第2章 第2节 第3课时 大气的水平运动——风-【金版教程】2025-2026学年高中地理必修第一册创新导学案课件PPT（人教版）

第二章　地球上的大气 第二节　大气受热过程和大气运动 第三课时　大气的水平运动——风 2024年4月17日消息透露，内蒙古地区成功开标了六个大型风电基地项目，总装机容量达到4 100.75兆瓦。内蒙古风力发电量大的主要自然原因是什么？ 提示　 2024年4月17日消息透露，内蒙古地区成功开标了六个大型风电基地项目，总装机容量达到4 100.75兆瓦。内蒙古风力发电量大的主要自然原因是什么？ 学业质量标准 大气的水平运动 水平1 结合示意图，认识影响大气水平运动的三个力。(综合思维) 水平2 能够分析影响大气水平运动的三个力的特点。(综合思维) 水平3 结合等压线，判断不同条件下的风向和风速。(综合思维) 水平4 结合材料，分析影响风力大小的因素。(综合思维) 目录 课前自主学习 课堂主题探究 教材活动点拨 学科素养提升 课后达标检测 课前自主学习 精心准备 夯实基础 大气的水平运动——风 1．形成风的直接原因：_________________。 2．三种作用力及特征 水平气压梯度力 字母 作用力 特征 A 水平气压梯度力　 _______于等压线，并由_______指向_______ B _______ _______ 始终与风向垂直，北半球_____偏，南半球_____偏 C 摩擦力 始终与风向_____，可_____风速 垂直 高压 低压 地转 偏向力 右 左 相反 减小 课前自主学习 6 理想风 风向与____________________的方向一致 高空风 风向与等压线_______ 近地面风 风向与等压线_______ 3．风向 水平气压梯度力 平行 斜交 课前自主学习 7 1．判断正误。 (1)形成风的根本原因是水平气压梯度力。(　　　) (2)海拔越高，摩擦力越小。 (　　　) (3)摩擦力只影响风速，不影响风向。 (　　　) √ × × 课前自主学习 8 2．关于地转偏向力的叙述，正确的是(　　) A．与风向垂直 B．北半球左偏 C．南半球右偏 D．与风向相反 解析：地转偏向力与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏。 课前自主学习 9 3．下列关于风的说法，正确的是(　　) A．风向是指风的去向 B．风包括大气的垂直运动 C．风的强弱受水平气压梯度力影响 D．风向与等压线斜交 解析：风向是指风的来向，A项错误；风指的是大气的水平运动，不包括大气的垂直运动，B项错误；风的强弱受水平气压梯度力影响，C项正确；近地面风向与等压线斜交，高空风向与等压线平行，D项错误。 课前自主学习 10 4．地面状况对风力大小有何影响？ 提示　地面状况不同，摩擦力不同，对风速的影响不同。如海洋摩擦力小，风力大。 课前自主学习 11 课堂主题探究 思维探究　实践运用 大气的水平运动 风是在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下形成的。下图为风的形成示意图。 据此探究下列问题： (1)判断图中四个箭头的含义。 成果展示　a为水平气压梯度力，b为风向，c为地转偏向力，d为摩擦力。 课堂主题探究 (2)比较图中A、B两处风力大小，并说明理由。 (3)该图表示的是________(填“南”或“北”)半球，请说明判断理由。 (4)判断该图表示的是__________(填“近地面”或“高空”)，请说明判断理由。 成果展示　B处风力大。B处等压线密集，水平气压梯度力大。 　 北 近地面 成果展示　风向右偏。 成果展示　风向与等压线斜交。 课堂主题探究 1．影响风的三种作用力 作用力 方向 大小 对风向、风速的影响 风速 风向 水平气压梯度力 始终与等压线垂直，由高压指向低压 等压线密集，水平气压梯度力大 水平气压梯度力越大，风速越大 垂直于等压线，由高压指向低压 地转 偏向力 始终与风向垂直 大小随纬度增加而增加，赤道为零 不影响风速 北半球使风向右偏，南半球使风向左偏 摩擦力 始终与风向相反 大小与地面性质有关，地面起伏越大，摩擦力越大 使风速减小 与其他两力共同作用，使风向斜交等压线(近地面) 课堂主题探究 2．两种典型风向 位置 作用力 示意图(北半球) 风向特点 近地面 水平气压梯度力，地转偏向力，摩擦力 由高压指向低压，斜交等压线 高空 水平气压梯度力，地转偏向力 风向与等压线平行 课堂主题探究 下图为北半球等压线图(单位：hPa，a>b>c>d)。读图，回答(1)～(2)题。 (1)如果图示等压线位于近地面，F1、F2、F3为A处空气所受的外力，则F1、F2、F3依次为(　　) A．摩擦力、水平气压梯度力、地转偏向力 B．水平气压梯度力、摩擦力、地转偏向力 C．地转偏向力、摩擦力、水平气压梯度力 D．摩擦力、地转偏向力、水平气压梯度力 (2)如果图示等压线位于高空，F1为水平气压梯度力，则风向是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 近地面 北半球，风向_____偏；受_____个力的影响，风向与等压线斜交，由高压指向低压，则_____为风向 F1垂直于________，表示_______________；F2与风向相反，表示_______；F3垂直于______，表示____________ 高空 受_____个力的影响，风向与等压线______ ______与等压线平行，②表示______半球高空风向，④表示______半球高空风向 [科学思维]　大气水平运动受力的分析思路 右 三 ① 等压线 水平气压梯度力 摩擦力 风向 地转偏向力 两 平行 ②④ 南 北 课堂主题探究 等压线图的判读 下图示意世界某区域海平面气压场分布。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)指出图示四地中风力最大的地点，并说出判断理由。 (2)在图中画出②地的风向及受力状况，并标出名称。 成果展示　 ①地风力最大。该地等压线最密集，水平气压梯度力最大，风力最大。 成果展示　 如图所示 课堂主题探究 (3)说出高空风向稳定后与等压线的关系，并说明其成因。 成果展示　高空风向稳定后，会与等压线平行。成因：高空中的摩擦力较小，高空风向只受水平气压梯度力和地转偏向力作用，水平气压梯度力始终垂直于等压线，地转偏向力与风向垂直，当二力平衡时风向与等压线平行。 课堂主题探究 1．判读气压形式 (1)低压中心(如图中乙处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。 (2)高压中心(如图中甲处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)。 课堂主题探究 (3)高压脊(如图中丙处)：高气压延伸出来的狭长区域，等压线弯曲最大处点的连线叫脊线。 (4)低压槽(如图中丁处)：低气压延伸出来的狭长区域，等压线弯曲最大处点的连线叫槽线。 (5)鞍：两个低压和两个高压交错分布的中间区域，其气压值比高压中心低或比低压中心高。 课堂主题探究 2．判断风向 首先明确高低气压；其次确定水平气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出风向。 注：北半球用右手，掌心向上，四指指向为水平气压梯度力方向，大拇指指向为近地面风向。 课堂主题探究 3．判断南、北半球 (1)风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。 (2)风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。 4．判断风力(风速)大小 (1)根据等压线判断：等压线密集，水平气压梯度力大，风力大；等压线稀疏，水平气压梯度力小，风力小。 (2)根据摩擦力判断：摩擦力大，风力小。 课堂主题探究 5．判断季节 (1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低压。 (2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为高压。 6．判断下垫面的性质 (1)判断陆地与海洋(湖泊)：夏季，等压面下凹者为陆地、上凸者为海洋(湖泊)。冬季，等压面下凹者为海洋(湖泊)、上凸者为陆地。 (2)判断裸地与绿地：裸地同陆地，绿地同海洋。 (3)判断城区与郊区：等压面下凹者为城区、上凸者为郊区。 课堂主题探究 7．判断近地面天气状况和气温日较差 (1)等压面下凹地区，多阴雨天气，日较差小，如图中A地。 (2)等压面上凸地区，多晴朗天气，日较差大，如图中B地。 课堂主题探究 右图是东亚局部地区某日8时气压分布图(单位：hPa)。读图，回答(1)～(3)题。 (1)图中①②两地气压差最可能是(　　) A．12 hPa B．13 hPa C．14 hPa D．15 hPa (2)此时，台湾海峡的风向是(　　) A．西风 B．南风 C．北风 D．东风 课堂主题探究 右图是东亚局部地区某日8时气压分布图(单位：hPa)。读图，回答(1)～(3)题。 (3)关于甲、乙两处风速及成因的说法，正确的是(　　) ①甲＞乙　②甲＜乙　③甲处水平气压梯度力大，摩擦力小　④乙处水平气压梯度力大，摩擦力小 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 气压差 等压距为_____hPa ①地气压为__________ hPa，②地气压为______________ hPa，气压差为________ hPa 风向 受地转偏向力的影响，北半球_____偏，风向与等压线_____ 台湾海峡西北侧气压____，东南侧气压____，则台湾海峡处的风向为_____ 风速 等压线密集，水平气压梯度力_____，风力_____；摩擦力_____，风力_____ 甲处等压线______，乙处等压线______；甲处位于陆地，乙处位于海洋，甲处摩擦力_____乙处 [科学思维]　风力、风向的分析思路 2 1 010 1 022～1 024 12～14 右 斜交 高 低 北风 大 大 大 小 稀疏 密集 大于 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事　素能突破 地理实践力——风向的测量及应用 风向，是指风吹来的方向，因此，风来自北方叫作北风，风来自南方叫作南风。风向常以八个或十六个方位来表示。我国一般采用八个方位来预报风向，如在方位337.5°～22.5°间吹来的风叫作北风，22.5°～67.5°间吹来的风叫东北风等。风向是如何测量的呢？它有什么用途呢？ 学科素养提升 1．风向的测量 风向标是一种应用最广泛的风向测量装置，一般是由尾翼、指向杆、平衡器及旋转主轴4部分组成的首尾不对称的平衡装置。 风向标一般离地面10～12米高，如果附近有障碍物，其安置高度至少要高出障碍物6米以上，并且指北的短棒要正对北方。风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮什么方向的风。 学科素养提升 2．风向的应用 判断气压的高低 顺着风向，气压越来越低 判断南北半球 风向左偏为南半球；风向右偏为北半球 判断近地面和高空 (高空忽略摩擦力) 风向与等压线平行的是高空；风向与等压线斜交的是近地面 判断高压和低压(风压定律) 北半球高空：背风而立，低压在左(侧)，高压在右(侧)；南半球反之。北半球近地面：背风而立，低压在左前方(侧)，高压在右后方(侧)；南半球反之 学科素养提升 判断季节 中国大部分地区，冬季吹西北风，夏季吹东南风；我国云南、中南半岛、印度半岛冬季吹东北风，夏季吹西南风。在这些地区，风向往往成为考查季节的隐藏条件 判断工业生产布局 污染大气的企业在达标排放的前提下，布局在盛行风向的下风向，且距城市中心的距离应在城市热力环流之外 判断航行线路 在飞机起飞或降落时最好选择逆风的方向，所以飞机的跑道应该与风的方向一致。航海应顺风航行，这样既可以提高航速，也节省燃料。逆风与之相反 野外判断方向 在野外考察时，可以根据树冠形状来判断方向，在沙漠中观察流动沙丘的移动来判断方向 学科素养提升 风向标是测定风向的气象仪器，箭头指示风的来向。左图示意浙江省某中学的校园气象站，风向标安装在太阳能电池板的上方；右图为浙江省此时海平面等压线(单位：百帕)分布图。据此完成1～2题。 1．此时，当地的风向是(　　) A．东南风 B．东北风 C．西南风 D．西北风 学科素养提升 解析：浙江位于北回归线以北的地区，为了最大限度地利用太阳能资源，太阳能集热板面朝南方，根据风向标中箭头指示风的来向与太阳能集热板之间的关系，判断当地此时的风向为东南风。故选A项。 学科素养提升 风向标是测定风向的气象仪器，箭头指示风的来向。左图示意浙江省某中学的校园气象站，风向标安装在太阳能电池板的上方；右图为浙江省此时海平面等压线(单位：百帕)分布图。据此完成1～2题。 2．该中学可能位于(　　) A．衢州 B．温州 C．台州 D．宁波 解析：根据右图中等压线进行风向的判断，右图中衢州吹西北风；温州吹西南风；台州吹东南风；宁波吹东北风。结合上题可知，该地吹东南风，位于台州，故选C项。 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材　归纳提升 [教材第39页思考] 思路点拨　受地转偏向力的影响，北半球 风向右偏，南半球风向左偏；利用图2.16，根据 南半球风向偏转特点，在图中画出水平气压梯度 力、地转偏向力、摩擦力和风向。 [教材第40页活动] 思路点拨　1.甲地气压梯度大。甲地等压线密集，水平气压梯度大。 2．甲地为偏北风，乙地为偏东风。 3．甲地风速大。甲地等压线密集，水平气压梯度力大。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本 练速提能 ★ ★★ 大气的水平运动 1，2，4 3，5，11 等压线图的判读 6，7，8 9，10，12 难度 题号 知识点 时间：45分钟　 满分：100分 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 气象上通常用气球把探空仪器带到高空进行温度、大气压力、湿度、风速、风向等气象要素测量。下图示意某高空气象站某年11月份释放的探空气球，从近地面上升至万米高空的漂移数据(图中坐标表示水平方位，每两个点位间的时间间隔相同)。据此完成1～3题。 1．此次探空气球升空过程中的盛行风向为(　　) A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风 解析：风吹来的方向为风向。据图可知，气球升空过程中一直向东北漂移，可以判断盛行风向为西南风，D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 气象上通常用气球把探空仪器带到高空进行温度、大气压力、湿度、风速、风向等气象要素测量。下图示意某高空气象站某年11月份释放的探空气球，从近地面上升至万米高空的漂移数据(图中坐标表示水平方位，每两个点位间的时间间隔相同)。据此完成1～3题。 2．此次探空气球在升空过程中方向变化主要是由于高空(　　) A．水平气压梯度力减小 B．地转偏向力减小 C．摩擦力减小 D．以上三力均减小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：近地面大气水平运动受三个力影响，分别是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力，而高空摩擦力减小甚至可以忽略不计，导致气球在升空过程中风向不断改变，与近地面风向不同，C项正确；水平气压梯度力和地转偏向力的大小并不会随海拔变化而产生变化，A、B、D三项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 气象上通常用气球把探空仪器带到高空进行温度、大气压力、湿度、风速、风向等气象要素测量。下图示意某高空气象站某年11月份释放的探空气球，从近地面上升至万米高空的漂移数据(图中坐标表示水平方位，每两个点位间的时间间隔相同)。据此完成1～3题。 3．水平气压梯度力平均值最小的区间在(　　) A．0～2.01 km B．2.01～3.82 km C．3.82～6 km D．8.03～9.76 km 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：水平气压梯度力是形成风的原动力，是影响风速的决定因素，水平气压梯度力大则风速快，相同时间气球在水平方向漂移的距离远，据图可知，0～2.01 km的高度范围内，气球漂移的距离最近，所以水平气压梯度力最小，A项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 下图为东亚部分地区500百帕等压面的高度分布图，此时近地面气压形势与5 000多米高空相反。读图完成4～5题。 4．重庆5 500米高空的风向是(　　) A．偏东风 B．偏南风 C．偏西风 D．偏北风 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：从图中等值线数值可知，500百帕等压面属于高空等压面，该等压面在重庆分布的海拔为5 700米，且自南向北降低，说明同一高度南部气压高，北部气压低，故重庆5 500米高空的水平气压梯度力由南指向北，因高空的风向与等压线平行，故重庆5 500米高空的风向是偏西风，C项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 下图为东亚部分地区500百帕等压面的高度分布图，此时近地面气压形势与5 000多米高空相反。读图完成4～5题。 5．海平面气压由低到高排序是(　　) A．青岛、上海、长沙、昆明 B．昆明、长沙、上海、青岛 C．昆明、重庆、长沙、台北 D．台北、长沙、重庆、昆明 解析：此时该区域近地面气压与高空相反，高空气压自南向北递减，则近地面自南向北递增，昆明、长沙、上海、青岛四城市自南向北排列，B项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 读亚洲局部区域某时刻近地面等压线分布图(单位：hPa)，完成6～8题。 6．此时，P地的风向为(　　) A．东北风 B．东南风 C．西南风 D．西北风 解析：P地东侧为低压中心，故水平气压梯度力指向东侧，此地为北半球，地转偏向力向右侧偏转，故该地此时盛行西北风，D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 读亚洲局部区域某时刻近地面等压线分布图(单位：hPa)，完成6～8题。 7．此时，P、Q、M、N四地风力最大的是(　　) A．P地 B．Q地 C．M地 D．N地 解析：同一幅等压线图中，等压线越稀疏风力越小，等压线越密集风力越大。P、Q、M、N四地中，P地等压线最为密集，故P地风力最大，A项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 读亚洲局部区域某时刻近地面等压线分布图(单位：hPa)，完成6～8题。 8．图示甲处(　　) A．为低压中心 B．为高压中心 C．天气以晴朗为主 D．风力强劲 解析：此图为近地面等压线分布示意图，甲地外围等压线数值高，向内数值降低，故应为低压中心，A项正确，B项错误。低压中心以上升气流为主，水汽易凝结，多阴雨天气，C项错误。此处等压线稀疏，风力相对较小，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 我国北方小麦种植区的农民在农业生产中，常常利用天然风把收获的小麦中的灰尘或较轻的杂质给吹拂出去，俗称“扬场”。下图为黄土高原某地6月份气压场图，甲、乙为两个扬场点，阴影部分为扬场过程中灰尘和杂质分布区。据此完成9～10题。 9．图中(　　) A．等压距为c－b B．等压线c和b数值相等 C．甲地气压值一定大于乙地 D．等压线a数值小于c数值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：读图可知，灰尘和杂质均指向cb等压线中间区域，说明c、b之间的区域为低压区，等压线数值应是a＞b，d＞c，因此等压距应是a－b或d－c，A项错误；c、b之间区域为低压区，依据等压线判读原则，等压线c、b数值相等，d、a数值相等，B项正确；甲地气压值和乙地气压值可能相等，C项错误；等压线a数值应大于c数值，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 我国北方小麦种植区的农民在农业生产中，常常利用天然风把收获的小麦中的灰尘或较轻的杂质给吹拂出去，俗称“扬场”。下图为黄土高原某地6月份气压场图，甲、乙为两个扬场点，阴影部分为扬场过程中灰尘和杂质分布区。据此完成9～10题。 10．图中甲、乙两个扬场点，(　　) A．乙地水平气压梯度力较大 B．乙地目前风向为东南风 C．甲地目前风向为西北风 D．甲地扬场效果优于乙地 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：读图可知，乙地等压线较为稀疏，水平气压梯度力较小，A项错误；乙地灰尘和杂质飘扬方向为东南方向，风向应是西北风，B项错误；甲地灰尘、杂质向西北方向飘扬，盛行风向应为东南风，C项错误；甲地水平气压梯度力大于乙地，风速较大，扬场效果优于乙地，D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 二、综合题(共2小题，共50分) 11．阅读图文材料，完成下列要求。(28分) (1)图一、图二中，表示北半球的是________；表示高空的是________。(4分) 图一、图二表示风的形成示意图，图三表示某地风速、风向随海拔变化而变化的状况示意图。 图一 图一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2)图一中，A为___________，B为________，C为_______________。(6分) (3)图二中，________为形成风的直接原因，________对风有阻碍、减小的作用，________只影响风向，不影响风速。(6分) (4)图三所示地点位于______(“南”或“北”)半球，判断理由是_________。(4分) (5)图三中，随着海拔的升高，风向、风速的变化特点是什么？为什么会有这种变化？(8分) 答案：特点：随着海拔的升高，风速增大，增大幅度变小；风向偏转幅度加大。原因：随着海拔的升高，摩擦力逐渐变小，导致风速增大，风向偏转幅度加大。 地转偏向力 风向 水平气压梯度力 ② ① ④ 北 风向右偏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，图一风向右偏，表示北半 球；图二风向左偏，表示南半球。近地面受摩擦 力的影响，风向与等压线斜交；高空不受摩擦力 的影响，风向与等压线平行。第(2)题，C垂直于 等压线，由高压指向低压，为水平气压梯度力；B与等压线平行，为风向；A为地转偏向力。第(3)题，①为摩擦力，对风有阻碍、减小的作用；②为水平气压梯度力，是风形成的直接原因；④为地转偏向力，只影响风向，不影响风速。第(4)题，图示风向右偏，表示北半球。第(5)题，图中箭头长短代表风速的大小。随着海拔的升高，摩擦力变小，风速增大，地转偏向力增大，风向偏转幅度加大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 12．读图，回答下列问题。(22分) (1)M、O、P三个气压中心中，________为高压中心，M地盛行________(填“上升”或“下沉”)气流，天气状况为________(填“阴雨”或“晴朗”)。(6分) (2)该等压线图是________(填“南”或“北”)半球的气压状况，判断理由是__________________；该等压线图是________(填“近地面”或“高空”)的气压状况，判断理由是___________________。(8分) P 上升 阴雨 北 风向向右偏转 近地面 风向与等压线斜交 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)下列等压面图中，能正确表示甲乙沿线气压状况的是(　　)(2分) (4)①～④地风力最大的是______，理由是________________________。(6分) D ③ 等压线密集，气压梯度大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，图中M气压中心和O 气压中心附近气流方向向中心运动(辐合)， 则M和O为低气压中心；P气压中心附近气 流方向向外围运动(辐散)，则P为高气压中 心。低气压中心盛行上升气流，水汽易在 上升过程中凝结，多阴雨天气。第(2)题，根据上题判断气压中心之后，明确水平气压梯度力的指向，水平气压梯度力由高压指向低压且垂直于等压线，由图可知，风相对于水平气压梯度力的方向向右发生偏转，所以该等压线图是北半球的气压状况。同时，图中风与等压线斜交，表明该地风向受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同影响，应为近地面的气压状况。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 第(3)题，结合前面分析可知，图示表示近地面的气压分布状况，M和O为低压中心，等压面下凹，图中③附近为P高压中心延伸出的高压脊，气压较高，等压线上凸。高空等压线的凹凸方向与近地面相反，故选D项。第(4)题，根据图示信息可知，①～④地中，③地的等压线最为密集，表明气压梯度最大，风力最大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 R $