2《落花生》课件-2025-2026学年五年级上册语文统编版

这是一份小学语文五年级上册的开学课件，围绕《落花生》精读引领课展开，包含梳理课文内容、明白做人道理、阅读迁移练笔三大任务，通过思维导图、对比天平、手卡制作等学习支架，结合拓展阅读《塞上看柳》及练笔活动，引导学生品味名家笔下植物。 资料融合核心素养，通过花生与桃子等果实对比培养思维能力，分角色朗读提升语言运用，借物喻人传达做人道理渗透文化自信，设计手卡制作等活动涵养审美创造，帮助学生掌握借物喻人写法，为教师提供清晰教学流程与实践活动支持。五年级学生需强化阅读迁移与习作能力，本课件通过具体活动衔接，助力适应高年级读写要求。

《珍珠鸟》 《落花生》 《桂花雨》 《白鹭》 统编小学语文五年级上册第一单元 落花生 2 课型：精读引领课 品味名家的心爱植物 同学们，上节课我们走进了作家的心爱动物，知道了郭沫若和冯骥才两位老先生是如何借助白鹭和珍珠鸟表达感情的，这节课让我们一起走进子任务二，品位名家的心爱植物，为描绘自己的心爱之物做准备。 3 品味名家的心爱植物 任务一：走进花生 梳理课文内容 4 任务一：走进花生 梳理课文内容 活动：自由朗读课文，说一说课文围绕“落花生”写了哪几件事，用“动词+花生”的形式进行概括，并完成导图。思考重点写了哪件事。 （种）花生 （收）花生 （尝）花生 （议）花生 落花生 5 品味名家的心爱植物 任务二：了解花生 明白做人道理 6 活动1：默读3—10自然段，用“_____”标出体现花生特点的词句，圈画出花生和桃子、石榴、苹果的相关信息，填写导图和天平内容。 任务二：了解花生 明白做人道理 可以榨油 很有用 价钱便宜 味道很美 你认为花生还有哪些好处？ 7 任务二：了解花生 明白做人道理 生长位置：埋在地里 特点：矮矮地长在地上，果实需要挖起来才知道。 印象：默默无闻，朴实无华   生长位置：挂在枝上 特点：鲜红嫩绿   印象：美丽的外在，体面   对比。它们的相同点是都好吃，都对我们有好处；不同点是果实的生长位置、外表不同。父亲把它们放在一起作比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华的特点。 8 活动2：自由朗读11-15自然段，用“_____”标出含义深刻的语句，说一说父亲想借花生告诉“我们”的道理。 任务二：了解花生 明白做人道理 ——父亲希望孩子们像花生一样不慕虚荣、踏踏实实为他人和社会做贡献。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ——人不分高低贵贱，工作也不分高低贵贱，只要你做的工作对他人、对社会、对国家有好处、有益处，你就是有用的人。 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 9 任务二：了解花生 明白做人道理 我要像落花生一样，踏踏实实地做个淳朴的人，有用的人。我要为中华而生，为中华而奉献。 ——许地山 我想，许地山给自己取“落华生”的笔名是因为…… 许地山（1893-1941）现代小说家、散文家，笔名落华生。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有《空山灵雨》等作品。 ——像这样抓住事物的某个特点来写人的品格的写法就叫作借物喻人。 10 活动3：分角色朗读对话 任务二：了解花生 明白做人道理 11 品味名家的心爱植物 任务三：赞美花生 阅读迁移练笔 12 活动1：阅读语文主题丛书中的《塞上看柳》，关注相关语句，为塞上柳制作手卡，并试着制作柳树的对比天平。 任务三：赞美花生 阅读迁移练笔 塞上柳 江南柳 生长环境：黄土高坡 特点：黑色的树桩，树身低矮，树顶粗大，树冠似被屡屡砍掉。 象征：母亲（兼有男性与女性优点） 生长环境：江南水乡 特点：像柔长的睫毛，曲弓的树身，抽出长长的枝条。 象征：多姿多情的女子 13 活动2：下面的事物会让你想到身边的哪些人，请选择一个你熟悉的事物，试着写一段话。 任务三：赞美花生 阅读迁移练笔 事物联想单 事物特点： 联想到的人物： 可贵的品质： 说明的道理： 14 这节课我们一起品味了许地山先生笔下的心爱植物“落花生”，还体会到了作者借花生传达的深刻道理——要做有用的人，明白了借物喻人的写作方法，希望同学们多观察、多积累，用心去爱、去品味生活中的每一个美好瞬间，期待大家用独特的喜爱分享自己的心爱之物哦！ 品味名家的心爱植物 15 读书让生活更精彩 $