5.1.1 生物与环境的相互作用-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册生物新导学课时练（人教版2024）

(3)①线粒体②反射弧升高 二、温度水 应用提升 综合实践项目健康生活宣传展演 (4)神经系统和激素 三、捕食竞争合作 1.(1)水的温度 1.(1)虹膜玻璃体 (5)减少高热量食物的摄入、避免熬夜或睡 四、适应相互作用 (2)鳃盖张合的次数 (2)晶状体的调节功能变大 觉时关灯等（合理即可） 微辨析 (3)控制单一变量（保证变量只有一个） (3)减少夜间使用手机、电脑等电子设备的 13.B14.D X (4)避免实验的偶然性 时间 15.(1)不需要非处方药不需要医师处方，可 典题精练·突破新知 (5)温度对金鱼的呼吸有影响几乎相同 2.(1)肺 直接购买和使用的药品2（两） 1.B2.D3.A (6)步骤1金鱼数量太少，至少为5只（步骤3 (2)清洁升高吸烟会持续危害肺部健康 (2)先乙再甲A 4.D解析：要探究“光对鼠妇分布的影响”的 ①②不能直接加冰水，可将烧杯放入0℃环 (3)越高烟龄越长的人群，肺癌发病率越高 (3)烟草浸出液对水蚤心率的影响 实验，要以是否有光为变量设置对照实验 境中) 3.(1)狂犬病毒遗传物质 16.(1)⑤晶状体⑨视网膜物像 表格中土壤干湿、光线明暗有两个变量，不符 (7)放回适合金鱼生活的环境中 (2)抗原淋巴 (2)同一 合单一变量原则，应将A组也放入潮湿的土 2.(1)光 (3)3 (3)由远到近近视在水透镜前加凹透镜 壤。可见D符合题意。 (2)避免偶然性，使实验结果更准确 4.(1)心脏(2)瓣膜 (把LED灯拉近) 5.(1)甲组和丁组、乙组和丁组、丙组和丁组 (3)平均 (3)血栓装置体积更小、性能更稳定 (4)在水透镜前方加一层无色透明的塑料 丁甲组和丁组 (4)光会影响黄粉虫的分布，黄粉虫喜欢生活 (4)左心室动脉 膜，模拟角膜：在水透镜前方加一个有大小 (2)8有 在阴暗的环境中 (5)保持健康生活方式，控制高血压等 可调节圆孔的纸板，模拟虹膜和瞳孔；把方 (3)非生物 (5)水会影响黄粉虫的分布吗 第四单元复习与巩固 形纸盒换成球形盒子，使其形状更接近眼 分层演练·素养提升 球：可在纸盒中放一个装满透明胶状物质的 第二节生态系统的结构和功能 1.A2.C3.C4.C5.A6.C7.D 复习导图 透明塑料袋，模拟玻璃体：在纸盒外面包一 8.B9.B10.A ①瞳孔②视网膜③鼓膜④耳蜗⑤神经 层深棕色、一层白色厚纸，分别模拟脉络膜 第1课时生态系统的组成 11.D解析：随着水的深度增加，水中光线越 中枢⑤效应器⑦关节⑧传染源⑨传播 和巩膜（合理即可） 弱。由图可知，Z分布的深度最深，所以图 途径⑩非特异性①特异性 自主学习·预习新知 考点突破 第五单元 生物与环境 中最适应弱光环境的是Z,D正确。 一、环境 12.(1)阴暗 1.B2.C3.B4.D5.C 二、生产者消费者分解者 阳光、空气、水 (2)光单一变量 6.(1)大脑皮层语言文字 第一章生态集统 微辨析 (3)光会影响黄粉虫幼虫的分布吗 (2)神经系统和激素肾上腺没有导管，分泌 大 (4)平均值误差 物进入毛细血管 典题精练·突破新知 第一节生物与环境的相互作用 (5)黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗环境中 (3)非条件舌→①→脑干→②→睡液腺 1.C2.A 7.A8.C9.A10.D11.D 自主学习·预习新知 分层演练·素养提升 实验提能力二非生物因素对某种动物的影响 12.(1)③小肠 一1生态因素 1.A2.C3.B4.C5.A (2)乙胰腺分泌的胰蛋白酶可将胰岛素 2.(1)非生物 实验报告 6.(1)生态系统 分解 (2)生物 多于光会影响鼠妇的分布 (2)分解者 39 40■■■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■■■■ 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 一、环境中的生态因素 【微点拨】 1.概念 常见的体现非生物 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作 因素影响生物的例子 2.分类 (1)温度 (1) 因素：光、温度、水、空气等。 ①竹外桃花三两枝，春 (2) 因素：影响某种生物生活的其他生物。 江水暖鸭先知。 二、非生物因素对生物的影响 ②人间四月芳菲尽，山 在山区，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针 寺桃花始盛开。 ③日出江花红胜火，春 叶林往往分布在海拔较高的地方，这是 对植物分布的影响；沙 来江水绿如蓝。 漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方才会出现绿洲，这是 ④西湖春色归，春水 对植物分布的影响。 绿于染。 三、生物因素对生物的影响 ⑤橘生淮南则为橘，生 生物与生物之间，最常见的是 关系，如蛇、鼬、鹰等捕食田 于淮北则为枳。 鼠，异色瓢虫捕食蚜虫。此外，还有 关系，如稻田中的杂草和水 (2)阳光 稻争夺阳光、养料和水； 关系，如蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上 ①春色满园关不住，一 千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员分工合作。 枝红杏出墙来。 四、生物对环境的适应 ②葵花朵朵向太阳。 生物必须 环境才能生存下去，生物与环境的 造 ③万物生长靠太阳。 就了今天欣欣向荣的生物圈。 (3)水 ①雨露滋润禾苗壮。 ②有收无收在于水。 【微辨析】 在季节交替过程 中，部分动物迁徙是 生物在结构方面对环 境的适应。( 048 第五单元生物与环境 新导学课时练了 适应也体现了生物对环境的影响 B 典题精练·突破新知 D.两只狐狸的形态既体现了生物对环境的 环境中的生态因素 适应也体现了环境对生物的影响 1.下列关于生态因素的叙述，错误的是( 名师点拔 A.生态因素是指影响生物生活和分布的因素 1.生物对环境的适应是普遍存在的。现在 B.生物因素是指以某种生物为食的所有其 生存的每一种生物，都具有与环境相适应 他生物 的形态结构、生理特征或行为。 C.非生物因素包括阳光、温度、水、空气等 2.区分生物与环境的关系 D.生态因素分为非生物因素和生物因素 (1)生物适应环境是指生物为了生存下 2.环境中直接影响生物生活的因素有非生物 去，在生活习性或者形态结构上力求 因素和生物因素。下列不能体现生物因素 与环境保持一致。 对生物影响的是 ( (2)生物影响和改变环境是指由于生物的 A.螳螂捕蝉，黄雀在后 存在或者某些活动，使得环境有了改 观或变化。 B.一山不容二虎 C.种豆南山下，草盛豆苗稀 对照实验的设计 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 4.某学习小组用20只鼠妇做探究“光对鼠妇 名师点拔 分布的影响”的实验，其实验处理和记录如 生态因素是指环境中影响生物生活和 下(A、B两组环境是相通的)。该实验设计 分布的各种因素，可以分为非生物因素和生 的不妥之处是 ( ) 物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空 鼠妇10分钟后 气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种 组别光线士壤湿度 土壤温度 数量的鼠妇数量 生物生活的其他所有生物。 A组明亮 干燥 25℃ 10只 0只 生物对环境的适应及影响 B组黑暗 潮湿 25℃ 10只 20只 3.图中的两只狐，图甲是生活在北极的北极 A.土壤温度太低 狐，图乙是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。从 B.首先应将20只鼠妇都放在黑暗环境中 两只狐狸的形态及其生活环境分析，下列说 C.B组也应放入干燥的土壤 法最准确的是 D.不符合单一变量原则，应在A组环境中也 放入潮湿的土壤 5.为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠 妇分布的影响，某生物学兴趣小组进行了相 关实验。请根据图一和图二回答下列问题： 甲 甲组：低温、湿土、阴暗 A.两只狐狸的形态体现了生物对环境的适应 乙组：室温、干土、阴暗 B.两只狐狸的形态体现了生物对环境的影响 丙组：室温、湿土、明亮 C.两只狐狸的形态既体现了生物对环境的 丁组：室温、湿土、阴暗 49● 心新导学课时练 生物·八年级（上）·RJ 说明问题，往往需要重复实验，尽可能消 除单次实验的偶然性。 5 分层演练·素养提升 A 丙 24681012时间/分 基础过关 图一 图二 1.生态因素可分为生物因素和非生物因素两 (1)图一为兴趣小组的实验探究设计方案， 大类。下列成语均描述了生态因素对生物 图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区 的生活和分布的影响，其中与其他生态因素 是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、 类别不同的是 ()》 丙、丁四组区域中，能形成对照实验的是 A.螳螂捕蝉 B.飞蛾扑火 C.南橘北枳 D.北雁南飞 ,其中对照组为 2.勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”，全球只有600 组。变量为温度的一组对照实验是 多只，因嘴形像一把小勺子，被鸟类爱好者 亲切地称为自带“饭勺”的小鸟。下列影响勺 (2)图二表示在图一中的A区放入20只鼠 嘴鹬生活的因素，属于生物因素的是() 妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记 A.适宜的气候 B.广阔的滩涂 录较上次增加的鼠妇数量，共记6次。 C丰富的虾蟹 D.充沛的水源 从第 分钟开始，该组区域内鼠 3.（学科融合·语文)“竹外桃花三两枝，春江 妇的总数达到最高值。本探究实验的结 水暖鸭先知。”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚 论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分 景》中的诗句，它主要描述对鸭生活影响的 布 (填“有”或“没有”)影响。 非生物因素是 () (3)温度、湿度、光照三种生态因素均是 A.水 B.阳光C.温度D.空气 因素。 4.茶树的生长环境需雨量充沛，体现了影响茶 名师点拔 1.设计对照实验时，要控制一个可变因素的 树生长的主要环境因素是 () 作用，即控制单一变量。实验设计、实施 A.阳光B.空气C.水 D.温度 的全过程都应遵循单一变量原则。 5.天坛公园里生活着许多野生鸟类，大斑啄木 2.对照实验分为实验组和对照组。实验组 鸟和星头啄木鸟主要以天牛、甲虫等昆虫为 () 是指接受实验变量处理的组，对照组是指 食，这两种啄木鸟之间属于 A.竞争关系 B.寄生关系 不接受实验变量处理或接近自然状态的 C.合作关系 D.捕食关系 那一组。如探究光照对鼠妇的影响时，施 6.菊科植物的花萼常变成冠毛，有利于随风飘 加光照的一组（明亮环境下）为实验组，黑 散，这一现象体现了生物与环境的关系是 暗环境下的一组为对照组。 ( ) 3.对照实验还要遵循重复性原则。只做一 A.生物影响环境 B.环境影响生物 次实验，结果会有很大的偶然性，不足以 C.生物适应环境 D.环境依赖生物 50 第五单元生物与环境 新导学课时练了 7.初冬时节，街道旁的银杏树纷纷落叶，而桂 11.下图是某同学调查的一池塘中四种绿藻 花树依然葱绿。这种现象体现了( (W、X、Y和Z)在不同水层的分布情况，下 列分析正确的是 () A.银杏不适应寒冷的环境 W B.桂花比银杏更适应寒冷的环境 C.银杏和桂花都不适应寒冷的环境 D.银杏和桂花都适应寒冷的环境 00.51.01.52.0深度/米 A.分布在最表层的绿藻仅有W 8.(学科融合·语文)苏辙有“苦寒坏我千竿 B.底栖鱼类的主要食物是绿藻X 绿，好雨还催众笋长。”的诗句。下列选项 C.该池塘中分布范围最窄的是Y 中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的 D.最能适应弱光环境的是绿藻Z 是 一素养提升 A.蚯蚓的活动使土壤疏松 12.（核心素养·探究实践)黄粉虫，又名面包 B.全球变暖导致珊瑚虫死亡 虫，是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄 C.蚜虫滋生造成小麦减产 粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在 面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来， D.生活在寒冷海域中的海豹脂肪很厚 暴露在明处的黄粉虫会很快爬到面包片的 9.右下图表示I、Ⅱ两种生物之间的关系，下 下面。 列各组生物的关系符合图示曲线的是( A.羊与草 铁盘 B.根瘤菌与豆科植物 (以纵轴中线为界，铁盘内均匀铺一层麦麸) C.蛔虫与人 时间 (1)从以上资料可知，黄粉虫幼虫喜欢生活 D.稻田里的水稻与杂草 在 (填“明亮”或“阴暗”)环境中。 10.(核心素养·探究实践)某同学设计了下图 (2)该实验控制的变量是 ,实验设 实验装置，探究土壤湿度对鼠妇分布的影 计体现了 原则。 (3)针对此探究实验，可提出的问题是： 响，在装置中央放置10只鼠妇，下列相关 ? 说法正确的是 (4)若将10只黄粉虫放入如图的装置中，2 湿土 千土 分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重 复进行5次实验，统计记录如下表，并 计算五次数据的 ,这样做的目 A.该实验中湿土和干土的厚薄程度应 的是减小 一致 次数第一次第二次第三次第四次第五次 B.该实验装置也能探究光对鼠妇的分布是 明亮0只 1只 2只 0只 1只 否有影响 阴暗10只 9只 8只 10只 9只 C.将透明玻璃板和遮光纸板分别盖在湿土 (5)通过实验你得出的结论是： 和干土装置上方 D.装置左右两侧均应设置为湿土 51●