2.2 声音的特性-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册物理新导学课时练（人教版2024）

4.(1)反射(2)0.1 8.甲、丙甲、乙 典题精练·突破重点 造合的，周此“强冷车厢”与“弱冷车厢”的温度差在 典题精练·突破重点 9.C10.B 1.B2.D3.响度增大4.C 4℃以内最合理。故进A。 1.B2.振动放大“鱼洗”的振动转换法 11,(1)没有压紧钢尺的一端 分层训练·学以致用 2.A3.D4.C5.A 3.A4.空气固体 (2)快变高频率 1.B2.D3.D4.D 6.36.8正常 5.(1)逐渐减小变大(2)差 (3)D 5.声源处传播过程中响度不能 7.(1)大于(2)下降 (3)真空不能传声 第3节声的利用 6.C 8.A 6.C7.0.1551008.D9.A 分层训练·学以致用 自主学习·预习新知 第5节吟学科实践：制作隔音房间横型 9.t+273-141 10.(1)气体热胀冷缩(2)玻璃泡(3)不能(4)降低 1.C2.A3.B4.B5.振动 1.(1)信息(2)次声波 1.(1)机械闹钟(2)B(3)泡沫 6.岸上的路人发出的声音可以通过空气和水传播，鱼 2.(1)能量(2)①超声波②超声波 2.(1)不变海绵(2)有关(3)大理石 第2节熔化和凝園 听到人说话的声音会被吓跑 典題精练·突破重点 章末复习与拔高 自主学习·预习新知 解析：设钢轨的长度为1，声音在 1.B2.超声波信息3.B4.能量20000 1.(1)液态气态(2)各种状态 U2一1v1-01 分层训练·学以致用 【高频考点过关】 2.(1)固态液态吸热(2)液态固态放热 空气中传播的时间为：= ,在钢轨中传播的时间1，A2.B3.C4.C5.B 1.C2.振动大于3.B4.A5.音测音色 3.固定熔化固定熔化不变升高下降有 6.振动能量 为，=二，时间间福1=t一3=。 6.B7.A 相同没有吸热放热 ,所以纲轨7.次声低于振动信息 8.解：(1)汽艇驾驶员听到回声时离山崖的距离 典题精练·突破重点 的长度1=： 一可声青沿钢轨从一端传到另一端 8.能765.5 s一数=700m-40m=660m. 1.B2.C3.熔化凝固 9.(1)尾(2)回声(3)3.4m (2)声音在空气中传播的路程s南=2：一5焦=2X 4.C5.C6.C7.A8.C 所用的时间为一，1一 10.(1)大功率组合音响大功率组合音响发出的声 700m一40m=1360m,声音在这段路程中传播所 9.(1)慢(2)品体0(3)固液共存态吸不变 音响度较大，能传递较大的能量，使实验效果更 8.解：(1)4$后小明听到回声，所以4s内声音传播的 明显 用的时间：=5声=1360m 路程s声=t=340m/s×4s=1360m, Vh340m/s=4s。 分层训练·学以致用 (2)二烛焰比纸条更容易被声波振动，这样便于 1.B2.C3.A4.A 已知甲地距离大山730m,因此听到回声时汽车通过的 直接观察 (3)汽艇行驶的速度v整 5_40m-=10m/s. 48 5.熔化吸收 路程51=2s#一s#=2×730m一1360m=100m, (3)调节声源响度或调整声源与烛焰的距离（或在 【中考真题体验】 6.熔化吸热降低 则听到回声时汽车离大山的距离￥=s甲一$1 烛焰后面放一张白纸等，合理即可) 1,D2.B3.B 7.熔化保持不变8.A 730m-100m=630m。 11,解：(1)超声波。超声波方向性好，在水中传播距离 4.信息响度 9.甲不会乙物质在210℃开始凝固（或乙物质的 (2)汽车行驶速度v=号-100m=25m/s. 远，利用超声波可以探测海底沉船、鱼群，测海底深 凝固点是210℃) 48 第三章物态变化 度等。 10.(1)10固液共存态(2)不变(3)一2低 第2节声青的特性 (2)因为发出信号遇到海底障得物0,68后接收 【拓展】变多 第1节蛋度 自主学习·预习新知 到返回的被，所以超声波从船所在的位置到海底 第3节 汽化和液化 1.(1)高低(2)频率频率高 自主学习·预习新知 障碍物传播的时间t=2×0.6s=0.3s,海底障 (3)次数赫兹(Hz) 1.(1)冷热程度(2)液体热张冷缩 自主学习·预习新知 碍物到探测船舱底的距离s=W=1531m/s× (4)①20~20000Hz②20000Hz 2.(1)0摄氏度100摄氏度1℃ 1.(1)液态气态(2)气态液态 0.38=459.3m。 ③20Hz (2)37抵氏度负53摄氏度零下53摄氏度 2.(1)内部表面吸不变 2.(1)强弱(2)振幅大远近 第4节噪声的危害和控制 3.(1)测量范国分度值(3)全部浸入容器底或 (2)任何温度表面①吸②温度 3.材料结构不同 容器壁(4)稳定后(5)继续留在液体中相平 3.(1)①降低温度②压缩体积(2)放 自主学习·预习新知 典题精练·突破重点 典题精练·突破重点 4.证据交流 1.(1)无规则 1.C2.音调次3.D4.D5.A 1.D 典题精练·突破重点 (2)正常工作和生活 6.振动音色 2.负8摄氏度（或零下8摄氏度） 1.C2.A3.A 2.(1)分贝dB 分层训练·学以致用 3.D4.B一12偏大偏小20 4.不变蒸发5.C (2)①0②30-40③90④70⑤50 1.B2.D3.B4.C5.音调响度 分层训练·学以致用 6.液化放雾，露 3.(1)产生(2)传播 6.响度音色7.超声不能 1.A解析：夏季车厢空调温度在22一26℃之间是最7.(1)B左(2)99小于8.C9.D第二章声现象 新导学课时练 第2节 声音的特性 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 1.音调 I.声音越“尖细”音调 (1)定义：声音的 越高，声音越“低沉” (2)影响因素：跟发声体振动 有关， 越高，音调 音调越低；发声体越 越 短、越细、越薄、越 (3)频率：物体每秒振动的 ,单位： 紧，发出的声音音调 (4)超声波与次声波：①人耳的听觉频率范围为 越高。 ②超声波是频率高于 的声；③次声波是频率低于 Ⅱ.用喇叭可以减少声音 的声。 的分散，增大响度，使 2.响度" 声音传播得更远些。 (1)定义：声音的 Ⅲ.不同发声体所发出 (2)影响因素： 越大，响度越 ;还跟人距发声体的 声音的音色是不同 有关。 的。“闻其声而知其 3.音色 人”就是根据音色不 发声体的 不同，发出声音的音色 ,波的形状不同。 同而分辨的。 知识点二：响度 B 典题精练·突破重点 3.(山东聊城中考)如图所示，小慧同学用小锤 知识点一：音调 轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触 1.关于音调，下列说法不正确的是 系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观 A.音调指声音的高低 察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问 B.音调与发声体振动频率有关 题是 C.发声体振动频率越高，音调越低 A.声音产生的原因 D.“女高音”中的“高”指的是声音的音调高 B.声音传播的条件 2.(教材P37图2.2-2改编)如 C.音调和频率的关系 图所示，用手拨动钢尺发出 D.响度与振幅的关系 声音。增加钢尺伸出桌面 4.(教材P43T2改编)生活中经常用“高”“低”来 的长度，其他因素不变，声音的 发 描述声音的特性，下列说法正确的是( ) 生改变；当钢尺伸出桌面超过一定长度时， A.“引吭高歌”中的“高”指声音的音调 虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声 B.低音炮中的“低”指声音的响度 音，这是由于钢尺发出的声音是 （选 C.“低声细语”的“低”指声音的音调 填“超”或“次”)声波。 D.“请不要高声喧哗”中的“高”指声音的响度 252 心新导学课时练 物理·八年级（上）·RJ 名师点晴 C.“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声 正确辨识音调和响度： 音的音调来辨别的 1.根据概念判断：音调是指声音的高低、粗 D.“脆如银铃”是描述声音的响度 细；响度是指声音的强弱、大小。 2.篮球内的空气充足时发出声音的 2.根据生活经验（人耳对声音的感受）判 A.速度较快 B响度较大 断：一般情况下，高、低、尖、细、粗、沉描 C.音色较好 D.音调较高 述音调；大、小、强、弱描述响度。 3.(教材P43图2.2-9改编)图甲是一手工艺 品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口) 知识点三：音色 和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处 5.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说 吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音， 出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出 如图乙所示。