4-1 喜看稻菽千重浪（教学课件）-2025-2026学年统编版高一语文必修上册教学课件

第二单元学习目标 《喜看稻菽千重浪》 《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者“钟扬”》 《以工匠精神雕琢时代品质》 芣苢fú yǐ《诗经 周南》 人文主题：劳动光荣 45% 《插秧歌》 通讯报道 新闻评论 古诗 单元学习任务 1 3 2 4 讨论单元人文主题“劳动光荣”，认识劳动的价值和意义，树立新时代的劳动观念。 学习三篇通讯作品，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的倾向性。 学习新闻评论，理解新闻评论针对社会现实和新闻事件提出的观点，理解新闻事实与评论的关系，理解评论的舆论导向性 专项写作任务“写人关注事例和细节” 导入 4 走进袁隆平 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”课外请同学去图书馆借读《袁隆平全集》、《袁隆平口述自传》，深入了解中国脊梁袁隆平 6 人生经历 我6岁时在武汉参观了一个园艺场， 满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！我当时就想，将来我一定要去学农。 我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。 我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。 “ 我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串， 我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。” 袁隆平经典语录 人就像一粒种子，各方面都要健康。 我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。 我成功的秘诀：知识，汗水，灵感，机遇。 我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。 9 课堂延伸 2004中央电视台“感动中国”颁奖词——袁隆平 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 他用一粒种子改变了世界；他创造的物质财富，只有两个字可以形容——无价。而他自己，依旧躬耕于田畴，淡泊于名利，真实于自我。他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。那里，有着一个民族崛起的最古老密码。 —— 2010年 中国首届“心灵富豪榜” 颁奖词 筑梦 “昨夜闲潭梦落花” “我欲因之梦吴越” “铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2025年高考语文新课标二卷 以考促学 赠梦 圆梦 记梦 1.了解人物通讯的特点 2.能概括地选取典型事例。 3.理解细节描写和运用数据的作用。 4.学习袁隆平为科技献身的精神。 教学目标 15 代表作品： 《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》等。 作者介绍 沈英甲，笔名佳英、英佳，吉林辉南人。1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，其间曾担任多年机动记者，在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。 任务一： 明确文体，赏析标题 新闻 狭义——消息 通讯 ①人物通讯 ②事件通讯 ③工作通讯 ④风貌通讯 新闻最主要的特征是： 真：所述内容必须真实 短：篇幅要求短 快：时效性要强 活：要写得生动活泼，引人入胜 强：有思想性和指导性 广义 消息 报告文学 知识链接 阅读资料，感知文体 新闻 狭义——消息 通讯 消息 报告文学 广义 1人物通讯 2事件通讯 3工作通讯 4风貌通讯 最主要的特征： 事实说话，内容真实； 报道及时； 语言简明扼要用 过程线 人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象 思想线 作者根据人物事迹所提炼出来的主题——中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义 最重量级的内容 次重量级的内容 再次重量级的内容 最不重要的 内容 标题 主体 导语 结尾 “倒金字塔”结构 文体知识 新闻： 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。 狭义新闻专指消息。 新闻文体 通讯就是“比消息更详尽的新闻” 阅读资料，感知文体 新闻体裁的一种，如消息。以叙述、描写和评论等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动地报道。 （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。 （4）描写的形象性。 （5）议论色彩较浓。 通讯 通讯有五大特点 通讯有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件； 通讯有新闻的特点，必须真实，具有时效性。 通讯又具有二者没有的特点；可以加入作者的观点和评论。 消息与通讯的区别 ①消息中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 ②消息的时效性比通讯更强。 ③消息叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。 ④消息以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 消息 篇幅短小 内容概述 倒金字塔结构（标题、导语、主体、背景、结语） 五W要素 （何时何地何人何事为何） 时效性真实性简明性 通讯 篇幅较长 内容详细、过程细节 注重形象 感性、理性 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ 精美PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 工作总结PPT：www.1ppt.com/xiazai/zongjie/ 工作计划：www.1ppt.com/xiazai/jihua/ 商务PPT模板：www.1ppt.com/moban/shangwu/ 个人简历PPT：www.1ppt.com/xiazai/jianli/ 毕业答辩PPT：www.1ppt.com/xiazai/dabian/ 工作汇报PPT：www.1ppt.com/xiazai/huibao/ 阅读资料，感知文体 4 2 3 1 人物通讯 是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 各行各业的英雄模范人物 人们普遍关心的社会名流 在不同岗位上辛勤劳动和创造，为社会主义建设和中华民族的复兴作出巨大贡献的普通人。 某些对社会有警示作用的反面人物 认识体裁 人物通讯 所写人物都是在社会上具有特殊意义的人，他们的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。 神舟十号王亚平 传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹 篇幅较长，内容丰富 特写式 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面 虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法 真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见 群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 根据基本结构形态的不同，人物通讯有以下三种类型： 人物通讯的特点： ①真实性：要求写真人真事。 ②典型性：要求选择现实生活中具有典型意义的材料加以报道。 ③新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进行有针对性地报道。 ④生动性：结构、表现手法可以灵活多样。 ⑤评论性：通讯评论贵在以情感人，情在理中。 人物通讯 人物通讯的写法 人物形象 细节描写 表达方式 以记叙为主，辅以描写、议论、说明 特点 *强调报道内容和事件的真实性、时效性，彰显新闻的传播价值。 *通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人 *可以加入作者的观点和评论 内容选材 具体、典型的事例 谋篇布局 小标题 叙述顺序 倒叙、插叙、补叙 ⊙ 人物通讯 人物通讯重在写人,读法指导 读标题，感知关键印象。 读事件，细探丰富形象。 读观点，体会报道立场。 30 解题 正标题 副标题 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 采用正副标题的形式。 32 五谷 。 社稷 土地神和谷神 稻、黍（shǔ）、稷（jì）、麦、菽（shū） 《喜看稻菽千重浪》 标题引用了毛泽东的诗句,表达了作者的什么感情？ 高兴地看到 豆类的总称 一层层波浪，喻指随风起伏的大片庄稼 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 ——毛泽东《七律·到韶山》 表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 七律·到韶山 毛泽东 别梦依稀咒逝川， 故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟， 黑手高悬霸王鞭。 为有牺牲多壮志， 敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪， 遍地英雄下夕烟。 【译文】离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。 35 赏析标题，合作探妙处 正标题引用毛泽东《七律•到韶山》的诗句，意思为“高兴地看到大片庄稼如浪涛滚滚”，表达了对袁隆平的赞美之情，突出了其在研究、培育杂交水稻方面的卓越成就；形象生动，富有诗意，增强了文章的文学性。 副标题交代了本文的主人公及其身份，并表明文章的新闻体裁为人物通讯。 正副标题的结合使用，使标题所承载的内容更丰富，表达更清晰。 36 任务二： 阅读文本 整体感知 1.明确字音 稻菽（ ） 饥馑（ ） 籼粳（ ） 一蔸（ ） 后劲（ ） 亦步亦趋（ ） 刻骨铭（ ）心 屏气（ ） 淤泥（ ） shū jǐn xiān jīng dōu jìn qū míng bǐng ní 走进课文 38 更多资料尽在公号语文例话 主要事迹 （一）曾记否，到中流击水 （二）创新是科学家的灵魂和本质 （三）事实是科学家的空气 （四）饥饿的威胁在退却 【通读课文，概括主要事迹及品质】 主要事迹 （一）曾记否，到中流击水 ①2001年春节后，在稻田里工作 ②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代 （二）创新是科学家的灵魂和本质 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株 （三）事实是科学家的空气 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章 （四）饥饿的威胁在退却 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想 【通读课文，概括主要事迹及品质】 文章梳理，概括精神 02 分析具体事件， 从中总结出人物精神， 并找出作者想要表达的立场 （一）曾记否，到中流击水 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 （二）创新是科学家的灵魂和本质 1964年7月袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 （三）事实是科学家的空气 （四）饥饿的威胁在退却 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 注重实践，勇于探索 热爱工作，坚持工作 解放思想、破除迷信、敢于创新 坚持事实，实事求是 追求梦想，不断进取 读事件 筛选归纳信息 典型事件 人物品质 (一)曾记否，到中流击水 (二)创新是科学家的灵魂和本质 (三)事实是科学家的空气 (四)饥饿的威胁在退却 主要事迹 精神品质 （一）曾记否，到中流击水 ①2001年春节后，在稻田里工作 ②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 热爱并献身农业科研事业 勇于实践 敢于探索 （二）创新是科学家的灵魂和本质 ①1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 敢于挑战、敢于创新 （三）事实是科学家的空气 ①1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 坚持真理、实事求是 不计个人风险得失 （四）饥饿的威胁在退却 ①1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 矢志为中国和世界人民做贡献 【通读课文，概括主要事迹】 P50 课后学习提示: 事实 的 观点区分： 事实： 可以被证实或证伪的客观陈述。（如：袁隆平于1964年开始研究杂交水稻。） 观点： 表达个人感受、信念、判断的主观陈述。（如：袁隆平是世界上最伟大的科学家之一。） 49 1.“他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背地在稻田间寻找了十几天。”（事实： 描述了具体行为） 2. “这真是世界科学史上的一个奇迹！”（观点： 表达了赞叹的判断） 3.“袁隆平的身上，体现了中国知识分子的本色。”（观点： 是一种概括性评价） 明确：观点性评价，其背后都有大量的事实作为支撑优秀的人物通讯，观点（作者的敬意）如水到渠成，源于对事实（人物的言行）的忠实记录和精心选择。 举例说明观点和事实的区别 50 1.他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。第五段（指出这一发现的重要意义） 2.后面我们将看到，袁隆平对真理的发现，使他不可避免地必须向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。第十一段（提示科学探索之艰难） 3.袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。第十八段 4.就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。第二十四段 5.袁隆平是世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。第三十五段（高度评价） 分析具体事件，从中总结出人物精神，并找出作者想要表达的立场 段落结构 概括具体事件 人物形象及展现角度 人物精神 作者立场 段落结构 概括具体事件 人物形象及展现角度 人物精神 作者立场 曾记否，到中流击水 创新是科学家的灵魂和本质 事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却 发现天然杂交水稻杂种第一代，但试种失败 严谨认真的实践者 （工作态度） 以科学的态度面对失败 寻找并发现天然雄性不育株 创新坚韧的研究者（学术品格） 尊重权威，但不迷信权威 坚持真理的捍卫者（道德操守） 用事实反驳对杂交稻的贬斥 实事求是，尊重科学，和平大度 规划并培育超级杂交稻 心怀天下的寻梦者 （理想志向） 勇于担当， 不断进取 段落结构 概括具体事件 人物形象及展现角度 人物精神 作者立场 曾记否，到中流击水 创新是科学家的灵魂和本质 事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却 发现天然杂交水稻杂种第一代，但试种失败 严谨认真的实践者 （工作态度） 以科学的态度面对失败 赞扬了袁隆平的实践精神 寻找并发现天然雄性不育株 创新坚韧的研究者（学术品格） 尊重权威，但不迷信权威 赞扬了袁隆平的创新精神 坚持真理的捍卫者（道德操守） 用事实反驳对杂交稻的贬斥 实事求是，尊重科学，和平大度 赞扬袁隆平实事求是、捍卫真理的态度 规划并培育超级杂交稻 心怀天下的寻梦者 （理想志向） 高度评价袁隆平的贡献 勇于担当， 不断进取 P50 课后学习提示: 1.现场采访所得。如2001年春节过后第二天，袁隆平在田间工作的情景，即记者现场采访所见。 2.根据人物回忆所得。如1961年发现天然杂交稻并做实验的过程应该来自袁老的自述。 3.查阅资料所得。如袁隆平研究杂交水稻面临的种种挑战、美国学者对他的评价等，应该来自查阅资料。 任务三： 把握内容 感知形象 作者跟随在袁隆平身后时为什么会产生错觉？ 一、曾记否，到中流击水 1 先交代人物出场的自然环境：薄雾笼罩，细雨飘零。以此来烘托袁隆平忘我工作的敬业精神。然后通过一系列动作描写“眯起”“打量”“跨过”“蹲下”“翻看”等写出了袁隆平在试验田工作的情形，突出他认真严谨、一丝不苟的工作态度。 2 袁隆平所呈现的形象与获得的至高荣誉之间形成了极大的反差，从侧面刻画出袁隆平的朴实和淡泊名利。 文章是如何引出“杂交水稻之父”袁隆平的？ 　　文章第5段写了20世纪五六十年代我国普遍发生饥馑，上一段还提到毛泽东同志的话，有什么意义？ 　　第一是说明提高粮食产量、开发超产稻米在当时是关系民生的大事，交代了研究杂交稻的背景和必要性。 　　第二是交代了袁隆平经历了几十年风雨不改初衷，终于研究出优质杂交水稻动力的原因。因为祖国的普遍饥馑，让青年袁隆平下定决心，把毕生精力投入到祖国人民最需要的农业科技事业中去，这表现了袁隆平高度的责任感与使命感。 ３ 一、曾记否，到中流击水 4 袁隆平发现真理的实践过程经历了哪些情感变化？ 发现特异稻（　　）→护理特异稻（　　　　）→试种特异稻（　　）→分析研究（　　）→发现真理 （　　）。 　　表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。 一、曾记否，到中流击水 欣喜 满怀希望 失望 自信 收获 追述了袁隆平科学实践的过程： 采用了怎样的叙述手法？ 第一部分 “曾记否，到中流击水” 倒叙 先说现在2001年，然后说1961年7月的一天 品质：表现了袁隆平热爱并献身农业科研事业，对科学的严谨、一丝不苟和敢于探索实践的科学精神。 欣喜 满怀希望 失望 自信 收获 主要事迹：①2001年春节后，在稻田里工作 ②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 63 发现特异稻 护理特 异稻 试种特异稻 分析 研究 发现 真理 　　引述“杂交无优势”的论断有何作用？ 　突出了袁隆平在研究杂交水稻的过程中所遇到的舆论阻力，反衬出他的坚定决心。 64 二、创新是科学家的灵魂和本质 1 2 　　袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解决的？ 　　（1）①权威论断的否定：杂交无优势。 　　　 ②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。 　　　 ③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 　　（2）袁隆平在研究中遇到很多困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 第二部分 “创新是科学家的灵魂和本质” 第六段1964年7月： 主要事迹:袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，写他在研究杂交稻的过程中，遇到的三点困难： ①权威论断的否定：杂交无优势。 ②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。 ③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 主要围绕挑战权威、自创新说来展开。 品质：袁隆平在研究中遇到种种困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，敢于挑战，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 65 三、事实是科学家的空气 　　（1）他用具体的数据、充足的事实戳穿谣言，如寄信给《人民日报》。 　　（2）体现了他以实事求是的态度捍卫科学的精神。 　 有人贬斥杂交水稻是“三不稻”，袁隆平是怎样做的？体现了他的何种精神品质？ 第三部分 “事实是科学家的空气” 1992年： 有人贬斥杂交水稻，说杂交水稻是“三不稻” 主要事迹:袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 这部分在选材上的特点有两个： 一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。 二是选材精，不庞杂。 品质：袁隆平是“真理的侍者，是事实的追随者”。表现他坚持真理，捍卫真理，不计个人风险得失的道德操守。 67 第四部分 “饥饿的威胁在退却” 1986年、1995年、1997年、1998年 第四部分“饥饿的威胁在退却”，主要介绍了袁隆平的哪些科研成就？ ①1986年，袁隆平提出了杂交水稻育种的战略设想。他主持的“两系法亚种间杂种优势利用”研究课题通过了国家“863”计划论证，正式立项开展研究。 ②1995年，两系杂交稻基本研究成功，被中国科学院、中国工程院评为1996年全国十大科技进展新闻，并列为榜首。 68 ③1997年，袁隆平发表了《杂交水稻超高产育种》重要论文。袁隆平提出了超级杂交稻选育的指标、株型模式和技术路线，选育出一批具有超高产潜力、米质优良的亚种间苗头组合，小面积最高产量达每亩1 139千克，如果按年推广2亿亩计，年增粮食可养活7000多万人口。 ④1998年，杂交水稻的研究成功，开辟了粮食大幅度增产的新途径，大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。 ⑤近十几年来，杂交水稻不断走向世界，已在20多个国家和地区引种推广，袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命” 。 第四部分 “饥饿的威胁在退却” “梦”说明了什么？ 品质：表现他心怀天下、情系世界，生命不息、追求不止的理想志向。 1986年、1995年、1997年、1998年 主要事迹：1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 通过一个梦提出的战略设想来说明袁隆平的理想。 70 引用袁隆平的梦有什么作用？ 袁隆平做的是关于杂交水稻成功的梦。梦都与杂交水稻有关，说明袁隆平将杂交水稻的研究当成自己毕生的事业，同时也对自己的研究充满信心，满怀希望。 71 四、饥饿的威胁在退却 1 本节在说明杂交水稻对中国和世界的贡献时，多处运用了数据，有什么作用？ 　　这些数据有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出袁隆平的卓越贡献。（更具有说服力、真实性） 2 数据的作用 本文还有多处列出数据，请找出并谈谈其作用 问题 ①有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右，1976-1999年，每年增产的稻谷可以养活6000万人口。 ②小面积最高产量达每亩1139千克，达到了100千克/公顷的超级稻产量指标。如果按年推广2亿亩计，年增粮食可养活7000多万人口。 作用：这些准确的数据体现了人物通讯的真实性，既说明杂交水稻的优越性，又突出了袁隆平的卓越贡献。 　该部分通过哪几件事说明袁隆平的心愿？ 　①一个梦-----两个比喻 ②战略设想-----三个战略发展阶段 　③两个心愿----- 四、饥饿的威胁在退却 　　　　　　　　　　　　 写出了袁隆平梦想和希望的美好； 写出了袁隆平目标远大，不断进取； “超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界，袁老正引导一场新的“绿色革命”。 袁隆平院士的两个“梦”，如今怎样了？ 袁隆平生前多次提及的“禾下乘凉梦”，经过科研人员攻关，梦想已经成真。 2021年9月，在位于长沙县的稻作公园内，就有这样一片巨型稻谷，“平均身高”超过了1.8米。同月，15亩“巨型稻”在重庆长虹村试种成功。平均每蔸水稻植株高2米左右，是水稻中的“巨人”。巨型稻下，动物们遮阴避凉，惬意体验袁隆平梦中的“禾下乘凉梦”. 全球有60多个国家和地区开展了杂交水稻试验试种和推广，袁隆平团队共为80多个发展中国家培养杂交水稻技术人才14000余人，为全球杂交水稻的发展与推广打下坚实基础。 从中国到亚洲、从非洲到美洲，这位一生逐梦不停步的老人，用他坚定的信念，竭尽所能去消除饥饿，用宽阔的胸襟为全世界人民带去福祉。 任务四： 人物通讯的文学性 作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？ 1.通过小标题的形式，体现布局谋篇的精细、巧妙。 全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格 事实是科学家的空气——道德操守、准则 饥饿的威胁在退却——个人理想、志向 特点：条理清晰明白，重点突出； 内容深刻，突出主题； 形式灵动、富于文采。 小标题设置的特点和好处 P50 课后学习提示: 作用：使人物形象真实，内容丰富充实，主旨鲜明突出。（简答题答题可写：文中“xxx”使用了细节描写，丰富了通讯信息、把人物写得栩栩如生、把文中某件事情来龙去脉交代清楚。） 细节描写 外貌、肖像、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境 人物细节描写 环境细节描写 文本分析 典型细节赏析 片段1 袁隆平眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤。 接着挽起裤腿走下了稻田。 第一段 1.“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作突出了袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。 2.这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 片段2 突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”! 第六段 1.通过神态描写和动作描写，写出了袁隆平发现水稻后的激动心情，又一次地刻画出袁隆平为研究杂交水稻而付出的努力。 2.从而让读者感受到袁隆平对工作的由衷热爱及其锲而不舍的伟大精神 片段3： “这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。” （第一部分第⑥ 段） 从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。 片段4： 挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平虽是科学家的身份，却凡事亲力亲为，与土地与水稻天天打交道的形象。 2.表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明 在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情，尤其写到感人之处时，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情。 如：“有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。” （第二部分第①段） 这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。 例1：“他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……这次发现完全符合孟德尔的分离规律。” （第一部分第⑨段） 这是记叙，记录了袁隆平发现杂交水稻繁殖规律的过程。 例2：“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。袁隆平坚信实践能发现事实，发现真理，并能检验真理。” （第三部分第①段） 这是议论，表达了对袁隆平发现规律、践行真理的高度认可。 效果：夹叙夹议的手法，能够让文章更加灵活多变，既能够更加具体地记叙事件，又充分地抒发感情，直接揭示所写对象的意义。也正是记叙中的议论，起到了点睛的作用，成功地塑造了杂交水稻之父——袁隆平的光辉形象。 找到课文中夹叙夹议的片段，并分析其效果。 任务五： 感悟通讯写法，体会写作特色 怎么写的 （1）使用小标题，条理清晰，结构严谨， （2）围绕主题，选取可以突出人物个性的具体、典型事例， （3）细节描写， （4）运用数据， （5）灵活的表达方式，体现了人物通讯的文学性。表达方式上，以记叙为主，辅以议论、描写、说明等多种表达方式灵活运用。 总结人物通讯的一般写法： 1.总原则： ①坚持正确的舆论导向，坚持马克思主义新闻观，体现“正能量”。②坚持真实性原则。新闻中的数据、事实表述要真实准确，不能虚假夸大。 ③具有较大的传播力、引导力、影响力、公信力。 2.事件的选择：时代精神，矛盾冲突，视角独特丰满。 3.细节的刻画：动作、语言、神态、心理等正面描写，他人、作者等外界评价的侧面衬托。 4.小标题形式，顺序的自由选择等。 人物通讯的一般写法 内容选材：选取的是具体、典型的事例 表达方式：以记叙为主，辅以描写、议论、说明，形式活泼 人物形象：（1）运用典型的事件表现人物 （2）多方通过矛盾冲突表现人物的思想境界 （3）通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征， （4）通过细节描写、心理刻画展示人物的内心形象。 谋篇布局：（1）以小标题布局谋篇精细巧妙 （2）倒叙写法。 主旨意义：以人物为中心报道对象，通过人物新近行动表现人物品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。 方法指点    1.抓关键句，理清线索；    2.提炼要素，概括事件；    3.品读细节，理解人物；    4.明确主旨，赏鉴特色。 阅读人物通讯的一般方法 总结 人物通讯特点： 严格的真实性。 报道的客观性。 较弱的时间性。（相对新闻消息而言） 描写的形象性。 4.本文的语言特点 ①通俗易懂。如：袁隆平“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓；“三不稻”—“米不养人，糠不养猪，草不养牛。” ②真实准确。列举了大量的数字和具体的时间，增强了文章的真实性和表达的准确性。如：产量占90%以上；增长20%左右；1961年7月的一天等。 ③生动传神。如“欣喜地抚摸着那可爱的稻穗”。 ④情感充沛，富有感染力。如“激动得几乎要喊出来！” ⑤富有哲理，引人深思。如“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。” 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 概括主旨 袁隆平是一位 __________________________的实践者； __________________________的研究者； __________________________的捍卫者； __________________________的寻梦者。 专注敬业，严谨认真 不迷权威，极具韧性 勇于担当，实事求是  心怀天下，追求不止 任务五： 考点链接 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 核心事迹提炼： 科研精神：50多年坚守田间，“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”。 创新勇气：挑战“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势”的国际权威论断。 梦想力量：“禾下乘凉梦”与“覆盖全球梦”驱动一生探索。 务实态度：“电脑里种不出水稻”，强调实践出真知。 淡泊品格：婉拒“杂交水稻之父”称号，始终保持朴素本色。 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 核心主题 主题1：创新与坚守 切入点：袁隆平的创新不是凭空想象，而是在日复一日的坚守中孕育的突破。 示例段落： “创新之花的绽放，离不开坚守的土壤。袁隆平院士用半个多世纪的时光完美诠释了这一真理。当大多数人都囿于‘自花授粉作物无杂交优势’的定论时，他却能在日复一日的田间观察中捕捉到那株特殊的‘天然雄性不育株’。这份石破天惊的发现，并非天赐灵感，而是他用脚步丈量1400多个稻穗、对数万组数据抽丝剥茧后的必然。可见，真正的创新，从来都是厚积薄发的结晶，是坚守中的升华。” 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 核心主题 主题2：梦想与现实 切入点：“禾下乘凉梦”看似浪漫甚至不切实际，却成为激励他不断突破科学边界的强大动力。 示例段落： “梦想的价值，不在于它能否立即实现，而在于它能否为我们指引方向。袁隆平院士那‘禾下乘凉’的浪漫梦想，在旁人听来或许如童话般遥远。但正是这个梦想，支撑他走过科研路上的无数险阻，将一粒种子变为养活亿万人的奇迹。这告诉我们，个人梦可以汇入时代洪流，当梦想的彼岸足够光明，即便道路崎岖，前行者也必能充满力量。” 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 核心主题 主题3：个人与时代 切入点：他将个人志向与国家命运、人类福祉紧密相连，实现了人生价值的最大化。 示例段落： “将个人的星火融入时代的炬光，方能成就永恒的价值。袁隆平一生扎根泥土，看似平凡，心中装着的却是‘为中国人端稳饭碗’的宏大使命。他的选择深刻印证：只有将‘小我’融入国家与人类的‘大我’，个体的生命才能超越时间的局限，在历史的天空中留下璀璨的轨迹。” 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 核心主题 主题4：实践出真知 切入点：驳斥“纸上谈兵”，强调实践是检验真理的唯一标准。 示例段落： “与其在理论的迷宫中徘徊，不如到实践中寻找答案。袁隆平院士曾说：‘电脑里种不出水稻。’这朴实的话语道破了认知的真谛。他挽起裤管，行走泥泞，从千万次田间实验中获得最可靠的数据。这种‘知行合一’的精神，是治疗空谈痼疾的一剂良药，提醒我们：理论之树唯有扎根实践的土壤，才能结出丰硕的果实。” 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 核心主题 主题5：淡泊与专注 切入点：在名利面前保持淡然，才能心无旁骛地抵达事业高峰。 示例段落： “在喧嚣中守住内心的宁静，是成就伟业的心理基础。面对‘杂交水稻之父’的盛誉，袁隆平始终谦逊，最在意的仍是试验田里的稻穗。这份对名利的淡泊，反衬出他对事业的极致专注。他的一生昭示我们：屏蔽外界的噪声，将全部能量聚焦于一点，方能击穿一切障碍，抵达常人未至之境。” 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 论述技巧 1. 对比论证：提升立意高度 正向对比：袁隆平与屠呦呦——两人都在相对艰苦的条件下，通过长期坚守取得了世界级成就，可论证“板凳要坐十年冷”的科研真谛。 反向对比：袁隆平的“一粒种子改变世界”与某些流量明星的“昙花一现”——论证什么是经得起时间检验的真正价值。 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 论述技巧 2. 深度思辨：展现思维层次 在常规颂扬之外，可以加入更深层的思考： “我们缅怀袁隆平，固然是因他解决了饥饿问题，但更因他代表了一种正在稀缺的精神品质——在这个追求速成的时代，他提醒我们，有些价值需要时间的沉淀；在这个热衷喧嚣的时代，他示范了沉默的坚守何等强大。” 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 实用素材速记 经典语录精选： “人就像种子，要做一粒好种子。” “我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。” “书本里种不出水稻，电脑里也种不出水稻。” 细节记忆点： 50余年：科研生涯时长，体现坚守 1400多个稻穗：体现研究的艰辛与严谨 “泥腿子”科学家：标志性形象，体现亲力亲为 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 用袁隆平的事迹给“2025年高考作文真题”写一篇范文。 “昨夜闲潭梦落花” “我欲因之梦吴越” “铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 以梦为种 泽被苍生 “昨夜闲潭梦落花”，个体之梦如露如电；“我欲因之梦吴越”梦想可穿越时空阻隔；“铁马冰河入梦来”，家国之思可入骨入髓。当个体的梦境能够赠予他人，便从私密的呓语升华为改变世界的磅礴力量。这“赠梦”的至高境界，乃是将个人理想融入人类命运的星辰大海，在历史长河中激起不灭的涟漪。 遥望袁隆平院士那方绿色荡漾的试验田，那里曾孕育着一个民族最朴素的“禾下乘凉梦”。这梦的萌芽，并非源于书斋里的玄想，而是源自三年自然灾害时期那刺骨的饥饿记忆。当他将“让中国人吃饱饭”的朴素愿望，化作一粒等待破土的种子时，这梦便注定要冲破个人悲欢的藩篱。数十载寒暑，他如候鸟般迁徙于南北育种基地，在千万次失败中守护着那株想象中的“超级稻”。当杂交水稻的绿色浪潮席卷神州，当无数人手中饭碗盛满清香，我们才真正理解——袁隆平赠予世界的，不仅是一串冷冰冰的产量数字，更是一个民族远离饥饿的生存尊严。这颗从个人苦难中破土而出的梦想种子，最终长成了荫蔽众生的参天大树。 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 环顾寰宇，无数先驱以生命为纸笔，书写着“赠梦”的壮丽史诗。科学疆域中，居里夫人将放射性研究的绮丽梦境赠予后世，哪怕辐射的阴影早已侵蚀她生命的烛芯；文学星空下，杜甫将“安得广厦千万间”的悲悯之梦抛向历史长河，温暖了无数寒士的心灵。体育赛场上，苏炳添将突破黄种人极限的梦想化作跑道上的电光石火，他的“九秒八三”不仅是个人荣耀，更是整个亚洲奔向未来的加速度。道德高地上，张桂梅把“女子受教育权”的梦想镌刻在滇西群山之间，她用病弱之躯点亮了无数迷茫的青春。这些灵魂的摆渡人，他们的梦想早已超越小我悲欢，成为照亮人类文明前行的不灭星火。 任务五：以学促考——袁隆平的人物事迹在议论文写作中怎么用？ 然而，当我们将目光投向当下，一种令人忧虑的“梦境贫瘠症”正在蔓延。社交媒体上，“躺平”与“摆烂”成为部分青年的精神宣言；在虚拟世界里，无数灵魂在碎片化娱乐中消磨着构建深刻梦想的能力。当个人梦想退化为对物欲的无限渴求，当精神追求让位于即时满足的浅薄快感，我们是否正在丧失“赠梦”的勇气与胸怀？若一个时代的青年只沉溺于“精致利己主义”的狭小梦境，又将如何应对人类共同面临的挑战？ 个体的梦想，既是映照内心渴望的微光，亦可成为照亮时代前路的火炬。当我们将个人之梦与他人命运紧密相连，寻常的愿望便升华为泽被苍生的伟大馈赠。让我们珍藏起那些闪烁在历史长河中的赠梦者的故事，不仅作为追忆的坐标，更要从中汲取力量，勇敢地将自己的梦想种子播撒在人类共同的精神原野上——直到它在时间的风雨中，长成一棵能让后世在其枝叶下畅想更遥远天空的参天巨木。 $