5.2.2 光合作用（分层作业）生物鲁科版五四学制2024七年级上册

5.2.2 光合作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．为探究光合作用这一生理活动，小粤利用银边天竺葵设置了如下装置，其中不涉及的实验变量是（    ） A．叶绿体 B．光照 C．二氧化碳 D．水 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。接近现实生物，不进行实验变量处理的一组称为对照组；偏离现实生物，需要通过研究来反映实验目的、接受实验变量处理的一组称为实验组。 【详解】A. 叶片A存在绿色部分（有叶绿体）和非绿色部分（无叶绿体），这两部分形成对照，变量为叶绿体，可探究叶绿体对光合作用的影响，所以该实验涉及叶绿体这一变量，A正确。 B. 叶片A的部分区域被黑纸片遮光，遮光部分与未遮光部分形成对照，变量为光照，可探究光照对光合作用的影响，所以该实验涉及光照这一变量，B正确。 C. 叶片B所在的透明塑料袋内有氢氧化钠，氢氧化钠会吸收二氧化碳，叶片A所在环境中有二氧化碳，二者形成对照，变量为二氧化碳，可探究二氧化碳对光合作用的影响，所以该实验涉及二氧化碳这一变量，C正确。 D. 整个装置中，没有针对水这一因素设置不同的对照条件（比如有的部分供水，有的部分不供水等），因此该实验不涉及水这一变量，D错误。 故选D。 2．为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表。下列说法正确的是（　　） 实验处理 生理指标 浅施（15 厘米） 中施（30厘米） 深施（45厘米） 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 （注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大，反之，则小。） A．气孔导度大小不会影响植物的光合作用和蒸腾作用 B．叶绿素能吸收光能，叶绿素含量增高能促进光合作用 C．随着施肥深度增加，叶绿素含量增加，蒸腾作用减弱 D．干旱条件下，若想提高小麦的光合作用速率，最好浅施肥 【答案】B 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。 （2）气孔开度对蒸腾有着直接的影响，一般用气孔导度表示，气孔导度表示的是气孔张开的程度，它是影响植物光合作用，呼吸作用及蒸腾作用的主要因素。气孔开度（及它所决定的导度）与实际失水速率（即蒸腾速率）的关系密切。 【详解】A．气孔是植物叶片与外界进行气体交换的主要通道，其开放程度（即气孔导度）直接影响植物的光合作用（吸收二氧化碳）、呼吸作用（释放二氧化碳）以及蒸腾作用（水分散失），故A错误。 B．叶绿素是植物进行光合作用的关键色素，它能够吸收光能并将其转化为化学能，用于合成有机物。因此，叶绿素含量的增高确实能促进光合作用的进行，故B正确。 C．根据表格数据，随着施肥深度的增加，叶绿素含量确实增加，这有利于光合作用的进行。然而，气孔导度也随着施肥深度的增加而增大，这意味着气孔开放程度增大，蒸腾作用应该会增强，而不是减弱，故C错误。 D．根据表格数据可知，干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率，故D错误。 故选B。 3．某生物兴趣小组利用银边天竺葵，开展关于光合作用的探究实验，他们对银边天竺葵进行如图所示的处理（固体氢氧化钠能吸收二氧化碳），在光下照射几小时后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验。下列叙述错误的是（    ） A．叶片A绿色部分和非绿色部分对照，变量为叶绿素 B．叶片A和B是对照实验，其实验变量是固体氢氧化钠 C．滴加碘液后，叶片A绿色部分变蓝 D．滴加碘液后，叶片B整体不变蓝 【答案】B 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．叶片A的绿色部分含有叶绿体，能进行光合作用；非绿色部分不含叶绿体，不能进行光合作用。该对照实验中，除叶绿体这一因素不同外，其他条件都相同，所以变量为叶绿体，通过对比可以说明叶绿体是光合作用的场所，A正确。 B．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。叶片A和B对比，叶片B所处的环境中二氧化碳被固体氢氧化钠吸收，叶片A处于正常有二氧化碳的环境中，所以其实验变量是二氧化碳，而不是固体氢氧化钠，B错误。 C．叶片A的绿色部分含有叶绿体，在光下能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘液变蓝色。所以滴加碘液后，叶片A绿色部分变蓝，C正确。 D．叶片B所处的环境中二氧化碳被固体氢氧化钠吸收，植物因缺乏二氧化碳不能进行光合作用，无法制造淀粉。所以滴加碘液后，叶片B整体不变蓝，D正确。 