精品解析：四川省广安友谊中学2025-2026学年七年级上学期10月测试生物试题

四川省广安友谊中学2025—2026学年度上期 初2025级月考试题 生物 （考试时间：45分钟；满分100分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷（1～6页）和答题卡两部分。 2.试题卷第I部分每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其他答案标号。试题卷第II部分直接答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填涂在答题卡上。 3.考试结束后，只交答题卡。 第I卷 选择题部分（共50分） 1. “四面荷花三面柳，明湖美景令人醉”。下列现象与生物的基本特征不符的是（　　） A. 荷花的茎是中空的——生物能适应环境 B. 柳树飘散柳絮——生物能繁殖后代 C. 向日葵朝向太阳——生物的生活需要营养 D. 喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似——生物具有遗传的特征 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 【详解】A．荷花的根吸收的是土壤里空气中的氧气，荷的叶柄中空，便于根的呼吸，是与生活环境相适应的，A正确。 B．柳树飘散柳絮，是柳树利用风力传播种子繁衍后代的自然现象，B正确。 C．向日葵朝向太阳，是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现生物能对外界刺激作出反应，C错误。 D．遗传是指亲子间的相似性。喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似，说明生物具有遗传的特征，D正确。 故选C。 2. 下列生物的特征中，与其他三项不同的是（　　） A. 汗流浃背 B. 秋之落叶 C. 呼出二氧化碳 D. 飞蛾扑火 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】ABC．汗流浃背、秋之落叶、呼出二氧化碳，都说明生物能排出体内产生的废物。 D．飞蛾扑火说明生物能够对外界刺激作出反应。 故选D。 3. 下列全属于生物的一组是（ ） A. 克隆羊、月季、孔雀 B. 试管婴儿、禽流感病毒、恐龙化石 C. 珊瑚、智能机器人、熊猫 D. 转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．克隆羊、月季、孔雀都是生物，A符合题意。 B．试管婴儿和禽流感病毒是生物，恐龙化石不是生物，B不符合题意。 C．珊瑚和智能机器人都不是生物，熊猫是生物，C不符合题意。 D．转基因大豆和大肠杆菌是生物，钟乳石不是生物，D不符合题意。 故选A。 4. 下列自然界常见的现象中，不是生命现象的是（　　） A. 含羞草受震动后小叶会合拢 B. 种子萌发后会长成参天大树 C. 石子扔入水中引起水波涟漪 D. 荒漠中仙人掌的地下根比地上部分长 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。8．生物都能适应并影响环境。 【详解】A．含羞草受震动后小叶会合拢，体现了生物能够对外界刺激作出反应，是生命现象。 B．种子萌发后会长成参天大树，体现了生物能够生长，是生命现象。 C．石子扔入水中引起水波涟漪，属于自然现象，不是生命现象。 D．荒漠中仙人掌的地下根比地上部分长，体现了生物都能适应环境，是生命现象。 故选C。 【点睛】熟练掌握生物的基本特征是解题的关键。 5. 同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流等环节。每个环节都有其特定的任务和逻辑顺序。 【详解】A．提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题。而题目中同学们已经基于现象给出了推测，并非提出问题，A不符合题意。 B．作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设性的解释。同学们根据小河水质变好、白鹭数量增多的现象，推测水质会影响白鹭的分布，这属于作出假设，B符合题意。 C．制订计划是设计实验或调查方案来验证假设。题目中并未提及任何计划或实验设计，C不符合题意。 D．得出结论是在实施计划后，根据实验结果或数据得出的结论。题目中并未涉及实验结果或结论的得出，D不符合题意。 故选B。 6. 在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（ ） A. 一个实验中可以同时有两个变量 B. 除实验变量外，其他条件都相同 C. 观察到的现象、数据根据情况取舍 D. 实验只做一次就可以得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．一个实验中只能有一个变量，这样才能明确是该变量导致的实验结果变化，若有两个变量，就无法确定是哪个变量对结果产生影响，A不符合题意。 B．对照实验要求除自变量外，其他所有条件（如温度、湿度、光照等）应完全相同且适宜。这确保了实验结果的差异仅由自变量引起，增强实验的严谨性，B符合题意。 C．观察到的现象、数据必须如实记录，不能根据情况取舍，否则会使实验结果不真实，C不符合题意。 D．实验只做一次，结果可能存在偶然性，为减小误差，提高实验的准确性，实验一般要重复多次，D不符合题意。 故选B。 7. 某生物兴趣小组在“探究种子萌发需要水”的实验时，正确的顺序是（　　） ①提出问题②制订方案③作出假设④实施方案，记录实验结果⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ⑥⑤④③②① 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤为：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。 【详解】在科学探究中，通常遵循以下步骤来确保研究的准确性和有效性： ①提出问题：这是研究的起点，需要明确想要探究的问题，即“种子萌发需要水吗？”。 ②作出假设：基于问题，提出一个可验证的假设，例如“种子萌发需要水”。③制订方案：设计实验来测试假设，包括确定实验变量（水分）、控制变量以及实验组和对照组的设置。 ④实施方案：按照方案进行实验，记录观察结果和数据。 ⑤得出结论：基于实验数据和分析，得出关于假设是否成立的结论。 ⑥表达交流：将实验结果、结论和可能的进一步研究方向以适当的方式与他人交流。