3 我爱这土地-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册语文新导学课时练（统编版）

第一单元自然之音 新导学课时练 3 我爱这土地 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.形近字辨析与多音字积累。 【作者简介】 (1)ǔ( )烂 que( )腿 艾青(19101996)， (2)si( )哑 si( )扯 原名蒋正涵，号海澄，浙 (3)喉16ng( ) 玲I6ng( 江金华人，诗人。代表作 (4)方兴未艾( 自怨自艾() 有《大堰河—我的保 2.文学文化常识积累。 姆》《光的赞歌》《向太 《我爱这土地》选自《艾青诗选》。艾青是“土地的歌者”， 阳》等。 ”和“ ”是他诗中出现最多的两个意象。 【背景资料】 3.阅读指导。 这首诗作于1938年， (1)品读诗歌中写景的片段，把握语速和语调，勾画出诗歌中出现的其时正值国难当头，日本 意象，体会意境和情感。 侵略者的铁蹄猖狂地践 (2)品读诗歌中的长句子，标上重音和停顿，反复诵读，直至背诵。 踏中国大地。作者满怀 [小贴士]艾青诗歌品读技法：①注意诗歌的表现形式；②品味诗歌的对祖国的挚爱和对侵略 语言；③把握诗歌的意象；④体味诗歌的情感；⑤体会诗歌的理性美。者的仇恨，写下了这首诗。 (1)在文段的横线上填写合适的词语。 积累运用·课内精练 (2)文中画波浪线的句子运用了什么修辞 基础运用 手法？ 1.阅读下面文字，回答问题。 艾青是中国人的骄傲，铁凝称赞艾青是 “最伟大的歌手”。艾青把个人命运融合到 民族和人民的苦难和抗争中，传达了不可抗 拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。 “诗，永远是生活的牧歌。”《我爱这土地》通 过鸟儿用 (嘶哑喑哑)的喉咙对 2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( 土地歌唱，借助 （澎湃奔流汹 A.假如/我是一只鸟 涌)着悲愤的河流、吹刮着的激怒的风、来自 B.这/无止息地/吹刮着的/激怒的风 林间的温柔的黎明等意象表达了对苦难的 C.连羽毛/也腐烂在/土地里面 祖国刻骨铭心的热爱。 D.因为/我对这土地爱得/深沉 5 它新导学课时练 语文·九年级·RJ 课内阅读 的“文天天”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷 3.诗歌中的“鸟”是一个怎样的形象？这只 小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的 “鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地 “艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”…它 里面”，对此应如何理解？ 们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧 的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮 又酷的方式讲述着传统文化的故事。 (选自《光明日报》，有改动) 材料二近年来，随着人工智能、大数据、 云计算以及虚拟现实等前沿技术的不断融合 与创新，数字人作为一种全新的数字实体形 4.最后两句是全诗的精华，运用了什么修辞手 态，正以前所未有的速度进入公众视野。近 法？表达了作者什么样的情感？ 期，一家在科技领域享有盛誉的公司宣布，他 们已成功研发出具有超高仿真度、能够自主学 方法指导。◆◆◆◆◆◆小◆小n◆◆n◆◆◆◆ 习与进化的智能数字人。这些数字人不仅在 理解、概括作者的思想感情 外貌、声音乃至微表情上达到了令人惊叹的逼 指点迷津：理解作者的情感，首先需要 真程度，更重要的是，它们能够根据用户的需 了解文章的写作背景，然后整体感知全文， 求进行智能交互，提供从娱乐陪伴到教育辅 抓住关键词句（特别是议论抒情句），体会 导，再到健康管理等多元化的个性化智能服 作者要表达的情感态度。 务。此外，数字人技术还开始在教育、医疗、时 技法引路：本文通过描写（叙述）… 尚、娱乐等多个行业展现出广阔的应用前景， 内容（事件），表达了作者对…的赞美、热 被视为创新数字化转型、构建元宇宙生态的关 爱（或批判、讽刺；愧疚、自责；思念、眷恋； 键一环。 感激、崇敬、敬爱等)之情。 (选自智库网) 1.材料一主要介绍了“数字人”哪些方面的内 容？请简要概括。 拓展迁移·衔接中考 阅读下面文字，回答问题。 2.请你根据材料二，补充下联。要求：符合对 材料一所谓数字人，是指通过计算机图 联特征，体现“数字人”特征。 形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术 上联：数字人形神俱妙 打造的虚拟或仿真人物。2022年，数字人大 下联： 量涌现，除了“天妤”，还有中国文物交流中心 S26参 考答案 2周总理，你在娜里 地”“爱祖国”的主题。 化过程都是由“一寸一寸”：一点一点”展开的 自主学习·预习指导 4.设间。诗人目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对 2.春风柔和、湿润，让人不舍得离开：沐浴在春雨 1.dian sui sù书写略 祖国表达了最真整的热爱之情。它是那个苦难 里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍 课时内容上册 2.(1)远行的路途：行程 的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的 离开，春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱， (2)发出轰隆轰隆的巨大声音 爱的表白 不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象 第一单元自然之音 3.略 拓展迁移·衔接中考 寄托了人们对生活的希望 积累运用·课内精练 1.①介绍了什么是数字人：②介绍了2022年出 3,示例：（视觉）如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰 1沁园春·雪 1.(1)轰鸣 现了哪些数字人③介绍了这些数字人承担的 白，伸展开蝼缩的腰肢，将深绿色在田野里铺 自主学习·预习指导 (2)沉甸何谷穗 任务。 展”，这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手 1.guo rao sao 书写略 (3)篝火 2.示例：智能化娱教皆佳 法，“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的 2.(1)娇骄矫(2)弛跑 2.A 4乡 愁 频色由灰白到深绿的过程，展现了勃勃生机，抒 3.略 3.①在句末加上“活动”。②去掉“近”或“左右”。 积累运用·课内精练 发了作者对春风的喜爱之情。 积累运用·课内精练 4,“高山”象征总理高风亮节。“大地”象征总理胸 1,坟幕uàn 6我看 1.(1)①红装素裹②风骚(2)①yā0r60 怀博大。“森林”象征总理精神永存。“大海”象 2.(1)一枚小小的邮票母亲在那头 积累运用·课内精练 ②qin(3)④ 征总理对祖国、对人民情深似海 (2)一湾浅浅的海峡大陆在那头 1.B2.A3.D 2.(1)江山如此多矫 5.示例：“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉 3.C4.B 拓展迁移·衔接中考 (2)山舞银蛇原驰蜡象 相连，永远活在人民心中，人民水远热爱周总理。 拓展迁移·衔接中考 1.示例：①唐诗宋词中的常客②柳独占整头 3.上片借景抒怀，营造了北国壮丽的雪景，纵横千 拓展迁移·衔接中考 1.B ③梅异军突起④寓意美好 万里，展现了大气磅蹲、雄阔豪放、旷达豪迈的 1.(1)第一次见面用英语跟斯诺打招呼。(2)为斯 2.四个意象共同寄托了乡愁，不同的是涉及触觉 2.示例一：竹。我的幽深，静谧，一如诗人你淡泊 意境，抒发了词人热爱祖国壮丽河山的感情。 诺规划采访行程。 味觉和嗅觉，色、香、味各有侧重。 超脱的心境。 4.这首词描写了雄伟壮阔而又娇艳美好的北国风 2.斯诺发现周恩来并不是一个狂热分子，而是一 3.《乡愁四韵》与《乡愁》在风格和表现方式上颜多 示例二：菊。我生长东篱之下，可否为你归隐的 光，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国 个头脑冷静、善于分析推理、态度温和、平易近 一致，都采用了寄情于物的手法，形式上都是一 生活增添一缕馨香？ 壮丽山河的热爱之情，表达了同人作为革命领 人、充满生命活力的人。 唱三叹，都表现了乡愁。 示例三：蒹葭。我“苍苍”的样子，愿疏解你寻找 袖的伟大抱负和对无产阶级革命事业必胜的 3.①运用外貌、动作、语言描写来彰显周恩来的温 5 你是人间的四月天 伊人的焦急心情。 信心。 和、平易近人：②通过描写周恩来与作者的互 一句爱的赞须 名著导读（一）《艾青诗选》 拓展迁移·衔接中考 动，来凸显周恩来性格上的特点，将作者心中的 自主学习·预习指导 1.B “狂热分子”与“安详、深思熟虑”的周恩来进行 1.土地太阳太阳火把 1.(1)形容女子的姿态美 2.“万类”将秋天所有有生命的景物摄人笔下，影 对比，表现周恩来的冷静、睿智。 2.(1)象征着敢于面对一切厄运且顽强不屈的人。 (2)鲜艳美丽 (2)热情歌颂了诗人面对厄运仍然坚强不屈的 显出一种宏伟的气魄：“霜天”谊染出一种苍凉 3我爱这土地 (3)古代帝王、官员戴的帽子 乐观精神与豁达的胸襟， 的气象；“竞”突出了勃勃生机，写出了一种向上 自主学习·预习指导 2.略 3.(1)向太阳 的力量。这句词意境开阔，为人赞赏。 1.(1)腐瘸 积累运用·课内精练 (2)表达了诗人驱逐黑暗，坚持斗争、争取胜利 3,《沁园春·雪》赞美了祖国的大好河山，由大好 (2)嘶撕 1.(1)轻灵嬉戏 的美好愿望。 河山引出英雄人物，表现词人作为革命领袖的 (3)咙珑 (2)ping ting ni nan 4.示例：《黎明》这首诗节选的文段语言明丽潇洒 伟大抱负和坚定信念：《沁园春·长沙》测通过 (4)àiyi (3)宁静翻翩起舞 娓蝇动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我 对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活 2.土地太阳 (4)形容荷花的姿态美 的草鞋”等两面，充满深情、充满生活气息，虽为 的回忆，抒发革命青年对国家命运的感慨和以 3.略 2.示例：甲此广告语用了拟人的修辞手法，赋予 诗歌，但却有散文不加修饰的美，无须涂脂抹粉 天下为己任，蔑桃反动统治者，改造社会的豪情 积累运用·课内精练 小草以人的情态，生动形象地写出了小草也需 的本色，充满积极的生活气息，反映了当时处 壮志。 1.(1)嘶哑訩涌 要人呵护，表现出园博园的人文情怀。（答案不 于黑暗之中的民众，对于黎明、对于光明的一种 4.(1)“雪”字分上下两部分。雪，雨凝结而成，从 (2)比喻。 唯一，言之成理即可) 渴望。 天空飘落的白色冰花。上半部为“雨”，表示这 2.D解析：固为/我对这土地/爱得深沉 拓展迁移·衔接中考 个字与雨水有关，也有落下的意思，下半部为扫 3.这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生 1.内容上：“一寸一寸”“一点一点”是数量词叠用， 第二单元砥砺思想 帚，表示这是可以扫的“雨”。 命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎 动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过 (2)示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花 明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱 程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急 7教业与乐业 开。—岑参 的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国 切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。 自主学习·预习指导 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。一杜甫 献出一切的决心，强化了诗人所要表现的“爱土 结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变 l.chan xie pian mùguo书写略 17