4.7.1 传染病及其预防-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册生物新导学课时练（人教版2024）

典题精练·突破新知 (3)该实验探究桑叶及其发酵提取液的降糖|微辨析 (4)①为了探究a、c两种气味分子对伊蚊的 1.C2.C3.B4.D 效果，乙、丙两组探究桑叶降糖效果，乙、丁 × 吸引作用，要设置以两种气味分子为变量的 分层演练·素养提升 两组探究桑叶发酵提取液的降糖效果，变量 典题精练·突破新知 对照实验，实验中设置A、B、C三组实验的 1.C2.C3.D4.B5.B6.A7.B 分别为是否用桑叶未发酵捉取液灌胃、是否 1.C2.B 目的是作对照。 8.B9.D 用桑叶发酵提取液灌胃，其他条件均相同， 分层演练·素养提升 ②本实验的观察指标是伊蚊在各个区的分 10.C解析：为了避免偶然性，甲、乙、丙三组 所以“？”处应填8只患糖尿病小鼠。 1.D2.C3.B4.C5.C6.C7.A 布数量。 的料蚪数量要用多只而不是1只，为了控制 (4)甲组为健康小鼠，血糖应该在较低水平 8.B9.D10.C11.B ③多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就 单一变量，甲、乙、丙三组的蝌蚪数量要相 内波动；乙组为糖尿病模型小鼠，血糖浓度 12.(1)红眼病患者 随机停在1、2或3的某个区，说明空气对伊 同，A错误：本实验有2组对照实验，其中甲 一直雏持在较高水平。根据绘制成的曲线 (2)勤洗手，不与他人共用毛巾（合理即可） 蚊无吸引作用：B组伊蚊都兴奋地飞到3 组是对照组，B错误，甲组正常发育，丙组加 图可知，乙组的曲线是a,甲组的曲线是b。 (3)无效 区，说明人的气味对伊蚊有吸引作用：C组 了印状腺激素的，提前发育，由此可说明甲 (5)每组选取8只小鼠而不是1只做实验的 (4)下降 伊蚊的表现与B组相同，说明a、c两种气味 状腺激素可以促进蝌蚪的发育，C正确。甲 目的是避免偶然性，减小实验误差。 (5)D 分子与人的气味作用相同，都能吸引伊蚊。 状腺激素是由甲状腺分泌，它在血液里含量 (6)为保证单一变量，减小无关因素对实验 13.(1)传播途径 故可得出的结论是：a、c两种气味分子对伊 少，但是它的作用大，D错误。 的影响，同学们采取的措施有选取品种、性 (2)伊蚊依靠气味区别人和动物 11.(1)胰岛 蚊有吸引作用。 别、月龄相同，体重基本一致的小鼠若千。 (3)a、c人的a、c气味分子含量高，而动物 (2)胰岛素是一种蛋白质类的特殊激素，如 ④通过上述研究得出的结论，可提出一条科 (7)从绘制的曲线可以看出，丙组和丁组与 中的a、c气味分子含量低 果口服会在消化道内被消化，降低效果 学防蚊的对策：勤洗漂，减少气味的散出（或 乙组相比，血糖值都有明显降低，但不能降 (4)作对照伊蚊在各个区的分布数量 (3)8只患糖尿病小鼠 用a和c气味分子引诱伊蚊并杀灭)。 到正常水平，说明桑叶或其发酵后提取液是 a、c两种气昧分子对伊蚊有吸引作用且吸 (4)a 不能够代替降血糖药物。 引作用与人的气味相当勤洗澡，减少气味 第二节免疫与免疫规划 (5)避免偶然性因素对实验结果的影响 (8)日常生活中，控制饮食和适当进行体育 的散出（或用a和c气味分子引诱伊蚊并 (6)选取品种、性别、月龄相同，体重基本 缎炼都可以预防糖尿病。 杀灭) 致的小鼠若干（答对一点即可） 第1课时人体的三道防线 解析：(1)病原体从传染源到易感人群经过 (7)不能虽然桑叶发酵前、后的提取液能 第七章健康地生活话 的途径是传檐途径，伊蚊作为携带病毒的生 自主学习·预习新知 在一定程度上降低血糖水平，但并不能使血 物蝶介，属于传来病流行环节中的传播 一、①皮肤和黏膜②杀菌物质③吞噬细胞 糖恢复正常水平 第一节传染病及其预防 途径。 ④免疫器宫⑤免疫细胞⑥抗体⑦非 (8)控制饮食和适当进行体育锻炼。 解析：(1)胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要 自主学习·预习新知 (2)由于图一所示装置探究的是伊蚊如何区 特异性⑧特异性 作用是调节萄萄糖在体内的吸收，利用和转 一、1.病原体 别人和动物，因此可推知科研人员的假设是 二、1.抗体淋巴细胞蛋白质抗体 化等，具体说，它能促进血糖合成糖原，加速 2.传染性 伊蚊依靠气味区别人和动物。 2.抗原特异性 血糖分解，从而降低血糖浓度。 二、传染源传播途径易感人群 (3)图二中主要气味分子有4种：a、b、c、d, 微辨析 (2)胰岛素是一种蛋白质类的特殊激素，不 三、1.传染源 其中人的a、c气体分子含量高，而动物中的 能口服，只能注射，如果口服会在消化道内 2.传播途径 a、c气体分子含量低。因此推测，人的气味 典题精练·突破新知 被消化为氨基酸，降低效果。 3.易感人群 中吸引伊蚊的是a和c两种气味分子。 1.B2.C 36第四单元人体生理与健康（二） 新导学课时练了 第七章 健康地生活 第一节 传染病及其预防 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 一、传染病 【微点拨】 1.概念：由 引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 1.传染病和非传染病 的区别 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 种 传染病 非传染病 2.特点： 和流行性，有的还具有季节性和地方性。 由外来 患者自 二、传染病流行的基本环节 的病原 身组织、 体引起 器官等 :能够散播病原体的人或动物。 的，能 结构发 概在人与 生改变 三个 :指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 念人或人 或遗传 基本 与动物 (主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触 物质发 之间传 生改变 环节 传播、生物媒介传播) 播的疾 引起的 病 疾病 :对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 特流行性、 非传染 点传染性 性 三、传染病的预防措施 流感、麻 传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，传染病的流 疹、艾滋 近视、贫 病、甲型 血、夜盲 行就终止。针对传染病的特点，预防传染病的一般措施也可以分为以下 HIN1 症 流感 三个方面。 2.如何区分控制传染 1.控制 :不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发 源和保护易感人群 主要是看对谁采取 病初期表现出症状的时候，传染性最强。因此，对传染病人要做到早 措施。如果是对病 发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。 人采取的措施就是 控制传染源，例如： 2.切断 :加强卫生管理，养成良好的卫生习惯，保持环境卫生； 为传染病病人治 消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。这样可以使 病；隔离病人。如 果是对易感人群采 病原体丧失感染健康人的机会。 取的措施，就是保 3.保护 :在传染病流行期间应该注意保护易感人群，不要让易 护易感人群，例如： 传染病流行季节不 感人群与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。 让儿童去人多的地 对易感人群来说，积极锻炼身体，增强抗病能力。 方；不让无关人员 进入传染病医院。 【微辨析】 勤洗手是传染病 预防措施中的控制传 染源。 ( ) 【易错字】 传染源艾滋病 21● 乙新导学课时练 生物·八年级（上）·RJ B 典题精练·突破新知 分层演练·素养提升 传染病流行的基本环节 基础过关 1.一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了乙。若甲 1.下列各组疾病，都属于传染病的是( 的血液中含有丝虫的幼虫—微丝蚴，乙被 A.肺结核、糖尿病、百日咳 蚊子叮咬后也患上了丝虫病。下列说法错 B.蛔虫病、佝偻病、水痘 误的是 ) C.高血压、手足口病、淋病 D.麻疹、流感、乙型肝炎 2.传染病与其他疾病不同的特点是 A.潜伏期长，不易诊断 A.传染病流行的三个基本环节是传染源、 B.起病急，痊愈快 传播途径和易感人群 C.具有传染性、流行性 B.乙被叮咬前是易感人群，被叮咬后是传染源 D.潜伏期短，对身体损伤大 C.微丝蚴是传播途径 3.幽门螺杆菌病是由幽门螺杆菌引起的疾病， D.消灭蚊子及其幼虫子孓能有效降低丝虫 在我国呈现明显的家庭聚集性传播现象。 病的发病率 幽门螺杆菌是通过什么途径传播呢？生物 名师点拔 传染病流行的基本环节包括传染源、传 学小组同学进行了研究，结果如下图。据此 推测，幽门螺杆菌可通过 ) 播途径和易感人群。传染源是指能够散播 病原体的人或动物；传播途径是指病原体离 60 开传染源到达健康人所经过的途径；易感人 50 群是指对某种病原体缺乏抵抗力的健康人。 传染病的预防措施 自带餐具不自带餐具 2.(课标新要求·传统文化)为了防止疫病，清 A.血液传播 B.饮食传播 朝的《鼠疫抉微》中提出：“当无事时，庭堂房 C.空气传播 D.蚊虫传播 屋，洒扫光明，房间窗户，通风透气。”上述预 4.下列属于传染源的是 防传染病流行的措施属于 ) A.被污染的食物 A.控制传染源 B.切断传播途径 B.被污染的水源 C.保护易感人群 D.消灭病原体 C,患狂犬病的狗 名师点拔 D.病毒和细菌 预防传染病的措施有控制传染源、切断 5.春天到了，气温升高，有利于细菌的繁殖，我 传播途径、保护易感人群。“当无事时，庭堂 们一定要注意饮食卫生。不洁净的食物属 房屋，洒扫光明，房间窗户，通风透气”，是对 于消化道传染病的 () 传播途径采取的措施，所以属于切断传播 A.传染源 B.病原体 途径。 C.传播途径 D.易感人群 D22 第四单元人体生理与健康（二） 新导学课时练① 6.中学食堂的工作人员对餐具进行严格的消 t四 毒，这属于哪种预防传染病的措施( 空气飞沫 A.消灭病原体 患者（甲） 唾液、鼻腔 分泌物等 物品 健康人（乙） B.控制传染源 C.切断传播途径 A.唾液、鼻腔分泌物是传播途径 D.保护易感人群 B.甲是易感人群 7.(课标新要求·传统文化)《汉书·平帝纪》 C.戴口罩可以减少飞沫传播带来的感染 记载：“民疾疫者，舍空邸第，为置医药。”大 风险 意是对染上疫病的民众，空出房舍，建立隔 D.及时接种流感疫苗可以保护易感人群 离场所，为他们医治，并提供药物。这属于 12.阅读资料回答问题： 传染病预防措施中的 ( 红眼病一般指的是急性出血性结膜 A.控制传染源 B.切断传播途径 炎，发病较急，1~2天就会出现眼红、眼部 C.消灭病原体 刺痛、眼部分泌物增多、有异物感等症状。 D.保护易感人群 红眼病有两个主要的病原体，如果是病毒 8.下列措施中，防治血吸虫病时针对性最强的 感染引起的红眼病，患者眼睛内流出的分 措施是 ( 泌物偏稀薄。如果是细菌感染引起的急性 A.讲究个人卫生 B.消灭钉螺 结膜炎，眼睛分泌物非常黏稠，甚至会出现 C.管理好粪便 D.管理好水源 早晨起床后上下眼睑都粘住的情况。一般 9.据记载，我国在宋朝就已采用接种人痘的方 情况下，秋季发生的红眼病多是病毒性的， 法来预防天花。这一预防措施属于( 并且比细菌性红眼病传染性更强。红眼病 A.消灭病原体 B.控制传染源 D.保护易感人群 主要通过接触传播，直接接触患者眼部，或 C.切断传播途径 10.下图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基 间接接触污染物都有可能引起病毒感染。 本环节，a表示病原体，据图分析合理的是 (1)红眼病的传染源是 (2)预防红眼病的具体措施有 甲乙丙 (写出两条)。 a (3)抗生素类眼药水对病毒性红眼病有效 A.甲表示传播途径 吗？ B.a只包括病毒 (4)感染严重时，炎症影响到了角膜，会导 C.缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就 致视力 (填“下降”或“提升”)。 不能流行 D.保护丙的措施只是戴口罩、勤洗手 (5)儿童如果出现红眼病症状，不建议去 11.(课标新要求·建模恩维)流感高发期间， 就诊。 同学们绘制了流感传播示意简图作宣传， A.眼科 B.传染科 相关叙述不正确的是 () C.儿科 D.呼吸科 23● 心新导学课时练 生物·八年级（上）·RJ 素养提升 (2)为探究伊蚊如何区别人和动物，科研人 13.(核心素养·探究实践)某些蚊子能传播多 员利用图一所示装置开展实验。几分 种疾病，如疟疾、流行性乙型脑炎、黄热病 钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一 等传染病。科研人员以叮咬人类的伊蚊为 侧。科研人员作出的假设是 材料开展相关研究。 (3)科研人员测定出人和动物中的主要气 味分子有a、b、c、d,其含量如图二所示。 据图分析，人与吸引伊蚊有关的气味是 动物的 气味 伊蚊 两种气味分子，依据是 人的气味 0 图一 (4)为了继续探究上述两种气味分子对伊 蚊的吸引作用，科研人员又进行了图三 所示的三组实验。 0 ①实验中设置A、B、C三组实验的目的 0 尺的气珠动物粉气味 是 0 图二 ②实验中需观察并记录 实验组别上A组：通人空气 一B组：通入人的气昧 及处理 C组：通入上述两种气味分子 ③多次实验后发现，A组伊蚊飞一会儿 伊蚊投放处伊蚊通过孔 就随机停在1、2或3的某个区；B组伊 利除 蚊都兴奋地飞到3区；C组伊蚊的表现 1区 2区 3区 与B组相同。根据实验结果，可得出的 图三 结论是 (1)伊蚊能携带病毒或寄生虫传播疾病，属 ④请结合上述研究，提出一条科学防蚊 于传染病流行环节中的 的对策： 024