故选B。 4．如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验操作过程，有关叙述错误的是（    ） A．该实验中的变量是光照，叶片遮光部分遇碘液变蓝 B．将实验植株放在暗处一昼夜的目的是：使叶片中原有的有机物运走耗尽 C．将实验用的叶片光照后放在酒精中隔水加热的目的是：使叶绿素溶解在酒精中 D．该实验的结论是：光照是绿叶制造有机物的必要条件 【答案】A 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片、去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （3）图中，A暗处理、B部分遮光并光照、C摘下叶片去掉黑纸片、D酒精脱色、E清水漂洗、F滴加碘液、G显色观察。 【详解】A．该实验中的变量是光照，叶片的不遮光部分遇碘液变蓝，不遮光部分能够进行光合作用，制造有机物，A错误。 B．将实验植株放在暗处一昼夜的目的是：使叶片中原有的有机物运走耗尽，B正确。 C．在“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解于酒精，便于观察实验现象，C正确。 D．该实验的结论是：光照是绿叶制造有机物的必要条件，绿叶在光下制造有机物，而不能得出叶绿体是绿叶制造有机物的必要条件，D正确。 故选A。 5．某兴趣小组用甘薯作为实验材料，对绿色植物的光合作用进行了探究。下图为实验过程中使用的装置（该装置已经过暗处理），下列叙述正确的是（　　）    A．图中用黑纸片遮光是为了促进淀粉形成 B．图中甲、乙两部分形成对照，变量是水分 C．本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳 D．光照几个小时后，脱色、滴碘液，绿叶b变蓝 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （3）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，清水不吸收二氧化碳。 （4）结合题图可知，a叶的遮光部分（乙）和未遮光部分（甲）对照，变量是光；b叶所在瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，c叶所在瓶中放的是清水几乎不能吸收二氧化碳，故b和c是一组对照实验，变量是二氧化碳。 【详解】A．图中用黑纸片遮光是为了形成对照实验，探究光是否是光合作用的必要条件，遮光部分因缺少光不能进行光合作用制造淀粉，而不是促进淀粉形成，A错误。 B．结合题图可知，甲（见光）、乙（遮光）两部分形成对照，变量是光，而不是水分，B错误。 C．b叶所在瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，c叶所在瓶中放的是清水，b和c形成一组对照实验，变量是二氧化碳，所以本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳，C正确。 D．光照几个小时后，b叶因缺少二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，脱色、滴碘液后不变蓝；c叶能进行光合作用制造淀粉，脱色、滴碘液后变蓝，D错误。 故选C。 6．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 【答案】D 【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以操作②~④的正确顺序是③暗处理叶片数小时，先把叶片内原有的淀粉运走耗尽；再②固定小熊卡片后光照数小时，形成见光和不见光的对照；最后④碘液染色、查看小熊绘制情况，A正确。 B．操作③暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，植物在黑暗环境中进行呼吸作用，消耗淀粉，避免对实验的干扰，B正确。 C．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液，见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉，C正确。 D．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处没有进行光合作用，不变蓝，D错误。 故选D。 7．在生物学实验中，不需要用碘液来改变实验材料颜色的是（    ） A．观察保卫细胞中的叶绿体 B．观察人的口腔上皮细胞 C．观察玉米种子的胚乳 D．检验绿叶在光照下制造淀粉 【答案】A 【分析】碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉；其次在观察颜色较浅的细胞如口腔上皮细胞时用碘液染色，便于观察到细胞核。 【详解】A．叶绿体本身呈绿色，可直接通过显微镜观察，无需染色。碘液对叶绿体的观察无帮助，反而可能干扰颜色判断，故A符合题意。 B．观察人的口腔上皮细胞需用碘液染色细胞核，使结构清晰，故B不符合题意。 C．玉米胚乳富含淀粉，需用碘液检测淀粉的存在，以验证胚乳的营养成分，故C不符合题意。 D．该实验需通过碘液检测叶片中是否产生淀粉，从而证明光合作用的产物，故D不符合题意。 故选A。 8．2025年初，在中国空间站梦天实验舱的一个“太空抽屉”里，科研人员通过物理化学方法成功将光能转化为化学能并储存在它所制造的有机物中。与该过程相似的生理活动可发生的场所是（    ） A．液泡 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核 【答案】C 【分析】（1）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气。 （2）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如色素、糖类、有机酸等。 （3）线粒体是呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 （4）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 【详解】A．液泡主要功能是储存细胞液，与将光能转化为化学能并制造有机物的过程无关，A错误。 B．线粒体是呼吸作用的场所，能分解有机物释放能量，而不是将光能转化为化学能储存到有机物中，B错误。 C．叶绿体是光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，与题干中“将光能转化为化学能并储存在它所制造的有机物中”的过程相似，C正确。 D．细胞核控制着生物的发育和遗传，不参与将光能转化为化学能的过程，D错误。 故选C。 9．《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。即用斧背捶打树干，破坏枣树某种结构的一部分，适当阻止某物质向下运输，进而提高产量。这一做法中提到的物质和结构分别是（    ） A．无机物、导管 B．有机物、导管 C．有机物、筛管 D．无机物、筛管 【答案】C 【分析】植物体内的输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物。 【详解】导管位于木质部，主要负责运输水分和无机盐。筛管位于韧皮部，主要负责运输有机物。捶打树干会破坏韧皮部结构（筛管），因为木质部较坚硬，斧背捶打通常无法直接破坏导管。阻止物质向下运输的目的是让更多有机物积累在果实中，从而提高产量。因此，被阻止的物质应为有机物，而非无机物，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（    ） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 【答案】A 【分析】红薯块根中的糖类属于有机物，植物通过光合作用制造有机物，并通过筛管运输到块根储存。 【详解】A．红薯的叶片含有叶绿体，在光下能利用二氧化碳和水，通过光合作用将光能转化为化学能，制造出葡萄糖、淀粉等糖类物质； 这些糖类随后会被运输到红薯的块根中储存起来，成为块根中糖类的主要来源，故A符合题意。 B．气孔不能吸收糖类等有机物，糖类属于大分子物质，无法通过气孔直接进入植物体内，故B不符合题意。 C．导管主要运输水分和无机盐，方向是从根向上运输到茎、叶等器官； 筛管主要运输叶片光合作用制造的有机物（如糖类），方向是从叶向下运输到根、果实等储存器官（如红薯块根），故C不符合题意。 D．植物的根能从土壤中吸收的物质是水分和无机盐（如氮、磷、钾等），而糖类属于有机物，土壤中即使存在少量有机物，也需要被分解为无机物后才能被根吸收，且无法直接成为块根中糖类的来源，故D不符合题意。 故选A。 二、非选择题 1．科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如下图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请据图回答问题： (1)该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中 （填结构名称）的功能，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要 。 (2)图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成 能，最终储存在 中的过程。 (3)模块3中甲代表的气体是 ，该气体主要是通过植物叶片上的 进入植物体。 【答案】(1) 叶绿体 光 (2) 化学能 淀粉 (3) 二氧化碳 气孔 【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用的主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 （2）二氧化碳是光合作用的原料之一，在绿色植物中，主要通过叶片上的气孔进入植物体，气孔也控制着氧气的排出和水分的蒸腾。 【详解】（1）绿色植物通过叶绿体进行光合作用，该人工光合作用系统模拟的就是叶绿体的功能。植物细胞进行光合作用需要光来驱动光反应过程，人工光合作用系统同样需要光，因为模块1中光驱动太阳能发电装置产生电能，模拟了植物利用光能的过程。可见，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要光。 （2）光合作用的实质是制造有机物，把光能转变为化学能储存在有机物中。模块1中光转化为电能，模块2中电能用于电解水并将能量转换，模拟的就是将光能转变成化学能的过程，最终这些能量会通过暗反应储存在有机物中。可见，图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成化学能，最终储存在有机物中的过程。 （3）模块3模拟的是光合作用合成有机物的过程，该过程需要二氧化碳参与反应，所以甲代表的气体是二氧化碳。在绿色植物中，二氧化碳主要通过叶片上的气孔进入。气孔由保卫细胞围成，其开闭控制着二氧化碳、氧气等气体的进出以及水分的散失。 （限时：10min） 一、选择题 花生是我国产量高、食用广泛的一种坚果。某生物兴趣小组参观花生大棚，并绘制了花生植株内的某生理活动示意图（如图），其中，①代表该生理过程发生的场所，a、b代表物质。请完成下面小题。 1．下列有关花生这一生理过程的分析，正确的是（　　） A．①表示线粒体 B．a是二氧化碳 C．可在黑暗中进行 D．花生植株所有器官都能进行此生理过程 2．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（　　） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 【答案】11．B 12．A 【分析】图中a表示二氧化碳，b表示有机物，①表示叶绿体。 1．A．①表示叶绿体，且从生理过程逻辑看：能利用a二氧化碳合成b有机物的过程是光合作用，光合作用的场所是叶绿体，线粒体是呼吸作用的场所（分解有机物），故A错误。 B．该过程是光合作用，其原料是a二氧化碳和水，产物是b有机物和氧气，故B正确。 C．能利用二氧化碳合成b有机物的过程是光合作用，光合作用的关键条件是需要光（依赖叶绿体中的色素吸收光能），黑暗环境中缺乏光，光合作用无法进行，因此该过程不能在黑暗中进行，故C错误。 D．光合作用的场所是叶绿体，花生植株中，只有叶、幼嫩的茎等含有叶绿体的器官能进行光合作用；而根、成熟的茎等器官不含叶绿体，无法进行此过程，并非所有器官都能进行，故D错误。 故选B。 2．A．植物体内的有机物（如糖类）主要通过光合作用合成，叶片是光合作用的主要场所，能利用二氧化碳和水，在光下制造糖类，这是红薯块根中糖类的根本来源，故A正确。 B．气孔是植物与外界交换气体的通道，主要吸收光合作用所需的二氧化碳、释放氧气和水蒸气，无法直接吸收糖类等有机物，故B错误。 C．植物体内运输物质的结构分工不同：导管主要运输水分和无机盐，而叶片制造的有机物（如糖类）需通过筛管运输到根、茎等器官储存，并非通过导管运输，故C错误。 D．根从土壤中吸收的物质主要是水分和无机盐（如氮、磷、钾等），无法直接吸收土壤中的糖类，故D错误。 故选A。 3．“问天”实验舱是中国空间站首个太空实验舱。我国在“问天”实验舱中成功完成了水稻在微重力下的种子萌发、植株生长和开花结果的生命周期。下列叙述不正确的是（　　）    A．培养盒内壁出现了水珠，主要来自水稻的光合作用 B．实验柜中需要输入光合作用的原料二氧化碳 C．实验中水稻的传粉方式是自花传粉 D．水稻果实是由水稻花中的子房发育而来 【答案】A 【分析】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。 （2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 （3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】A．水稻光合作用主要产生氧气，形成的水分极少，培养盒内壁的水珠大多来自蒸腾作用，促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，故A错误。 B．光合作用需要二氧化碳，实验环境需供给二氧化碳气体，故B正确。 C．异花传粉是指一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程；自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上的过程。水稻是两性花，是典型的自花传粉植物，故C正确。 D．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。所以水稻果实（种子外包被）由花的子房发育而来，故D正确。 故选A。 4．花生的果实长在地下是因为花生的子房柄会在授粉后迅速伸长，将子房（即果实）插入土壤中，在黑暗的环境中膨大发育成果实。花生果实埋在土壤里，那么果实内的有机物是通过下列哪种方式获得（    ） A．根从土壤中吸收的有机物，通过筛管运输给花生果实 B．茎里贮存的有机物，通过导管运输给花生果实 C．叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实 D．花吸收的光能，通过筛管运输给花生果实 【答案】C 【分析】（1）植物的根是吸收水分和无机盐的主要器官，它能从土壤中吸收水和溶解在水中的无机盐。而导管作为植物体内的输导组织，主要负责将根吸收的水和无机盐，运输到植物的茎、叶等其他器官，为植物的各项生命活动提供物质基础。 （2）植物通过叶片的光合作用制造有机物，这是植物有机物的主要来源。在植物体内，筛管承担着运输有机物的功能，能将叶片制造的有机物输送到植物体的各个部位。 【详解】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，有机物无法通过根直接吸收，且筛管运输有机物，但来源并非根，故A不符合题意。 B．导管的主要功能是运输水和无机盐，筛管才是运输有机物的管道。并且茎里贮存的有机物也是通过筛管运输，不是导管，故B不符合题意。 C．植物的叶片通过光合作用制造有机物，制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，包括花生果实，故C符合题意。 D．花的主要功能是进行生殖，不是吸收光能，光能是通过叶片的叶绿体进行光合作用转化为化学能，进而合成有机物的，且筛管运输的是有机物，不是光能，故D不符合题意。 故选C。 5．王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是（　　） ①延长光照时间    ②合理密植    ③增加二氧化碳的浓度    ④减少二氧化碳的浓度 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】B 【分析】光合作用是绿色植物在光下通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光。影响光合作用强度的因素是温度、光照强度和二氧化碳的浓度。 提高温室大棚蔬菜产量的措施需围绕增强光合作用、减少呼吸作用消耗展开。 【详解】①延长光照时间可增加光合作用时长，积累更多有机物，正确； ②合理密植能充分利用光照，避免叶片遮挡，正确； ③增加二氧化碳浓度可促进光合作用，正确； ④减少二氧化碳浓度会抑制光合作用，错误。故①②③正确，④错误。 故ACD错误，B正确。 故选B。 6．绿色植物光合作用的意义是（    ） A．制造有机物，储存能量 B．分解有机物，释放能量 C．分解有机物，储存能量 D．制造有机物，释放能量 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并储存能量的过程。 【详解】A．光合作用合成有机物（如葡萄糖），并将光能转化为化学能储存，A符合题意。 B．分解有机物、释放能量是呼吸作用的特点，B不符合题意。 C．分解有机物与储存能量相互矛盾，光合作用不分解有机物，C不符合题意。 D．光合作用制造有机物，但能量被储存而非释放，D不符合题意。 故选A。 7．花椒是常见的调味品，如图是花椒叶片的结构示意图，下列说法正确的是（　　）    A．①中的筛管可以运输水和无机盐 B．②④细胞排列紧密，属于上皮组织 C．⑤是叶片蒸腾作用散失水的“门户” D．花椒叶片由结构①②④⑤组成 【答案】C 【分析】（1）植物叶片的结构一般包括表皮、叶肉和叶脉，其中表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏层和海绵层，叶脉中有导管和筛管。 （2）观图可知，题图中①是叶脉，②是上表皮，③是叶肉，④是下表皮，⑤是气孔。 【详解】A．图中的①是叶脉，在它的里面有导管和筛管，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物，故A错误。 B．图中的②是上表皮，④是下表皮，它们的细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织，不是上皮组织，上皮组织属于动物的组织，故B错误。 C．图中的⑤是气孔，它是由两个半月形的保卫细胞围成的孔隙，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的“窗口”。因此，⑤气孔是叶片蒸腾作用散失水的“门户”，故C正确。 D．花椒叶片的结构包括图中的表皮、③叶肉和①叶脉，其中表皮包括②上表皮和④下表皮。因此，花椒叶片由结构①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮组成，不包括⑤气孔，故D错误。 故选C。 8．下列四个实验操作中，滴加的液体或试剂，不是碘液的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】（1）制作植物细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的是清水；制作动物细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的是生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。 （2）碘液是一种常用的试剂，淀粉有遇碘变蓝色的特性，常利用碘液来鉴定是否有淀粉存在。在制作临时装片时，也可以用碘液进行染色，使细胞的结构更清晰，便于观察。 【详解】A．用碘液染色并使用吸水纸吸引，这里滴加的是碘液，目的是使细胞的结构更清晰，便于观察，A不符合题意。 B．结合分析和题图可知，制作临时装片时在载玻片上滴加清水或生理盐水，而不是碘液，B符合题意。 C．由于淀粉遇碘变蓝色，所以常用碘液来鉴定是否有淀粉存在，该图滴加的是碘液，C不符合题意。 D．玉米种子的胚乳中储存着大量的淀粉，淀粉遇碘变蓝，在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是胚乳，这里滴加的是碘液，D不符合题意。 故选B。 9．植物体吸收的水分，大部分用于（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．储存 【答案】C 【分析】植物通过根吸收水分后，水分主要用于蒸腾作用，通过气孔以水蒸气形式散失到大气中，促进水分和无机盐的运输，并降低叶片温度。光合作用和呼吸作用消耗的水分较少，储存的水分也占比较小。 【详解】A．光合作用需要水作为原料，但仅占吸收水分的约1%，故A不符合题意。 B．呼吸作用消耗的水分极少，并非主要用途，故B不符合题意。 C．蒸腾作用散失的水分占吸收水分的95%以上，是水分的主要去向，故C符合题意。 D．储存的水分仅占很小比例，故D不符合题意。 故选C。 10．某学校的校友向母校赠送了一批树木，采取了多种措施来提高移栽树木的成活率。下列措施及目的不合理的是（　　） A．移栽带土以保护根系并减少根毛损伤 B．对新栽树木进行遮阳以降低光合作用 C．移栽后“输液”以补充水分和无机盐 D．移栽时剪去部分枝叶以降低蒸腾作用 【答案】B 【分析】移栽树木时，需采取合理措施以提高成活率，关键在于减少水分流失、保护根系及补充必要养分。 【详解】A．移栽带土可保护根系和根毛，减少损伤，确保水分吸收，故A正确。 B．遮阳主要目的是降低蒸腾作用，而非降低光合作用，故B错误。 C．输液可补充水分和无机盐，缓解根系吸收不足的问题，故C正确。 D．剪去部分枝叶可减少蒸腾作用，避免水分过度流失，故D正确。 故选B。 （限时：8min） 珍珠型爆裂玉米是用于制作爆米花的专用品种。它在常压下加热烘烤就可以爆裂成朵状，形美、色白香浓、质地酥软、口感极佳的爆米花。为提高爆裂玉米亩产，某科研团队进行了测评种植。请据图回答下列问题：      (1)珍珠型爆裂玉米比普通玉米植株小、穗小。科研团队进行合理密植，采用合理的株距和行距，提高 的利用率，从而提高玉米的产量。 (2)图乙表示珍珠型爆裂玉米的叶片中进行的重要的生理过程。若A表示二氧化碳，B表示 ，C表示 ，请写出这个生理过程的反应式 。图乙中与玉米产量直接相关的是 （填字母）的累积量。水自下而上运输的动力来自 作用，B向下运输的管道是 。 (3)绿色植物的光合作用与呼吸作用是相互对立、相互依存的。图丙是科研人员测定绘制的玉米地中一昼夜内氧气浓度的变化情况图。be段说明光合作用 （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用。玉米在一天内有机物积累最多的时刻是 时。 (4)图丙中cd段上升平缓的原因是在12～14时气温过高，玉米的蒸腾作用过于旺盛，部分 关闭，光合作用减弱。 (5)在珍珠型爆裂玉米结果前，科研团队通过测定叶片中叶绿素的相对含量预测玉米的产量，你认为选取这一指标的原因是 。 【答案】(1)光照 (2) 有机物 氧气 二氧化碳＋水有机物＋氧气 B 蒸腾 筛管 (3) 大于 18 (4)气孔 (5)叶绿素存在于叶绿体中，叶绿体是进行光合作用的场所 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。图乙中A是二氧化碳，B是有机物，C是氧气。 【详解】（1）种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。因此只有合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，从而提高玉米产量。