4.1梦幻曲（教学课件+素材）音乐人音版（北京）四年级上册

I'd like to introduce you to my cello. The body of the shell is made of wood, Normally maple or sprints at the top. Here we have to scroll and then four pegs, which hold in place the four metal strings, which are . a the . highest D, G, and. C, now these four strings are drawn down the shallow and over the wooden bridge, and then into the tail piece at the end and at the bottom we have to Spike which ankus to the floor. We chew the strings with the four pages and also with four tiny adjusters on the tail piece as well. To make a sound, we can do two things. We can use the finger, which is packing or pizarros. Or we can use the bow. The bow is made of wood on the top and on the bottom horsehair. And we use this little screw here to tighten IT and loosen IT when we put IT away at the end of a busy day. So to make the sound, we draw the horse hair part of the bow along the string like this. We can do an attack to make IT sound more exciting. We can do short . notes or . long nose. And everything you can imagine in between. So when we play with a bow, we set off a series of vibrations, the string vibrates, which then is transmitted through the bridge, which makes the plates vibrate on the Cherry, on the air, on the inside, vibrate as well. There's a sound post which connects the top plate to the back plate, and all this air is vibrating. And then the sound comes out of the etha OS here. So it's really the body of the shell is is an amplification device. nullnull《梦幻曲》 —人音版（北京）四年级上— 第四单元 核心素养目标 审美感知​：通过欣赏舒曼的《梦幻曲》，能感受"稍慢"速度所营造的梦幻、宁静的音乐意境，体会大提琴独奏特有的情感表达。 ​艺术表现​：能通过手势动作表现旋律的起伏变化，发展身体律动与音乐感知的协调性。 ​文化理解​：知道《梦幻曲》是德国作曲家舒曼（1810-1856）​​ 的作品，了解其作为音乐评论家的艺术贡献。 ​创意实践​：能通过听觉、律动、视觉等多种感官渠道综合体验音乐之美。 乐曲导入 歌曲名片 《梦幻曲》 演奏形式：大提琴独奏 作曲：【德】舒曼 速度：稍慢 情绪：梦幻、宁静 作曲家介绍 舒曼生平： 1810-1856年 德国作曲家、音乐评论家 浪漫主义音乐代表人物 ​情境想象 "听到《梦幻曲》这个标题，你想到了什么？" 音乐欣赏 初听感受 播放乐曲主题 情绪选择： 梦幻□ 宁静□ 忧伤□ 欢快□ 激动□ 温柔□ 旋律线条 "用手势表示旋律的起伏" 动作设计： 旋律上行：手缓缓抬起 旋律下行：手轻轻落下 旋律平稳：手水平移动 ​音色探索 大提琴音色特点： 低沉浑厚 温暖柔和 适合表现梦幻情感 主题哼唱 "跟着音乐哼唱主题" 重点练习：主旋律片段 节奏平稳 气息柔和 深度探究 乐器认知 大提琴介绍：构造特点 演奏姿势 音域范围 ​对比欣赏 音乐与画面 讨论： 音乐如何描绘梦幻意境？ 插画中的哪些元素与音乐相符？ 创编活动 "用线条表现旋律起伏" 创作要求： 波浪线表现旋律起伏 颜色表现情绪变化 图形表现节奏特点 拓展实践 情景剧表演 《梦幻城堡》情景剧： 第一幕：夜幕降临 第二幕：梦幻之旅 第三幕：黎明苏醒 乐器模仿 身体打击乐： 模仿大琴弓动作 表现旋律起伏 创编节奏伴奏 音乐绘画 "听音乐画梦境"： 色彩选择（冷色调） 线条运用（曲线为主） 构图设计（梦幻场景） 综合展示 小组作品展示： 旋律线绘图 情景剧表演 音乐感受分享 总结延伸 知识回顾 重点回顾： 舒曼与《梦幻曲》 大提琴音色特点 旋律表现手法 情感升华 "音乐中的梦幻世界" 讨论： 音乐如何创造梦境？ 你的音乐梦境是什么？ 延伸欣赏 推荐曲目： 舒曼《童年情景》 教师结语 同学们，今天我们跟随舒曼的《梦幻曲》，一起走进了大提琴的音乐梦境！大家用轻柔的哼唱感受了旋律的起伏，用灵巧的手势描绘了音乐的线条，更在乐器连线游戏中发现了不同乐器的独特魅力。希望你们记住这首梦幻般的乐曲，让大提琴温暖的声音永远陪伴我们，在音乐的世界里继续编织美好的梦想！ 下课！让我们像舒曼的音乐一样，带着宁静美好的心情走出教室！ 下节课再见啦！ —人音版（北京）四年级上— 179601.55 $null音乐诗人舒曼。1810年，舒曼出生于德国一个叫做四维考的小镇。父亲是一位热爱文学的书生，母亲是一位外科大夫，也是一位音乐爱好者。舒曼小时候可以说是在书堆中长大的。如果说舒曼的母亲启发了他的音乐才华，那舒曼的父亲就是日后舒曼成为音乐家背后最重要的推手。舒曼在这种环境的耳濡目染之下，对文学产生了浓厚的兴趣，并经常从阅读中获得灵感，所以有音乐的文学家之称。舒曼七岁时便随音乐家昆师学习钢琴，这时候舒曼已经慢慢展露音乐的创作天分。九岁时已经能创作戏剧与作曲。偶尔也举办一些音乐活动。19岁时，舒曼以优异的成绩通过考试，进入莱比锡大学研读法律，但他却一直无法忘怀音乐和文学，来到莱比锡没多久，就被诗人海涅所创作的文学着迷。因此，在他的音乐创作中，总共有超过40首的作品是以海涅的诗为词。舒曼在莱比锡大学学习法律时，遇见他生命中最重要的人，也就是钢琴教师维克和他的女儿克拉拉。在钢琴教师维克的调教下，让舒曼重新学习弹奏钢琴的技巧。也因此让舒曼更坚定投入音乐的志向。在随维克学习钢琴期间，舒曼与他的女儿克拉拉因为朝夕相处建立了深厚的感情。但是却遭到克拉拉的父亲阻挠。后来克拉拉不顾父亲的反对，成为舒曼的妻子，后来也获得父亲维克的肯定。舒曼20岁时决定放弃法律课程，专心创作音乐，后来为了加强弹奏的技巧，设计了雪茄训练盒，练习右手指及手臂。也因为练习过度导致严重的受伤，而不能再弹奏钢琴了。这对舒曼的打击实在太大了。坚强的舒曼可没因此而被打倒，他反而更加的努力学习作曲，后来就成了一名出色的作曲家。在这段期间，克拉拉就是他作品最佳的代言人。透过他的演奏，让舒曼的音乐创作渐渐被大家熟知。也慢慢建立起他身为作曲家的名声。后来，舒曼因为长期工作和精神压力，使得精神疾病日益严重，在46岁就离开了人世。接下来让我们一起来听一首节奏轻快的曲子，快乐的农夫。这首曲子是舒曼为大女儿玛丽过十岁生日时所写的曲子。舒曼，快乐的农夫。