5.2.2 维护生态安全-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册生物新导学课时练（人教版2024）

第五单元生物与环境 新导学课时练了 第二节 维护生态安全 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 一、生态安全 【微点拨】 1.森林、草原、湿地、海洋、农田等生态系统也具有强大的生态系统服务 拟订保护生态环境的 功能，也存在生态系统 、生物 诚少等问题。 行动计划的目的要求 2 是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的根据调查情况，写出 生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 保护当地生态环境的 3.“绿水青山就是金山银山。”良好的生态环境是经济社会可持续发展的计划，注意从近年来 基础。 人口数量变化、资源 二、维护生态安全的对策 开发利用情况和经济 1.我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系。2015年发展状况等方面着 颁布施行的《 》,对生态安全有专门的表述：“国家完手，分析生态环境出 善生态环境保护制度体系，加大生态建设和环境保护力度，划定生态现问题的原因，并提 保护红线，强化生态风险的预警和防控，妥善处置突发环境事件，保障出有关部门和居民在 人民赖以生存发展的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破保护当地生态环境方 坏，促进人与自然和谐发展。” 面的具体措施。 2.山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保【微辨析】 护与修复。 生态安全只关注 3.保护 就是维护生态安全。 当前的经济社会发 展，不考虑未来的可 持续性。 () B 典题精练·突破新知 ◆◆◆◆ 分层演练·素养提升 ◆●● 维护生态安全 基础过关 维护生态安全需要采取哪些措施 A.仅保护土地资源 1.生态安全的定义是什么 ( B.合理利用和保护土地、水、动植物等自然资 A.生态系统服务能够支撑经济社会可持续 源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统 发展，使人类的生存和发展不受生态环 C.仅修复自然生态系统 境问题威胁的状态与能力 D.仅防治环境污染 名师点拔 B.仅保护动植物资源 维护生态安全需要合理利用和保护自 C.仅修复自然生态系统 然资源，同时防治污染并修复生态系统。 D.仅防治环境污染 69● 心新导学课时练 生物·八年级（上）·RJ 2.（核心素养·态度责任)“绿水青山就是金山 6.库布其沙漠治理对华北地区沙尘暴治理的 银山”。这句话的含义是什么 ( ) 作用是什么 () A.良好的生态环境是经济社会可持续发展 A.没有贡献 B.作出了重要贡献 的基础 C.仅改善了当地气候 B.经济发展不需要考虑生态环境 D.增加了沙尘暴的频率 C.生态环境与经济社会发展无关 7.(核心素养·态度责任)“山水林田湖草沙是 D.仅需要保护水资源 生命共同体”这句话的含义是什么() 3.如果人类活动对生态系统的结构和功能造 A.各个生态系统之间没有联系 成破坏，会导致什么后果 ( B.各个生态系统相互独立，不需要一体化保护 A.生态安全得到保障 C.各个生态系统相互关联，需要一体化保护 与修复 B.出现生态环境问题，生态安全得不到保障 D.仅需要保护山水，其他生态系统不重要 C.生态系统自动修复，无须人为干预 一素养提升 D.生态环境问题不会影响经济社会发展 8.拟订切实可行的保护生态环境的行动计划， 4.近年来，我国生态安全屏障的状况如何( 可从以下几个方面着手： A.没有得到有效巩固 (1)分组进行调查，调查校园周围或家庭所 B.生态保护与修复工作成效不明显 在社区的 状况。通过各种渠 C.得到有效巩固，生态保护与修复工作成就 道收集相关资料。 卓著 (2)每组至少选择一个当地存在的问题（如 D.生态安全屏障完全崩溃 森林面积减少、水土流失，或大气污染、 5.黄河作为一个河流生态系统，其结构和功能 水污染等)，实地调查或查阅资料，并写 出 的完整与稳定取决于什么 ) (3)结合当地近年来人口数量变化、资源开 A.仅黄河自身 发利用情况和经济发展状况等，分析在 B.全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙 生态环境方面出现问题的 ,并 漠等生态系统 写出保护当地生态环境的 C.仅黄河的水质 (4)通过汇报、交流、完善并汇总各组的报告 D.仅黄河的流量 和计划。 070具有分解能力的微生物，它们能把动植物遗 酋)，这些都是生态系统中的分解者，能够支 最后，制定相关法律法规，加强生态环境保 第五单元复习与巩固 体、残骸中复杂的有机物，分解成筒单的无 持生态瓶内其他生物的生存。第四步中将 护，确保人类活动与自然环境的和谐共生。 机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境 复习导图 生态瓶放在阳台上的目的是让金鱼藻等植 12.(1)①→②*③捕食 中，供生产者再一次利用。因此，对器组能 ①生物②适应 ③食物链和食物网 ④能量 物能够进行光合作用，从而产生氧气，雏持 (2)太阳③ 去除有机物的原因是：水样中的微生物能分 ⑤物质⑥大气圈⑦岩石圈图自我调节 生态瓶内的生态平衡。 (3)生产者 解有机物。 考点突破 (2)根据图示，金鱼藻应该是生产者，它们通 13.(1)有光生产者（绿色植物） (2)光合作用的必备条件是光，呼吸作用有 1.D2.B3.C4.C 过光合作用产生有机物，成为食物链的起 (2)消费者物质狐尾藻→苹果螺→米 光无光都可进行：光合作用释放氧气，呼吸 5.(1)4竞争分解者 点。接着是消费者，它们以生产者为食，获 虾·孔雀鱼（合理即可）孔雀鱼还有其他 作用消耗氧气。沉水植物的光合作用强度 (2)蛇 取能量和营养。同时，分解者也在生态系统 的食物来源 大于呼吸作用强度，释放氧气，故图中实验 (3)太阳 中扮演着重要角色，它们分解动植物遗体 14.(1)温度 组溶氧量的增加量比对照组多。 6.(1)太阳捕食和竞争 残骸中的有机物，将其转化为无机物，供生 (2)捕食和竞争水生植物→中华绒整蟹→ (2)浮游植物-→鱼 产者再利用。根据这些原理，可以合理地补 (3)水体中氮和磷等元素含量过多，水体富 白瓷 营养化会使得淡水水体发生水华现象，为了 (3)涡流区有大浮游植物、浮游动物潜留，为 充完整生态瓶中的营养关系模型：①生产 (3)对照莒蒲对水质有净化作用生物影 鱼类提供丰富的食物资源 者，②消费者、③分解者。 保护淡水资源，具体的做法有：减少向水体 响环境 排放污水，禁用含磷洗衣粉等。 (4)生物种类丰富，营养结构复杂 (3)该实验的变量是金鱼藻的数量。为了控 (4)ACDE 7.D8.D9.B10.C 制单一变量，实验中C组的光照条件应与 (5)不乱扔垃圾（或爱护湿地动植物等） 第二节维护生态安全 11.(1)塘泥可为生态瓶提供分解者（或塘泥 其他组相同，即散射光。这样做的目的是确 15.(1)0 中有大量的细菌和真菌塘泥可固定生态瓶 保实验结果是由金鱼藻数量的变化引起的， 自主学习·预习新知 (2)下降土壤中的镉会影响结缕草生长， 中的金鱼藻)为植物的光合作用提供光照 而不是其他因素。 一、1.退化多样性 但适当施加磷肥可以缓解镉污染对结缕草 条件 (4)根据实验结果，可以得出结论：金鱼藻数 2.生态安全 的影响 (2)①生产者②消费者③分解者 量过多时，会影响小鱼的生活。这是因为金 二、1.中华人民共和国国家安全法 (3)金鱼藻的数量散射光控制单一变量 鱼藻在大量繁殖过程中会消耗水中的氧气， (3)100 3.生物圈 (4)金鱼藻的数量对生态瓶的稳定性有影响 导致水中溶解氧含量降低。当溶解氧含量 (4)导管 微辨析 (或小鱼的浮头与金鱼藻的数量有关)金 低于小鱼生存所需的最低水平时，小鱼就会 (5)镉影响结缕草中叶绿素的含量，而叶绿 × 鱼藻的数量增多，呼吸作用消耗氧气量增 出现浮头现象，以呼吸空气中的氧气。 素位于叶绿体中，是植物进行光合作用的场 典题精练·突破新知 多，导致水中溶解氧含量降低 (5)通过制作生态瓶的实践活动，同学们深 所，故镉会抑制结缕草的光合作用，使结缕 B (5)不乱砍滥伐：不乱捕滥杀；适度捕捞：适 刻认识到生态系统的自我调节能力是有很 草有机物含量降低 分层演练·素养提升 度放牧；严厉打击偷猎等行为：健全相关的 的。为了保护生态平衡，我们可以从合理利 解析：(1)一般的对实验变量进行处理的，就 1.A2.A3.B4.C5.B6.B7.C 法律法规（答出一点即可，其他答案合理 用生物资源的角度出发，提出以下建议：首 是实验组，没有对实验变量进行处理的就是 8.(1)生态环境 亦可) 先，不乱砍滥伐；不乱捕滥杀；适度捕捞：适 对照组。为确保实验组、对照组实验结果的 (2)调查报告 解析：(1)第一步中加入塘泥的主要作用是 度放牧：严厉打击偷猎等行为：其次，退耕还 合理性，对影响实验的其他相关因素应设置 (3)原因计划 提供微生物（主要是营腐生生活的细菌和真 林、还草，恢复生态环境，提高生物多样性： 均处于相同且理想状态，这样做的目的是控 44