6 国行公祭，为佑世界和平-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 重庆专版）

党的第五次围剿过程中，他们就是运用了各种军事策略，： 强国家观念，推进强国建设和民族复兴。(2)能够让人们认 有效地进行反击和防御。示例二：年轻有为：虽然他们年 识到爱国是本分和职责，是一个人立德之源、立功之本，从 轻，但是他们战斗力强，在面对敌人的进攻和围剿时，坚决 而微发人们的爱国情感和责任感。(3)能够让人们以爱国 勇敢地应对，显示了他们的坚韧和无畏。他们在各种极端 主义精神激发奋斗动力，以奋斗的具体实践建设更繁荣的 情况下仍坚定地为革命事业奋斗，展现出了英勇的战斗精 国家，是指引广大青年勇敢前进的精神旗帜。（一点2分， 神（任选一个词语，结合名著内容分析即可得4分） 共6分)12.C【解析】C.有误，根据材料三第⑤段“课堂 14.(1)示例一：婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟 教学是爱国主义教育的重要阵地，要统筹用好思政课程与 命名，既切合奔月的主题，又表达了对中国登月事业的美 课程思政…帮助他们‘系好人生第一粒扣子”可知，课堂 好祝愿。示例二：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞月” 教学是爱国主义教育的重要阵地，而不是“首要阵地”。 命名，既切合奔月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望： 13.示例：不赞成。这样的观点是狭隘的爱国，对于洋货及 祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。（命名1分，仿照示 外来文化，不能一味地追捧，也不能一味地抵制，历史的事 例陈述理由3分，合理即可)(2)示例：标识主造型既像一 实告诉我们，一味地抵制只会让自己落后，我们应该取其 个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态，尾部的： 精华去其糟粕，只有这样，才能促进国家的发展，促进中华 书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色， 传统文化与世界文化的相互融合、共同发展。（表明观点， 体现了中国人民志存高远的自信。右下方有“中国载人航 言之有理即可得4分)14.C【解析】C.理解不正确。结 天”六个汉字。结构优美，寓意深刻。（要素齐全、介绍合理 合第⑧段“‘带我回家’，是祖国和人民的至高承诺”可知， 即可得4分)15.C16.(1)运用神态描写(1分)，生动细 “带我回家”的“带”是“带着”，是祖国及人民誓要带着志愿 致地刻画出观礼台上的所有人集中注意力等待火箭发射的 军烈士的遗骸与遗物回家的至高承诺。15，这个数字是 情形(1分)，表现人们内心的急切和期待(1分)。(2)运用 中国人民志愿军在抗美援朝战争中牺牲的人数，作者再三 比喻的修辞手法(1分)，把“嫦娥六号腾空而起”的情形比 强调是为了表明中国在这场战争中付出的巨大牺牲，同时 作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出了火箭 体现了报告文学语言的准确性。（意近即可得3分） 升空时的绚丽(1分)，表达了作者内心的激动和自豪之情 16.符合。“回家”一词贯穿全文，是行文线索。“回家”二字 (1分)。17.选文可归为通讯(2分)。理由：选文具体描 设置悬念，吸引读者思考，激发阅读兴趣。文章以“回家”为 写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多 题，与文中迎志愿军烈士的遗骸和遗物回国的事实相契 个场面和环节，渲染了紧张的氛围(2分)，为最终的成功发： 合，体现了“追求真实”的要求。“回家”也是迎接烈士遗骸 射铺垫蓄势，符合通讯“描写多个场面或瞬间，渲染氛围， 回国的一种形象化的说法，迎烈土遗骸回国，说成“回家”， 铺垫蓄势”的体裁特点(1分)。18.(1)科学严谨的精神。 让读者倍觉亲切，富有文采，同时也表现出了祖国和人民 发射准备的时间非常精确，每一个环节都有条不紊、严谨 从未忘记迎烈士“回家”，具有震撼人心的力量。（观点1 有序。(2)团结协作的精神。伴随着“01”指挥员的口令，发 分，理由3分，共4分)17.（甲）处运用具体的数字写明九 射场内各系统各平台工作人员迅速行动。(3)坚持不懈（不 年来迎回的烈士遗骸和遗物的具体数量，语言准确，体现 怕困难)的精神。尽管发射过程中遭遇了暴雨天气，但发 了其新闻性。（乙）处运用拟人的修辞手法，生动形象地写 射工作依然井然有序，最终成功发射。(4)勇于探索的精 出了邱少云坚韧的精神，语言极具表现力，体现了文学性。 神。“嫦娥六号”奔向月宫，再次开启探索月球之路。(5)赤 (丙)处用议论的语句表明了作者的观点，体现出议论性。 诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心， (每点2分，共6分) 仿佛随着火箭直贾苍穹。(6)脚踏实地的精神。中国航天 第二单元感受人格魅力 人数十年如一日脚踏实地的奋斗让探月梦想终于实现。 7藤野先生 (一点1分，答出任意四点即可得4分) L.xié樱宛jT ci xùn pou ni zhang ji zhi 6国行公祭，为佑世界和平 qi第瞥鸣鉴抑w心2.eifěijiéjié教 L.ji yi dùn zhong lai wàngmò铭彰寰 海后悔杳无消息纷至沓来3.(1)傲慢无礼。 振聩2.cuàn zuan缅怀沉湎Iùchuo (2)责问。(3)不署名或不署真实姓名。(4)鲜红。 3.(1)国殇(2)篡改(3)呓语(4)遁形(5)人世上还 (5)油光可鉴(6)杳无消息(7)抑扬顿挫(8)深恶痛疾 没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。(6)发出很大的声 4.(1)周树人文学思想革命朝花夕拾(2)赏樱花 响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。 学跳舞优待解剖实习匿名信看电影5.ⅱ致 (?)大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 ⅱ镌6.D【解析】D.有误，“深恶痛疾”指厌恶、痛恨到 (8)泛指用一种思想理论贯穿于始终。4.(1)新闻评论 了极点。不符合语境。7.D【解析】D.第④句两面对一 (2)共同维护和平，日本右翼分子扭曲历史、美化战争、颠： 面，应在“更进一步”前加上“能否”。8.(1)初三时：帮 倒黑白5.蛮huan戮dào6.AB7.C8.一首 “我”修改作文；(2)高中时：指点“我”的创作；(3)去他家：了 悦耳的歌曲没有刺耳的音符只有美妙的旋律9.示 解他的创作；(4)“文革”时：借书给“我”读。（一点1分，共 例：南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行10.要4分)9.(1)“专门”是特地的意思，说明田老师对写作要 把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运 注意细节的真实特别重视(1分)，表现了他严谨的写作态 紧密联系在一起，以爱国主义精神激发奋斗动力，以奋斗 度和对学生的高度负责精神(2分)。(2)这句话运用语 的具体实践建设更繁荣的国家。（意近即可得3分） 言描写(1分)，表达了田老师对自己没有坚持文学创作的 11.(1)有利于传承和弘扬爱国主义精神，振奋民族精神、增： 遗憾和对“我”的期待与鼓励(2分)。10.(1)田老师带 第3页（共31页）语文[八年级上册 6 国行公祭，为佑世界和平 课前预习 1.给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 (5)惨绝人寰： 公祭( ) 呓语( ) 遁形( ) 初衷( ) (6)振聋发聩： 抵赖( 妄图C ) 辱没( ming( )记 (7)沧海桑田： zhang( )显惨绝人huan( zhen( )聋发kui( (8)一以贯之： 2.给下列形近字注音或组词。 篡( )篡改 缅(mian) 纂( )编纂 湎(mian) 4.文学常识与文章内容梳理。 戮( )杀戮 (1)《国行公祭，为佑世界和平》是一篇 ,这种体裁具有导向正确、就事论 戳( )戳穿 理、新闻性强、有的放矢、科学合理、便于 3.根据意思写词语或解释下列词语的意思。 传播的特征。 (1) :为国牺牲的人。文中指死难的 (2)本文表达了“中国人民永远牢记南京大屠 军民 杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们 (2) :别有用心地改动或曲解。 ”的观点，抨击了 (3) :梦话。 的丑恶 (4) :隐藏形体。 嘴脸。 课堂训练 官基础积累 校礼堂中各班的师生已经整齐地坐在了大屏 阅读下面新闻稿，完成5~8题。 幕前。④以国之名悼念逝者，不为延续仇恨， 88年前的今天，侵华日军野mán侵入南 只为警醒吾辈自强。 京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万 5.根据拼音写汉字或给文中加点字注音。 同胞惨遭杀心。过去的苦难，还(A.萦绕 (4分) B.环绕)在每个人的心中；血的教训，时时刻刻 野man( 惨绝人寰( (A.警惕B.警醒)着我们。今天上午， 杀Iù( ) 悼念( ) 全校师生通过网络直播收看了《国之祭》南京 6.为文段横线处选填正确的词语。（只填序 大屠杀死难者国家公祭日特别节目，反响强 号)(4分) 烈。大家纷纷表示，要铭记历史，把奋斗、前进 7.将语段第2段话重新排列顺序，最恰当的一 融进每一个人的行动之中。 项是 ( )(3分) ①屏幕上正在播放南京大屠杀死难者国 A.②③①④ B.①③②④ 家公祭日特别节目。②直播中，从少年儿童的 C.③①②④ D.④①②③ 云课堂到各个大学的祭奠活动，都让收看的同 8.小文读完新闻稿后，写了下面的感悟，请你 学们感触深刻、心情复杂。③早上九点半，学 仿照画波浪线的句子写下你的感悟。(3分) 24 第一单元探究新闻奥妙 和平是一片纯净的天空，没有惨淡的乌 材料三以爱国主义精神激发奋斗动力 云，只有明媚的阳光；和平是 宁琦 ①对每个中国人来说，爱国是本分，也是 品类文阅读 职责，是心之所系、情之所归。爱国，是一个人 学校举办“铭记历史强国有我”主题活 立德之源、立功之本。在爱国主义的驱动下， 动，请你积极参与。 一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣自强不 材料一 息、不懈奋斗，书写了中华民族生生不息的壮 ①12月的南京，草木萧瑟，冬风寒凉。12 阔历史。20世纪以来，以爱国主义精神为核心 月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。上 的五四精神，感召越来越多的先进分子集合在 午10时，国家公祭仪式在侵华日军南京大屠 马克思主义旗帜下，推动了中国共产党的建 杀遇难同胞纪念馆集会广场举行。 立，矢志为民族复兴奋斗。改革开放初期，北 ②伴随着南京上空响起的防空警报，来自 京大学的学生喊出了“团结起来、振兴中华”的 社会各界的市民代表佩戴白花，默然肃立，为 响亮口号，是爱国奋斗的时代强音。 86年前的30余万遇难同胞默哀，并由仪仗队 ②新时代以来，在爱国奋斗精神的感召 敬献花圈。随后，南京市青少年代表宣读《和 平宣言》，6名代表撞响“和平大钟”，并放飞 下，各条战线上涌现出了一大批先进典型，推 3000只和平鸽，祈愿世界和平。 动着国家发展和社会进步。从为国家利益勇 ③2014年2月27日，十二届全国人大常 闯科研“无人区”的科学家，到投身教育事业数 委会第七次会议通过决定，以立法形式将12 十年如一日的教育工作者，从“大国工匠”到快 月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭 递员、“外卖小哥”，还有广大扎根一线服务群 日。自公祭日设立以来，一代代青少年不断重 众的基层干部，他们的事迹生动诠释了“社会 温历史，缅怀先辈，让爱国主义薪火相传。 主义是干出来的”“幸福都是奋斗出来的”。 材料二爱国主义是中华民族精神的核心。 ③在当代弘扬爱国奋斗精神，有着更为强 2023年10月24日，十四届全国人大常委会第烈的现实意义。当前，国际竞争高度关注前沿 六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义 新兴领域，一国能否占领新一轮科技革命制高 教育法》，明确了将新时代爱国主义教育融入点，事关未来国家发展的战略优势。其中的很 法治建设的顶层设计，以法律形式规定了新时 多事业都是前无古人的，世界历史和教科书中 代爱国主义教育的总体要求、职责任务、实施 都没有答案。在关键领域实现重大突破，解决 措施、支持保障，确立了运用法治方式推动新 经济社会发展和人民生活面临的重大问题，需 时代爱国主义教育的基本方略。在新时代新 要国家的强大支持和个人的不懈努力，这深刻 征程，颁布实施爱国主义教育法，建立条修叶 体现了国家发展与个人奋斗的辩证关系。在 贯的爱国主义教育法治体系，将新时代爱国主 新时代继承和发扬爱国奋斗精神，就是要把自 义教育纳入法治轨道，推动爱国主义教育常态 化、制度化，是推动新时代爱国主义教育广泛 己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族 深入开展的必然要求。推进新时代爱国主义 的命运紧密联系在一起，以爱国主义精神激发 教育法治化，对于传承和弘扬爱国主义精神， 奋斗动力，以奋斗的具体实践建设更繁荣的 振奋民族精神、增强国家观念，壮大和团结一 国家。 切爱国力量，推进强国建设、民族复兴，具有十 ④马克思指出，一个时代的精神是青年代 分重大而深远的意义。 表的精神。爱国主义教育要面向全体人民，特 25 语文[八年级上册 别是要聚焦青年。他们是整个社会力量中最11.（考点：内容概括）请你结合上述三则材料， 积极、最有生气的力量，是国家希望、民族未来 归纳一下在新时代实施爱国主义教育有什 所系。历史深刻表明，爱国主义自古以来就流 么样的意义。(6分) 淌在中华民族血脉之中，是中国人民和中华民 族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 以爱国主义精神为核心的五四精神，是指引广 大青年勇敢前进的精神旗帜。1939年5月，毛 泽东同志在延安庆贺模范青年大会上说：“中 国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就 是‘永久奋斗’。”在全面推进中华民族伟大复 兴的新征程上，教育事业要帮助青年学生继续 高举爱国主义旗帜、传承弘扬奋斗精神。 ⑤2018年5月2日，习近平总书记在北京 12.(考点：信息辨析)小华在归纳材料内容时， 大学考察时向广大青年提出“爱国、励志、求 不小心弄错了一条信息，请找出来 真、力行”的四点希望。这八个字生动阐释了 ( )(3分) 新时代青年学生爱国奋斗的深刻意涵。课堂 A.2025年12月13日是第十二个南京大屠 教学是爱国主义教育的重要阵地，要统筹用好 杀死难者国家公祭日。 思政课程与课程思政，讲清楚习近平新时代中 B.十四届全国人大常委会第六次会议表决 国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、 通过《中华人民共和国爱国主义教育 丰富内涵、实践要求，帮助他们“系好人生第一 法》，确立了运用法治方式推动新时代爱 粒扣子”，引导青年大学生将党的创新理论学 国主义教育的基本方略。 习成效转化为爱国奋斗的实际行动，投身民族 C.课堂教学是爱国主义教育的首要阵地， 复兴的伟大实践。 要统筹用好思政课程与课程思政，帮助 (选自“人民网”) 广大学生“系好人生第一粒扣子”。 D.材料三的中心观点是“我们要以爱国主 9.Q重难点定位（考点：标题补写）小华在整理材 义精神激发奋斗动力”。 料时，把材料一这则新闻的标题弄丢了，请 13.(考点：观点表述)有人说：“爱国就要抵制 你补写。（不超过20字）(3分) 切洋货，抵制外来文化进入中国。”你赞 成这种观点吗？说说你的理由。(4分) 10.(考点：内容理解)小夏在活动中感慨道： “国家兴亡，匹夫有责。”请用材料中的观点 阐释这句话的内涵。(3分) 26 第一单元探究新闻奥妙 课后巩固 命拓展阅读 ①怎能忘记啊！七十三年前，由中华优秀 回家 儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重 李舫 托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正 ①这是一个关于中国人民志愿军烈士“回 义旗帜，跨过鸭绿江，由此产生了许许多多可 家”的故事。 歌可泣的故事，太多难忘的英雄。 ②十九万七千六百五十三—让我们记 ②毛岸英—一新婚不久的毛岸英主动请 住这个数字。 求入朝参战，担任中国人民志愿军司令部俄语 ③七十三年前，中国人民志愿军雄赳赳、 翻译和机要秘书。一九五O年十一月二十五 气昂昂，跨过鸭绿江，二百九十余万名将士先 日上午，美国空军四架野马式战斗轰炸机突然 后开赴抗美援朝战场，他们辞别亲人：“待我回 飞临位于朝鲜平安北道大榆洞的志愿军司令 家”，享受和平。然而，历时两年零九个月的战 部上空，投下了几十枚凝固汽油弹，在作战室 争，他们中一些人的生命，永远定格在了那一 紧张工作的毛岸英不幸壮烈牺牲，年仅二十 刻。在这场战争中，十九万七千六百五十三人 八岁。 失去了生命。他们叮嘱战友：“代我回家”，看 ③邱少云—一一九五二年十月十一日夜 看新中国的和平岁月、万里江山。 晚，执行战术反击任务的志愿军第四十四师精 ④今天，战场的硝烟已然散去。但是，那 心谋划了一场五百人的潜伏战，邱少云正是这 些在战火中消逝的身影，早已凝结为令人难忘 支潜伏部队中的一员。守敌向我军潜伏阵地 的血色记忆，凝聚成中华民族的不朽传奇。七 打来几排炮弹进行火力警戒时，一发燃烧弹在 十几年过去了，战友没有忘记他们，人民没有 邱少云的身旁爆炸，溅上燃烧弹油液的邱少云 忘记他们，祖国没有忘记他们。（甲)截至二O 身上着了火。此时只要邱少云就地打个滚，就 二二年，九年来，中国共迎回九百一十三位在 能扑灭身上的火焰。邱少云没有动，因为他明 韩中国人民志愿军烈士遗骸和九千二百零四 白，只要动一下，敌人就会发现潜伏的部队，后 件烈士遗物。 果不堪设想。烈火燃烧了半个多小时，为了潜 ⑤从“待我回家”，到“代我回家”，再到“带伏作战的最后胜利，邱少云以人类罕见的意志 我回家”，这是一条兑现诺言的崎岖之路，也是力，突破了人体承受的痛苦极限，在烈火中 一条披荆斩棘的希望之路。 声不吭，纹丝不动地死去。（乙）如今他留给世 ⑥“待我回家”，是他们出征时的般般 人的，只有那块烧得仅剩巴掌大的军衣残片， 期盼。 它无声地诉说着志愿军战士最坚韧的那场潜 ⑦“代我回家”，是他们牺牲时的无尽 伏。朝鲜人民在三九一高地主峰的石壁上刻 遗憾。 下一行字：“为整体、为胜利而自我牺牲的伟大 ⑧“带我回家”，是祖国和人民的至高战士邱少云同志永垂不朽！” 承诺。 ④罗盛教一一九五二年一月二日，朝鲜 ⑨让生者有那永恒的爱，让逝者有那不朽平安南道成川郡石田里，志愿军战士罗盛教三 的名。 次潜入冰冷的水中，用尽最后一丝力气，救出 ⑩魂兮归来，维莫永伤！ 朝鲜儿童崔莹，自己却献出了宝贵的生命。那 27 语文1八年级上册 一年，他刚满二十一岁。朝鲜人民在罗盛教牺 C.“带我回家”的“带”是“带着”，是志愿军 牲的地方竖起了木牌，上面写着：“生长在朝鲜 战士带着对祖国及人民最深切的爱和回 土地上的人民，都应该永远记着我们的友人罗 家的希望奔赴战场的凛然。 盛教同志，学习他伟大的国际主义精神。” D.“待我回家”，到“代我回家”，再到“带我 ⑤这是一个国家对另一个国家的致敬。 回家”三个同音的“dà”却带给我们不同 ⑥还有许许多多的无名烈士。让我们的 的情感冲击，情感逐层递进。 烈士们千载万世永垂不朽吧！他们为什么如 15.（考点：数字鉴赏)作者在文中三次强调“十 此舍命向前？因为他们明白，自己的背后就是 九万七千六百五十三”有何深意？(3分) 伟大的祖国。让我们永远记住这个数字 十九万七千六百五十三。这个数字背后是那 些在战火中消逝的身影，那些有名和无名的英 雄，那些在异国他乡抛洒热血的中华儿女。 ⑦（丙）我们不能忘记，为了正义，为了和 平，中国在这场战争中付出了巨大的牺牲。正 16.Q重难点定位（考点：标题鉴赏）报告文学比 是因为时刻不敢忘记，我们才能从历史走向未 较重视标题，力争产生一种吸引力和震撼 来，从胜利走向胜利。 力，标题一应追求真实，二应讲究文采。你 (选自《人民文学》，有删改) 认为本文的标题是否符合报告文学的标题 知识链接 要求？阐明你的理由。(4分) 报告文学是散文的一种，是兼有新闻和文 学的特点的散文。运用文学语言和多种艺术 手法，通过生动的情节和典型的细节，迅速、及 时、真实地“报告”现实生活中具有典型意义的 真人真事，但它跟报纸新闻不同，因为它必须 充分形象化。必须将“事件”发生的环境和人 物活生生地描写出来，读者便如同亲身经验， 而且从这具体的生活图画中明白了作者所要 17.Q重难点定位（考点：语言分析）报告文学的文 表达的思想。特征是写真纪实，报告文学兼有 体特点体现在“文学性、新闻性和议论性”， 文学性、新闻性和议论性三种特点。 请结合本文中（甲）、（乙）、（丙）三处画线句 14.（考点：主旨探究)下列对文章中关于“dài” 加以分析。(6分) 的理解不准确的一项是 ( )(3分) A.“待我回家”的“待”是“等待”，是希望祖 国和亲人们等待“我”凯旋，是志愿军战 士心中最美的期盼。 B.“代我回家”的“代”是“代替”，是战士们 已做好了牺牲的准备，希望幸存的战友 代替自己回到祖国，是志愿军战士对祖 国最深情的告白。 28