精品解析：2025-2026学年贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县第一小学统编版四年级上册10月阶段性检测道德与法治试卷

2025-2026学年度第一学期阶段性练习(一) 四年级道德与法治(贵州版) (本练习满分100分，时间60分钟。答案一律写在答题卡上) 一、填空题。(每空1分，共计16分) 1. 我们在一起学习已经_____________年多了，_____________年多的班级生活给我们留下了许多_____________。 【答案】 ①. 三 ②. 三 ③. 美好回忆 【解析】 【详解】今年我已经是四年级的小学生了，我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2. 班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表了一个班的（ ）。 【答案】 ①. 标志 ②. 象征 ③. 奋斗目标 【解析】 【详解】班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 3. 没有__________，不成__________。__________是班级共同生活的规则。 【答案】 ①. 规矩 ②. 方圆 ③. 班规 【解析】 【详解】没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。 4. 我们是班规的（ ），也应该是班规的（ ）。大家一起制订的班规，每个人都应该（ ）。 【答案】 ①. 制订者 ②. 守护者 ③. 自觉遵守 【解析】 【详解】我们是班规的制订者，也是班规的守护者，大家一起讨论制定的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规最重要的是重在执行，我们每个人都要严格遵守班规。 5. 每个班都是学校大家庭中的_____________。在学校生活中，大家一起_____________，共同_____________和_____________美好的校园生活。 【答案】 ① 一员 ②. 合作 ③. 创造 ④. 分享 【解析】 【详解】每个班级都是独一无二的，都有自己的优点和缺点。每个班级都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家要一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 二、选择题。(每题2分，共计20分) 6. 在这个金色的秋天，我们又走进了一个有爱的班集体，因为它（ ）。 A. 有老师和同学的陪伴 B. 不需要遵守任何规则 C. 可以随意打闹 【答案】A 【解析】 【详解】选项A有老师和同学的陪伴，正确，班集体中有老师的引导和同学的陪伴，大家相互关心、相互帮助，能营造出有爱的氛围。 选项B不需要遵守任何规则，不正确，任何班集体都需要遵守一定的规则，比如课堂纪律、班级公约等，这样才能保证班级正常运转。 选项C可以随意打闹，不正确，班集体是大家学习和生活的地方，需要保持良好的秩序。 故选：A 7. 班级设计班徽时，你会（ ）。 A. 积极参加，说出自己的想法 B. 我没什么想法，还是不要参加了 C. 反正有那么多人在设计，我就不参加了 【答案】A 【解析】 【详解】选项A积极参加，说出自己的想法，正确； 选项B我没什么想法，还是不要参加了，错误；可以积极献策设计思路； 选项C反正有那么多人在设计，我就不参加了，错误；班级事务应该积极参与。 故选：A 8. 为了让班规更贴合班级实际、得到大家的认同和遵守，制订班规时，应该（ ）。 A. 由老师直接宣布规则 B. 全班同学共同讨论、民主决定 C. 照搬其他班级的规则 【答案】B 【解析】 【详解】选项A由老师直接宣布规则，不正确，由老师直接宣布规则，虽然效率高，但同学们没有参与，可能觉得规则不贴合实际，导致认同度低、遵守意愿不强。 选项B全班同学共同讨论、民主决定，正确。 选项C照搬其他班级的规则，不正确，照搬其他班级的规则，忽略了每个班级的独特性，容易脱离本班实际，同样难以获得大家的认同。 故选：B 9. 班级合作，共筑精彩。下列行为属于“班级间合作”的是（ ）。 A. 考试时与隔壁班同学对答案 B. 两个班一起策划校园环保活动 C. 大扫除时，偷偷拿走其他班的卫生工具 【答案】B 【解析】 【详解】选项A考试时与隔壁班同学对答案，考试对答案是违反考试规则的作弊行为，破坏了公平竞争的原则，不仅不是积极的合作，还会损害班级声誉，属于不良行为，与题干要求不符； 选项B两个班一起策划校园环保活动，属于班级间的合作，符合题干要求； 选项C大扫除时，偷偷拿走其他班的卫生工具，偷偷拿其他班的卫生工具是自私行为，会影响其他班的大扫除进度，破坏班级间的信任与和谐，属于损害他人利益的行为，与题干要求不符。 故选：B 10. 每个班级都有自己的不足，针对班级的不足，我们应该（ ）。 A. 漠不关心，只顾学习 B. 装作不知道，让老师解决 C. 积极建言献策，想办法解决问题 【答案】C 【解析】 【详解】选项A漠不关心，只顾学习，不正确，集体观念薄弱的表现。 选项B装作不知道，让老师解决，不正确，不关心集体的表现。 选项C积极建言献策，想办法解决问题，正确。 故选：C 11. 班规是集体成长的指南针。下列哪一条班规是合理的？（ ）。 A 上课积极举手发言，不随意打断他人 B. 迟到一次罚跑操场10圈 C. 可以随意使用他人物品 【答案】A 【解析】 【详解】选项A上课积极举手发言，不随意打断他人，正确。 选项B迟到一次罚跑操场10圈，不正确，惩罚过于严厉，10圈操场可能超出小学生的身体承受能力，容易造成身体伤害或心理压力。班规应以教育为主，惩罚应适度、公平，避免体罚或过度处罚。 选项C可以随意使用他人物品，不正确，它侵犯了他人的财产权和隐私，可能导致冲突或误会。尊重他人财物是基本道德要求，班规应强调“未经允许，不动用他人物品”。 故选：A 12. 下列选项中能让我感受到班集体温暖的是（ ）。 A. 班级图书角的书有些凌乱 B. 音乐课上，我学会了一首歌 C. 我的回答很精彩，受到同学和老师的称赞 【答案】C 【解析】 【详解】选项A班级图书角的书有些凌乱，不正确，这描述的是班级环境的问题，可能反映出管理不善或同学责任心不足，容易让人感到失望或不满，无法体现温暖。 选项B音乐课上，我学会了一首歌，不正确，这强调了个人的学习收获，但未涉及班集体的互动或支持。学会一首歌是个人成就，与集体温暖没有直接关联。 选项C我的回答很精彩，受到同学和老师的称赞，正确。 故选：C 13. 课堂上，同学们围绕“如何看待班级间的竞争”这一话题展开讨论，以下说法你赞同的是（ ）。 A. 小欢：班级之间有竞争是正常的 B. 小亮：班级间的竞争可以采取不正当的方式 C. 小强：班级间的竞争没有任何意义 【答案】A 【解析】 【详解】选项A小欢：班级之间有竞争是正常的，赞同； 选项B小亮：班级间的竞争可以采取不正当的方式，不赞同；班级间的竞争必须使用正当的方式； 选项C小强：班级间的竞争没有任何意义，不赞同。班级间的竞争有利于班级的进步。 故选：A 14. 为了督促同学们自觉遵守班规，班长小宇提出了以下建议，其中可以采纳的有（ ）。 ①定期评选“遵守班规之星”，给予奖励 ②对违反班规的同学不予以惩罚 ③开展与班规相关的班会，宣传班规的作用 A. ①② B. ②③ C. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】①定期评选“遵守班规之星”，给予奖励，正确；可以采纳； ②对违反班规的同学不予以惩罚，错误；对违反班规的同学应该予以惩罚，不可以采纳； ③开展与班规相关的班会，宣传班规的作用，正确；可以采纳； 所以可以采纳的有①③。 故选：C 15. 我们学校四年级有五个班，有的班级课余活动开展的好，有的班级环境布置的特别棒……这五个班级（ ）。 A. 成绩最好的班级才值得我们学习。 B. 每个班级都值得我们学习。 C. 比我们班强才值得我们学习。 【答案】B 【解析】 【详解】选项A成绩最好的班级才值得我们学习，不正确，每个班都有自己的优点，优点都值得我们去学习，不符合题意。 选项B每个班级都值得我们学习，正确，符合题意。 选项C比我们班强的才值得我们学习，不正确，每个班都有自己的优点，优点都值得我们去学习，不符合题意。 故选：B 三、我是小裁判。(每题2分，共计20分。) 16. 设计班徽时，要选定体现主题词的象征图案和颜色。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】班徽是一个班的标志，是班集体的象征。因此设计班徽时，要选定体现主题词的象征图案和颜色。故表述正确。 17. 知道班级的优点、缺点，才能对自己班级有一个客观的评价。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】知道班级的优点和缺点，可以帮助我们避免只看到好的一面或坏的一面，从而形成更真实、客观的评价。故表述正确。 18. 班与班之间的竞争给我们带来了憎恨与伤害。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】班级与班级之间既有合作，又有竞争，竞争给我们带来成长和收获。故表述错误。 19. 四(1)班的阿阳同学说:“班规是我们自己制订的，可以违反班规。”（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】班规是班级全体成员共同制定的，是为了维护班级的正常秩序、保障同学们的学习和生活能够有序进行。每个班级成员都应该遵守班规，而不是随意违反，只有大家都遵守班规，班级才能形成良好的氛围。