ” (8) :弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 (3)如今，大别山人砥砺前行，展现出更积极 (9) :娇艳美好。 的精神风貌，正如毛泽东《沁园春·雪》 (10) :费力而不起作用。 中所写的“ (11)摇曳： (4)《我爱这土地》一诗中表明诗人对祖国 4.文学常识填空。 深沉的热爱之情的句子是： (1)《沁园春·雪》的体裁是 ,其中“沁 园春”是 题目是 。上下 年0 阕各有一个领起下文的字，上阕是 (5)《我爱这土地》中最能表现诗人献身精神 ”字，下阕是“ ”字。 的句子是： (2)《我爱这土地》选自《 》,作者 14名师测控·语文Ⅱ九年级上册 第一单元阅读创新练 一、[2024阜阳期末]请运用积累的知识，完成幽，沉寂，而又透着些许神秘。同行的人低头 1~4题。 走路，默而少语。踏上这片红色的朝圣地，是 启明星 体验，亦是洗心之旅。我有意将脚步放慢，放 属于你的是 轻，去赴一场红色记忆的约定，又恐惊扰了那 光明与黑暗交替 份宁静。 黑夜逃遁 ③在大巴山上，每一棵树，都是一个站着 白日追z6ng而至的时刻 的灵魂，有着一段不老的传说。或许在某棵古 群星已经退yin 树下，还遗留着红军战士的足迹；或许在某片 你依然站在那儿 树林中，有过一场硝烟纷起的激战。那一座座 期待着太阳上升 掩映在茂林中青瓦白墙的川北民居，极有可能 被最初的晨光照射 是旧时的红军铁工厂、木工厂、篾索厂、被服 投身在光明的行列 厂、食盐厂、造船厂等。 直到谁也不再看见你 ④沿阶走上不久，就到了川陕革命根据地 一九五六年八月 红军烈士陵园。两万五千余名英烈，将自己化 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 为红色的种子，永远深深地扎根在这片热土上。 逃遁( 追zδng( 高高长长的英烈纪念墙上，镌刻着7823个硬铮 退yin( 行( )列 铮的名字，更多的人连名字都不曾留下。在圣 2.给下面的诗句划分停顿。（标两处) 洁的白色墓碑间绕行，一排又一排，灿灿雪白， 被最初的晨光照射 闪闪红星，我被晃得泪水难禁。 3.下列朗读设计中与这首诗的意境最贴近的 ⑤他们当中，有夫妻一起参军，也有父子 一项是 同上战场，却双双牺牲。听说，还有位80余岁 A.语调深沉，语气坚定，末句语速渐缓。 的老人，在家人的陪同下经过多方探听，历经 B.语调深沉，语气愤怒，末句语速渐急。 山水重重，来到烈士陵园，颤巍巍地扑跪在墓 C.语调平静，语气坚定，末句语速渐急。 碑前，双手轻抚着梦里回荡了千万遍的名字， D.语调平静，语气愤怒，末句语速渐缓。 唤出平生第一声“爹爹”…一批批红军后代、 4.诗人艾青以启明星自喻，寄托了 战争亲历者来这里缅怀，方式是朴素的—他 的情感。 们在巍巍巴山，在墓地边上，种上一棵常青树。 诗中“太阳”这个意象，象征了 ⑥总会有些人站在树下，一遍遍地聆听树 的呼吸，触摸树的筋骨，怀思、垂泪，抑或感伤。 二、[2024淮南月考]阅读下面的文字，回答问 而树，是不会在意这些的。它只管舒枝展叶， 题。(23分) 枝丫向上高高地伸展着，迎向天空。那秀拔的 在巴中，聆听一棵树 身姿，一如将士当年的模样，淳厚而坚毅。 顾晓蕊 ⑦人活不过一棵树，大巴山的树有的已挺 ①车在十八弯的山路上盘旋穿行，翻越丛立百年千年，是红军历史的见证者，当地人称 林滴翠的巴山峻岭，驶入通江县沙溪镇境内， 其为“红军松”“将军树”“神仙树”。在毛浴古 在一片密林深处停下。我们一行人下了车，踏 镇我见到一棵皂角树，曾是红四方面军将领的 着布满青苔的石板路缓步而上。松林中树影 拴马树，20世纪70年代的一个盛夏，遭受雷 绰绰，间或有一丛丛翠竹，秀逸间透着坚韧。击，树干焦枯而死，劈开的两半树皮，却以近半 树下有蘑菇、木耳等菌类植物，几只松鼠在枝个世纪的傲骨，撑起一片浓郁的绿荫。树喜欢 头蹿蹦跳跃，偶尔有松果“啪嗒”掉落在地，发 将心事说给风听，说与云听。夜马渡红军、空 出极细微的脆响。 山坝战役、奇袭平梁城…一个个感人至深的 ②行走在丛林中，如入静穆大美之境，清故事，在巴蜀大地上经久传颂。 第一单元鉴赏诗歌魅力15 ⑧如果你信不过长了翅膀的风，信不过四 B.“我”在圣洁的白色墓碑间绕行，“被晃得 处游荡的云，那么不妨留心观望，隐现在树林 泪水难禁”。这是因为墓碑颜色雪白，红 中的红军石刻标语，是一部部刻在石头上的史 星闪闪，把作者的眼睛刺激得流泪不止。 诗。“赤化全川”“平分土地”“斧头劈开新世 C.文章第⑤段插叙了一位80余岁老人“寻 界，镰刀割断旧乾坤”…那些血染的石刻，那 亲”的故事，感人至深。从侧面表现了先烈 些呐喊的石头，像冲锋的号角，像泛光的利剑， 们曾为革命事业舍小家为大家的高贵品质。 震得树叶扑簌响，惊得敌人心胆战。 D.本文在叙事的过程中时有议论，既表现了 ⑨在市郊的南龛山上，我遇到了位能让石 对革命先烈的敬仰与缅怀，也赞美了当代 头“开花”的奇人，他是川陕苏区将帅碑林的创 巴山人民对革命精神的传承。 建者，已过古稀之年的张崇鱼。一个人，20余 6.（考点：归纳文章内容)请依据文章内容，在 年，行程百万公里，只为一件事—一给红四方 下面横线上填写合适的语句。(4分) 面军将士嵌刻纪念碑4000余块，让英雄的名 在大巴山上，倾听树木讲述红色印迹→ 字，成为绽放在石头上的花朵。他也曾被人误 )→在市 解嘲笑，却从未想过放弃。一颗心要有多宽 郊的南龛山上，祝福张老如松守护碑林→ 阔，才能如此从容坚定，执着且不悔。临别时 我说：“张老，愿您好福运，活成一棵长寿松。” 7.(考点：环境描写的作用)文章开头的环境描 他笑着回道：“那我就做碑林的守护神！” 写在文中有什么作用？(4分) ⑩巴中的山，与水相依，因而这里有如珍 珠般散落的，大大小小的已建或正建的水电 站、变电站。我见到了许多电网人，他们是弹 拔银线的人，是点灯的人，是当代的“普罗米修 斯”。正是这样一群人，甘愿承受艰难、孤寂， 8.(考点：赏析句子)请赏析下列句子的表达效 将美丽的“火树银花”，送到了人间。我问一位 果。(6分) 刚从输电铁塔上下来的工人：“条件这么差，为 (1)总会有些人站在树下，一遍遍地聆听树 什么要留下来？”他抬头，诧异地望了我一眼， 的呼吸，触摸树的筋骨，怀思、垂泪，抑或 缓缓地说：“这里是革命老区，当年死了那么多 感伤。（从修锌手法的角度) 人，总要有人做些啥子噻！”是啊，这里的冬与 夏，如冰火两重天。对电网的建设和维护者来 说，一旦遇上雨雪冰冻灾害，跋山涉水，沐雨踏 雪，日夜抢修已是常事。也因此，见到他们时 你会觉得他们一如大巴山里的一棵棵常青树， (2)劈开的两半树皮，却以近半个世纪的傲 坚韧挺拔，守护着四方百姓的万家灯火。 骨，撑起一片浓郁的绿荫。（从词语运用 ①在莽莽巴山，穿行在浩荡的松林中，我 的角度) 不时放慢脚步，静静聆听，仿佛他们，是万顷松 涛中的一个个音符。我俯身检起一枚松果，想 把它带回去，送给年少的女儿，给她讲讲那段 红色历史，讲讲大巴山上的故事。愿坚韧的种 9.（考点：分析标题的含义)结合全文，谈谈你 子，在她心里萌发，长成一棵青葱笼罩的树，在 对文章题目“在巴中，聆听一棵树”的内涵的 阳光洒落的诗行里，泛动着生命的光芒。 理解。(6分) (有删改)》 5.（考点：分析文章内容和特色)下列对文章相 关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是 ()(3分) A.在丛林中，同行的人低着头走路，默而少 语。“我”也把脚步放慢，放轻。可见，大家 踏上这片红色圣地，内心是圣洁而真诚的。 16名师测控·语文Ⅱ九年级上册取“火把”这一意象，表达诗人号召大家团结一致，争取 6我看 光明和胜利的决心（需从意象角度批注，句式与已给批 1.(1)潮(2)春风示例：青草池塘处处蛙晴空 注基本一致)4.太阳与火把5.《太阳》《火把》是抗 示例：清幽、典雅而又富含生机(3)示例：我看半轮羞 战时期创作的诗歌，诗人以深沉、激越、奔放的笔触诅咒 涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上，/我看它渐渐地隐 黑暗，讴歌光明；《光的赞歌》是新时期创作的诗歌，诗人 没，/也许月光报告了夜的来临。2.(1)示例：绝大部 思想更有深度，用富有哲理的语言表达对新时期光明、 分学生喜欢现代诗歌，不喜欢的人数很少。但学生对如 美好、幸福生活的赞颂。6.(1)示例：为何他的眼里常 何读诗、如何写诗存在较大困惑。(2)①漂浮荡漾 含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执 ②应把书名号改为引号。 着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么 第一单元基础巩固练 是真正的赤子之心。(2)①20世纪30年代初一个下 1.tao rao zhe si xiong fu yan nan yi ye 雪的早上②将分号改为逗号（3)①示例一：形象鲜 guan yùnmǎng sui gou dicànrùn2.骚戚 明，情感真挚/示例二：意象生动，感情浓厚真挚②示 骄凝逊漫裹驰娉婷3.(1)形容雪后天 例一：在诗歌创作实践中感受诗歌的美好/示例二：联系 晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(2)娉婷 作者所处的历史背景理解诗意 (3)鲜妍(4)冠冕(5)忧伤。（6)飘浮，飘散。 4乡愁 (7)天骄(8)折腰(9)妖娆(10)枉然(11)摇荡， 1.(1)zhu6 zheǎi墓峡(2)C(3)D(4)设问排 晃动。4.（1)词词牌名雪望惜（2)艾青诗 比2.(1)乡愁是一方矮矮的坟墓(2)乡愁是一湾浅浅的 选艾青蒋正涵海澄大堰河—我的保姆向 海峡3.(1)鸟兽的细毛(2)还(3)折断(4)围、围着 太阳大堰河—我的保姆5.（1)江山/如此/多娇， 4.千峰堆玉/鸦翻城角/万壑铺银。5.(1)大雪下了三 引/无数英雄/竞/折腰。(2)伐木工人/正在回忆/他 天，湖中行人和飞鸟的声音都消失了。(2)随后画了 亲切的笑语。(3)和那来自林间的/无比温柔的/黎 一幅雪景图，以便寄给高僧评赏。6.【甲】文表达了作 明。(4)而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡/我/在这 者对大自然的赞赏及不同于众人的闲情逸趣和遗世独 头/大陆/在那头。(5)在春的光艳中/交舞着变。 立的高洁情怀，也寄托了作者的故国之思。【乙】文既表 6.(1)江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2)山舞 达了作者沉醉雪景，流连忘返的喜悦之情，又表达了作 银蛇原驰蜡象须晴日看红装素裹分外妖娆 者宁静致远、超凡脱俗的内心世界和精神追求。 (3)数风流人物还看今朝(4)为什么我的眼里常含 参考译文： 泪水因为我对这土地爱得深沉(5)然后我死了连 【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺常常能看 羽毛也腐烂在土地里面 到（这番景象）。（白雪如同）柳絮（一样）在风中起舞， 第一单元阅读创新练 山峰（积雪）如同堆砌的玉；寒鸦在城角翻飞，山中万壑 1.dùn踪隐hang2.被/最初的晨光/照射3.A 都铺上了一层银色。没有树木却在飘花，片片如同苏子 4.厌恶黑暗，向往光明，愿意牺牲自己，不求回报光 瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点散开，如 明、希望、生命、自由和希冀5.B【解析】B.“把作者 同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风 的眼睛刺激得流泪不止”理解错误，作者是因英烈的伟 折断竹子。徘徊其中仔细凝视观览，来引发奇思异想。 大牺牲受到感动而流下泪水。6，来到红军烈士陵园， 描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤（仆人）拿来松花酒及： 缅怀革命英烈在巴中的山里，钦佩电网人坚守岗位 喝茶的情景，围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一 7.文章开头描写了巴山峻岭、松林中树影绰绰的环境， 幅雪景图，以便寄给高僧评赏。 渲染了清幽而又静穆的气氛，为下文我们一行人瞻仰和 7.(1)隔两地浓浓乡愁(2)①D②浅浅的因为 缅怀深埋在巴山中的革命英烈作铺垫。8.（(1)运用拟 这个词语强调台湾省和大陆所隔海峡并不深，并非不可 人的修辞手法，将树人格化，生动形象地赞美了树的淳 逾越，却被人为的长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及岛 厚、坚毅，树是人们感情的寄托，表达了人们对先烈的追 上的千千万万人对祖国的思乡情怀(3)①将省略号改 思与怀念。(2)“撑”在文中的意思是支柱、支撑，生 为句号。②将“神奇的”和“一片”调换位置。(4)D 动形象地写出了皂角树虽曾遭受雷击，但仍充满顽强的 5你是人间的四月天 生命力的特点，表达“我”对皂角树和红军精神的赞颂。 一句爱的赞颂 9.①“在巴中，聆听一棵树”表层含义指人们来到大巴 1.ping涌妍(2)漂渺缥缈(3)C【解析】“江 山，在苍翠的树林里，“聆听树的呼吸，触摸树的筋骨”， 南美女”是偏正短语。A.主谓短语；B.动宾短语；C.偏 怀想那段革命岁月，缅怀革命先烈，寄托哀思。②深层 正短语；D.并列短语。故选C。（4)这里的秋天难道 含义：“聆听一棵树”不仅是传承和发扬革命精神的象 不是金色的吗？2.（1)①我说/你是人间的四月天 征，还是坚守初心、服务大众的巴山儿女的心声。 ②天、变③D(2)①应将“就”改为“才”。②应把 任务二诗歌朗诵 顿号改为逗号。 1.（1)②推举评委，制订评分细则；④确定奖励方案，