第1单元 课题2 第3课时 走进科学探究-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材九年级上册化学新导学课时练（人教版2024）

典题精炼·突破重点 (4)水澄清石灰水变浑浊 (2)好 参 考答案 1.B 6.(1)①蜡烛燃烧生成的二氧化碳没有完全散去，干扰白烟 (3)植树造林（或使用清洁能源等，合理即可） 2.(1)胶头滴管(2)酒精灯(3)量简 的检验(2)水蒸气② 6.(1)A:城少化石燃料燃烧，减少空气污染（或B:减少垃吸腐 (4)试管烧杯试管烧杯 (3)③①②石蜡固体小颗粒 烂产生的异味：或C:减少空气中的可吸人颗粒物，合理即 3.D4.A 绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 河北常考专项一实验仪器及实殓 可)(2)C(3)ABC 5.(1)标签没有朝向手心(2)瓶塞没有倒放 基本操作 深题2氧气 自主学习·预习新知 (3》瓶口设有紧挨着试管口(4)试管没有倾斜 自主学习·预习新知 知识点一，火质量守祖定律分子学说门捷列夫原子和 6.B 1.B2.A3.B4.A5.A6.C7.C8.A 知识点一，1.无色无奥2.略大不易 分子上亿 分层训练·素养提升 单元中考链接 3.淡蓝淡蓝 知识点二，已经存在物质性质转化分子化学变化 1.C2.B3.B4.A5B 1.B2.B3.D4.D5.D 知识点二，复燃白光红光变浑浊蓝紫色微骑的淡蜚 典题精练·突破重点 6.(1)左(2)①50②最低处③< 6.(1)①②③(2)外焰(3)澄清石灰水二氧化碳和水 色制激性别烈燃烧火至四射黑色固体支 1.C2.C3.D4.D5.C 第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤 分层训练·素养提升 第二单元空气和氧气 持燃绕碳十氧气点带二氧化碳酸十氧气点梦二 自主学习·预习新知 1.D2.B3.B4.B5.A6.D 知识点一.1，外焰 课题1我们周围的空气 氧化硫铁十氧气点尊四氧化三铁 7.(1)①②团①⑤(2)④⑤(3)8 2.(1)茶加酒精(2)引燃(3)灯帽(4)湿抹布 知识点三，1.两种或两种以上另一种2.氧气 (4)适量使用味精可使食材更鲜美食用加病盐可预防甲状 第1课时空气的组成 典题精练·突破重点 腺肿大（合理即可） 3对着己该他人名号司 底部均匀受热 自主学习·预习新知 1.B2.氧气不易3.B4.C5.B 知识点一、L78%21% 第一单元走进化学世界 知识点二，用水润湿用水润湿气泡 知识点三，转动上下移动聚成水滴成股流下 知识点二，1.减小君 6,B既是化合反应，又是氧化反应：酸十氧气点整二氧化酸（合 理即可) 课题1物质的变化和性质 典题精练·突破重点 1.C2.D 2红路十氧气点攀五氧化二裤 C是氧化反应，但不是化合反应：石蜡+氧气底带二氧化 自主学习·预习新知 3.(1)将插人橡胶塞的导管口用水润湿 碳十水（合理即可） 知识点一、没有生成颜色气体沉淀同时发生 3热量} 7.D 知识点二，L化学变化发生化学变化颜色化学变化 (2》将试管压破 4.C5.D6C 4.(1)氮气氧气氧气(2)混合 分层训练·素养提升 2.决定反秧 分层训练·素养提升 知识点三，两种或两种以上的物质混合一种物质 1.C2.C 典恶精炼·突破重点 1.B2.A3.B 典题精练·突破重点 3.(1)氧气不易溶于水（或氧气的能度比空气的略大，合理即 1.A 4.(1)外增大受热面积，有利于液体回流 防止试管底部温 1.B2.C3.D4.B 2.(1)石蜡熔化物理 5.①0⑧②②④0中 可)(2)①尽量减少火柴对氧气的销耗铁十氧气点感四 度过高，出现暴沸喷出 (2)大理石用睡子凿成小块 大理石与稀盐酸的反应，二氧 氧化三铁氧气不纯（或铁统生绣等，合理即可）防止生成 (2》液体太多，加热时容易喷出 6.D 化碳使澄清石灰水变浑浊 的高温馆融物藏落，使巢气瓶底炸装②淡蓝氧气浓度不 (3)立刻用湿抹布扑盖 分层训练·素养提升 3.C4.A 同③都是化合反应（或都是氧化反应或都有氧气参加等， (4)不能装置不是密闭的体系 1.C2.C3.C 5.③④②⑤08① 合理即可) (5)漏斗中的液而不再下降 4.(1)红确的量不足（合理即可） 分层训练·素养提升 4.(1)剧烈燃烧，火垦四射，放出大量的热，生成氯色固体 （2)红磷十氧气点警五氧化二瞬 1.B 2.D 3.B 4.C 5.BC AD 第3课时走进科学探究 (2)剧烈(3)铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈(4)增大了与氧 6.(1)物理变化没有新物质生咸 自主学习·预习新知 (3)不污染空气（合理即可） 气的接触面积 (2)化学变化一定 知识点一，实验 (4)不能 课题3制取章气 (3)物理变化不一定 知识点二，1，较小不溶 5.(1)氯气，氧气A(2)CDE 自主学习·预习新如 课题2化学实脸与科学标兜 2.(1)三(2)水珠变挥浊 (3)①先影张后缩小②注射器中的水流向锥形瓶中10 3.点燃 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 知识点一山过氧化氢二氧化丝水十氧气高锰酸钾加禁锰 第1课时常用仪器化学试剂的取用 典题精炼·突破重点 白主学习·预习新知 酸钾十二氧化锰十氧气 自主学习·预习新知 1.A2.C 知识点一，不活泼不活浚呼吸燃烧保护气航标灯 2.(1)不易(2)略大 知识点一，量简试管滴瓶霸斗铁架台试管光 3.(1)小(2)外焰 3.(1)瓶口有大量气泡(2)集气瓶口 照期灯，闪光灯，霓虹灯 酒精灯玻璃棒 4.D 典题精陈·突破重点 知识点二、L.改变质量化学性质2.化学反应 知识点二，用手接触1~2mL.铺满试管底部指定的容 分层训练·素养提升 1,B2.B3.A4.C 知识点三、1.一种两种或两种以上 器内 1.C2.D 分层训练·素养提升 典题精炼·突破重点 知识点三，1.横故镊子慢慢横放药匙纸槽 3.①④③② 1.A2.D3.B 1.B 工.倾斜朝向手心繁挨倒放胶头滴管 4.石蜡棉线烛艺熔化固液气焰心外焰内焰 4.(1)氧气(2)光合作用(3)水蒸气(4)不活泼 2.分液漏斗(2)过氧化氢二氧化锰水十氧气B 橡胶帽用水洗净 外焰黑白烟 (5)稀有气体通电时能发出不同颜色的光 (3)DEE(4)b 3.故平凹液面的最低处 5.(1)ACD(2)石蜡固体小颗粒(3)物理 5.(1)B 3.C4.C5.B 37 38第一单元走进化学世界 新导学课时练 第3课时 走进科学探究 A 自主学习·预习新知 知识导读 导学园地 知识点一、科学探究 ○微点拨o 科学探究的一般步骤：问题和假设观察和 等方法 分析、推理，结论。 ①检验某种物质燃 证据 烧后是否有水生成 知识点二、对蜡烛及其燃烧的探究 的操作方法是在火 1.点燃前 焰上方罩一个干燥 用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，发现浮在水面上，说明石蜡 的烧杯，通过烧杯 的硬度 ,密度比水小，于水 内壁出现的水珠证 2.燃烧时 明有水生成。 (1)火焰：如图A所示分 层。 ②检验二氧化碳用 (2)探究生成物：图B中，干燥的烧杯内壁有 生成①；内壁沾有澄清石 澄清石灰水，现象 灰水®的烧杯，澄清石灰水 是澄清石灰水变 外焰 内焰 浑浊。 焰心 ③蜡烛燃烧时产生 的“黑烟”是蜡烛不 B 充分燃烧生成的炭 3.熄灭后 黑；而熄灭后产生 将蜡烛熄灭时，有白烟®产生；图C中用火柴去点白烟时，发现白烟 的“白烟”主要是石 被 ,且火焰将蜡烛重新点燃。 蜡蒸气冷凝的固 体，具有可燃性，能 够被点燃。 B 典题精练·突破重点 ◆◆◆ 知识点1科学探究 1.小明在厨房中发现一个玻璃瓶中盛有白色 L■ 固体，他认为该白色固体可能是食盐。就“可 图1 图2 能是食盐”而言，属于科学探究中的( ) A.蜡烛主要由石蜡和棉线烛芯组成 A.猜想假设 B.收集证据 B.图1在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为 C.进行实验 D.得出结论 了验证燃烧后的某种产物 知识点2对蜡烛及其燃烧的探究 C.图2蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成 2.(核心素养·科学探究与实践)对蜡烛及其 的可以燃烧的气体 燃烧的探究实验如图所示。下列有关说法 D.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学 错误的是 () 变化 11 心新导学课时练 化学·九年级（上）·RJ 3.某化学小组的三位同学对蜡烛（主要成分是 探究中的 ( 石蜡)及其燃烧进行了如下探究。 A.作出假设 B.交流评价 木条 未变色 C.设计实验 D.获得结论 抽出变黑 2.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是()》 A.蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪” (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放 B.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰 入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密 分三层，外层最亮 度比水 （填“大”或“小”)。 C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯 (2)将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s 内壁出现水珠 后取出，现象如图，可知蜡烛的 (填 D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白 “外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 烟，蜡烛不可能被点燃 名师点睛 3.(核心素养·科学探究与实践)为验证铁矿 蜡烛燃烧和熄灭时的变化过程： 石治炼成铁属于化学变化，某化学小组同学 1.燃烧时，石蜡受热由固态→液态→气态， 然后石蜡蒸气燃烧生成二氧化碳和水。 分别取铁矿石和铁块并进行了如下实验活 2.火焰：焰心温度最低，外焰温度最高。 动，但由于时间紧张，记录顺序出现了错误， 3.熄灭时：没有燃烧的石蜡蒸气遇冷变为石 现编号整理如下： 蜡固体小颗粒，即白烟，具有可燃性。 ①需要解决的主要问题：如何判断铁矿石和 铁块是不同的物质？ [易错专攻] ②通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便 易错点：实验现象与结论分不清 易行。 4.下列关于蜡烛燃烧的实验现象描述错误 ③铁块是不同于铁矿石的一种物质。 的是 ④对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现 A.放出大量的热 铁块导电，铁矿石不导电。 B.发出黄色的火焰 以上探究活动环节中，属于提出问题的 C.火焰分成三层 是 (填序号，下同)；属于进行实验 D.生成二氧化碳和水 的是 ；属于得出结论的是 ©易错提醒。“化学实验中的现象”是指物质在变 ;属于反思评价的是 化中所表现出来的外部形态的变化，而不是变 化的本质。反应后生成了什么，具有什么性质 4.点燃一支蜡烛观察： 等，就不属于“现象”的范畴，而属于实验结论。 蜡烛一般是用 和 制 在描述实验现象时不能用结论代替。 成的。点燃蜡烛时，石蜡受热 ,从 态变成 态，继续受热变 分层训练·素养提升签 为 态石蜡才会燃烧。燃烧时产生 1.将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小 明亮的火焰，火焰轻轻摇曳，烛泪流淌，熔 红建议，可以用澄清石灰水鉴定一下气体的 化的石蜡在流淌的过程中又重新凝固起 成分是不是二氧化碳。这个环节属于科学 来。蜡烛的火焰分为 和 S212 第一单元走进化学世界 新导学课时练 的温度最高。用白瓷板 (4)白蜡烛燃烧过程中观察到化蜡小锅底部 压在火焰上，可以观察到白瓷板上出现 有小水珠生成，说明蜡烛燃烧有 生 色的粉末状物质。随着光和热的 成，将一个内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在 释放，蜡烛渐渐被消耗，吹灭蜡烛的瞬间看 蜡烛火焰上方，观察到 到一缕 说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 5.(新课标·项目化学习)小组同学开展了利 6.蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。 用家中废弃蜡烛制作“兔子”形状蜡烛的项 【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 目式活动。 什么？ I.材料准备 【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化 (1)用小刀将废弃蜡烛切碎放入化蜡小锅 碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟 中，清洗小刀时发现粘在刀面上的石蜡屑漂 是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 浮在水面上。由此可得出石蜡的性质有 【查阅资料】水蒸气、二氧化碳既不能燃烧， (填字母)。 也不支持燃烧。 A.质软 B.可以燃烧 【设计实验】 C.难溶于水 D.密度比水小 (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁附有澄清石 Ⅱ.熔化蜡烛 灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设 (2)如图，用一支白色蜡烛加热化蜡小锅。 (填序号)，但是这样做并不能得出 点燃后观察到蜡烛火焰中有一缕“白烟”，说 正确的结论，原因是 明蜡烛火焰中存在 (2)吹灭蜡烛，立即将一个干燥的玻璃片放 化蜡 在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白 烟不是 ,假设 (填序号)不 成立。 Ⅲ.制作蜡烛 (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟， (3)待石蜡屑完全熔化后，将其倒入“兔子” 发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃 模具中，在正中心加上一根棉线，制成“兔 性，这为假设 (填序号，下同)提供 子”形状的蜡烛。液态石蜡变成固体“兔子” 了证据，同时可排除假设 蜡烛的过程属于 (填“化学”或“物 【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟 理”)变化。 是 13®