上册阶段练习一(第一、三单元)-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册语文新导学课时练（统编版）

(3)将“当地一张亮丽的文化旅游名片”与“新年 娇柔之态 着顽强的生命力。（意对即可） 地名人的文学成就：在彭祖山写生，领会当地 里的一场盛会”互换位置。（言之有理即可） 五、文言文阅读 2.(1)运用比喻的修辞手法，将冬天萧瑟，枯黄的 的独特风景。 (4)示例一：甲：文字简洁，意蕴丰富，既写出了 (一)1.所谓日计不足/岁计有余者。 小草比喻成一张巨大的、黄色的地毯，形象地表 灯会的盛况，又写出了古城浓厚的历史文化 2.(1)热水(2)同“披”(3)每天(4)快乐，高兴 现出野草在冬天铺展在大地上的状态，表达了 底蕴。 作者闲适自得的心情。（意对即可） 夹页试卷 3.(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的 示例二：乙，句式整齐且押韵，朗朗上口，形象地 (2)连续运用三个动词，把牛羊在寒冬时节晴食 不如人。 上册阶段练习一（第一、三单元） 写出了灯会灯火璀璨的盛况，以及人们逛灯会 (2)读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所 枯草的慢悠悠的状态表现得淋漓尽致。（意对 1.(1)端详觅食(2)C(3)恍若赞美(4)、 时的愉悦心情，起到良好的宜传效果。 即可) 长进。 (5)“春风”和“柳条”对调。 示例三：丙：运用拟人的修辞手法，形象生动，通 3,结构上：其有承上启下的作用，承接前文对冬天 4.艰苦方法 2.(1)示例：游览红色圣地，缅怀革命先烈 俗易懂，写出了灯会的特点，起到良好的宜传 野草生存状态的描写，引起下文“我”对野草看 (二)1.(1)这(2)更加，更，越(3)担心 (2)从七届二中全会会址向东走，进人防空洞 效果。 似弱小却生命力顽强的品质的叙写：与前文 2.C 后，沿通道向东北方向继续前进，看到岔口后向 5.(1)密保章(2)D(3)把“山坳”比喻成 “我”抒发对野草的爱相照应。内容上：突出野 3.(1)十多年来，（我）竟然没能人门。 北走，走出防空洞，沿着小道向东北方向前进， “马蹄”，生动形象地写出了西柏坡所处的地理 (2)哪个人没有根呢？良知就是天生的灵根。 草顽强的生命力，抒发“我”对看似弱小却坚韧 就到达了朱德同志旧居。（根据空间方位进行 (地形)位置优越（或：比较隐蔽、易守难攻）的 预强的野草的赞扬和喜爱。 4.既简单又高深，既粗疏又精妙，既浅近又幽远 解说，表述通顺即可) 特点。 4.原因：冬天的野草虽然枯黄，却也别有一番风 (高深、精妙)。 3.①不以物喜②不以己悲③长风破浪会有时 四、古代诗歌阅读 味，就像软绵绵的地毯，踩上去让人感受到心灵 5.由田间禾苗说到学问之根，进而过波到良知是 ①直挂云帆济沧海⑤醉翁之意不在酒⑥在 (一)1.冰塞川雪满山 的柔软，感受乡野的美好；野草虽然矮小、弱不 人之根本，说理自然贴切，水到渠成，逐层深 乎山水之间也 2.对未来、前途乐观自信依依不舍的惜别之情 禁风，却有着顽强的生命力，坚强地将自己郁郁 人。（意恩对即可） 4.表达了诗人不被重用、才华难以施展、寂寞失意 (二)1.事物总是不断发展变化的，新事物必将取 葱葱的绿色铺洒大地的各个角落，哪怕寒冬，也 (三)1.C 的人生处境。 代旧事物。 依旧存在。 2.(1)朝廷选帅出征，（人们）全都畏惧不愿前去。 5.都有怀才不遇的感慨，都能即使身处逆境也不 2.刘禹锡诗的基调积极向上：白居易诗的基调比 启示：我们要像小草一样坚韧顽强，在生活和学 (2)但这件事情还可以宽恕，杀了他恐怕不是法 放弃理想、坚持高洁人格。 较低沉。 习中遇到困难时要勇敢面对，不怕失败，要有顽 律的本意。（意对即可） 6.(1)称颂，赞许(2)完备，齐全(3)标记，记载 (三)1.无眠人生 强拼搏的精神和不屈向上的力量。 3.面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹钱招待 7.(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章 2.“归去奈愁何”中的“归去”表达了苏轼与弟弟团 5.《钢铁是怎样炼成的》通过写保尔从普通的工人 并厚赠他们，按法令应诛杀 记述这事的人，是太守啊. 聚的渴望，对常年在外漂泊的苏轼来说，兄弟二 不断成长为一名真正的“钢铁战土”的故事，表 4.示例：军事上，富有谋略。当元吴叛乱时，他选 (2)子美的草堂，人人皆知，这难道只是因为他 人曾经的相聚是一段美好的回忆，是一种真实 现了保尔的勇敢、坚毅和顶强不屈，展示了他不 将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退。政 的诗？ 的期待：“我欲乘风归去”中的“归去”是苏轼幻 断抗争、不向命运屈服的“钢铁精神”。野草看 8,原因：一被醉翁亭的美景脚醉，二被自己管理下 治上，勇于担当，实事求是。当元吴叛乱时，他 想回到月宫（天上）去，对于政治上失意的苏轼 似弱小却有着顽强的生命力，它内心强大，坚强 百姓安居乐业的政治局面陶醉，这表现了作者 主动请缨：当富弼提议诛杀晃仲约时，他主张宽 来说，月亮是纯净，关好的象征，是他的精神 地将自己铺洒在大地的各个角落，虽在寒冬枯 随遇而安，与民同乐的思想感情。 恕，活用法度。 家园。 黄，却在来年春天重新焕发勃勃生机，这与历经 9.诗歌的卓越成就，孝友忠信的品节。