下列说法正确的是 暗语也打不开。这种声纹锁辨别主人声音 的依据是 A.音色 B.响度 C.音调 D.声速 6.云南是著名的茶马古道的源头，赶马人喜欢 甲 在马的脖子上系个铃铛，当马帮在山间行走 A.哨音在真空中也能传播 时，叮叮当当的铃声传出山外，故有“山间铃 B.哨音是由筒内空气振动产生的 响马帮来”的美谈。铃声是铃芯击打铃壳使 C.换用更大的力吹气改变了哨音的音调 其 而发声，人们是根据声音的 D.吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 来辨别出声音是铃声而不是其他 4.我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如 物体发出的声音。 琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等。下列几 名师点晴 组民族乐器中，发声原理不同的一组是() 音色是由发声体本身决定的，同一发 A.二胡与古筝 声体的结构发生变化，其音色也将变化。 B.古筝与琵琶 因此，可以根据音色识别人、区分乐器、制 C.二胡与唢呐 作声纹锁等。 D.箫与笛子 5.(新情境·传统文化)埙(xūn)是 分层训练·学以致用为 我国古代用陶土烧制的一种吹奏 基础巩固练 乐器，形状为圆形或椭圆形，有六 1.（学科融合·语文)下列有关声的理解正确 孔，顶端为吹口，亦称“陶埙”，如 图所示。在吹埙过程中，按住不同的小孔， 的是 ( 其目的是改变其发声的 (选填 A.“震耳欲聋”是指声音的音调很高 “音调”“响度”或“音色”)。如果用力吹，埙 B.“不敢高声语”中的“高”指的是声音的 所发出声音的 会变大。 响度 S226 第二章声现象 新导学课时练 6.（物理学与日常生活) 10.在某学校唱歌总决赛颁奖活动中，主持 “摸瞎”是传统儿童游 人对某选手的评价是“她以优美、洪亮的 戏：蒙着眼的小朋友根 嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女 据声音判断其他小朋 高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高 友的位置，抓住他并说出是哪位小朋友，如 音”描述了选手声音的特性，分别对应的 图所示。蒙着眼睛的小明能根据声音的 物理概念是 () 判断出其他小朋友离他距离的远近， A.音色、音调、响度 根据声音的 判断是哪位小朋友。 B.音色、响度、音调 (均选填“音调”“响度”或“音色”) C.音调、响度、音色 7.动物世界“高音冠军”当属蝙蝠，目前科学家 D.音调、音色、响度 发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达 11.（核心素养·科学操完)如图所示，在探究 120kHz,这种声波属于 波，人类 影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端 (选填“能”或“不能”)听到该频率 压在桌面上，另一端伸出桌面。 的声音。 8.将敲击音叉发出的声音输入已经调试好的 示波器上，示波器显示出如图所示的三个声 音的波形，响度相同的是 ;由同一 (1)拨动钢尺，看到钢尺伸出桌面的部分在 音叉发出的响度不同的声音的是 振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面的声 音，小华的实验操作存在的问题是 (2)小华纠正了实验中存在的问题，再次拨 乙 丙 动钢尺，看到钢尺振动，同时听到了钢尺发 出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度， 素养提升练— 拨动钢尺，小华看到钢尺的振动变 9.(学科融合·音乐)我国古乐中一般使用 (选填“快”或“慢”)，钢尺发出声音的音调 “宫、商、角、徵、羽”五个音阶，如图所示的是 (选填“变高”“不变”或“变低”)，说 跨学科实践小组用切割成不同长度的水管 明音调与 (选填“振幅”或“频率”) 制作的“宫、商、角、徵、羽”五音排箫。这五 有关。 音指的是声音的 ) (3)小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢 尺后发现钢尺发出声音的响度明显变大， 这是因为 A.振动频率越高，声音的响度越大 B.振动频率越低，声音的响度越大 A.响度 B.音色 C.振动幅度越小，声音的响度越大 C.音调 D.振幅 D.两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等 27