故表述错误。 20. 在班集体中，我们彼此传递温暖与关爱，就像一个大家庭。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在班集体中，我们彼此传递温暖与关爱，就像一个大家庭。每个班级都有自己的优缺点，对于自己班级的优点，我们要继续发扬；对于自己班级的缺点，我们应做到不断改进，让自己变得更好。故题干正确。 21. 摄影比赛时，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸的作品拿来参赛。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】摄影比赛时，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸作品拿来参赛。这是不诚实的行为，也是不公平的竞争。故表述错误。 22. 班规的内容不能事无巨细，面面俱到。 （ ） 【答案】√ 【解析】 23. 班级间的合作有助于同学们互相学习，共同进步。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】班级与班级之间既有合作，也有竞争。班级间的合作有助于同学们互相学习，共同进步。故题干正确。 24. 倩倩说：“今天我又不是值日生！垃圾也不是我扔的！不关我的事！”（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】今天我又不是值日生，垃圾也不是我扔的，不关我的事的这种做法是不爱护学校环境的表现，是不可取的。学校是我家，爱护靠大家；看到垃圾，要弯腰捡起后扔到垃圾筒里。我们要从小事做起，保护学校环境。故题干错误。 25. 学校要开展校运会，小明认为跟他没关系，他不参加。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】作为集体的一员，要关爱集体，积极参加集体活动，维护集体的荣誉和利益。学校要开展校运会，小明认为跟他没关系，他不参加是不关爱集体的表现，是错误的。 四、连线题。（10分） 26. 班规可以让班级生活健康有序，请连一连。 课堂上 卫生打扫要积极 课间时 用餐文明不挑食 排队时 室内室外不追跑 午餐时 专心听讲勤思考 值日时 秩序井然不拥挤 【答案】 【解析】 【详解】班规制定出来以后，作为班级的行为准则，对每个人都具有约束力。我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制定的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。课堂上应该专心听讲勤思考；课间时，室内室外不追跑；排队时，秩序井然不拥挤；午餐时，用餐文明不挑食；值日时，卫生打扫要积极。 五、简答题。（每题6分，共计18分） 27. 国有国法，校有校纪，班有班规。你认为班规有什么作用？ 【答案】班规的作用:可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动；规范同学们的行为，培养大家良好的习惯和品质；增强班级的凝聚力和集体荣誉感，让大家更有归属感；促进班级同学之间的和谐相处。(合理即可) 【解析】 【详解】本题旨在考查学生描述阐述能力。你认为班规有什么作用，可以从让生活有序、规范行为、增强凝聚力、促进和谐相处等方面进行阐述。 28. 每个班都有自己的优点，说说你的班级棒在哪里？ 【答案】在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。(合理即可) 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。你的班级棒在哪里，可以从人人有岗位、同学间互帮互助等方面进行阐述。 29. 我们可以通过哪些方式来了解其他班级？ 【答案】①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息；②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么；③问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价；④通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。(合理即可) 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。参加学校组织的集体活动、和其他班级的同学交流、观察其他班级的日常表现、请教老师等角度阐述。 六、情景分析题。（8分） 30. 在贵州黔东南的一所苗寨小学里，四(1)班的同学们和班主任王老师一起用苗家儿女最看重的“约法”形式定了份《班级公约》，公约里说，谁要是坏了规矩，就得用苗绣布写下“反思帖”，贴在教室后的“鼓楼角”(班里模仿苗寨鼓楼设的公示角)。 这天上课，王老师正讲着侗族大歌里的和声技巧，李芳和杨霞却在下面用苗语小声嘀咕着昨晚“跳月”时的趣事，班长阿武按照《班级公约》，让她俩准备好苗绣布写反思帖，可俩姑娘红着脸摆手，说：“阿武，写反思帖在‘鼓楼角’，寨子里的阿婆阿公来送菜时看见了要笑话的！我们替班里扫一周操场边的石板路吧，保证把那些青苔刷得亮堂堂，就像三月三踩堂时的场地一样干净！” 【答案】如果我是班长，我会坚持让她俩写反思帖，因为《班级公约》要大家共同执行，不能因为怕被笑话就不做。我认为要和她俩沟通，让她们认识到《班级公约》是大家集体制订出来的，是对班级体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守，要共同守护。(合理即可) 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。针对材料中情况，作为班长，应该坚持让李芳和杨霞写反思贴。理由可以从集体制定出来的班级公约每个人都要遵守的角度产出。 七、材料分析。(8分) 31. 秋季运动会篮球决赛上，2班和3班一路过关斩将，终于站在了决赛场。这俩班都是咱们贵州本地娃，平时在球场上就常切磋，这次决赛更是卯足了劲儿。比赛打到最后三分钟，双方比分咬得像糍粑黏在一块儿，难分高下。3班的主力后卫是个来自黔东南的侗族小伙，只见他突然一个灵活的变向突破，就像苗家小伙跳芦笙舞时的灵巧脚步，“唰”地一下把球送进了篮筐。场边瞬间爆发出3班同学震耳欲聋的欢呼，那动静比赶场天的喧闹声还大。2班班长小林是个贵阳娃，手掌拍得通红，眼睛亮得像黄果树瀑布下的水珠:“这球太漂亮咯!真厉害!” 周围的同学也有些惊讶，毕竟这记进球让对方反超了比分。但小林的掌声没停，他还拉着前排几个同学一起鼓掌:“看那个变向，脚步多灵活!跟咱们去黔灵山看猴子时，那些小家伙蹿腾的劲儿有得一拼，咱们得好好学着点!” （1）比赛结束后，大家都说小林是长别人志气灭自己威风，班主任却说应该给小林颁发“道德风尚奖”，你知道为什么吗？ （2）有的同学说:“我只为我自己的班级喝彩。”有的同学说:“3班这次靠的是运气，上次不是还输给了2班？”还有的同学说:“只要对方真的很精彩，我也会为他们鼓掌。”如果是你，你会为他班喝彩吗？为什么？ 【答案】（1）因为小林在对方进球反超比分时，不仅没有抱怨，反而鼓掌称赞对方的技术，并鼓励同学学习对方的优点。这体现了尊重对手、公平竞争和欣赏优秀表现的体育精神，符合“道德风尚奖”的标准。 （2）我会积极地为他班喝彩。原因如下:①每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。②真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。(合理即可) 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）你知道为什么吗，可以从尊重对手、公平竞争和欣赏优秀表现的体育精神等方面进行阐述。 （2）首先阐述自己的观点，会为他班喝彩，理由可以从表达尊重和欣赏，有助于促进班级间的友谊和学习、体现良好的体育精神等方面进行阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性练习(一) 四年级道德与法治(贵州版) (本练习满分100分，时间60分钟。答案一律写在答题卡上) 一、填空题。(每空1分，共计16分) 1. 我们在一起学习已经_____________年多了，_____________年多的班级生活给我们留下了许多_____________。 2. 班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表了一个班的（ ）。 3. 没有__________，不成__________。__________是班级共同生活的规则。 4. 我们是班规的（ ），也应该是班规的（ ）。大家一起制订的班规，每个人都应该（ ）。 5. 每个班都是学校大家庭中的_____________。在学校生活中，大家一起_____________，共同_____________和_____________美好的校园生活。 二、选择题。(每题2分，共计20分) 6. 在这个金色的秋天，我们又走进了一个有爱的班集体，因为它（ ）。 A. 有老师和同学的陪伴 B. 不需要遵守任何规则 C. 可以随意打闹 7. 班级设计班徽时，你会（ ）。 A. 积极参加，说出自己想法 B. 我没什么想法，还不要参加了 C. 反正有那么多人在设计，我就不参加了 8. 为了让班规更贴合班级实际、得到大家的认同和遵守，制订班规时，应该（ ）。 A. 由老师直接宣布规则 B. 全班同学共同讨论、民主决定 C. 照搬其他班级的规则 9. 班级合作，共筑精彩。下列行为属于“班级间合作”的是（ ）。 A. 考试时与隔壁班同学对答案 B. 两个班一起策划校园环保活动 C. 大扫除时，偷偷拿走其他班的卫生工具 10. 每个班级都有自己的不足，针对班级的不足，我们应该（ ）。 A 漠不关心，只顾学习 B. 装作不知道，让老师解决 C. 积极建言献策，想办法解决问题 11. 班规是集体成长的指南针。下列哪一条班规是合理的？（ ）。 A. 上课积极举手发言，不随意打断他人 B. 迟到一次罚跑操场10圈 C. 可以随意使用他人物品 12. 下列选项中能让我感受到班集体温暖的是（ ）。 A. 班级图书角的书有些凌乱 B. 音乐课上，我学会了一首歌 C. 我的回答很精彩，受到同学和老师的称赞 13. 课堂上，同学们围绕“如何看待班级间的竞争”这一话题展开讨论，以下说法你赞同的是（ ）。 A. 小欢：班级之间有竞争是正常的 B. 小亮：班级间的竞争可以采取不正当的方式 C. 小强：班级间的竞争没有任何意义 14. 为了督促同学们自觉遵守班规，班长小宇提出了以下建议，其中可以采纳的有（ ）。 ①定期评选“遵守班规之星”，给予奖励 ②对违反班规的同学不予以惩罚 ③开展与班规相关的班会，宣传班规的作用 A. ①② B. ②③ C. ①③ 15. 我们学校四年级有五个班，有的班级课余活动开展的好，有的班级环境布置的特别棒……这五个班级（ ）。 A. 成绩最好的班级才值得我们学习。 B. 每个班级都值得我们学习。 C. 比我们班强的才值得我们学习。 三、我是小裁判。(每题2分，共计20分。) 16. 设计班徽时，要选定体现主题词的象征图案和颜色。（ ） 17. 知道班级的优点、缺点，才能对自己班级有一个客观的评价。（ ） 18. 班与班之间的竞争给我们带来了憎恨与伤害。（ ） 19. 四(1)班阿阳同学说:“班规是我们自己制订的，可以违反班规。”（ ） 20. 在班集体中，我们彼此传递温暖与关爱，就像一个大家庭。（ ） 21. 摄影比赛时，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸的作品拿来参赛。（ ） 22. 班规的内容不能事无巨细，面面俱到。 （ ） 23. 班级间的合作有助于同学们互相学习，共同进步。（ ） 24. 倩倩说：“今天我又不是值日生！垃圾也不是我扔的！不关我的事！”（ ） 25. 学校要开展校运会，小明认为跟他没关系，他不参加。（ ） 四、连线题。（10分） 26. 班规可以让班级生活健康有序，请连一连。 课堂上 卫生打扫要积极 课间时 用餐文明不挑食 排队时 室内室外不追跑 午餐时 专心听讲勤思考 值日时 秩序井然不拥挤 五、简答题。（每题6分，共计18分） 27. 国有国法，校有校纪，班有班规。你认为班规有什么作用？ 28. 每个班都有自己的优点，说说你的班级棒在哪里？ 29 我们可以通过哪些方式来了解其他班级？ 六、情景分析题。（8分） 30. 在贵州黔东南的一所苗寨小学里，四(1)班的同学们和班主任王老师一起用苗家儿女最看重的“约法”形式定了份《班级公约》，公约里说，谁要是坏了规矩，就得用苗绣布写下“反思帖”，贴在教室后的“鼓楼角”(班里模仿苗寨鼓楼设的公示角)。 这天上课，王老师正讲着侗族大歌里的和声技巧，李芳和杨霞却在下面用苗语小声嘀咕着昨晚“跳月”时的趣事，班长阿武按照《班级公约》，让她俩准备好苗绣布写反思帖，可俩姑娘红着脸摆手，说：“阿武，写反思帖在‘鼓楼角’，寨子里的阿婆阿公来送菜时看见了要笑话的！我们替班里扫一周操场边的石板路吧，保证把那些青苔刷得亮堂堂，就像三月三踩堂时的场地一样干净！” 七、材料分析。(8分) 31. 秋季运动会篮球决赛上，2班和3班一路过关斩将，终于站在了决赛场。这俩班都是咱们贵州本地娃，平时在球场上就常切磋，这次决赛更是卯足了劲儿。比赛打到最后三分钟，双方比分咬得像糍粑黏在一块儿，难分高下。3班的主力后卫是个来自黔东南的侗族小伙，只见他突然一个灵活的变向突破，就像苗家小伙跳芦笙舞时的灵巧脚步，“唰”地一下把球送进了篮筐。场边瞬间爆发出3班同学震耳欲聋的欢呼，那动静比赶场天的喧闹声还大。2班班长小林是个贵阳娃，手掌拍得通红，眼睛亮得像黄果树瀑布下的水珠:“这球太漂亮咯!真厉害!” 周围的同学也有些惊讶，毕竟这记进球让对方反超了比分。但小林的掌声没停，他还拉着前排几个同学一起鼓掌:“看那个变向，脚步多灵活!跟咱们去黔灵山看猴子时，那些小家伙蹿腾的劲儿有得一拼，咱们得好好学着点!” （1）比赛结束后，大家都说小林是长别人志气灭自己威风，班主任却说应该给小林颁发“道德风尚奖”，你知道为什么吗？ （2）有的同学说:“我只为我自己的班级喝彩。”有的同学说:“3班这次靠的是运气，上次不是还输给了2班？”还有的同学说:“只要对方真的很精彩，我也会为他们鼓掌。”如果是你，你会为他班喝彩吗？为什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $