第2单元 课题3 制取氧气&实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材九年级上册化学新导学课时练（人教版2024）

典题精炼·突破重点 (4)水澄清石灰水变浑浊 (2)好 参 考答案 1.B 6.(1)①蜡烛燃烧生成的二氧化碳没有完全散去，干扰白烟 (3)植树造林（或使用清洁能源等，合理即可） 2.(1)胶头滴管(2)酒精灯(3)量简 的检验(2)水蒸气② 6.(1)A:城少化石燃料燃烧，减少空气污染（或B:减少垃吸腐 (4)试管烧杯试管烧杯 (3)③①②石蜡固体小颗粒 烂产生的异味：或C:减少空气中的可吸人颗粒物，合理即 3.D4.A 绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 河北常考专项一实验仪器及实殓 可)(2)C(3)ABC 5.(1)标签没有朝向手心(2)瓶塞没有倒放 基本操作 深题2氧气 自主学习·预习新知 (3》瓶口设有紧挨着试管口(4)试管没有倾斜 自主学习·预习新知 知识点一，火质量守祖定律分子学说门捷列夫原子和 6.B 1.B2.A3.B4.A5.A6.C7.C8.A 知识点一，1.无色无奥2.略大不易 分子上亿 分层训练·素养提升 单元中考链接 3.淡蓝淡蓝 知识点二，已经存在物质性质转化分子化学变化 1.C2.B3.B4.A5B 1.B2.B3.D4.D5.D 知识点二，复燃白光红光变浑浊蓝紫色微骑的淡蜚 典题精练·突破重点 6.(1)左(2)①50②最低处③< 6.(1)①②③(2)外焰(3)澄清石灰水二氧化碳和水 色制激性别烈燃烧火至四射黑色固体支 1.C2.C3.D4.D5.C 第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤 分层训练·素养提升 第二单元空气和氧气 持燃绕碳十氧气点带二氧化碳酸十氧气点梦二 自主学习·预习新知 1.D2.B3.B4.B5.A6.D 知识点一.1，外焰 课题1我们周围的空气 氧化硫铁十氧气点尊四氧化三铁 7.(1)①②团①⑤(2)④⑤(3)8 2.(1)茶加酒精(2)引燃(3)灯帽(4)湿抹布 知识点三，1.两种或两种以上另一种2.氧气 (4)适量使用味精可使食材更鲜美食用加病盐可预防甲状 第1课时空气的组成 典题精练·突破重点 腺肿大（合理即可） 3对着己该他人名号司 底部均匀受热 自主学习·预习新知 1.B2.氧气不易3.B4.C5.B 知识点一、L78%21% 第一单元走进化学世界 知识点二，用水润湿用水润湿气泡 知识点三，转动上下移动聚成水滴成股流下 知识点二，1.减小君 6,B既是化合反应，又是氧化反应：酸十氧气点整二氧化酸（合 理即可) 课题1物质的变化和性质 典题精练·突破重点 1.C2.D 2红路十氧气点攀五氧化二裤 C是氧化反应，但不是化合反应：石蜡+氧气底带二氧化 自主学习·预习新知 3.(1)将插人橡胶塞的导管口用水润湿 碳十水（合理即可） 知识点一、没有生成颜色气体沉淀同时发生 3热量} 7.D 知识点二，L化学变化发生化学变化颜色化学变化 (2》将试管压破 4.C5.D6C 4.(1)氮气氧气氧气(2)混合 分层训练·素养提升 2.决定反秧 分层训练·素养提升 知识点三，两种或两种以上的物质混合一种物质 1.C2.C 典恶精炼·突破重点 1.B2.A3.B 典题精练·突破重点 3.(1)氧气不易溶于水（或氧气的能度比空气的略大，合理即 1.A 4.(1)外增大受热面积，有利于液体回流 防止试管底部温 1.B2.C3.D4.B 2.(1)石蜡熔化物理 5.①0⑧②②④0中 可)(2)①尽量减少火柴对氧气的销耗铁十氧气点感四 度过高，出现暴沸喷出 (2)大理石用睡子凿成小块 大理石与稀盐酸的反应，二氧 氧化三铁氧气不纯（或铁统生绣等，合理即可）防止生成 (2》液体太多，加热时容易喷出 6.D 化碳使澄清石灰水变浑浊 的高温馆融物藏落，使巢气瓶底炸装②淡蓝氧气浓度不 (3)立刻用湿抹布扑盖 分层训练·素养提升 3.C4.A 同③都是化合反应（或都是氧化反应或都有氧气参加等， (4)不能装置不是密闭的体系 1.C2.C3.C 5.③④②⑤08① 合理即可) (5)漏斗中的液而不再下降 4.(1)红确的量不足（合理即可） 分层训练·素养提升 4.(1)剧烈燃烧，火垦四射，放出大量的热，生成氯色固体 （2)红磷十氧气点警五氧化二瞬 1.B 2.D 3.B 4.C 5.BC AD 第3课时走进科学探究 (2)剧烈(3)铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈(4)增大了与氧 6.(1)物理变化没有新物质生咸 自主学习·预习新知 (3)不污染空气（合理即可） 气的接触面积 (2)化学变化一定 知识点一，实验 (4)不能 课题3制取章气 (3)物理变化不一定 知识点二，1，较小不溶 5.(1)氯气，氧气A(2)CDE 自主学习·预习新如 课题2化学实脸与科学标兜 2.(1)三(2)水珠变挥浊 (3)①先影张后缩小②注射器中的水流向锥形瓶中10 3.点燃 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 知识点一山过氧化氢二氧化丝水十氧气高锰酸钾加禁锰 第1课时常用仪器化学试剂的取用 典题精炼·突破重点 白主学习·预习新知 酸钾十二氧化锰十氧气 自主学习·预习新知 1.A2.C 知识点一，不活泼不活浚呼吸燃烧保护气航标灯 2.(1)不易(2)略大 知识点一，量简试管滴瓶霸斗铁架台试管光 3.(1)小(2)外焰 3.(1)瓶口有大量气泡(2)集气瓶口 照期灯，闪光灯，霓虹灯 酒精灯玻璃棒 4.D 典题精陈·突破重点 知识点二、L.改变质量化学性质2.化学反应 知识点二，用手接触1~2mL.铺满试管底部指定的容 分层训练·素养提升 1,B2.B3.A4.C 知识点三、1.一种两种或两种以上 器内 1.C2.D 分层训练·素养提升 典题精炼·突破重点 知识点三，1.横故镊子慢慢横放药匙纸槽 3.①④③② 1.A2.D3.B 1.B 工.倾斜朝向手心繁挨倒放胶头滴管 4.石蜡棉线烛艺熔化固液气焰心外焰内焰 4.(1)氧气(2)光合作用(3)水蒸气(4)不活泼 2.分液漏斗(2)过氧化氢二氧化锰水十氧气B 橡胶帽用水洗净 外焰黑白烟 (5)稀有气体通电时能发出不同颜色的光 (3)DEE(4)b 3.故平凹液面的最低处 5.(1)ACD(2)石蜡固体小颗粒(3)物理 5.(1)B 3.C4.C5.B 37 38 分层训炼·素养提升 6.（1)试管集气瓶(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+ 分层训炼·素养提升 1.A2.A3.D 第四单元自然界的水 氧气A将带火星的木条放在集气瓶口，若带火星的木条 1.D2.B3.B4.D5.C6.A 4.1)烧杯(2)高锰酸钾加热锰酸钾+氧气+二氧化锰 复燃，则氧气已集满(3)①③(4)②3④(5)BC(或BE 7,(1)3失去(2)最外层电子数(3)N.C1 课题】水资源及其利用 ②④③（或③⑤） 过氧化氢二氧化盆水十氧气催化分解B 课题3元素 自主学习·预习新知 (3)棉花收集前集气瓶中未装满水（或未等气泡连续，均匀 第1课时元素 知识点一、1.很大2.很大 骨出就开始收集，合理即可) 第三单元物质构成的奥秘 白主学习·预习新知 知识点二，用水习惯 5.D过氧化氢三氧化锰水+氧气（2a和c(或6和d) 课题1分子和原于 知识点一、L.质子数 知识点三，2.明矾不溶性异味纯净物 (3)醒化剂只改变反应速率，不影响生成氧气的体积（合理即 3.金国元素非金属元素元素 知识点四，1.漫平内壁 自主学习·预习新知 可) 典题精练·突破重点 2.漏斗口滤纸边缘 知识点一.分子，原子原子 6.4)二氧化锰(2)碳十氧气点5二氧化碳化合反应 2.(1)小(2)间隔(3)不断运动着越快能量 1.D2.A3.A4.D5.D6.B 3.玻璃棒三层烧杯内壁 (3)供给呼吸（合理即可） 知识点二，1，化学性质化学变化 分层训练·素养提升 知识点五，1.(1)钙，镁化合物(2)钙，镁化合物 实险活动1氧气的实险蜜制取与性质 2.分子分子同种分子不同种分子原子 1.D2.B3.C4.A5.D6.C7.A 典题精练·突破重点 原子 8.(1)离子分子(2)④⑤②③①@ 1.C2.D3.B4.B5.D 实验准备 知识准备 典题精练·突破重点 (3)质子数（或楼电荷数）(4)不一定 6.(1)吸附悬浮的杂质，使其较快沉降(2)不溶性杂质 (3)异味和色素 1.高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气 1.C2.A3.B4.B5.A 第2课时元素符号与元素周期表 分层训练·素养提升 7.A8.D9.C 2.路大不易 自主学习·预习新知 1.D2.C3.C4.D 分层训练·素养提升 3通人液清石灰水中，若液清石灰水变浑浊，则为二氧化碳 知识点二2.(1)质子数核电荷数 5.(1)在不新运动 1.B2.C3.D 位器准备 (2)原子序数元素符号相对原子质量 (2)加热浓氢水酚酞溶液慢慢变红酚酞溶液很快变红 4.(1)危害人体健康（合理即可） (1)①(2)@ 典题精练·突破重点 (3)温度升高，分子运动加快同时打开弹簧夹（合理即可） (2)应用新技术，新工艺，减少污染物（或污染的水处理达标 实险过程 1.D2.C3.C4.A5.A 课题2原子结构 后再排放等) 1.(1)气体发生气体收集 分层训练·素养损升 (3)合理利用水资源防治水体污染 (2)①把导管的一端插人水中，双手紧握试管有气泡冒出 第1课时原子的构成与原子核外电子的排布 1.C2.B3.D4.B 5.(1)玻璃棒引流 ②防止高锰酸钾粉末被气流吹人导管③略向下倾斜 自生学习·预习新知 5.(10G2+(2)Z (2)①滤纸破损②液面高于滤纸的边缘③承接滤液的烧 ④倒立均匀对高裙酸钾所在的部位③气泡连续并比 知识点一、2.原子核核外电子电性 些学科实践活动2制作模型并展示科 杯术身不干净 较均匀地放出正放 知识点二1，近远低高 2,10发出白光变浑进②碳十氧气点鹅二氧化碳 2.原子核核电荷数电子层该电子层上的电 学家探索物质组成与结构的历程 (3)不同意得到的水中含有可溶性杂质蒸馏物理变化 6.(1)元素(2)吸附水中的色素和异味(3)生活污水集中处 (2)①火星四射瓶色周体②铁+氧气点楼四氧化三铁 子数 1,(1)铈误(2)等于 理（合理即可） 3.4失去得到8 (3)氢分子，氧分子氢原子，氧原子 实验反思 7.(1)玻璃棒(2)过滤吸附(3)AB 典题精练·突破重点 2.(1)原子核(2)乙(3)他大多数a粒子穿过金箔后仍沿原 可能的原因主要有以下儿点： 1.B 来的方向前进 课题2水的组成 (1)加热时试管口向上倾斜1 2.(1)原子：(2)原子核，质子(3)电子 自主学习·预习新知 (2)没有给试管均匀预热： (4)原子、中子(5)质子和电子 3(1)氢气+氧气点警水 知识点一1.无无难小2，检验其纯度 (3)试管外壁潮湿： (2)钠的相对原子质量为22.99（合理即可） 3.D4.B (4)加热时试管与灯芯接触： 河北常考专项二分子、原子、离子和元素 知识点二，氢气十氧气点警水水通电氢气十氧气淡滥 分层训练·素养提升 (5)实验完成后立即洗涤试管 1:2水珠燃烧得更旺氧气燃烧氢气氢 1.C2.C3.C4.A5.A 1.A2.C3.D4.A5.A (6)收集完毕先撒酒精灯，后移出导管 元素氧元素 6.(1)B(2)BCD(3)金属 6.(1)得到(2)原子(3)BC 些学科实践活动1嫩型空气质量 知识点三，1，同种元素不同种元素相同不同 7.(1)①核外电子②侠(2)最外层电子数(3)10 7.C8.D 2.两种氧元素 “检测站”的装与使用 第2课时离子和相对原子质量 9,(1)质子数（成核电荷数）(2)二6 典嬲精练·突破重点 1.B 自主学习·预习新知 (3)得到C(4)最外层电子数 1.A 2.(1)纯净物(2)臭氧(3)公园植物多，植物会吸收部分有 知识点一，1，(2)失去电子得到电子(3)电性 10.C11.A 2.(1)2￥1(2)木条燃烧得更旺 害气体（合理即可） 2><不显电性显正电显负电 12.(1)质子数（或棱电荷数）(2)氧分子化合反应 (3)复元素和氧元素水分子 3.(1)②④⑤(2)0 得到得到失去失去 (3)6.94失去 3.C (3)植树造林（减使用新酶源汽车等，合理即可） 知识点二，碳原子 某原子的质量 单元中考旋接 4.②8①006力①④005①0 一个碳12原子质量的2 1.A2.D3.A4.A 5.B 单元中考链接 典题精练·突破重点 5.(1)A6(2)BF(3)得到阴0 分层训练·素养提升 1.B2.B3.D4.B5.B 1.B2.B3.D4.D5.B6.C 6.C 1.B2.D3.A4.C5.A 39 40第二单元空气和氧气 新导学课时练 课题3 制取氧气 A 自主学习·预习新知 知识导读 导学园地 知识点一、氧气的实验室制取 ○微点拨d 1.实验室制取氧气的两种方法 ①试管口要略向下 方法 过氧化氢制取氧气 高锰酸钾制取氧气 倾斜的目的是防止 冷凝水回流到热的 长颈漏斗 试管底部，使试管 发生装置 炸裂。 ②分解高锰酸钾制 收集装置 氧气时，试管口要 放一团棉花，目的 反应原理 是防止加热时试管 物质状态 固体和液体 固体 内的粉末状物质进 反应条件 常温，二氧化锰作催化剂 加热 入导管。 2.收集方法 (1)排水法：氧气 溶于水，且不与水反应，可以用排水法收集®0。 ③用排水法收集氧 (2)向上排空气法：氧气的密度比空气的 ,且不与空气中的成分反应， 气时，要制取较纯净 可以用向上排空气法收集。 a b 的氧气，必须将集气 拓展：如果用右图装置收集氧气，应该从a端通入氧气；装置内装 瓶中装满水，等气泡 满水时，应该从b端通入氧气。 连续并均匀产生时 3.验满 才开始收集。 (1)排水法：当 冒出时，证明氧气已集满。 (2)向上排空气法：将带有火星的木条放在 ,若带有火星的木条复燃， ④实验结束时要先 证明氧气已集满。 将导管移出水槽，再 知识点二、催化剂和催化作用 1.催化剂：在化学反应里能 其他物质的反应速率，而本身的 和 熄灭酒精灯，防止水 在反应前后都没有发生变化的物质。即“一变，二不变”，“一变” 回流使试管炸裂。 是反应速率改变，“二不变”是反应前后物质的质量和化学性质不变。 2.催化作用：催化剂在 中所起的作用。 知识点三、分解反应 1.定义：由 反应物生成 其他物质的反应。 2.特征：“一变多”。 25 心新导学课时练 化学·九年级（上）·RJ 典题精练·突破重点 4.现将质量、浓度都相等的两份过氧化氢溶液 B 分别加入a、b两支试管，a中加入少量二氧 知识点1氧气的实验室制取 化锰，b中不加二氧化锰，纵坐标表示产生 1.(江苏苏州中考)下列有关加热高锰酸钾制 氧气的质量(m),横坐标表示反应时间(t), 取氧气的实验操作正确的是 其中正确的是 ) 桌面 31(o)w A.组装仪器 B.检查气密性 t/s t/s A C.加热固体 D.氧气验满 t/s t/s 2.下图为实验室常用仪器和装置的示意图，根 D 据题意回答问题。 名师点睛 劲而 1.催化剂可以改变化学反应速率，且不改变 生成物的质量，但不能决定反应能否 发生。 2.催化剂的三要素：(1)改变化学反应速率； (2)反应前后质量不变；(3)反应前后化学 性质不变。 E F 知识点3分解反应 (1)写出标号①的仪器名称： 5.下列反应既不属于化合反应，也不属于分解 (2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气 反应的是 ) 的文字表达式为 A.氧化钙+水→氢氧化钙 可选用的发生装置为 (填字母)。 (3)C、D、E三个收集装置中，能用于收集氧 B.酒精十氧气点熊二氧化碳十水 气的是 (填字母，下同)，且 C.碳酸→二氧化碳十水 装置收集到的氧气更纯净。 D.铝十氧气点感氧化铝 (4)若用F装置收集氧气，气体应从导管 (填“a”或“b”)端通入。 分层训练·素养提升签 知识点2催化剂和催化作用 3.下列有关催化剂的说法不正确的是（ 1.化学是一门以实验为基础的学科，实验室用 ) A.化学反应后其质量没有增减 高锰酸钾制氧气的实验中，下列仪器不需要 B.催化剂能改变化学反应速率 使用的是 C ) C.只有二氧化锰能作催化剂 A.玻璃棒 B.试管 D.一种催化剂可以催化多个反应 C.铁架台 D.单孔塞 S226 第二单元空气和氧气 新导学课时练 2.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示 列问题： 意图中，正确的是 ( ) 传感器 传感器 10mL5% 装满水 采集信息 过氧化氢 双手紧握 形成图像 溶液 1g二氧化锰1g氧化铜 甲 A.检查气密性 B.加热立即收集 盖上 玻璃片 1 水柱 时间/s t C.收集满后移出集气瓶 D.结束时停止加热 (1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取 3.下列关于催化剂的说法正确的是 氧气的文字表达式为 A.催化剂一定能加快化学反应速率 (2)对比分析图乙中的 (填字母) B.二氧化锰是所有反应的催化剂 点，可知化学反应速率与催化剂的种类 C.催化剂在化学反应前后的性质不变 有关。 D.催化剂在化工生产中具有重要的作用 (3)在上述实验过程中，两个化学反应虽然 4.（安徽中考改编)下图是实验室中常见仪器， 反应速率不同，但完全反应后两个装置内的 回答下列问题： 气压相同，从催化剂的角度解释其原因是 6.(易错题)A、B、C、D、E、F、G、H八种物质有 ① ② ③ ④ ⑤ 如图所示关系。其中A是一种暗紫色固体， (1)仪器①的名称是 B、G都是黑色固体，D能使带有火星的木条 复燃，E、F都是无色液体，H是一种能使澄 (2)用高锰酸钾制氧气的文字表达式为 清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B 。 组装氧气的收集 的质量和化学性质都不改变。 装置，可选用 (填序号)。 (3)某同学用排水法收集氧气时，发现水槽 rBE②rD ① 包加热 E 中的水变红了，可能是未使用 (填 实验用品名称)。若该同学收集的氧气不 回警可 (1)B物质是 (填名称)。 纯，原因可能是 (2)写出反应③的文字表达式： (写一条即可)。 ,其基本反应 5.(新考向·数字化实验)化学小组按图甲所 类型为 示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧 (3)写出D的一种用途： 化氢溶液与催化剂（二氧化锰、氧化铜）接 触，瓶内气压的变化如图乙所示。请回答下 27 心新导学课时练 化学·九年级（上）·RJ 实验活动1氧气的实验室制取与性质 实验目的 若 ,则装置不漏气。 1.学习实验室制取氧气的方法。 ②装：拔出橡胶塞，在试管中加人少量高锰 2.加深对氧气性质的认识。 酸钾并在试管口放一团棉花，目的是 实验准备 ☆知识准备 ③定：用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试 1.实验室用高锰酸钾制取氧气的原理： 管口 固定在铁架台上。 ④点：将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片 2.氧气的物理性质：比空气的密度 先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将 溶于水。 瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃 3.二氧化碳气体的检验方法： 片一起 在盛水的水槽内。点燃酒 精灯加热，先使酒精灯火焰在试管下方来回 ☆仪器准备 移动，让试管 受热，然后 加热。 ⑤收：当 时， 把导管口伸入盛满水的集气瓶开始收集。 待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃 片盖住瓶口。小心地将集气瓶移出水槽， 3 在实验台上。用同样的方法再收 集一瓶氧气（瓶中留少量水）。 ⑥离：停止加热时，先把导管移出水面。 ④ ⑤ ⑥ ⑦熄：熄灭酒精灯。 实验室用高锰酸钾制取氧气时： 2.氧气的性质 (1)采用的发生装置为上图中的 (填 (1)实验一：木炭在氧气中燃烧。 序号，下同)。 ①现象： ,比在空气中燃烧得更旺。反 (2)采用的收集装置为上图中的 应结束后，倒入澄清石灰水，澄清石灰水 或 ②反应的文字表达式： 实验过程 (2)实验二：铁丝在氧气中燃烧。 1.制取氧气 ①现象：剧烈燃烧， ,生成 (1)实验装置如图所示： ,放出大量的热。 ②反应的文字表达式： 实验反思 小明用高锰酸钾做“实验室制取氧气” 的实验时，试管炸裂，请小组讨论一下，原因 可能有哪些？ A为 装置；B为 装置。 (2)操作步骤： ①查：检查装置的气密性。具体操作是 228