示例：“寄 (四)1.比喻无所依托的亡国之痛 六、现代文阅读 吹坷磨难却不屈服、敢于迎接挑战、具有坚强斗 书长不达，况乃未休兵。”诗句写兄弟因战乱面 2.相同之处：两首诗的尾联都表现了诗人以死报 (一)1.在内容上点明本文的中心论点，在结构上 志的保尔的“钢铁精神”不谋面合，（言之成理 高散，查无音信。诗人看到山河破碎，思念生死 国的决心。不同之处：《金陵驿二首》（其一）的 引出下文对这一观点的详细论述，奠定全 即可) 不知的兄弟，既怀家愁，又忧国难，体现了诗人 尾联凄清哀婉，外柔内刚，沉挚悲壮：《过零丁 文的情感基调。（意对即可） (三)1.C2.A 忧国忧民的情怀。 洋》的尾联胸怀坦荡，光明磊落，充满阳刚之气。 2.王进喜和石油工人一起努力拼搏，创造我国石 3.示例： 10.抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情，同时也 (五)1.柳絮。 油工业发展史的奇迹奋斗最美（意对即可） 我选择文化研学旅行路线。 抒发了作者对美好人生的向往和憧慑之情。 2.乙标牌上的“渡头杨柳青青”用杨柳表达了依依 3.运用了道理论证，表明没有天生的强者和弱者， ①研学目的：以文化为主题，连接语文，美术，历 11.(1)指路边的迎春花儿与绿枝相映的情景。 不合的离别之情。 要取得成功，成为真正的强者需要靠执着地奋 史等学科，提升素养。 (2)指（心）被深深陶醉。 3.丙和丁两个标牌上的“嫩”都是从颜色上写出了 斗，使论证更有说服力。（意对即可） ②研学内容：举办“说说名人故事”的故事会： 12.运用拟人、夸张的手法，“一夜之间”“嫩绿”“诉 早春柳枝的嫩黄，表现了早春柳枝的柔嫩多姿、 (二)1.枯黄，低矮，踩着软绵绵的：看似弱小却有 收集并诵读“三苏”和李密的文学作品，了解当 说”等词生动形象地写出了草坪的春意盎然和 30 恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了 14.略 在巨人的肩膀上”。 到船上) 作者的陶醉之情。 上册阶段练习三（第四、五、六单元） 13.鲁智深李逵 11.作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的 13.美丽的春天既使人陶醉，又使人对未来充满希 1,(1)璀璨孜孜不倦其谛(2)B(3)C 14.同样是救人，鲁智深显得爱憎分明、英勇果断、 “糖人”，熟悉的声音和情景让他充满小孩时代 望和憧憬。（意对即可） 2.同学们，下面我给大家介绍一下学校规划的活 粗中有细；而李逵却显得简单莽撞、鬽悍勇猛 的喜悦：作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用 14.(1)我爱这土地(2)北方(3)向太阳 动流程图，主题是“走进小说天地”，分为两大板 是非不分 洞穴似的眼睛“望着”作者，“干尸”与“糖人”的 15.示例：我推荐《向太阳》。“太阳”是艾青诗歌中 块：一是专题讲座，分为情节构思和人物分析两 15.略 强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛 两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表 个内容：二是团体实践，分为阅读课和写作课两 下册阶段练习一（第一、三单元）》 苦与极度的愤怒。（意对即可） 现了诗人对光明、理想和美好生活的不解追 种课堂形式。阅读课可以有讲故事比赛、表演 1.(1)①wan yan②熊新(2)示例：捷报 12.示例一：我读出了巴金对泸县的热爱，他痛恨 求。这首诗中的中心意象是“太阳”，象征着新 小说剧：写作课以品味语言、小说创作为主：团 2.(1)示例：两个孩子在烈日下参加军训，其中一 侵路者的暴行，有抗击侵略者、重建美丽家园 生和希望。全诗表达了祖国人民对美好生活 体实践在学期末要进行表演展示，我们要认真 个孩子的奶奶心疼孙子，想方设法从院墙外伸 的坚定决心。我觉得巴金的文章给读者以鼓 的向往和追求。 完成。 进一把伞，一边说着“我的孙子哟，这么热还军 舞，我从这篇文章中读出了希望。 16.略 3.(1)溪云初起日沉阁(2)得之心而寓之酒也 训，别晒坏了”，一边不顺自己汗流浃背，为正在 示例二：巴金回故地，听乡音，感到一种孩童般 上册阶段练习二（第二、三单元） (3)水满陂塘(4)为赋新词强说愁(5)懈叶 军湖的孙子撑出一片阴凉。 的喜悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱，对 1.(1)诀(2)誉(3)hui(4)zhēr 落山路枳花明驿墙(6)示例一：长风破浪会 (2)示例：奶奶，您不用给我撑伞，军训能锻炼我 宁静平和生活的向往：而当日寇轰炸的废墟突 2.(1)示例一：我的中国梦示例二：志当存高远 有时直挂云帆济沧海示例二：会当凌绝顶 的意志，培养我吃苦耐劳的精神。虽然天气热。 现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援助 示例三：勇做时代的弄潮儿（答案只要能表达 一览众山小示例三：晴空一鹤排云上便引 但我能坚持。回家吧，奶奶，天气太热，您在家 受难者的惭愧，更有抗击侵略者的决心；他借 “自强不息”的意思且适合做主题即可) 诗情到碧骨 好好休息。您放心，我能受得了， 青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺 (2)示例一：版面名称：寻找自强不息的人物 4.