上册 第3单元 第8课 西欧庄园&周末作业（第7、8课）-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册历史新导学课时练（统编版）

第三单元封建时代的欧洲 新导学课时练了 第8课 西欧庄园 自主预习 知识梳理 名师助学 知识点一：庄园的领主与佃户 [名师点拨] 1.形成：从9世纪开始，庄园逐渐流行开来；大约到11世纪，庄园遍布 佃户义务耕种领主 欧洲各地。 的自营地属于劳役地 2.特点：庄园是一个独立的 的经济和政治单位。 租，是封建地租的形式 3.居民：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的 之一。 [思维拓展] 4.庄园的土地 西欧庄园中领主和 (1)自营地： 自己保留，直接经营，收入全部归领主所有。 佃户的关系。 (2)份地：是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件是 耕种 领主给佃户提供份 领主的“自营地”。 地和保护，向佃户征收 (3)共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同 各种捐税；佃户为领主 使用。 提供劳役，他们依附于 知识点二：庄园法庭 领主，大多数没有人身 1.概况：庄园具有 权，设有庄园法庭，主持法庭的是 自由，但领主不得伤害 或他的管家。庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的时间、地点也 佃户的人身安全。 不固定，出席法庭是 的义务。 2.惩罚手段和审判依据：惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金， 审判依据是习惯法或 3.作用：维护庄园公共秩序；既维护了 的利益，也在一定程度 上限制了领主的特权。 法，对于各种违法行为大都处以罚金。 材料分析 ◆◆◆ —一王斯德主编，沈坚、金志霖著 [材料呈现] 《世界通史（第一编）》 当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案 [设问]结合材料和所学知识，归纳庄园法庭的 件。…曾存在不少地方法庭，由当地全体居 基本特点。 民出席，依据习惯法判决。…主要就农奴之 间、农奴与领主之间的诉讼纠纷作出裁 决。…庄园法庭的诉讼程序注重形式，已引 进证人、担保人出庭。按照当时通行的习惯 17 心新导学课时练 历史·九年级 [答题指导]解答本题注意多角度分析，即从庄 5.庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场但仍在 园法庭设置的目的、地位、执行的主要内容等 牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判 方面综合分析。 令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用 牧场，违者还要被罚款。庄园法庭此举( ) 基础过关 A.限制了领主的特权 知识点一：庄园的领主与佃户 B.加速了庄园经济的瓦解 1.时空观念是历史学科的五大核心素养之一。 C,推动了庄园经济的兴起 对下图正确的时空定位是 ( D.维护了庄园的公共秩序 能力提升 6.《剑桥欧洲经济史》中关于共用地有这样的叙 述：“凡流动的水和山泉，以及草场、森林等，都 应由贵族以非完全所有权地的形式持有，或作 A.奴隶制时代古代埃及 为他们领地的一部分，但应以让其人民能永远 B.奴隶制时代罗马帝国 享受这些资源为目的。”据材料可知( ) C.封建时代法兰克王国 A.共用地所有权归农民 D.封建时代阿拉伯帝国 B.共用地是庄园最重要的组成部分 2.“是自给自足的自然经济体”“使用农奴和自由 C.农民有权使用共用地 农民进行劳动”。符合上述条件的是() D.封建领主无权对共用地进行管理 A.封建庄园经济的特点 7.欧洲中世纪的庄园很难达到真正的自给自 足，它与外界有着紧密的联系。市场的波动 B.庄园土地的分配 牵动着领主的心，庄园越大，对市场和货币 C.庄园制下农民的生活 的依赖就越深。这说明 ( ) D.封建庄园的政治特征 A.庄园经济主要是满足领主及其家人的生 3.他们是独立的小生产者，拥有自己的生产工 活所需 具和财产，有份地保有权，领主不能随意没 B.庄园有着鲜明的自然经济特征 收他们的土地；他们的土地权利受到法庭保 C.庄园经营中市场因素的作用十分明显和 护。“他们”指的是 ) 重要 A.领主 B.佃户 D.封建经济的发展中孕育着商品经济 C.自由农民 D.农奴 8.“庄园法庭的程序并非由领主的意志决定，而 知识点二：庄园法庭 是由古老而强有力的传统，即庄园习惯治 4.如果佃户在劳动中怠工、不能完成劳役或未 理。”这一内容可以用来回答的问题是() 按规定缴纳足额的租税等，有权力处罚这些 A.庄园法庭的主要人员构成是什么？ 侵犯领主利益行为的机构是 B.庄园法庭的设置地点有何特征？ A.国家法院 B.庄园法庭 C.庄园法庭的惩罚手段包括哪些？ C.元老院 D.公民大会 D.庄园法庭审判的主要依据是什么？ 218 第三单元封建时代的欧洲 新导学课时练了 周末作业（第7、8课） 1.右下图反映了欧洲中世纪时一位骑士从他 A.危及了领主人身安全 的领主（国王）手中接过一把剑。该图所反 B.扩大了城市的自主权 映的制度创立于 C.加速了市民阶层形成 A.马其顿王国 D.有利于维护庄园秩序 B.罗马共和国 6.阅读材料，完成下列要求。 C.法兰克王国 材料一封建主在庄园里建有住宅、教堂、 D.阿拉伯帝国 磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各 2.克洛维统治法兰克王国期间颁布的法典规 种生产工具。有的大庄园还有一些手工业 定：“杀死一个普通法兰克人罚款200金 作坊及专职手工业者…庄园的产品很少 币…杀死一个替国王服务的男人或自由 拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面 妇女，罚款600金币，杀死主教罚款900金 包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物 币。”这表明当时的法兰克王国 ( 品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有 A.推行直接民主制度 少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从 B.奉行法律至上原则 城市购买。 C.商品经济高度发达 一孟广林《世界中世纪史》 D.维护封建等级制度 (1)根据材料一并结合所学知识，概括西欧 3.(2024山东济南)8世纪起，西欧大小封建主 庄园的经济特征。 之间通过“臣服礼”和“授职礼”，明确了封君 和封臣之间的义务和权利，双方形成依附关 材料二9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩 系。这反映的是 ) A.雅典的民主政治B.罗马的“元首制” 大，耕作技术也不断提高…与此同时，在 C.马尔克公社制度D.西欧封建等级制度 封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的 铁匠、木匠、武器匠、皮革匠、织呢匠以及陶 4.“若干个散落居住的家庭组成小群体，处于 工等。他们一般都渴望独立生产…在一 某个领主的保护和控制之下，便形成了中世 定条件下，农奴可以获得自由。在此情况 纪乡村的基本社会单位。”这些“基本社会单 下，便有成批的手艺人出走，到适合他们生 位”指的是 ( ) 产和生活的地方居住。他们把生产的手工 A.希腊城邦 B.西欧庄园 业产品卖给农村，买回粮食和原材料。 C.自由城市 D.西欧大学 一齐涛《世界通史教程·古代卷》 5.(2023广东)1287年，西欧某庄园的庄头将 (2)根据材料二，指出9世纪前后欧洲社会 一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳 的主要变化。结合所学知识，分析这些 役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄头出 变化产生的影响。 于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚 款。据此可知，庄园法庭 ( 19●现就是免赋税特权，教育自主权和司法特权。产生的 第8课西欧庄园 第四单元 封建时代的亚洲国家 第五单元走向近代 影响：大学的兴起打破了教会对教育的垄断，活跃了 自主预习 当时的思想氛围：大学其有的自治、民主性，为现代欧 第11课古代日本 第13课西欧经济和社会的发展 知识点一：2.自给自足 洲大学创造了先例：传播了自然科学，促进了城市文 3.农奴 化教育水平的提高。 自主预习 自主预习 4.(1)领主(2)义务 知识点一：大和 基碣过关 知识点一：1.(2)劳役豁免权(3)集中 知识点二：1.司法领主佃户 知识点二：1.唐朝大化改新 1.A2.C3.C4.B5.D6.D 2.分散雇佣集中 2.村法 2.中央集权国有土地 3.资本主义化 能力提升 3.封建 3.领主 知识点二：1.集中土地 7.B8.D 知识点三：2.主从制 材料分析 2.王权 3.征夷大将军 庄园法庭既是司法审判中心，又是行政管理中 第10课拜占庭帝国和 材料分析 《查士丁尼法典》 4.幕府将军 心。庄园法庭不仅受理和裁决诉讼，而且拥有司法执 制度：分散的手工工场。特点：与纺织业密切相 材料分析 关：经商者提供原料：工人的工作地点和工作时间不 行权：庄园法庭在形式上很简单：审判内容只涉及庄 自主预习 意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国 固定：经商者和工人之间形成了雇佣关系。 园的内部事务，包括领主与佃户、佃户与佃户之间的 知识点一：1，查士丁尼 家。特点：模仿和学习他国先进的制度。 基础过关 纠纷等。 2.社会秩序专制权力 基础过关 1.A2.B3.C4.A5.B 基础过关 3.查士丁尼法典 1.B2.A3.B4.C5.B 能力提升 1.C2.A3.C4.B5.D 4.民法 能力提升 6.A7.C8.A 能力提升 6.D7.C 知识点二：1.对外战争 9,(1)现象：庄园制度逐渐瓦解。原因：生产力的发展 6.C7.C8.D 2.奥斯曼 第12课阿拉伯帝国 和商品货币关系的影响。 周末作业（第7、8课） 3.拜占庭文艺复兴 (2)生产经营方式：建立租地农场。新的生产方式： 自主预习 材料分析 分工协作。 1.C2.D3.D4.B5.D 知识点一：1.穆罕默德 依法治国， (3)都存在雇佣关系。 6.(1)自给自足. 2,麦地那 基硒过关 (2)变化：欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术也不断 3.阿拉伯 第14课文艺复兴运动 提高，形成了一批熟练的手工工匠。影响：促进了 1.B2.B3.A4.D5.D 知识点二：1.亚，欧、非 自主预习 能力提升 欧洲生产力水平的提高，促进了工商业的繁荣。 2.伊斯兰教 知识点一：1.资本主义罗马教廷 6.B7.D8.B9.B 知识点三：1.智慧宫 第9课中世纪城市和大学的兴起 2.古印度人阿拉伯数字医学集成 2意大利 周末作业（第9、10课） 天方夜谭 3.人文主义 自主预习 3.东西方文化 4.古代希腊罗马 知识点一：1.商业 1.D2.C3.B4.A 材料分析 5.人文主义 2.金钱赎买武力斗争特许状 5.(1)城市世俗教育学校形成，城起世俗教育运动高 时候：8世纪中期。作用：阿拉伯人充当了沟通东 6.资本主义 知识点二：商人市民阶层资产阶级 海，许多学校摆脱教会控制 西方文化的角色，为世界文明的发展作出了重要 知识点二：神曲蒙螂丽莎人物形象时代风貌 知识点三：1.最美好的花朵 (2)要求：培养科学和技术人才、管理人才，法律人 贡献。 材料分析 2.教有自主 才、文学艺术人才等。原因：资本主义生产发展的 基础过关 原因：工商业经济的发展：形成中的资产阶级的 3.专业基督教会 需要。 1.A2.B3.B4.B5.A6.C 文化要求等。影响：促进了人们的思想大解放，推动 材料分析 (3)教育的发展推动社会进步：教育的内容反映出 能力提升 了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的 基本特点：具有一定的自治权和自主权，具体表 经济和社会发展的要求。 7.A8.D “生和发展奠定了思想文化基础， 20