17.1人体的免疫功能 课件-2025-2026学年八年级下册生物新教材苏教版

苏教版2024八年级下册 第五单元 人体生理与健康 第17章 传染病和免疫 第1节 人体的免疫功能 目 录 目 录 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 归纳总结 课堂练习 学习目标 学习目标 生命观念：能说出人体的三道防线的组成；能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。 科学思维：通过分析资料，归纳和整理三道防线的组成与作用。 探究实践：通过分析免疫异常案例（如过敏反应），提升问题分析能力。 态度责任：说明免疫规划的意义，树立珍视生命的意识。 难点： 重点： 重点 难点 重点难点 1.人体三道免疫防线的组成和功能，以及特异性免疫与非特异性免疫的区别。 2.疫苗的作用原理及疫苗接种对预防传染病的意义。 特异性免疫中抗原、抗体的相互作用及免疫记忆的形成过程。 重点： 难点： 课堂导入 在我们生活的环境中，有大量的病原体，可是有的人容易生病，有的人却不容易生病。 同样的鸡蛋、牛奶、鱼虾，有的人吃了安然无恙，而有的人吃了却会出现皮肤瘙痒、发疹等过敏症状。 人体的免疫防线 课堂导入 这些现象，都和我们身体的免疫系统有关。我们的身体拥有一套强大的‘免疫系统’，能像‘军队’一样抵御病原体，而疫苗则是增强这套‘军队’战斗力的重要手段。这节课，我们就一起来学习人体的免疫功能，揭开免疫防线和疫苗接种的奥秘。 人体的免疫防线 探究新知 人体的免疫防线 阅读教材P3-5页,小组讨论并回答下列问题： 1.人体免疫有哪几道防线？ 2.什么是非特异性免疫？ 3.什么是特异性免疫？ 第一道 探究新知 人体的免疫防线 第一道防线：天然屏障 ——皮肤、黏膜 皮肤 病原体 作用： 阻挡病原微生物的侵入。 探究新知 人体的免疫防线 第二道防线：体液中的“巡逻兵” ——杀菌物质（如溶菌酶）和巨噬细胞 作用： 清除已侵入人体的病原微生物。 　　当人体受到损伤时，病原微生物能够突破皮肤和黏膜，侵入人体。 探究新知 人体的免疫防线 第三道防线：精准打击的“特种部队” ——免疫器官和免疫细胞（如淋巴细胞） 作用： 人体的免疫器官主要包括骨髓、胸腺、脾、扁桃体和淋巴结等。其中，骨髓和胸腺是免疫细胞（如淋巴细胞）产生并发育成熟的场所，脾、扁桃体、淋巴结是许多免疫细胞集中分布的场所。 产生抗体等免疫物质，清除病原微生物。 探究新知 人体的免疫防线 探究新知 人体的免疫防线 【思考】人是何时具有以上防线的 ?它们的防御对象是某一种病原体，还是多种病原体? 特点：第一、二道防线是人生来就有的，它们不是只针对某一种病原微生物，而是对多种病原微生物都有防御作用，不具有选择性或特异性，因此叫做非特异性免疫。 探究新知 人体的免疫防线 第三道防线是人体后天在与病原微生物接触过程中获得的免疫功能，只对特定的病原微生物或物质具有防御作用，称为特异性免疫。 探究新知 人体的免疫防线 抗原 刺激 淋巴细胞 由淋巴细胞产生的抵抗病原体的特殊蛋白质 抗原： 抗体 产生 抗体： 引起人体产生抗体的物质，如：病原微生物等 清除 某种病原微生物 相应的特殊蛋白质 探究新知 人体的免疫防线 讨论： 若某儿童口服“脊髓灰质炎糖丸”后，此地流行流行性腮腺炎，此儿童是否会患此病？请你说出原因。 会。因为特异性免疫只对特定的病原微生物起防御作用，具有专一性，脊髓灰质炎糖丸只对脊髓灰质炎有防御作用。 探究新知 人体的免疫防线 项目 形成时间 防御范围 是否有记忆 实例 非特异性免疫 特异性免疫 生来就有 后天获得 多种 特定 否 是 皮肤屏障、吞噬作用 接种疫苗、患过麻疹不再感染 非特异性免疫和特异性免疫都是人体抵抗病原微生物侵入的重要免疫防线。 探究新知 1. 为什么划破或被烫伤的皮肤容易感染？ 破坏了皮肤和黏膜等人体的保护屏障。 2. 严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康的皮肤，而不用别人的皮肤，这是为什么？ 植皮时如果使用他人的皮肤，人体就会把该皮肤当做抗原而进行排斥，从而不易成活。 思 考： 人体的免疫防线 探究新知 人体的免疫防线 探究新知 疫苗接种 疫苗接种是预防、控制和消灭传染病的有效措施。 疫苗是一类特殊的药品，每种疫苗只针对特定的传染病。接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而对特定传染病具有更强的免疫力。 国家免疫规划是指按照国家或省、自治区、直辖市确定的疫苗品种、免疫程序或接种方案，在人群中有计划地进行预防接种，从而提高人群免疫水平，达到预防、控制和消灭某些传染病的目的。 探究新知 疫苗接种 讨论： 我们每个同学都有一本预防接种证，接种免疫规划疫苗有什么意义呢？除了免疫规划疫苗，我们还知道哪些疫苗？应该建议大家接种这些疫苗吗？ 儿童接种免疫规划疫苗的意义：儿童接种疫苗能够提高其对特定传染病的免疫力，有效预防传染病的发生，保障儿童身体健康，促进儿童正常生长发育，也有助于控制传染病的传播，保护公共健康。 除了免疫规划疫苗，还有流感疫苗、水痘疫苗、HPV疫苗（人乳头瘤病毒疫苗）等。流感疫苗可预防流感，建议在流感高发季节前接种；水痘疫苗可预防水痘，建议儿童等易感人群接种；HPV疫苗能预防由HPV感染引起的宫颈癌等疾病。 归纳总结 人体的免疫功能 人体的 免疫功能 皮肤、黏膜 杀菌物质和巨噬细胞 非特异性免疫 特异性免疫 免疫器官、免疫细胞等 （一） （二） （三） 后天 抗原 抗体 课堂练习 人体的免疫功能 2.下列有关免疫的叙述，不正确的是（　　） A．麻疹患者痊愈后，其体内有抵抗麻疹病毒的抗体 B．特异性免疫一般只对特定的病原体或异物起作用 C．免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好 D．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 C 1 . 下列各项属于特异性免疫的是（       ） A．皮肤的屏障作用 B．白细胞吞噬病菌 C．出过麻疹后就不会再患麻疹 D．泪液的杀菌作用 C 课堂练习 人体的免疫功能 3. 学习了“人体的免疫功能”后，某同学对所学知识作了总结，你认为不正确的是( ） A．皮肤和黏膜对多种病原体都有防御功能 B．花粉过敏者吸入的花粉属于抗原 C．免疫系统不能清除自身产生的损伤细胞 D．预防传染病最有效的方法是预防接种 C 课堂练习 人体的免疫功能 4.如图是人体免疫类型及免疫系统组成关系示意图，下列说法正确的是（       ） A．①主要是免疫器官和免疫细胞 B．免疫类型甲是人后天形成的 C．体内产生抗体属于免疫类型乙 D．免疫总是对人体有益的 C 课堂练习 人体的免疫功能 6.今年夏季我国多地出现甲型流感，本次流感呈现出发病急、进展快的特点，且存在引发严重并发症的风险。为最大限度保障学生健康，多所学校已组织学生接种疫苗。下图为疫苗接种后人体免疫反应的示意图，请据此回答问题。 (1)流感是由__________ 引起的传染病。一般情况下，人体皮肤和呼吸道内壁的黏膜组织能够阻拦病原体的侵入，这一过程属于_________性免疫。 (2)在免疫过程中，疫苗相当于______，能够刺激人体产生抗体。抗体本质上是一种特殊的______。 (3)有同学认为自己注射了疫苗，就能够对所有疾病免疫。你认为这种观点正确吗？___________，原因是_________________________________________________________。 流感病毒 非特异 抗原 蛋白质 不正确 注射疫苗产生的是特异性免疫，只对特定的病原体起作用 Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000cehcu23c77u3f86gv2l0 $