对偶 3.(1)二者不可得兼舍生而取义者也(2)人不 牲，也要重建家园。我感到巴金是用笔在战 内容：祖邀闻鸡起舞 5,第一首诗诗人被贬谪、遭弃置，抒发了诗人无限 寐将军白发征夫泪(3)江城子·密州出猎 斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信 示例二：版面名称：古诗词中的自强不息内 辛酸和愤返不平之情。后两句诗人一洗伤感低 4.①从题材上看，写的是军营中的生活情景。壮 念，打败侵略者，在废墟上重建年轻的中国 容：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 沉情调，尽显慷慨激昂气概，抒发了诗人坚定的 盛军容，豪迈气概。②从思想感情上看，指杀敌 这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何 3.①雾淞沈砀②沉舟侧畔千帆过③病树前头 意志和乐观的精神。第二首诗诗人通过送客时 报国为国立功的锥心壮志，③从语言风格上 个时代都需要。 万木春④长风破浪会有时⑤直挂云帆济 的所见所闻，表达了诗人对友人的依依惜别 看，壮丽、刚健。 13.儒林外史严贡生（严致中） 沧海 之情. 5,场面：士兵们欢欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起乐曲，排 14.①他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人 4.苏轼 6.(1)做(2)好处，益处(3)背，背负 着队，在秋高气爽的季节接受将军的检阅， 家来讨猪时，还“拿拴门的门，赶面的杖”，打折 5.作者把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说 7.B 氛围：营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营 了人家的腿。 明事物不能十全十美。 8.(1)你年纪还小，千万不可以贪恋誓华，不可以 生活氛围 ②他不想给人家船钱，故意用几片云片糕设下 6.D 习惯懒惰。 6.C 圈套，装模作样地说船销公吃的是他的名贵的 7.B (2)如果不能发奋自立，那么家整（也）不宜 7.我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专 药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送 8.(1)自然，不变常态(2)正好(3)怀藏 读书。 一的过错（啊）。 到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长面去了。 9.(1)酒喝完了，各自离开 9.做读书明理的君子；要勤俭，不要懒惰：专心读 8.甲文现身说法。（或“以事实为例”，或“运用对 ③严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不 (2)湖中哪能还有这样的人呢】 书，博览群书，发奋自立，立志成才。 比手法”，) 见严贡生来询问、关心：直到严监生死后“过了 10.示例：奇遇之乐，闲情邀致，钟情山水，崇尚 10.不能去掉。第①段举鲁迅先生为人谦虚的例 乙文讲道理。（或“引用谚语”，或“运用比喻阐 三四日”，才见“严大老官”“从省里科举了 和合。 子，增添文章的避味性，吸引读者：充当下文的 述道理”，或“举例说理”，)（分别答出任意一点， 回来”。 11.D 事实论据，增强说服力；同时引出议论的话题。 意对即可) ④他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认 12.不仅在于其科学精妙的建造结构，合理选址也 (答出两点即可) 9.我们要热爱学习，勤奋刻苦，虚心求教（谦恭 赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住 很重要。（意思对即可） 11.举例论证。举彭德怀和廖俊波自谦砂小的例 求教)，珍惜优越的学习条件，有明确的目标， 仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大 13.选A。选文介绍的赵州桥是散肩式单孔圆弧 子，论证了“自谦渺小者未必渺小，把自己放得 有远大的志向，不幕虚荣，意志坚定，专心致 礼，都是差错不得的”。 形石拱桥，图片A中，一个大拱的两肩上各有 很低，他人往往把他看得很重”的观点，从而论 志。（意对即可） 15.严贡生是一个六亲不认，投机钻营、欺压百姓 两个小拱，中间没有桥嫩，且大拱采用了小于 证了全文的中心论点，使论证更有说服力。 10.①站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去） 横暴贪梦、果断狠毒、极端无耻、自私的人。 半圆的弓形拱，降低了桥梁高度且跨度较大 12.示例：牛顿曾建立起一座宏伟的经典力学大 ②站在街上，凝望废墟（站在废墟，凝望钟楼 16.略 契合赵州桥的特点。（意思对即可） 厦，但他并不因此自矜，反而将成就归因于“站 标语)③走过街道，看到新屋（走过街道，回 3)RJ·语文九（上） 虽言异兰蕙，亦自有芳菲。 上册阶段练习一（第一、三单元) (2)请仔细观察西柏坡中共中央旧址参观平面图（部分），为 未泛盈樽酒，徒沾清露辉 喜爱探险的“铁胆超人”四人小队设计一条从七届二中全 当荣君不采，飘落欲何依？ 