综上所述，正确的顺序是：①③②④⑥⑤，故ABD错误，C正确。 故选C。 8. 在设计探究实验时，下列能作为一组对照实验的变量的是（　　） A. 温暖、潮湿 B. 有光、无水 C. 干燥、湿润 D. 有空气、无光 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．温暖、潮湿涉及温度和湿度两个变量，不符合单一变量原则，A不符合题意。 B．有光、无水包含光照和水分两个变量，无法确定结果由哪个变量引起，B不符合题意。 C．干燥、湿润仅水分条件不同，其他条件相同，满足单一变量要求，C符合题意。 D．有空气、无光包含空气和光照两个变量，导致变量不唯一，D不符合题意。 故选C。 9. 下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（　　） A. 对光时，用高倍物镜正对通光孔 B. 要使视野变亮，可用小光圈 C. 调节细准焦螺旋可使物像变大 D. 光学显微镜下观察的材料需是薄而透明的 【答案】D 【解析】 【分析】使用显微镜的方法步骤：首先从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方，并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，最后观察。 【详解】A．对光时需用低倍物镜正对通光孔，高倍物镜视野窄、进光少，无法完成对光，故A错误。 B．小光圈会减少进光量，使视野变暗；要使视野变亮应换用大光圈或凹面镜，故B错误。 C．细准焦螺旋仅能调节物像清晰度，不能改变物像大小，物像大小由物镜和目镜放大倍数决定，故C错误。 D．光学显微镜依赖光线穿透材料成像，薄而透明的材料能让光线顺利通过，才能观察到内部结构，故D正确。 故选D。 10. 显微镜的视野中看到的字母是“p”，那么透明纸上写的是什么？（　　） A. p B. b C. d D. q 【答案】C 【解析】 【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。 （2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是上下左右颠倒的图像了。 【详解】在一张小纸上写好一个“p”字旋转180度后看到的是“d”。所以小明在显微镜的视野中看到一个“p”字，则透明纸上写的是“d”，故ABD错误，C正确。 故选C。 11. 显微镜的镜头盒里有以下4个镜头，若要使视野中看到的细胞数量最少，则应选用的镜头组合是（　　） A. ①和③ B. ②和④ C. ②和③ D. ①和④ 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜的目镜没有螺纹，直接插在镜筒顶端，其长度与放大倍数成反比，即放大倍数低的目镜长，放大倍数高的目镜短；物镜有螺纹，安装在转换器上，其长度与放大倍数成正比，即放大倍数低的物镜短，放大倍数高的物镜长。 （2）在观察同一视野的同一部位时，低倍镜下看到的细胞小、数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大、数量少、视野暗。 （3）显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。要使视野中看到的细胞数量最少，就需要显微镜的放大倍数最大。 （4）题图中①是高倍目镜、②是低倍目镜，③是高倍物镜、④是低倍物镜。 【详解】目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短。物镜上有螺纹，安装在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。因此，题图中①是高倍目镜、②是低倍目镜，③是高倍物镜，④是低倍物镜。 观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小、数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大、数量少、视野暗。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因此，要想看到细胞的数目最少，显微镜的放大倍数应是最大，即高倍目镜①和高倍物镜③组合，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12. 小科在学习“练习使用显微镜”内容后，对显微镜使用过程中出现的问题与对应的解决方法作了如下总结，其中正确的是（　　） A. 物像偏左方——向左移动玻片直到物像位于视野中央 B. 物像太小——换用凹面反光镜 C. 视野较暗——换高倍目镜或高倍物镜 D. 物像不清晰——调节粗准焦螺旋 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反；调节物像大小需改变放大倍数；视野亮度与反光镜和光圈有关；物像清晰度由细准焦螺旋调节。 【详解】A．显微镜下物像与玻片的移动方向相反。物像偏左方，说明实际玻片上的标本偏右方；向左移动玻片，标本会带动物像向右移动，最终使物像移至视野中央，故A正确。 B．物像大小由放大倍数决定，放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，需通过换用高倍目镜或高倍物镜增大放大倍数，才能使物像变大。凹面反光镜的作用是增强光线反射，仅用于调节视野亮度，与物像大小无关，故B错误。 C．视野亮度与进入镜筒的光线量相关，解决视野较暗的方法是：换用大光圈或凹面反光镜。换用高倍目镜或高倍物镜会使视野范围变小，进入镜筒的光线减少，反而会让视野更暗，故C错误。 D．粗准焦螺旋的功能是大幅度升降镜筒，用于初步寻找物像；细准焦螺旋能小幅度调节镜筒高度，可精准对焦，使找到的物像变得清晰。若物像已出现但不清晰，应调节细准焦螺旋；若直接调节粗准焦螺旋，易导致物像偏移或模糊程度加重，故D错误。 故选A。 13. 使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若正好遇上阴天，应选用（　　） A. 较大的光圈，凹面镜 B. 较大的光圈，平面镜 C. 较小的光圈，平面镜 D. 较小的光圈，凹面镜 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。 【详解】AB．大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，阴雨天光线较弱，因此应选择较大的光圈，凹面镜，故A正确，B错误。 CD．小光圈通过的光线少，视野暗，阴雨天本来光线就弱，应选择较大光圈通入更多光线，同时阴雨天光线不好的时候应选择反光镜的凹面镜汇聚光线，不应使用平面镜，故CD错误。 故选A。 14. 显微镜是观察微小生物结构的重要工具。下列关于显微镜结构的说法，错误的是（  ） A. 目镜和物镜具有放大作用 B. 反光镜能反射光线 C. 粗准焦螺旋用于小范围升降镜筒 D. 细准焦螺旋用于调节图像清晰度 【答案】C 【解析】 【分析】（1）显微镜的目镜和物镜是主要的光学部件，它们都具有放大作用，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 （2）反光镜有平面镜和凹面镜两个面，其作用是反射光线，将光线反射到镜筒内，使视野变亮。当外界光线较暗时，使用凹面镜；当外界光线较强时，使用平面镜。 （3）粗准焦螺旋和细准焦螺旋都可以调节镜筒的升降。粗准焦螺旋的调节幅度较大，能使镜筒大幅度地上升或下降；细准焦螺旋的调节幅度较小，主要用于微调，使看到的物像更加清晰。 【详解】A．目镜和物镜是显微镜的主要放大结构，它们共同作用可以将观察的物体放大，便于我们观察微小的生物结构，A正确。 B．反光镜可以转动，能将外界的光线反射到镜筒内，从而照亮被观察的物体，使我们能在视野中看到清晰的物像，B正确。 C．粗准焦螺旋的作用是大幅度地升降镜筒，快速找到物像；而小范围升降镜筒是细准焦螺旋的功能，C错误。 D．细准焦螺旋可以进行精细的调节，当我们通过粗准焦螺旋大致找到物像后，再转动细准焦螺旋，就可以使物像更加清晰，D正确。 故选C。 15. 下列关于生物分类正确的是（　　） A. 生物包括动物、岩石、植物 B. 生物包括动物、微生物、细菌 C. 生物包括动物、植物、微生物 D. 生物包括动物、病毒、细菌 【答案】C 【解析】 【分析】生物分类通常根据形态结构等特征分为植物、动物、微生物等大类，微生物包括细菌、真菌、病毒等。 【详解】A．岩石属于非生物，不属于生物分类范畴，故A不符合题意。 BCD．动物、植物是形态结构和生活方式差异显著的两大类群，微生物则是对细菌、真菌、病毒等体型微小、结构简单的生物的统称，三者涵盖了所有生物，故BD不符合题意，C符合题意。 故选C。 16. 显微镜是一种具有放大功能的仪器，是生物学实验中常用的探究工具。如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（ ） A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光调光、放片、调焦观察、整理存放。 【详解】①放玻片标本，用压片夹压住。②调节粗准焦螺旋使镜筒下降。③对光，有白亮的视野。④调节粗、细准焦螺旋等结构，看清物像。显微镜的使用步骤：取镜安放、对光调光、放片、调焦观察、整理存放。可见正确的顺序是③→①→②→④。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 17. 图1是光学显微镜的两个目镜，图2是两个不同倍数的物镜观察某一装片成像清晰时物镜与载玻片之间的距离，图3是图中的A和a组合观察到的视野。下列说法正确的是（　　） A. A和a组合时视野最暗 B. B和a组合时看到的细胞数最少 C. 由A和a组合直接换成A和b组合时可能观察不到图3中的细胞 D. 图3视野中发现一气泡，欲将其移出视野需向左上方移动装片 【答案】C 【解析】 【分析】镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜两者的乘积。 图中，A低倍目镜，B高倍目镜；a低倍物镜，b高倍物镜。 【详解】A．显微镜的放大倍数是由目镜和物镜的放大倍数共同决定的。放大倍数越大，视野越暗，观察到的细胞数量越少，细胞体积越大。反之，放大倍数越小，视野越亮，观察到的细胞数量越多，细胞体积越小。根据题目中的信息，A是低倍目镜，B是高倍目镜；a是低倍物镜，b是高倍物镜。因此，A和a组合时的放大倍数最小，视野最亮，观察到的细胞数量最多，A错误。 B．由于B和b组合时的放大倍数最大，因此看到的细胞数量最少。而A和a组合时的放大倍数最小，看到的细胞数量最多，故B和a组合的放大倍数并不是最大的，B错误。 C．当从低倍镜（A和a组合）直接换成高倍镜（A和b组合）时，由于高倍镜的视野范围更小，可能无法直接观察到原来在低倍镜下观察到的细胞，即图3中的细胞，C正确。 D．在显微镜下观察到的像是实物的倒像，即上下颠倒、左右颠倒。因此，如果图3视野中发现一气泡，欲将其移出视野，应该根据气泡在视野中的位置（右下方），反向（左上方）移动装片，D错误。 故选C。 18. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 【答案】B 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光：:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。（3）观察：①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近玻片标本，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 【详解】A．按照显微镜的正确操作顺序，通常首先需要对齐通光孔，调节反光镜以获得明亮视野（对应③），然后放置玻片标本，调节焦距使物像清晰（对应④，此时物像可能不在视野中央），接着通过移动装片将物像移至视野中央（对应②）。若要继续放大，可通过转换高倍物镜来观察更多细节（对应①），进一步调节使物像更加清晰（对应⑤），A正确。 B．若观察过程中没有更换目镜，那么视野的变化主要由物镜的放大倍数决定。从视野②到视野⑤，观察到的细胞数目明显减少，说明放大倍数增大了。根据显微镜的成像原理，放大倍数越大，物镜的长度通常越长。因此，观察视野⑤时用的物镜应该比观察视野②时用的物镜长，而不是短，B错误。 C．在显微镜中观察到的物像是倒立的，即上下颠倒、左右相反。因此，当观察到视野④中的物像偏向右上方时，实际上装片上的物像偏向左下方。为了将物像移至视野中央，需要向左下方移动装片，C正确。 D．要使视野①的亮度增加，可以通过调节显微镜的光圈和反光镜来实现。大光圈可以让更多的光线进入镜筒，而凹面镜则可以将光线会聚到镜筒中，从而增加视野的亮度，D正确。 故选B。 19. 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（　　） A. 几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线 B. 观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋 C. 物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内 D. 对光时，低倍物镜已对准通光孔和开启了大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜使用中，粗准焦螺旋用于初步调焦找到物像，细准焦螺旋用于精细调焦使物像清晰。视野亮度与光线进入量有关，物像位置与装片移动方向相反，对光需确保反光镜反射光线进入通光孔。 【详解】A．显微镜的视野亮度依赖外界光线通过通光孔进入镜筒。若有同学围在显微镜周围，可能会遮挡光源，导致进入镜筒的光线时多时少，从而使视野时亮时暗，故A不符合题意。 B．粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒，用于寻找物像；细准焦螺旋的作用是小幅度调节，使找到的物像更清晰。若使用粗准焦螺旋时找不到物像，原因可能是标本未对准通光孔、物镜未对准标本、焦距调节范围不足等，而非“没有使用细准焦螺旋”，故B符合题意。 C．显微镜下物像与装片的移动方向相反。物像在视野右上方，说明实际标本位于左下方；若向左下方移动装片，标本会远离视野中心，物像会进一步向右上方移动，最终移出视野，导致观察不到物像，故C不符合题意。 D．对光的关键是让反光镜反射的光线通过通光孔、物镜进入镜筒。若低倍物镜已对准通光孔、大光圈已开启，但反光镜未对准光源，光线无法进入镜筒，视野就会漆黑一片，看不到明亮视野，故D不符合题意。 故选B。 20. 推理是揭示事物本质的思维方法，归纳和演绎是两种主要的推理形式。下列相关选项，属于演绎推理的是（ ） A. 水稻、桃、番茄等具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被，它们都是被子植物 B. 大雁、天鹅等候鸟随季节的不同有周期性的迁徙行为。因此，所有的鸟儿都有迁徙行为 C. 鱼、青蛙和蛇缺乏体温调节能力，体温随环温度的变化而改变，它们都属于变温动物 D. 夜行性动物通常昼伏夜出。猫头鹰、蝙蝠在夜间才出来活动，因此，它们是夜行性动物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）归纳推理：从具体的观察或实例出发，总结出一般性结论。它需要通过对大量个别现象的分析，归纳出共同规律或性质。 （2）演绎推理：从普遍的原则或大前提出发，推导出具体结论。它是由一般到个别的推理过程。 【详解】A．这个推理是从多个具体实例（水稻、桃、番茄）的共同特征（具有真正的花和果实、种子外面有果皮包被）来归纳出一般性结论（属于被子植物），是归纳推理，故A错误。 B．大雁、天鹅等有迁徙行为，并不能归纳推理出所有的鸟儿都有迁徙行为，如麻雀和喜鹊不具有迁徙行为，故B错误。 C．这个推理是从多个具体实例（鱼、青蛙和蛇）的共同特征（缺乏体温调节能力，体温随环温度的变化而改变）来归纳出一般性结论（属于于变温动物），是归纳推理，故C错误。 D．夜行性动物通常在夜间活动，白天休息。猫头鹰、蝙蝠在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物。这实际上是一个演绎推理过程，它首先给出了一个一般性的规律（夜行性动物在夜间活动），然后基于一个特定实例（猫头鹰、蝙蝠在夜间活动）来推断这个实例符合一般性规律（猫头鹰、蝙蝠是夜行性动物），故D正确。 故选D。 21. 鼠妇常见于阴暗潮湿的环境。如下表为小明探究“温度对鼠妇分布的影响”的实验设计，但不够严谨，下列修改正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 泥土 纸盒左半侧 10只 阴暗 15℃ 湿土 纸盒右半侧 10只 明亮 30℃ 湿土 A. 左右两侧都应放干土 B. 左右两侧都应保持相同温度 C. 左右两侧都应保持阴暗 D. 左右两侧的鼠妇数量应不同 【答案】C 【解析】 【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 【详解】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。要探究“温度对鼠妇分布的影响”，必需以温度为变量形成对照实验，其他条件都相同且适宜，因此，纸盒的左右两侧除温度外，其他条件，如光照、泥土的潮湿程度、鼠妇的身体状况都要相同且适宜。因此，纸盒左右两侧都要放潮湿程度相当的湿土、都要是阴暗环境、鼠妇只数及状态都要相同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 22. 制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ） A. 碘液、生理盐水、自来水 B. 碘液、生理盐水、温开水 C. 碘液、自来水、生理盐水 D. 温开水、生理盐水、碘液 【答案】D 【解析】 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。 【详解】制作口腔上皮细胞临时装片时，用温开水漱口，目的是清除口腔内的食物残渣，保持口腔清洁，便于后续观察细胞，不能用自来水，因为自来水中可能含有细菌等杂质，影响观察。 要在载玻片上滴加生理盐水，因为人体细胞生活在与生理盐水浓度相近的环境中，滴加生理盐水可以维持细胞的正常形态，若滴加其他液体，如自来水，细胞可能会因吸水或失水而变形，影响观察。 染色通常用碘液，碘液能使细胞的细胞核等结构染上颜色，便于清晰观察细胞结构。 可见，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是温开水、生理盐水、碘液，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 23. 在制作“人的口腔上皮细胞临时装片”的实验过程中，不需要用到的器材是（ ） A. 滴管 B. 镊子 C. 刀片 D. 载玻片 【答案】C 【解析】 【分析】“制作人口腔上皮细胞临时装片”的实验步骤为“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”。需要用到的器材包括：载玻片、盖玻片、纱布、胶头滴管、镊子、牙签、一次性水杯、烧杯等。载玻片用于承载细胞，盖玻片用于覆盖细胞，胶头滴管用于滴加生理盐水，纱布用于擦拭载玻片和盖玻片，牙签用于刮取口腔上皮细胞，一次性水杯用于漱口，烧杯用于承载清水、生理盐水等，镊子用于夹取盖玻片。 【详解】A．滴管可用来在载玻片上滴加生理盐水，保持细胞的正常形态，也可用于滴加碘液进行染色，该器具会用到，故A不符合题意。 B．镊子在制作人口腔上皮细胞临时装片时可用来夹取盖玻片，将盖玻片盖在载玻片上的液滴上，该器具会用到，故B不符合题意。 C．制作人口腔上皮细胞临时装片时，不需要切割材料，刀片用于切割植物材料等，在此实验中用不到，故C符合题意。 D．装片包括载玻片和盖玻片，载玻片用于承载细胞，盖玻片用于覆盖细胞，是制作临时装片必需的器具，故D不符合题意。 故选C。 24. 如图是观察洋葱鳞片叶表皮临时装片时看到的四个视野，对这四个视野的解释错误的是（ ） A. 视野①出现的现象是实验者未将标本展平导致的 B. 将视野③变成视野④，需要调节显微镜的细准焦螺旋 C. 视野②出现气泡是因为染色步骤操作不当引起的 D. 换用高倍镜观察同一部位，视野④的细胞数目将减少 【答案】C 【解析】 【分析】制作植物细胞临时装片的步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。 【详解】A．在视野①中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中没有展平，A正确。 B．将视野③变成视野④，需要调节显微镜的细准焦螺旋，使物像更清晰，B正确。 C．视野②出现气泡是因为盖盖玻片这一步骤操作不当引起的，C错误。 D．换用高倍物镜观察同一部位，视野的细胞数目将变少，细胞体积变大，视野变暗，D正确。 故选C。 25. 小明在制作洋葱内表皮细胞临时玻片的过程中，为防止有气泡产生，盖盖玻片时应采用的方法是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】（1）制作洋葱内表皮细胞临时玻片时，为防止有气泡产生，正确的盖盖玻片方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。 （2）若盖玻片没有正确操作，如垂直放下、水平放下或未接触水滴就放下，都会使空气被封在盖玻片与载玻片之间，从而产生大量气泡。 【详解】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡影响观察。可见，四个选项中，只有D图符合，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 第II卷 非选择题部分（共50分） 综合题（注意：如果题中有[ ]和横线，那么“[ ]”内填序号或者字母，“横线”上填文字）。 26. 显微镜是生物学研究中常用的观察工具。其结构模式图如下，据图回答问题： （1）显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序应是______（用序号排序）。 ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野 （2）对光时，为了使视野更加明亮，最好使用下列的组合是______。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ （3）用显微镜观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使显微镜镜筒缓缓下降，此时眼睛应从侧面注视______，避免镜头接触破片。 （4）视野甲到视野乙，首先将玻片向______移动（填“左下方”或“右下方”），然后转动[ ]______，将低倍物镜换为高倍物镜，再转动细准焦螺旋使物象清晰，这时，物镜与玻片标本的距离是图中______（填序号）所示的距离。 【答案】（1）②①③④ （2）C （3）物镜 （4） ①. 左下方 ②. ②转换器 ③. ③ 【解析】 【分析】图中①目镜，②转换器，③物镜，④遮光器，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。 【小问1详解】 对光的逻辑是先让物镜对准通光孔，再调节光圈让光线进入，然后通过目镜观察，最后用反光镜调出白亮视野，这一顺序能确保光线顺利进入镜筒，完成对光，所以正确的顺序应是②①③④。 【小问2详解】 视野亮度由进光量决定。①长目镜放大倍数小，视野范围大，进光量多；④短物镜放大倍数小，视野亮。两者组合能让更多光线进入，使视野更明亮。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【小问3详解】 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，若不注视物镜，可能导致物镜压碎玻片标本。从侧面注视物镜，可及时控制镜筒下降幅度，避免镜头与玻片接触。 【小问4详解】 视野甲中物像偏左下方，根据“物像移动方向与玻片移动方向一致”的规律，需将玻片向左下方移动，使物像移至视野中央。要从低倍镜切换到高倍镜，需转动 ②转换器，更换高倍物镜，③是长物镜，放大倍数大。 高倍物镜③长度更长，与玻片标本的距离更短，对应图中③所示的距离。 27. 初中生物学实验技能考试中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下面是该同学的部分操作示意图（图一）和观察效果图（图二），请据图回答问题： （1）图一中该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序依次是______（填序号）。 （2）为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是______。 （3）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤______（填序号）操作不当造成的。 （4）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如下图所示的思维导图。请你在图中方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。①在______上；②在______上，如果污物在②上，应该用______擦拭干净。 【答案】（1）③④②①⑤ （2）清水 （3）① （4） ①. 装片 ②. 目镜 ③. 擦镜纸 【解析】 【分析】 （1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。具体来说，“擦”是用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”是在载玻片中央滴一滴清水；“撕”是用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮；“展”是把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子将其展平；“盖”是用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；“染”是在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；“吸”是在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使碘液浸润标本的全部。 （2）图一中，①是盖盖玻片，②是展平洋葱内表皮，③是滴清水，④是撕取洋葱内表皮，⑤是染色。 【小问1详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确顺序是：用洁净的纱布擦干净载玻片和盖玻片、③滴清水、④撕取洋葱内表皮、②展平洋葱内表皮、①盖盖玻片、⑤染色，所以正确顺序依次是③④②①⑤。 【小问2详解】 为保持细胞形态，在步骤③滴加的液体是清水，因为植物细胞有细胞壁的保护和支持，滴加清水可以维持细胞的正常形态。 【小问3详解】 盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。若操作不当，容易产生气泡。所以图二甲视野中存在气泡，推测是图一中步骤①操作不当造成的。 【小问4详解】 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污物，污物的位置有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。移动装片标本，若污物动，说明污物①在装片标本上，污物不动，说明污物不在装片标本上；转动目镜，污物移动，说明②污物在目镜上，污物不动，说明污物在物镜上。 清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。可见，如果污物在②目镜上，应该用擦镜纸擦拭干净。 28. 紫茎泽兰是一种菊科植物，在紫茎泽兰生长的地区，农作物产量极低。某生物兴趣小组的同学选用水稻种子为实验材料，设计如下实验来探究紫茎泽兰根系的分泌物是否会抑制水稻种子萌发。请完善实验步骤并回答下列问题： （1）提出问题：______。 （2）设计并实施实验： ① 水培提取法制备紫茎泽兰根系的分泌物提取液。 ② 将100颗水稻种子随机均分为甲、乙两组，每组50颗，甲组培养皿中铺上纸巾并用清水湿润，乙组培养皿中同样铺上纸巾并用______湿润； ③甲、乙两组培养皿中，除喷洒的液体不同外，其他条件均要在______（填“相同”或“不同”）且适宜的环境中进行培养一段时间。这样做的目的是______。 ④ 一段时间后，观察并统计甲、乙两组培养皿中的水稻种子萌发率。 （3）实验中，甲乙两组各用50颗水稻种子而不是1颗，目的是______。 （4）本实验的变量是______。 （5）如果甲组的发芽率远远高于乙组，那么可以得出实验结论：______。 【答案】（1）紫茎泽兰根系的分泌物会抑制水稻种子萌发吗？ （2） ①. 等量的紫茎泽兰根系的分泌物 ②. 相同 ③. 控制单一变量（保证变量唯一） （3）避免偶然性 （4）紫茎泽兰根系的分泌物提取液 （5）紫茎泽兰根系的分泌物会抑制水稻种子萌发 【解析】 【分析】对照实验是在探究一种条件对研究对象的影响时，除该条件不同外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 提出问题需紧扣实验探究的核心——“紫茎泽兰根系分泌物”与“水稻种子萌发”的关系，以疑问句形式明确探究方向，与后续实验目的保持一致，所以提出问题是紫茎泽兰根系的分泌物会抑制水稻种子萌发吗？ 【小问2详解】 实验为对照实验，需遵循“单一变量”原则。甲组用清水，乙组需用与清水等量的紫茎泽兰根系的分泌物，确保除“是否含分泌物”外，其他条件完全一致。 温度、光照、培养时间等无关变量需保持相同且适宜，才能排除其对种子萌发的影响，确保实验结果的差异仅由“是否含分泌物”这一变量导致，增强结论的科学性。这样做的目的是控制单一变量（保证变量唯一）。 【小问3详解】 若只用1颗种子，其萌发情况可能受自身活力、损伤等偶然因素影响，结果不具代表性。使用50颗种子可通过统计平均值，避免偶然性，让实验结果更可靠。 【小问4详解】 对照实验的变量是研究者主动改变的条件。本实验中，甲组和乙组的唯一差异是“是否存在紫茎泽兰根系的分泌物提取液”，因此该物质为实验变量。 【小问5详解】 甲组发芽率高，乙组发芽率低，两组结果的差异可直接证明，紫茎泽兰根系的分泌物会抑制水稻种子萌发，呼应实验探究的核心问题。 29. 几乎所有家庭都在使用洗手液，洗手液对环境有影响吗？小林想证实这个问题，邀你一起做实验。 实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，且均分为甲、乙两个区域，两区域的土壤是相通的。注意：对其中一个区域进行喷洒时，用塑料隔板和盖板挡住另一个区域，喷洒后去掉塑料隔板和盖板。 甲区域 乙区域 实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓 第二步 每天喷10毫升洗手液 每天喷 。 第三步 两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的生存情况。 实验结果 2条 38条 （1）“洗手液对环境有影响吗？”这属于探究过程中的哪个环节？______。 （2）表格中横线上应填：______。 （3）设置乙区域的目的是______。 （4）假如小林的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取其______值作为得出结论的依据，这样做的目的是______。 （5）该探究过程中主要采用的方法是______。 【答案】（1）提出问题 （2）10毫升清水 （3）形成对照（作对照） （4） ①. 平均值 ②. 减小误差 （5）实验法 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【小问1详解】 探究实验的基本环节依次为提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论等。题中“洗手液对环境有影响吗？”是实验要探究的核心疑问，属于探究过程的起始环节——提出问题。 【小问2详解】 该实验为对照实验，唯一变量是“是否喷洒洗手液”。甲区域每天喷10毫升洗手液，乙区域需保证除变量外其他条件完全一致，因此应喷洒10毫升的清水，排除“喷洒液体”这一操作本身对实验结果的干扰。 【小问3详解】 对照实验中，对照组的作用是与实验组形成对照（作对照），通过两组蚯蚓生存情况的差异，明确是“洗手液”而非其他因素导致实验结果，从而增强实验结论的科学性和说服力。所以设置乙区域的目的是形成对照（作对照）。 【小问4详解】 单次实验或单组数据可能受偶然因素影响，导致结果不准确。取多组数据的平均值，这样做的目的是减小误差，使实验结果更接近真实情况，提高结论的可靠性和普遍性。 【小问5详解】 实验法的核心是通过人为控制变量、设置对照，主动干预研究对象以探究因果关系。本实验通过控制“是否喷洒洗手液”这一变量，观察蚯蚓生存情况来判断洗手液对环境的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省广安友谊中学2025—2026学年度上期 初2025级月考试题 生物 （考试时间：45分钟；满分100分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷（1～6页）和答题卡两部分。 2.试题卷第I部分每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其他答案标号。试题卷第II部分直接答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填涂在答题卡上。 3.考试结束后，只交答题卡。 第I卷 选择题部分（共50分） 1. “四面荷花三面柳，明湖美景令人醉”。下列现象与生物的基本特征不符的是（　　） A. 荷花的茎是中空的——生物能适应环境 B. 柳树飘散柳絮——生物能繁殖后代 C. 向日葵朝向太阳——生物的生活需要营养 D. 喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似——生物具有遗传的特征 2. 下列生物的特征中，与其他三项不同的是（　　） A. 汗流浃背 B. 秋之落叶 C. 呼出二氧化碳 D. 飞蛾扑火 3. 下列全属于生物的一组是（ ） A. 克隆羊、月季、孔雀 B. 试管婴儿、禽流感病毒、恐龙化石 C. 珊瑚、智能机器人、熊猫 D. 转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌 4. 下列自然界常见的现象中，不是生命现象的是（　　） A. 含羞草受震动后小叶会合拢 B. 种子萌发后会长成参天大树 C. 石子扔入水中引起水波涟漪 D. 荒漠中仙人掌的地下根比地上部分长 5. 同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 6. 在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（ ） A. 一个实验中可以同时有两个变量 B. 除实验变量外，其他条件都相同 C. 观察到的现象、数据根据情况取舍 D. 实验只做一次就可以得出结论 7. 某生物兴趣小组在“探究种子萌发需要水”的实验时，正确的顺序是（　　） ①提出问题②制订方案③作出假设④实施方案，记录实验结果⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ⑥⑤④③②① 8. 在设计探究实验时，下列能作为一组对照实验的变量的是（　　） A. 温暖、潮湿 B. 有光、无水 C. 干燥、湿润 D. 有空气、无光 9. 下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（　　） A. 对光时，用高倍物镜正对通光孔 B. 要使视野变亮，可用小光圈 C. 调节细准焦螺旋可使物像变大 D. 光学显微镜下观察的材料需是薄而透明的 10. 显微镜的视野中看到的字母是“p”，那么透明纸上写的是什么？（　　） A. p B. b C. d D. q 11. 显微镜的镜头盒里有以下4个镜头，若要使视野中看到的细胞数量最少，则应选用的镜头组合是（　　） A. ①和③ B. ②和④ C. ②和③ D. ①和④ 12. 小科在学习“练习使用显微镜”内容后，对显微镜使用过程中出现的问题与对应的解决方法作了如下总结，其中正确的是（　　） A. 物像偏左方——向左移动玻片直到物像位于视野中央 B. 物像太小——换用凹面反光镜 C. 视野较暗——换高倍目镜或高倍物镜 D. 物像不清晰——调节粗准焦螺旋 13. 使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若正好遇上阴天，应选用（　　） A. 较大的光圈，凹面镜 B. 较大的光圈，平面镜 C. 较小的光圈，平面镜 D. 较小的光圈，凹面镜 14. 显微镜是观察微小生物结构的重要工具。下列关于显微镜结构的说法，错误的是（  ） A. 目镜和物镜具有放大作用 B. 反光镜能反射光线 C. 粗准焦螺旋用于小范围升降镜筒 D. 细准焦螺旋用于调节图像清晰度 15. 下列关于生物分类正确的是（　　） A. 生物包括动物、岩石、植物 B. 生物包括动物、微生物、细菌 C. 生物包括动物、植物、微生物 D. 生物包括动物、病毒、细菌 16. 显微镜是一种具有放大功能的仪器，是生物学实验中常用的探究工具。如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（ ） A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 17. 图1是光学显微镜的两个目镜，图2是两个不同倍数的物镜观察某一装片成像清晰时物镜与载玻片之间的距离，图3是图中的A和a组合观察到的视野。下列说法正确的是（　　） A. A和a组合时视野最暗 B. B和a组合时看到的细胞数最少 C. 由A和a组合直接换成A和b组合时可能观察不到图3中的细胞 D. 图3视野中发现一气泡，欲将其移出视野需向左上方移动装片 18. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 19. 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（　　） A. 几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线 B. 观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋 C. 物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内 D. 对光时，低倍物镜已对准通光孔和开启了大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源 20. 推理是揭示事物本质的思维方法，归纳和演绎是两种主要的推理形式。下列相关选项，属于演绎推理的是（ ） A. 水稻、桃、番茄等具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被，它们都是被子植物 B. 大雁、天鹅等候鸟随季节的不同有周期性的迁徙行为。因此，所有的鸟儿都有迁徙行为 C. 鱼、青蛙和蛇缺乏体温调节能力，体温随环温度的变化而改变，它们都属于变温动物 D. 夜行性动物通常昼伏夜出。猫头鹰、蝙蝠在夜间才出来活动，因此，它们是夜行性动物 21. 鼠妇常见于阴暗潮湿的环境。如下表为小明探究“温度对鼠妇分布的影响”的实验设计，但不够严谨，下列修改正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 泥土 纸盒左半侧 10只 阴暗 15℃ 湿土 纸盒右半侧 10只 明亮 30℃ 湿土 A. 左右两侧都应放干土 B. 左右两侧都应保持相同温度 C. 左右两侧都应保持阴暗 D. 左右两侧的鼠妇数量应不同 22. 制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ） A. 碘液、生理盐水、自来水 B. 碘液、生理盐水、温开水 C. 碘液、自来水、生理盐水 D. 温开水、生理盐水、碘液 23. 在制作“人的口腔上皮细胞临时装片”的实验过程中，不需要用到的器材是（ ） A. 滴管 B. 镊子 C. 刀片 D. 载玻片 24. 如图是观察洋葱鳞片叶表皮临时装片时看到的四个视野，对这四个视野的解释错误的是（ ） A. 视野①出现的现象是实验者未将标本展平导致的 B. 将视野③变成视野④，需要调节显微镜的细准焦螺旋 C. 视野②出现气泡是因为染色步骤操作不当引起的 D. 换用高倍镜观察同一部位，视野④的细胞数目将减少 25. 小明在制作洋葱内表皮细胞临时玻片的过程中，为防止有气泡产生，盖盖玻片时应采用的方法是（ ） A. B. C. D. 第II卷 非选择题部分（共50分） 综合题（注意：如果题中有[ ]和横线，那么“[ ]”内填序号或者字母，“横线”上填文字）。 26. 显微镜是生物学研究中常用的观察工具。其结构模式图如下，据图回答问题： （1）显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序应是______（用序号排序）。 ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野 （2）对光时，为了使视野更加明亮，最好使用下列的组合是______。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ （3）用显微镜观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使显微镜镜筒缓缓下降，此时眼睛应从侧面注视______，避免镜头接触破片。 （4）视野甲到视野乙，首先将玻片向______移动（填“左下方”或“右下方”），然后转动[ ]______，将低倍物镜换为高倍物镜，再转动细准焦螺旋使物象清晰，这时，物镜与玻片标本的距离是图中______（填序号）所示的距离。 27. 初中生物学实验技能考试中，某同学抽到“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。下面是该同学的部分操作示意图（图一）和观察效果图（图二），请据图回答问题： （1）图一中该同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片操作过程的正确顺序依次是______（填序号）。 （2）为保持细胞形态，在步骤③中滴加的液体是______。 （3）如图二，该同学看到甲视野中存在气泡，推测这是图一中步骤______（填序号）操作不当造成的。 （4）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如下图所示的思维导图。请你在图中方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。①在______上；②在______上，如果污物在②上，应该用______擦拭干净。 28. 紫茎泽兰是一种菊科植物，在紫茎泽兰生长的地区，农作物产量极低。某生物兴趣小组的同学选用水稻种子为实验材料，设计如下实验来探究紫茎泽兰根系的分泌物是否会抑制水稻种子萌发。请完善实验步骤并回答下列问题： （1）提出问题：______。 （2）设计并实施实验： ① 水培提取法制备紫茎泽兰根系的分泌物提取液。 ② 将100颗水稻种子随机均分为甲、乙两组，每组50颗，甲组培养皿中铺上纸巾并用清水湿润，乙组培养皿中同样铺上纸巾并用______湿润； ③甲、乙两组培养皿中，除喷洒的液体不同外，其他条件均要在______（填“相同”或“不同”）且适宜的环境中进行培养一段时间。这样做的目的是______。 ④ 一段时间后，观察并统计甲、乙两组培养皿中的水稻种子萌发率。 （3）实验中，甲乙两组各用50颗水稻种子而不是1颗，目的是______。 （4）本实验的变量是______。 （5）如果甲组的发芽率远远高于乙组，那么可以得出实验结论：______。 29. 几乎所有家庭都在使用洗手液，洗手液对环境有影响吗？小林想证实这个问题，邀你一起做实验。 实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，且均分为甲、乙两个区域，两区域的土壤是相通的。注意：对其中一个区域进行喷洒时，用塑料隔板和盖板挡住另一个区域，喷洒后去掉塑料隔板和盖板。 甲区域 乙区域 实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓 第二步 每天喷10毫升洗手液 每天喷 。 第三步 两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的生存情况。 实验结果 2条 38条 （1）“洗手液对环境有影响吗？”这属于探究过程中的哪个环节？______。 （2）表格中横线上应填：______。 （3）设置乙区域的目的是______。 （4）假如小林的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取其______值作为得出结论的依据，这样做的目的是______。 （5）该探究过程中主要采用的方法是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $