期末综合评价-【夺冠百分百】2025-2026学年新教材八年级上册语文新导学课时练（统编版2024）

(4)文段中①②两处应填入的关联词语，恰当的一项 题乌江亭 期末综合评价 ()(2分) 杜牧 (时间：120分钟满分：120分) A.尽管也 B.既也 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 第一部分(1~2题14分) C.只有才 D.不是就是 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 1.阅读下面文字，回答问题。(12分) (5)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(2分) 4.这两首诗就内容来看都与 有关。(1分) 巩立姣始终坚持的运动梦想，是这一份勇气的来源和底 他们对梦想的执着努力，也激励着艾力西尔口陈好5.下面对于这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.《赤壁》开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物 气，不断甲（鼓动/激励）她朝着下一个目标勇往直前。 顿等年轻选手更加刻苦训练。 (6)文中画线句有语病，请修改。(2分) 是人非之感。 从夺得市冠军、省冠军到夺得全国冠军，从夺得奥运会金牌 B.《题乌江亭》诗中的“包羞忍耻是男儿”一句，是说项羽遭挫 中 再到如今争取投出超越21米的成绩，不断更新的目标乙 折不灰心，是真正男儿。 (记栽/记录)着她的成长，见证着她的不懈努力和付出。 C.《赤壁》后两句直接从侧面落笔，描绘如果东风不给周瑜方 向“更快、更高、更强”目标迈进，是中国田径选手的共同 便后的失败场面。 追求。北京时间4月28日凌晨，在美国进行的一场男子100 2.根据下表，推测“锦”字的意思，填在横线上。(2分) D.两诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假 米比赛中，34岁的苏炳添与年轻选手同场(gji),努力寻找 木 〔棉)植物名。一年生草本或多年生灌木。 设性推想。 大赛状态。4月21日在土耳其安塔利亚结束的世界竞走团 6.这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？(3分) 体锦标赛上，33岁的切阳什姐和36岁的刘虹在赛道上为争 绵)蚕丝做成的像棉花的片或团 长 取奥运参赛资格而奋战。他们对梦想的执着努力，也激励着 锦】 艾力西尔☐陈好顿等年轻选手更加刻苦训练。 (三)阅读下面文言文，回答问题。(13分) 中国体育代表团体现着每一名运动员身上顽强拼搏的 第二部分(3~20题56分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环 而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天 拟 精神。从36岁的刘虹到11岁的滑板运动员郑好好，他们不 一、古诗文阅读 断挑战自我、追求卓越，以昂扬的斗志和饱满的状态向梦想（一）默写。(6分) 时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米采 冲刺。在他们身上，人们①看到了体育运动的(i),3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：战民不以封疆之 ②感受到了体育精神的鼓舞」 界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道 翻开课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 者寡助。赛助之至，亲威畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所 能听到“报国建功”的经排之音。曹操用“(1) 顺，攻亲咸之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ①(jing ji) (2) ”(《龟虽寿》)表明老而弥坚、建功立业的 (选自《得道多助，失道寡助》》 ②(mei) 积极进取精神；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心：(3) 【乙】子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) ,(4) ”(《与朱元思书》)表达对富春江奇 者反，日：“子奇必能治阿，共载®皆白首也。夫以老者之智， A.不懈努力(xie)执着努力(zhu6) 山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣：杜甫用 以少者决之①，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓 B.不懈努力(jiè) 执着努力(zháo) “(5) ,(6) ”(《春望》)移情 廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑库无兵仓无票乃起兵击 条 C.不懈努力(iè)执着努力(zhu6) 于物，抒发忧国思亲之情。 之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 D.不懈努力(xie)执着努力(zho) (二)阅读下面杜牧的两首诗，回答问题。(6分) (选自《近思录》，有别改) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。 赤壁 【注】①阿：地名，山东东阿县。②共载：同车。③白首：老年人。 (2分) 杜牧 ④决之：决断政事。 甲 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 7.解释下列加点的词语。(3分) 乙 东风不与周郎便，铜雀春深镇二乔。 (1)兵革非不坚利也兵： 17 (2)追者反日 反： 材料三近年来，社交蝶体、直播十分活跃，博物馆从线下驳的光，让人感到温馨。 (3)子奇至阿 至： 走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩 8.下列对乙文画横线部分的断句，正确的一项是( )(2分)交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态，“云游敦煌”等线上产上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸般扎着发馨，一个简易白 A.魏闻/童子治邑/库无兵仓/无粟乃起兵击之 品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方，只要动动布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看好像是 B.魏闻童子/治色库无兵/仓无粟乃起兵/击之 指尖，就可以游览博物馆，也可以进行互动交流，感受传统文化一个小日记本。 C.魏/闻童子治邑库/无兵仓无粟/乃起兵击之 之美。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶 D.魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之 1L综合上述三则材料，请你归纳探究中心主旨并得出你的探着座位扶手，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 究结论。(2分) 一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇了摇头， (1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片 12.今年国际博物馆日的主题为“博物馆的未来：恢复与重塑”。火红… (2)既而君悔之，遣使追。 结合材料内容，仿照此句式，再创造一个主题。(2分) ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担心起来， 博物馆的现在： 问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头。 13.某博物馆将举办齐白石作品展。就如何与公众建立连接的 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾 10.甲文提出了什么观点？乙文中，子奇采取了哪些具体措施 问题，请你依据材料，给该博物馆提出两条建议。(2分) 病人回不来。”小女孩说。 使“阿县大治”？（甲文用原文回答。乙文用自己的话概括 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！” 回答)(4分) 小女孩说。 14.假如你现在是“云端导游”，请你仔细观察下面这尊青铜“目 ③“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过 纵”（眼球极度夸张且明显突出眼眶），并按照一定的说明顺了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西， 序，向游客介绍它。(3分) 望着车外。 资料卡 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想 二、现代文阅读 说明的顺序 爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她 (一)阅读下面文字，回答问题。(9分) ○时间顺序：时间先后、发展阶段（介绍事物 从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没精错：那是个日记本。 材料一如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极 变化过程、制作工序) 小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。 挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产 ○空间顺序：上下左右、前后内外、从中间到 上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女 品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院 两边（介绍建筑物或物品） 夸道。周国的人对小女孩也七嘴入舌夸个不停。 推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动，掀起了“博 ○逻辑顺序：从整体到局部、从概括到具体 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔 物馆里过节”的新风尚：博物馆还进军“综艺界”，如《国家宝藏》 从主到次（介绍事理） 住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘， 等节目，为观众打开了一扇历史文化之门。 你怎么啦？”地抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松 材料二科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，“亲 了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸 密接触”也有了更多花样。AI(人工智能)、AR(增强现实)、VR(二)阅读下面文字，回答问题。(13分) 了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿 (虚拟现实)、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广 永不凋落的红叶 到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 泛，儿乎成了大部分博物馆的标配。通过在三雏空间中立体成 马苓军 ①小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察 像，观众可以“穿越”回古代，感受古人生活，了解古代文化，此 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。【A】透过车…他辆牲了…爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起 类的沉浸感带给参观者很多乐趣。 窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，在车内闪着斑来… 18 ②那位妇女一把艳住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英18.下列对文章内容及艺术特色的理解，不正确的一项是 (1)“为了免除下一代的苦难，我们愿一愿把这牢底坐 雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸 ()(3分) 穿！”出自何敞平的《把牢底坐穿》，这句诗体现了革命者 爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈 A.文章开头写“我”邀朋友乘公交车到后山看红叶，为后文 怎样的精神？(2分) 告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，看着车窗外 情节的发展埋下伏笔，因为“我”在后山遇到了小女孩，才 的阳光。 有了后面一系列故事。 ⑧小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看 B.文章以第一人称“我”来叙述故事，使读者产生身临其境 红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有 的感觉，增强了故事的其实性和感染力。 (2)老许给孩子取名“监狱之花”有何用意？(3分)》 两个巡逻民警认出了地，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸 C.文中对小女孩的外貌描写“扎着小辫子，用红缎扎着发 理在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边城“爸 结，一个简易白布包挂在胸前”，生动地刻画出小女孩的 爸！我想您了…” 天真可爱，也暗示了小女孩内心的活泼与开朗。 【B】我用蒙胧泪眼望着山上的红叶，感概道：“这红叶 D.司机匆匆走过来给小女孩名片并说“想爸爸了就打电话 真红…为 告诉我，叔叔接你”，这一细节体现了司机的善良和对小20.阅读下面材料，联系第19题中的选文，请围绕“坚守”这一 ⑤小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着… 女孩的关爱。 主题，写下自己的感想。（要求：不少于70字）(4分) ⑥泪水在我眼睛里猛地打着转儿，一下子流了出来，滴落三、整本书阅读 《红岩》中的革命者和《红星照耀中国》中的红军战士 在台阶上的一片红叶上，一片又一片… 19.阅读下面《红岩》片段，回答问题。(5分) 样，他们虽然没有优湿的条件，但在面对敌人的国追堵藏与 长 ⑦下山的时侯，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在 “孩子的父亲，留下了姓名吗？”江姐问了声周围的同 残酷迫害时，凭借着颜强的意志和对革命必胜的信念，坚定 风中轻轻地飘着，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中 志。“没有。”李青竹躺在对面低声回答：“地在这里刚住了 不移地为了民族解放事业拼搏。 的红叶，永远记住… 几天。只知道她们夫妇是从昆明押来的，她不愿意暴露案 (选自《齐鲁晚报》，有刷改) 情。临终的时候，我问过她的姓名。”李青竹回忆着，声音渐 15.请你结合第⑤段至第②段内容梳理“我”的心情变化。 渐升高：“她只微微一笑，说了一声：‘我是共产党员’。”“共 (3分) 产党员…”江姐擒在眼里的热泪，滴落在乳要圆國的险 不知女孩 不见女孩看到女孩知道女孩见到女孩 蛋上。 去处 家人 流泪 思父 止哭 这时，李青竹又从身畔摸出了一张揉皱了的纸片。 第三部分(21题50分) (1) 有些无奈 (2) 松了口气《3) 那是孩子的父母留下来的。孙明震接过来，把它展开，21，请你仔细观察下面这幅漫画，然后展开想象作文。（⑤0分） 送到江姐面前。李青竹接着说：“这是孩子的爸爸留下 16.小女孩一直捂若日记本的故事情节有何作用？(3分) 的遗物。” 江姐点了点头，目光落在那依稀可排的字迹上。看着 看着，一阵激情，在江姐心里回旋冲击，地轻声念着：为了免 17.根据要求赏析下面的句子。(4分) 除下一代的苦雄，我们愿一愿把这牢底坐穿！ 请根据你的理解，选择一个角度，自拟题日，写一篇文 (1)透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来， 章。可以讲故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。（环境描写） 接连吟咏了几遍，江姐抬起头来，微笑着说：“现在我才 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外， 明白，为什么老许要给孩子取这样一个名字… 文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600字：⑥不要出现 (2)我用蒙胧泪眼望着山上的红叶，感概道：“这红叶真 “监狱之花！又美，又亲切。”孙明霞插了一句 真实的人名、校名和地名。 红…”（语言描写） -19 好 些 —20—9.①选取典型事例。举父亲适时送来许多时令瓜果蔬 调抗稷纪念碑对唐山的意义，高度赞扬了唐山人战天」17.能。因为同微不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦 各大学校联系，组织师生参观。（结合自身其他生活 菜，让孩子们尝鲜的例子，具体表现出父亲的勤劳能干 斗地，不可折服的精神品质。选文表达了对各个历史 然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正 经验来进行思考，言之成理即可) 和对孩子的爱。②正面描写与侧面描写相结合，“蹬” 阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。 是“威武不能屈”的精神体现」 14.(示例)面具整体呈方形，额部正中有一方孔：眉尖上 “送”等动作描写，对父亲的语言描写，“我忍不住鼻子8.表现了小萝卜头对生命的尊重和怜惜，对自由的向往 18.(1)向西(2)处所，地方 挑，双眼斜长，眼球突出眼驱，星柱状外凸：两耳为倒 酸酸的”的侧面描写，刻画了一个不辞辛苦、挂念孩子 与追求。（或：富有爱心，向往自由） 19.蜿蜓换长/中有清池水田/俗号干河沿 八字形，耳尖部为桃尖状；鹰氖：口角深长上扬，作 的父亲形象。 9.不畏棋敌人的恐吓，其有坚强的革命意志：努力为受伤 20.(1)让我居住在这里，那我每天都到这里来。 微笑状；下领前伸。（颗序清楚，特点鲜明，意对即可） 10.文中的“我”和朱自清先生一样，感受到父亲的无私付 的同志做些力所能及的事：担负着为狱友们传递情报 (2)我竟然拿官职换这个园子，这个园子的奇妙可想 15.(1)担起心来(2)不知所措(3)深受感动 出是出于对孩子真苹的爱，内心既感激又心疼，这泪 联络的光荣任务 面知了。 16.(示例)小女孩一直招着日记本，引发了“我”和其他人 水中都包含着感动和对父亲深深的爱。（意思对 10.略 21,作者愿意花银子买下荒芜的园子并楼苷改名为“随 对她行为的好奇，从面推动故事情节发展，引出小女 即可) 园”，并以辞官来换取与园子的日日相伴，体现了作者 孩讲述自己的经历：日记本是小女孩对父亲情感的寄 第六单元达标练习 11.略 不燕宜场名利、享受自在随性、向往洒脱不羁生活的 托，通过日记本展示了小女孩的懂事、上进以及对父 第五单元达标练可 1.D2.C3.D4.A 人生志趣 亲的思念，凸显了小女孩的形象，日记本代表着小女 5,(1)树树皆秋色(2)山山唯落晖，(3)大漠孤烟直 22.略 孩的成长和对父亲的甄怀，也象征着爱与传承，深化 1.(1)①娇响②挑蚌 (4)长河落日圆(5)山随平野尽(6)江人大荒流 期末综合评价 了文章关于亲情、奉献和坚强的主题 (2)A 6.D解析：D项，李贺被称为“诗鬼" 17.(1)环境描写。通过擂绘美好的秋景和车内温薯舒适 (3)依傍瞻仰 7.(1)①形式优美结构坚固②猛烈强烈 1.(1)①党技②魅力 的氛围，烘托出“我们”轻松愉悦的出行心情，与后文 (4)C解析：C项，强调外在的事物有了改变，可英雄 (2)(示例)阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题 (2)A 得知小女孩父亲牺性后车内的静歌、悲伤形成鲜明对 们的事适和精神不受时间和外在物质变化的影响，始 活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的 (3)激励记录 比，突出小女孩遭遇的不幸给“我们”带来的情感冲击 终存在且有着深远的意义，强调了英雄事迹和精神的 积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不 (4)B (2)语言描写。这里的“红叶真红”表面上是在赞美 永恒价值，前后内容之间为转折美系 就是这个道理吗？ (5) 红叶的颜色，实际上是“我”被小女孩对父亲的深情 (5)“无畏”“坚定”“捍卫家国”应作为重音词语来读， (3)从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊 (6)修改为：中国体育代表团的每一名运动员身上都体 所触动，借红叶抒发内心的感动。 通过强调“无畏”和“坚定”，能够突出他们所具备的勇 村，然后往北不远就是王龄村（或：从学校出发，一直 现着顶强拼搏的精神。 18.C解析：C项，文中对小女孩的外貌描写主要是为了 气和信念；而“邦卫家国”则强调了他们行为的核心意 向前到十里輔，左转到染坊村，再沿着右边的路就能走 2.(示例)有彩色花纹的丝织品 让小女孩的形象更鲜明，为后文故事的展开作铺垫 义和重大价值」 到王岭村) 3.(1)烈士暮年(2)壮心不已 (3)经纶世务者 并不能醋示小女孩内心的活泼与开朗，从后文来看， (6)(示例)在“需时刻审视自身行为”前添加“我们”， 8.“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”雪 (4)窥谷忘反(5)感时花溅泪(6)恨别鸟惊心 小女孩表现出更多的是懂事、坚强 2.(示例)网状的东西（意思对即可） 9B解析：B项，战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊 4.战争 19.(1)(示例)体现了革命者坚定的信念和无私的奉献精 3.(1)(示例)①以别开生面的形式演绎民族文化，雅俗共 死战斗，晚上脚是袍着马鞍晚觉，埃托出紧张的气氛， 5.B解析：B项，乙诗次句的“包羞恐雅是男几”，意思 神，以及为了正义和未来甘感牺牲自我的大无畏精神 赏，获得群众好评。②民族文化艺术助推当地经济发 凸显了军纪的严明。 是：能够忍辱负重，才是真正男儿。项明遭到找折便灰 (2)(示例一)“监狱之花”的父母都是革命志土，她承 展。③民族文化进校园，让民族文化得到重礼，传承和 10.两诗最后两句都运用典故（或直抒胸意），李白诗表现 心表气，含羞自射，怎么算得上真正的“男子汉”呢？是 载着革命先辈们的希望与寄托，在那样残酷、黑暗的 发扬。（任意写出其中两条探究结果即可） 诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心社志。李贺诗表 就评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度 监狱环境里顾强地存在着，就像一朵在监狱这片“荒 (2)民族文化大家谈民族歌舞显魅力 现将士们誓死报效朝廷的决心，表达了诗人忘身报国 6.甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感概，表现诗 芜之地”錠放的花朵一样，象征着希望、圣韧以及革命 (3)李教授，您好！我是某中学学生会主席张华。我们 的爱国主义情怀。（答案不唯一，意对即可） 人怀才不遇的抑郁不平之情。乙诗表达了诗人对项羽 的火种水不熄灭，即便身处绝境，新生的力量依然会 学校将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨 11.(1)了解，明白 的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。 孕育、成长，也激励着江姐等狱中其他革命同志继续 会，被禁邀请您来参加。请问您有时间吗？ (2)只，仅仅 7.(1)兵器(2)通“返”，返回(3)到（到达） 坚守信仰、与敌人斗争到底， 4.空间逻辑副碑 12.A 8.D (示例二)孩子是在监狱中诞生的新生命，她的出现给 5,列数字，打比方。运用精确的数字，准确地说明了主碑 13.(1)所以上天要把重任降临在某人的身上。 9.(1)巩周国防不能靠山河的险要，震摄天下不能靠武器 狱中的革命者们带来了希望。“监狱之花”代表着即 的高度和立柱的数量，运用打比方的说明方法，生动形 (2)天下的弊病，形势已经像这个样子了。 的锐利。 使身处黑暗的监狱，革命的火种依然在延续，未来的 象地说明了梯形立柱的形态与象征意义， 14.甲文观点：生于忧患，死于安乐，乙文观点：选拔贤 (2)不久，齐君后悔派子奇治理阿县这件事了，派使者 屠光依然会到来。（答案不唯一，意思对即可） 6.①记录了一部人类灾难史上的史诗，②使震后成长起来 才，收取众人策略，大胆改革（或：拔贤才，收众策，不 去追赶（子奇）。 20.(示例)红岩》中的革命者与《红星照耀中国》中的红 的一代人读懂了前犁，学会了感恩，体悟着一个城市对 惮改作)。相同之处：都认为人才对国家至关重要，君 10.甲文提出了“天时不如地利，地利不如人和”的规点 军战士虽然身处困境，却凭借顾强意志和必胜信念， 于那场灾难的理解：③给人们提供了一个体闲的去处 主要重视人才。 乙文中，子奇采取了把兵库里的武器融化后制造农具 坚守民族解放事业。“愿把这牢底坐穿”的誓言，是何 倾注了人们惑恩、不屈的情盛 15.(1)同“汝”，你(2)有时(3)离开(4)恰逢 给百姓使用，打开粮仓教济贫苦人的措施。 等的坚定与无畏，他们的坚守激励着我们，无论遭遇 7,都采用了议论的表达方式。作用方面相同点：表达了 16.(1)军中众将因此都很佩服他。 11,博物馆的发展要与时俱进 何种艰难，都要坚守信念，为梦想和正义奋勇向前。 作者的赞扬和崇做之情。不同点：本文第⑧段在钻构 (2)经过了四十几天，（同微）整理了一下自己的衣服 12.(示例)传统与创新 (答案不唯一) 上，照应开头和题目，总结全文：内容上，点明主题，强 帽子，准备就义，脸色没有一点改变。 13.(示例)①线上，开展齐白石作品“云展出”；②线下，与21.略 32