第一部分(12题) 会会址到朱德同志旧居的行进路线。 【注】①兰蕙：兰和蕙，都是香草，多用来比喻贤者。②泛：用满 杯酒罚人，这里指饮。③盈：满。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 记 4.乙诗借用“东篱菊”表达了诗人怎样的人生处境？ 广表的华北平原西起太行山，东至渤海☐黄海，北起燕 山，南至淮河。我的家乡就位于华北平原，这里景色宜人 春天，东风从海上吹来，深情地(duan xiang)着田野上的一 切。河流浅浅地流过，春风摇曳在柳条里。各种花 5.这两首诗表达的情感有何相同之处？ (恍若/恍惚)一夜间醒来，各显其能，竞相开放。夏天，沉向 中全会会 句的麦穗，慢慢变成金黄色，麦香味掺杂在晚风中，让人沉 西柏坡中共中央旧址参观平面图（部分） 醉。这么近，那么美！秋天，玉米、大豆、高梁、谷子…都相 继成熟，偶尔有一些麻雀来(ishi),但又有什么关系呢？稻 (三)阅读下面文言文，回答问题 草人尽职地挥舞起了衣袖…我的故乡，我这个远方的游子 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林 用什么来（赞美/赞赏）你呢？我已词穷，可是你的 第二部分(3~15题)】 阴藏，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽乌知山林之乐，而 剪影永远铭刻在我的心中！ 一、古诗文阅读 不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 长 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也 (一)古诗文默写 (duan xiang) (mi shi) (选自《醉翁亭记》) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是 ) 【乙】夫世称子美者，概以为诗人。恶以为诗道极于子美， “白首壮志驯大海，青春浩气走千山”，我们震撼于范 A.沉甸甸(diàn) 摻杂(can)》 而子美重于人者，不独诗也。唐文章之士千百人，而祠于后者， 仲淹《岳阳楼记》中“① ,② B.沉甸甸(dian) 摻杂(can) 仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉？蜀自先泰 华 C.沉甸甸(didn) 掺杂(chan) 纯粹的、胸怀宽广的古仁人之心，感动于李白《行路难》以来，敦千年间，通祭祀者才数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔 D.沉甸甸(didn) 掺杂(chan) (其一)中“③ ,④ ”的自信和明，皆以功德流远。而子美徒以羁旅困穷之人，轩然与之并，是 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 对理想的执着追求，与欧阳修《醉翁亭记》中写出醉在此诚不独以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备，读其 甲 乙 而意在彼，传达真正情趣所在的“⑤ 诗，考其素履，一一可见。志其墓者，不过称之为文先生耳。鸣 (4)请在文段中方框内填入正确的标点符号。 ⑥ ”感同身受。 呼！此何足以知子美哉？ (二)阅读下面诗歌，回答问题。 (选自《天启新修成都府志》卷四十三，有别改) 广表的华北平原西起太行山，东至渤海■黄海，北 【甲】行路难（其一） 6.解释下列句子中加点的词语。 起燕山，南至淮河。 李白 (1)夫世称子美者 称： (5)文段中画线句有语病，请提出修改意见。 (2)大节俱备 备： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 (3)志其基者 志： 停杯投膏不能食，拔剑四顾心茫然。 7.用现代汉语翻译下列句子。 2.(革命文化)讲西柏坡故事，宣传西柏坡精神。某学校组织学 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 生前往革命圣地西柏坡参观学习，作为其中的一员，请你回 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 答下面的问题。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ (1)为营造活动气氛，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (2)子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉？ 【乙】感遇（其二） 李白 可叹东篱菊，茎疏叶且微。 1 8.“太守醉”的原因很丰富，请结合甲文内容简要分析其原因，天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。 13.说说下面句子在文中的含义 说说这表现了作者怎样的情感。 ⑥想去远行。想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏 四月，一半是醉人的芳菲，一半是长的憧憬。 霏，着一身丝绸的长裙子寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的 节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的 情感，使空黑中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对 9.草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值生活中的酸甜苦辣。 三、整本书阅读 得推重之处？并就其中作者强调的一点，举出一例初中所学 ⑦想去耕种，踏着四月泥土的松软，架一柄太犁，以璃珊的 阅读下面的名著选段，回答问题。 的杜甫诗句加以说明 姿势，把种子播在春梦的瑞头。荷一把锄头，擦掉额头的汗水，14.《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗 在古诗平平仄仄中，深请着粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭， 歌。请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。 赶一架老车，轧着车转毓菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向 作品 诗句 往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土 二、现代文阅读 谣，唱响内心深处清脆的乡音。 (1)《 地爱得深沉… 阅读下面文字，回答问题。 从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命 四月醉芳菲 图四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅 (2)《 的绿色 陈琳 了爱情。人间四月天，在林微因笔下是一曲爱的礼赞：“你是一 ①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，一你是爱，是暖/是希望， 今天/我听见/太阳对我说/“向我来/从今 (3)4 诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情 天/你应该快乐些呵…” 的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是15，王明读了《艾青诗选》中的《向太阳》这首诗，他打算把这首 ②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌一首爱的乐章，你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成 诗从“太阳”这一意象的角度，推荐给同学们阅读，请你帮他 惮的明媚笼罩，仿佛一切都变成琥珀了一般，闪着别样的光为永远的风景，永远的记忆。 简要地写一下推荐的理由。 鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的 ⑨四月，多少縫继的情怀，摩挲着春光流滋的感触。将思 花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半 芽。轻风吹来，黄绿相间，令人陶醉，映亮了心灵。园里的垂是疯长的撞禄。 柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林前道上的人们问好 (有改动) 致意。草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着10.（典型设问）选文表达了作者哪些情感？ 第三部分(16题)】 季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬 16.阅读下面材料，根据要求写作。 间，如同被什么击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离 丰富多彩的生活会留给你刻骨铭心的记忆，牵动你感 与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和救的暖风、游离的暗香11.第②段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？ 情的神经。请你以《牵动我的情思》为题，写一篇 以及不息的声色中。 (1)黄绿相间： 不少于600字的文章。 ③四月的芳菲使人醉啊！ (2)被攫住： 要求：①自拟标题，立意自定：②除诗歌外，文体不限； ④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下 12.(典型设河)请品味下面句子的表达效果。 ③表达真情实感：④不要套写、抄袭：⑤不要出现真实的地 ⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿 草坪也在一夜之间布满了撒绿色，用恬淡清新诉说着 名、校名和人名。 时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼 季节的生动。 喊，自在地和自然微个亲密的接触，微最放纵的自我。然后采 一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春 2