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。若A表示二氧化碳，B表示有机物，C表示氧气，光合作用的反应式是二氧化碳＋水有机物＋氧气，图乙中与玉米产量直接相关的是B有机物的累积量。水自下而上运输的动力来自植物的蒸腾作用，B有机物向下运输的管道是筛管。 （3）图丙中be段氧气浓度在上升，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度。玉米在一天内有机物积累最多的时刻是18时，因为这个时间过后，呼吸作用的强度加大，加大有机物的消耗。 （4）图丙中cd段上升平缓的原因是在12～14时气温过高，玉米的蒸腾作用过于旺盛，部分气孔关闭，进入的二氧化碳减少，光合作用减弱。 （5）叶绿素存在于叶绿体中，叶绿体是进行光合作用的场所，所以可以通过测定叶片中叶绿素的相对含量预测光合作用的强度，从而预测玉米的产量。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.2.2 光合作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．为探究光合作用这一生理活动，小粤利用银边天竺葵设置了如下装置，其中不涉及的实验变量是（    ） A．叶绿体 B．光照 C．二氧化碳 D．水 2．为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表。下列说法正确的是（　　） 实验处理 生理指标 浅施（15 厘米） 中施（30厘米） 深施（45厘米） 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 （注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大，反之，则小。） A．气孔导度大小不会影响植物的光合作用和蒸腾作用 B．叶绿素能吸收光能，叶绿素含量增高能促进光合作用 C．随着施肥深度增加，叶绿素含量增加，蒸腾作用减弱 D．干旱条件下，若想提高小麦的光合作用速率，最好浅施肥 3．某生物兴趣小组利用银边天竺葵，开展关于光合作用的探究实验，他们对银边天竺葵进行如图所示的处理（固体氢氧化钠能吸收二氧化碳），在光下照射几小时后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验。下列叙述错误的是（    ） A．叶片A绿色部分和非绿色部分对照，变量为叶绿素 B．叶片A和B是对照实验，其实验变量是固体氢氧化钠 C．滴加碘液后，叶片A绿色部分变蓝 D．滴加碘液后，叶片B整体不变蓝 4．如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验操作过程，有关叙述错误的是（    ） A．该实验中的变量是光照，叶片遮光部分遇碘液变蓝 B．将实验植株放在暗处一昼夜的目的是：使叶片中原有的有机物运走耗尽 C．将实验用的叶片光照后放在酒精中隔水加热的目的是：使叶绿素溶解在酒精中 D．该实验的结论是：光照是绿叶制造有机物的必要条件 5．某兴趣小组用甘薯作为实验材料，对绿色植物的光合作用进行了探究。下图为实验过程中使用的装置（该装置已经过暗处理），下列叙述正确的是（　　）    A．图中用黑纸片遮光是为了促进淀粉形成 B．图中甲、乙两部分形成对照，变量是水分 C．本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳 D．光照几个小时后，脱色、滴碘液，绿叶b变蓝 6．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 7．在生物学实验中，不需要用碘液来改变实验材料颜色的是（    ） A．观察保卫细胞中的叶绿体 B．观察人的口腔上皮细胞 C．观察玉米种子的胚乳 D．检验绿叶在光照下制造淀粉 8．2025年初，在中国空间站梦天实验舱的一个“太空抽屉”里，科研人员通过物理化学方法成功将光能转化为化学能并储存在它所制造的有机物中。与该过程相似的生理活动可发生的场所是（    ） A．液泡 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞核 9．《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”。即用斧背捶打树干，破坏枣树某种结构的一部分，适当阻止某物质向下运输，进而提高产量。这一做法中提到的物质和结构分别是（    ） A．无机物、导管 B．有机物、导管 C．有机物、筛管 D．无机物、筛管 10．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（    ） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 二、非选择题 1．科学家通过研究植物的光合作用，开发了人工光合作用系统（如下图），并且成功合成了淀粉。这一技术被国际学术界认为将是影响世界的重大颠覆性技术，请据图回答问题： (1)该人工光合作用系统模拟的是绿色植物细胞中 （填结构名称）的功能，该系统和植物细胞进行光合作用的条件一致，均需要 。 (2)图中模块1和模块2装置模拟的是绿色植物进行光合作用吸收光能并将其转变成 能，最终储存在 中的过程。 (3)模块3中甲代表的气体是 ，该气体主要是通过植物叶片上的 进入植物体。 （限时：10min） 一、选择题 花生是我国产量高、食用广泛的一种坚果。某生物兴趣小组参观花生大棚，并绘制了花生植株内的某生理活动示意图（如图），其中，①代表该生理过程发生的场所，a、b代表物质。请完成下面小题。 1．下列有关花生这一生理过程的分析，正确的是（　　） A．①表示线粒体 B．a是二氧化碳 C．可在黑暗中进行 D．花生植株所有器官都能进行此生理过程 2．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（　　） A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收 C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收 3．“问天”实验舱是中国空间站首个太空实验舱。我国在“问天”实验舱中成功完成了水稻在微重力下的种子萌发、植株生长和开花结果的生命周期。下列叙述不正确的是（　　）    A．培养盒内壁出现了水珠，主要来自水稻的光合作用 B．实验柜中需要输入光合作用的原料二氧化碳 C．实验中水稻的传粉方式是自花传粉 D．水稻果实是由水稻花中的子房发育而来 4．花生的果实长在地下是因为花生的子房柄会在授粉后迅速伸长，将子房（即果实）插入土壤中，在黑暗的环境中膨大发育成果实。花生果实埋在土壤里，那么果实内的有机物是通过下列哪种方式获得（    ） A．根从土壤中吸收的有机物，通过筛管运输给花生果实 B．茎里贮存的有机物，通过导管运输给花生果实 C．叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实 D．花吸收的光能，通过筛管运输给花生果实 5．王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是（　　） ①延长光照时间    ②合理密植    ③增加二氧化碳的浓度    ④减少二氧化碳的浓度 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 6．绿色植物光合作用的意义是（    ） A．制造有机物，储存能量 B．分解有机物，释放能量 C．分解有机物，储存能量 D．制造有机物，释放能量 7．花椒是常见的调味品，如图是花椒叶片的结构示意图，下列说法正确的是（　　）    A．①中的筛管可以运输水和无机盐 B．②④细胞排列紧密，属于上皮组织 C．⑤是叶片蒸腾作用散失水的“门户” D．花椒叶片由结构①②④⑤组成 8．下列四个实验操作中，滴加的液体或试剂，不是碘液的是（    ） A． B． C． D． 9．植物体吸收的水分，大部分用于（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．储存 10．某学校的校友向母校赠送了一批树木，采取了多种措施来提高移栽树木的成活率。下列措施及目的不合理的是（　　） A．移栽带土以保护根系并减少根毛损伤 B．对新栽树木进行遮阳以降低光合作用 C．移栽后“输液”以补充水分和无机盐 D．移栽时剪去部分枝叶以降低蒸腾作用 （限时：8min） 1.珍珠型爆裂玉米是用于制作爆米花的专用品种。它在常压下加热烘烤就可以爆裂成朵状，形美、色白香浓、质地酥软、口感极佳的爆米花。为提高爆裂玉米亩产，某科研团队进行了测评种植。请据图回答下列问题：      (1)珍珠型爆裂玉米比普通玉米植株小、穗小。科研团队进行合理密植，采用合理的株距和行距，提高 的利用率，从而提高玉米的产量。 (2)图乙表示珍珠型爆裂玉米的叶片中进行的重要的生理过程。若A表示二氧化碳，B表示 ，C表示 ，请写出这个生理过程的反应式 。图乙中与玉米产量直接相关的是 （填字母）的累积量。水自下而上运输的动力来自 作用，B向下运输的管道是 。 (3)绿色植物的光合作用与呼吸作用是相互对立、相互依存的。图丙是科研人员测定绘制的玉米地中一昼夜内氧气浓度的变化情况图。be段说明光合作用 （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用。玉米在一天内有机物积累最多的时刻是 时。 (4)图丙中cd段上升平缓的原因是在12～14时气温过高，玉米的蒸腾作用过于旺盛，部分 关闭，光合作用减弱。 (5)在珍珠型爆裂玉米结果前，科研团队通过测定叶片中叶绿素的相对含量预测玉米的产量，你认为选取这一指标的原因是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $