第1课 知り合い 课件-2025-2026学年初中日语人教版（2024）七年级全一册

该高中日语课件围绕“学校生活·相识”主题，涵盖自我介绍交际用语、数字与年级班号表达、形容词（A1/A2）分类及否定变形、指示代词用法等核心知识点。通过“日本转学生融入班级”情境导入，以初次见面对话、课程表介绍等真实场景为支架，串联词汇、语法与交际，形成“词汇积累-语法应用-情境表达”的连贯脉络。 其亮点在于以情境任务驱动语言能力内化，如模拟自我介绍、教室环境介绍提升运用能力。采用表格对比（如A1/A2形容词否定变形表）培养思维品质，任务型练习（翻译、句子填空）强化学习能力。助力学生在真实语境中掌握日语，教师可直接利用结构化资料高效教学。

第一单元　学校生活 第 1 课　知り合い しりあい⓪［知り合い］　(名)相识，认识；熟人 にほんじん④［日本人］　(名)日本人 いち②［一］　　　　　　(名)一 ねん①［年］　　　　　　(名·后缀)年级；年；……年 に①［二］　　　　　　　(名)二 くみ②［組］　　　　　　(名·后缀)班；组；……班；……组 はつおん⓪［発音］　　　(名)发音 単語一 知り合う [しりあう]　③　V1自 相识，结识；互相了解。　 しりあい⓪［知り合い］　(名)相识，认识；熟人 にほんじん④［日本人］　(名)日本人 いち②［一］　　　　　　(名)一 ねん①［年］　　　　　　(名·后缀)年级；年；……年 に①［二］　　　　　　　(名)二 くみ②［組］　　　　　　(名·后缀)班；组；……班；……组 はつおん⓪［発音］　　　(名)发音 単語一 知り合う [しりあう]　③　V1自 相识，结识；互相了解。　 きれい① (形2)优美；漂亮；整洁 ほんとう⓪［本当］ (名·形2)真的 うれしい③ (形1)高兴 むずかしい⓪［難しい］(形1)难 おもしろい④ (形1)有趣 これ⓪ (名)这，这个 じかんわり⓪［時間割］(名) 课程表；时间表 きょう①［今日］ (名)今天 いちにち④［一日］ (名)一天 きれいな声。清脆的声音 きれいな水。干净的水 きれいな景色。绮丽的景色 きれいに片付いた部屋 　　　　　收拾的整齐的房间 きれいに忘れる　忘得干干净净 （朋友在比赛中取得好的名次） うれしいですね。 なん⓪［何］ (名)多少；什么 じかん⓪［時間］ (名)课时；时间；小时 しち② / なな① ［七］(名)七 ごぜん①［午前］ (名)上午 よ①［四］ (名)四 さん⓪［三］ (名)三 あれ⓪ (名)那，那个 コーナー① (名)角，角落 みんな③ (名·副)大家，全体 ごじゅうおん②［五十音］(名)五十音 みんなの本 お菓子はみんな美味しいです。 2組はみんなパンダが好きです。 いい① (形1)好，不错 さくひん⓪［作品］ (名)作品 どれ① (名)哪个 いろはうた③［いろは歌］ (专)《伊吕波字母诗歌》 それ⓪ (名)那，那个 すごい② (形1)厉害，了不起 じ①［字］ (名)字，文字 なまえ⓪［名前］ (名)名字，姓名 がっこう⓪［学校］ (名)学校 いい絵 字がよくありません。（よくない） 否定：いいーよくありません 　　　いいーよくないです せいと①［成都］ (专)成都 がいこく⓪［外国］ (名)外国 ちゅうごく①［中国］ (专)中国 にほん②［日本］ (专)日本 アメリカ⓪ (专)美国；美洲 かんさい①［関西］ (专)(日本)关西 げんだい①［現代］ (名)现代 どうぶつ⓪［動物］ (名)动物 とり⓪［鳥］ (名)鸟 ゼロ① (名)零 中国語（ちゅうごくご） 日本語（にほんご） 単語二 し①/よん①［四］ (名)四 ご①［五］ (名)五 ろく②［六］ (名)六 はち②［八］ (名)八 きゅう① / く①［九］(名)九 じゅう①［十］ (名)十 ひゃく②［百］ (名)百，一百 れい①［零］ (名)零 あたらしい④［新しい］(形1)新 いそがしい④［忙しい］(形1)忙，忙碌 新しい服・新しい経験 目が回るほど忙しい おおい①［多い］ (形1)多，许多 おおきい③［大きい］ (形1)大 ちいさい③［小さい］ (形1)小 ちかい②［近い］ (形1)近；近似 とおい⓪［遠い］ (形1)远 しずか①［静か］ (形2)安静 たいせつ⓪［大切］ (形2)重要；爱护 じょうぶ⓪［丈夫］ (形2)结实，健康 よい① （形1)好，出色的 ・人口が多いです。 ・人口がおおくないです。 　　　　多くありません。 ・教室は静かです。 ・静かな人 やさしい⓪［易しい］ (形1)容易 ひろい②［広い］ (形1)宽敞，宽广 せいせき⓪［成績］ (名)成绩 さかな⓪［魚］ (名)鱼；鱼类 こうざん①［香山］ (专)香山 けいたいでんわ⑤［携帯電話］(名)手机 ふるい②［古い］ (形1)旧；古老 おいしい⓪ (形1)好吃，好喝 にぎやか② (形2)热闹 ・この文章は易しいです。 ・この問題は易しいです。 ・学校の運動場は広いです。 ・運動場は広くないです。 　　　　　広くありません。 しず 静か 1. こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。 　　意味：哪儿的话，我才要请你多加关照　。　 说明：这是回应对方请求时使用的表达方式。在本课中，余韵在向中山千明作自我介绍时说了“よろしくお願いします”，表示请对方多加关照，中山千明以“こちらこそ、どうぞよろしくお願いします”作为回应，表示自己才应该请对方多加关照。 交际用语 【交流会上，李悠然与山下智子相互作自我介绍】 李　：はじめまして。李悠然です。どうぞよろしくお願いします。 　　　　　/初次见面，我叫李悠然，请多关照。 山下：山下智子です。こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。 　　　　　/我叫山下智子，我才应该请你多关照。 2. 1年2組へようこそ。 　　 “～へようこそ”是欢迎对方来到某处时使用的表达方式。 也可以使用“ようこそ～へ”。 在本课中，张文浩用这句话对中山千明加入七年级二班表示欢迎。 常用 (1)【长城中学的学生代表赵楠向来访的富士中学学生表示欢迎】 　　趙：はじめまして、長城中学校の趙楠です。長城中学校へようこそ！ / 　　　　初次见面，我是长城中学的赵楠。欢迎来到长城中学！ 　　(2)【接待人员小谢对来自日本的客人表示欢迎】 　　謝：ようこそ成都へ！ /欢迎来到成都！ 3. いいですね。/ すごいですね。 　　意味：都是对某人或某事表示称赞 　　使い方：一般用于朋友等同辈之间或尊长称赞晚辈，一般不用于晚辈对尊长使用。 在本课中，中山千明用这两句话表达了对日语园地和余韵作品的称赞，余韵用“いいえ”回应表示谦虚。 【小王在书法比赛中获了奖】 　　鈴木： 王さん、すごいですね。/小王，你真棒啊。 　　王 ： いいえ。/哪里哪里。 谦虚表达 七年级二班转来一名日本同学中山千明，其他同学与她交谈，互相认识。 学习以下会话，梳理余韵等同学自我介绍的主要信息和交流的话题， 【同学们与中山千明互相认识】 　　余 ：はじめまして、余韻です。よろしくお願いします。 　　中山：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします 　　高橋：はじめまして、高橋宏です。僕も日本人です。 　　中山：中山千明です。よろしくお願いします。 張 ：張文浩です。1年2組へようこそ。 　　中山：よろしくお願いします。 よいん たかはしひろし なかやまちあき 1. -人（じん）・-たち 　◆ 僕も日本人です。 　◆ あれはわたしたちの日本語コーナーです。 　　国名、区域名、职业领域名+ “人” 表示人/动物的N+ “たち” 　 语法 にほんじん　かんさいじん　げんだいじん 日本人　　　関西人　　現代人 表示该人的所属或特征 わたしたち　田中たち 僕たち　　　動物たち　　　 表示复数 2. 数量［1］ 　　日语中表示数量既可以用阿拉伯数字，也可以用日语汉字数字。0〜100 部分数字的读法如下： 0　（れい/ゼロ） 1　（いち） 2　（に） 3　（さん） 4　（よん/し/よ） 5　（ご） 6　（ろく） 7　（なな/しち） 8　（はち） 9　（きゅう/く） 10　（じゅう） 特殊：“4”可以读作“し”、“よん”、“よ” “7”可以读作“しち”、“なな”。 “9”可以读作“きゅう”、“く”。 　いち １ 　に 2 　さん 3 　ご 5 　しち・なな ７ 　はち 8 　ろく 6 よん・し・よ 　　　4 　きゅう・く 9 　じゅう 10 　ぜろ・れい 0 注意：“0”表示数量时，一般读作“ゼロ”； “0”出现在房间号、电话号码等编号中时， 可读作“ゼロ”“零(れい)”或“〇(まる)” 3. -年、-組 　　◆ １年２組へようこそ。 　　后缀“年”前接数量名词，表示年级、年数或年份，如“3 年”“100 年”；后缀“組”前接数量名词，表示几班，如“2 組”“4 組”。 “～年～組”表示几年级几班，如“2 年 1 組”“4 年 4 組”。表示疑问时，分别使用“何年”和“何組”提问。 ページ65 注意：4年　よねん　　　　　　　7年　しちねん　 　　　４組　よんくみ　　　　　７組　　ななくみ　 　 【同桌二人自由交谈】 　　中山：余さん、日本語の発音がきれいですね。 　　余　：本当ですか。うれしいです。日本語の勉強が好きです。 　　中山：日本語の勉強は難しいですか。 　　余　：いいえ、難しくありません。おもしろいです。 情境导入 形容词概念： 是表述对于人或事物的状态或性质； 也表示感觉、情感、价值判断等词 A1，共同点是什么？ 词尾都是以「い」结尾 きれいだ① (形2)优美；漂亮；整洁 ほんとうだ⓪［本当］(名·形2)真的 しずかだ①［静か］(形2)安静 たいせつだ⓪［大切］(形2)重要；爱护 じょうぶだ⓪［丈夫］(形2)结实，健康 にぎやかだ② (形2)热闹 A2，共同点是什么？ 词尾都是以「だ」结尾 基本形 词干 词尾（特征） 一类形容词A1 新しい 新し い 二类形容词A2 好きだ 好き だ（常省略） 意味：日语的形容词( 用“A”表示，与动词一起在日语中统称“用言”) 表示事物的性质、状态等，主要充当谓语（构成形容词谓语句）、连体修饰语（修饰名词）、连用修饰语（修饰动词或形容词）等句子成分。 用法：形容词在句中为了表示特定的语法意义和语法功能会发生词形变化，这种词形变化称作形容词的“活用”，其中发生变化的部分为词尾，不发生变化的部分为词干。分类参考上图 この梨はおいしい。 形容词出现在句尾 　　　 “终止形式” この梨はおいしくない。 この映画は有名だ。 基本形 5. 形容词的敬体形式 “Aです”是形容词的敬体肯定形式，通常充当句子的的谓语， 表示对听话人的礼貌。 ◆ 難しくありません。(難しくないです)おもしろいです。 ◆ 日本語の発音がきれいですね。 肯定 うれ 嬉しい むずか 難しい A1变形规则？ 否定 嬉しくありません・嬉しくないです。 難しくありません・難しくないです。 规则： A1词尾的い→く+ ありません 或い→く+ ない 難しい→難しくありません　或　難しくない 此形式为形容词否定形式的敬语形式 选出一类形容词，并写出对应的否定型。 新しい　　　同じだ　　　きれいだ　　　いい　　　　忙しい 静かだ　　　大きい　　　好きだ　　　　にぎやか　　丈夫だ 练习 基本形 否定形式 新しい いい 忙しい ❓ 对不对？应该怎么变？ 新しくないです・新しくありません いくないです・いくありません。 忙しくないです。忙しくありません。 　　　　　　　　　　　特殊词汇 いい よくないです よくありません 链接高考 2018年高考真题 19 風が　　から、セーターを着て行きなさい 　 A寒い　B暑い　C冷たい　D暖かい 　(1)陳さんの家は遠いです。/小陈的家很远。 　(2)高橋さんの部屋は広くありません。/高桥的房间不大。 　(3)李さんのクラスは静かです。/小李的班上很安静。 　(5)午前のテストの成績はよくないです。/上午的测验成绩不好。 肯定句？ A2的否定形式？ 肯定 きれいだ しずかだ 解疑合探 A2变形规则？ 否定 きれいではありません しずかではありません 规则：词尾的だ→では + ありません 本当だ→本当ではありません 　　　　　　 此形式为形容词否定形式的敬语形式 基本型 敬体形式 すごい 肯定 すごいです 否定 すごくないです/すごくありません 酸っぱい 肯定 酸っぱいです 否定 酸っぱくないです/酸っぱくありません 広い 肯定 広いです 否定 広くないです/広くありません 古い 肯定 古いです 否定 古くないです/古くありません 练习 中華料理は（　　　　　　　　　　） 1年12組の教室は（　　　　　　　　） 今日は（　　　　　　　　） 山下さんはうどんが（　　　　　　　　　　） この花は（　　　　　　　　　　　　　） 　大きい　 美味しい　　 忙しい 　 好きだ きれいだ　 选择正确的形容词，并用否定形式完善句子 忙しくありません 大きくありません 美味しくありません おお おい いそが ちゅうかりょうり きょうしつ きょう す 好きではありません きれいではありません 类别 基本形 敬体形式 A1 （一类形容词） 多い おおい 肯定 基本形＋です。 多いです。 否定 ①い→く＋ないです。 ②い→く＋ありません。 ①多くないです。 ②多くありません。 A2 （二类形容词） 好きだ 肯定 去だ＋です。 好きです。 否定 去だ＋ではありません。 去だ＋じゃありません 好きではありません。 好きじゃありません。 まとめ 形容词的敬体形式 类别 基本形 敬体形式 A1 （一类形容词） A2 （二类形容词） いい 肯定 基本形＋です。 いいです。 否定 ①いい→よく＋ないです。 ②いい→よく＋ありません。 ①よくないです ②よくありません。 よい 肯定 基本形＋です。 よいです。 否定 ①い→く＋ないです。 ②い→く＋ありません。 ①よくないです ②よくありません。 特殊 　(1)陳さんの家は遠いです。/小陈的家很远。 　(2)高橋さんの部屋は広くありません。/高桥的房间不大。 　(3)李さんのクラスは静かです。/小李的班上很安静。 　(4)山下さんはパンが好きではありません。/山下不喜欢吃面包。 　(5)午前のテストの成績はよくないです。/上午的测验成绩不好。 肯定句？ 肯定句？ 类别 形容词谓语句 A1 疑问 A1ですか。 肯定 A1です。 否定 A1くないです/A1くありません A2 疑问 A2ですか。 肯定 A2です。 否定 A2ではありません /A2じゃありません まとめ 　　◆ 日本語の発音がきれいですね。 　　助词“ね”前接句子，表示感叹，语调为降调。 　　 6. Sね (1)高橋さんの中国語はすごいですね。/高桥的中文很棒！ (2)中山さんの作品はきれいですね。/中山的作品好漂亮！ (3)わたしたちはみんな同じクラスですね。/咱们都是同班呀。 (4)周さんは魚が好きじゃありませんね。/小周不喜欢吃鱼呀。 　　◆日本語の発音がきれいですね。 助词“が”前接名词，表示动作、作用、状态、存在等的主体。 本课中的“Nが”表示状态的主体，即具有某性质状态的事物。 　　(1)日本語の雑誌が多いです。/日语杂志很多。 　　(2)香山がきれいです。/香山很美。 　　(3)村の夜が静かです。/村子里的夜晚很宁静。 7. Nが ❓ 和は的区别 は・が区別 は：强调句子后面的部分 が：强调句子前面的部分 私は中国人です。强调后边，「中国人」 私が中国人です。强调前边，「私」 但是句子中如果有疑问词，强调疑问词要用「が」 　　◆中山さん、これは今日の時間割です。 　　◆それですか。 　　◆中山さん、あれはわたしたちの日本語コーナーです。 　　◆余さんの作品はどれですか。 8. これ・それ・あれ・どれ これ 这个⓪ それ 那个⓪ あれ 那个⓪ どれ 哪个 （距离离说话人近听者远） （距离说话人远听者近） （距离两者都远） （疑问词） 这四个词是指代事物的名词。相当于汉语的“这，这个”“那，那个” これは本です。 それは本です。 あれは本です。 场景一：面对面说话 こ　离说话人更近的事物。 そ　离听话人更近的事物。 あ　离听话和说话人都很 远的事物。 41 场景二：面向同一方向 これは本です。 それは本です。 あれは本です。 こ　指代近距离的事物。 そ　指代中距离的事物。 あ　指代远距离的事物。 42 まとめ これ 离“我”近 これは本です。 这个 近称 それ 离对方近 それは本です。 那个 中称 あれ 离双方都远 あれは本です。 那那个 远称 どれ 疑问词 どれですか。 哪个 　　(1)田中：(指着手边的帽子问远处的小李)これは李さんの帽子ですか。 /小李，这是你的帽子吗？ 　　 李 ：いいえ、それは姉の帽子です。/不，那是我姐姐的帽子。 　　(2)松下：(指着远处桌上的收音机问旁边的小孙)あれは孫さんのラジオ ですか。/小孙，那是你的收音机吗？ 　　 孫 ：いいえ、あれは祖父のラジオです。/不，那是我爷爷的收音机。 　　(3)王 ：鈴木さんのコップはどれですか。/铃木，你的杯子是哪个？ 　　 鈴木：(指着手边的杯子)これです。/是这个。 另外一种说法？ どれが鈴木さんの コップですか。 当特殊疑问词做主语(放在句首)时，要用助词“が”来表示。回答时也用“が”。 例：－どれがあなたの靴ですか。 　　－これが私の靴です。 45 練習 　　はリンゴです。 　　はリンゴです。 　　はリンゴです。 说话人 说话人 これ それ あれ 練習 なん 　　は何ですか。 　　はリンゴです。 　　はリンゴです。 　　は何ですか。 これ それ 　　はリンゴです。 これ 　　は何ですか。 それ あれ これ 说一说： 与人初次见面时，你的自我介绍一般包含哪些信息？除了自我介绍之外，你还会与对方交流什么？ 与初次见面的日本同学互相认识，向其介绍课程安排、教室环境。 新课导入 はじめまして。 どうぞよろしくお願いします。 同じクラスの～です。 わたしは～が好きです。 わたしも～が好きです。 これは～です。 あれは～です。 　　七年级二班转来一名日本同学中山千明，其他同学与她交谈，互相认识。 学习以下会话，梳理余韵等同学自我介绍的主要信息和交流的话题。 【同学们与中山千明互相认识】 　　余 ：はじめまして、余韻です。よろしくお願いします。 　　中山：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。 　　高橋：はじめまして、高橋宏です。 　　　　　僕も日本人です。 　　中山：中山千明です。よろしくお願いします。 　　張 ：張文浩です。1年2組へようこそ。 　　中山：よろしくお願いします。 ステップ 1 ５８ページ よいん ❓意思 たかはしひろし なかやまちあき ❓意思 　 1. 从会话中找出三位同学和中山千明互相认识时分别说了哪些话，摘抄在 下面的 中。 余　韻 張文浩 高橋宏 はじめまして。余韻です。よろしくお願いします。 張文浩です。1年2組へようこそ。 はじめまして。高橋宏です。僕も日本人です。 はじめまして。 ~~（名字，班级等）です。 （どうぞ）よろしくお願いします。 开头 中间 结尾 ことらこそ、どうぞよろしくお願いします。 回复 　 【同桌二人自由交谈】 　　中山：余さん、日本語の発音がきれいですね。 　　余　：本当ですか。うれしいです。日本語の勉強が好きです。 　　中山：日本語の勉強は難しいですか。 　　余　：いいえ、難しくありません。おもしろいです。 形容词敬体形式 きれい是几类形容词 　 2. 余韵对日语学习有什么看法？将合适的内容填写在 _____ 上。 好きです 難しくありません おもしろいです 　　课间，余韵带领中山千明熟悉教室环境。学习以下会话，梳理余韵介绍了 哪些内容。 　 【二人来到教室前方黑板前】 　　余 ：(指着课程表)中山さん、これは時間割です。 　　中山：今日の時間割ですか。 　　余 ：はい。 　　中山：授業は一日何時間ですか。 　　余 ：7時間です。午前4時間、 午後3時間です。 ステップ 2 指示代词 　 【二人继续向教室后方走去】 　　余 ：(指着较远处后方黑板上的日语园地)中山さん、 　　　　　あれはわたしたちの日本語コーナーです。 　　中山：「みんなの五十音」ですか。いいですね。 　　余　：はい、みんなの作品です。 　　中山：余さんの作品はどれですか。 　　余　：(走近指着其中一幅) これです。「いろは歌」です。 　　中山：それですか。すごいですね。字がきれいですね。 　　余　：いいえ、みんな字がきれいです。 　 1. 按照余韵的介绍顺序从 中选择合适的内容填写在_____上。 今日の時間割 日本語コーナー 五十音の作品 やりましょう 　　假设你们班有日本学生来访，请向对方作自我介绍，并介绍你们班的课 程安排和教室环境。 　　1. 制作个人信息卡并模拟作自我介绍。 （照片） 　　2. 梳理你准备向他人介绍的课程安排和教室环境的信息，并用日语写在下框内。 　　3. 模拟向来访的日本学生作自我介绍，并介绍你们班的课程安排和教室环境。 　　8. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(1)七年级二班的教室很整洁。　　　　　　　　 　　　　　　 　 　　(2)我喜欢吃三明治。　　　　　　　　 　　　　　　 　 　　(3)（指着手边的杯子）这是高桥的杯子吗？　　　　　　　 　　　　　　 　 　　(4)王さんの机は新しいです。　　　　　　　 　　　　　　 　 　　(5)今日の授業は多くありません。　　　　　　　 　　　　　　 　 　　(6)陳さんのかばんは大きいですね。　　　　　　 　　　　　　 　 1年2組の教室はきれいです。 わたしはサンドイッチが好きです。 これは高橋さんのコップですか。 小王的桌子很新。 今天的课不多。 小陈的包好大啊。 宿題 ありがとうございます。 null 124138.18 null 134562.05 null 74552.93 $