1.2中华人民共和国国歌（教学课件+素材）音乐人音版（北京）四年级上册

本小学音乐课件聚焦《中华人民共和国国歌》，涵盖国歌名片（原名、作曲、地位）、聂耳生平及创作背景、音乐要素（情绪、旋律、节奏、音色）。导入以聆听思考引导情绪感知，构建从感知到探究的学习支架。 亮点在于融合审美感知（情绪体验选择题、乐器辨识）、艺术表现（歌唱练习姿势规范、情景模拟）、文化理解（历史意义讨论）。通过分段聆听、情景模拟等方法，提升学生审美与表现能力，增强文化自信，教师教学环节清晰可操作。

你知道义勇军进行曲的作曲者是谁吗？答案是聂耳。聂耳是中国音乐家、作曲家。他原名聂守信，字子义，亦作子毅，出生于云南昆明。1928年，聂耳秘密加入了中国共产主义青年团，两年后参加由上海中共地下党所领导的进步群众组织反帝大同盟。聂耳由田汉介绍，于1933年加入中国共产党，成为中国新音乐的开路先锋和反法西斯的勇士。1935年1月，抗日影片风云儿女在上海电通影业公司拍摄，田汉为影片写词义勇军进行曲，聂耳承担了为之谱曲的任务。聂耳经过几番修改，四月下旬，义勇军进行曲就这样诞生了。此外，聂耳还谱写了新女性大陆歌、前进歌等主题歌和插曲。张辉评价，聂耳是第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级光辉形象的作曲家，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。 云南有光荣的革命传统，有很多感人肺腑的动人故事。比如聂耳和国歌的故事，西南联大教育救国的故事，闻一多发表最后演讲舍生取义的故事等等我代。公司特请电通公司歌唱队唱风云儿女义勇军进行曲。起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑我们的新的长城。20世纪30年代，中国站在生死存亡的历史关头，苦苦挣扎于清零内乱、掠夺灾难之中。同胞们，起来，起来，去杀掉我们的敌人。1935年5月24日，电影风云儿女在上海上映，主题曲义勇军进行曲唱出了中国人民面临民族危亡的时代最强音，被广为会唱，成为不朽经典。多年后，这首曲子众望所归地成为中华人民共和国国歌。他的曲作者聂耳出生在云南昆明，常年在昆明西山。枪林弹雨诞生那年，因为它诞生于1912年辛亥革命，当时清军的子弹都穿过城门门来，打到那个铜盆上溺而诞生。时代的年轮刻在城市的记忆中，童年时的女儿曾经在这些街道蹒跚学步，打闹嬉戏。当聂耳背上书包步入小学学堂的时候，黎明的曙光透进了黑夜，沉沉的救中国。1921年，伟大的中国共产党诞生了，南湖红船的火种点燃了，云岭高原的革命明灯，照亮了沉沉黑夜中的3迤大地。1926年11月7日夜晚，云南的第一个党组织诞生地。从此，中国共产党领导云南各族人民开始了艰苦卓绝、不屈不挠的革命斗争。1927年，白色恐怖笼罩着中国大地，反动派4处镇压革命，屠杀共产党员和革命群众，1928年3月30日，赵琼仙、陈祖武、罗彩等云南共产党员不幸遇难。涅耳跟随三哥，亲眼目睹了自己的赵老师被杀害。从这一天起，聂耳变了，他迎来了人生一次大的飞跃，找到了可以终身为之奋斗的道路。就在1928年，聂耳加入了共青团，接触了很多进步思想。1930年7月，涅尔因从事革命宣传活动受到反动当局的追查而离开昆明，奔赴上海。这把小提琴是那亚上世纪30年代在上海旧货市场购买的。他当时在上海，因为通过租借影片给云南的一家公司赚了一笔外快，大概有100块钱。100块钱他把它分成了两份，一份给了他最爱的妈妈，另外一份就把50块钱就买了这把小提琴。拿到这把小提琴以后，就是从白天到黑夜，他自己日记里面写，他一天到晚就是拉琴吃饭，基本上一天要拉八九个小时。聂远的话他到了上海以后，他就是积极的在这个左翼联盟的这个旗帜下不停的奔走活动，创作了很多东西。他跟先进的共产主义思潮接触的也比较多。在秦汉的影响下，他也是积极的向这个党组织靠拢。1933年初，聂耳在白色恐怖最严重、斗争最尖锐的时刻，在中国左翼剧联负责人赵铭彝和田汉介绍夏衍监督下，聂耳面对党旗宣誓，正式成为一名中国共产党的革命战士。入党以后的涅尔，以饱满的革命激情，更加积极的投入音乐作品的创作中，开创了中国无产阶级和人民大众的革命音乐新时代。我们是开罗的先锋。同学们，大家起来在我的天下。请问今天你是是啥？1935年的早春，由田汉、夏衍创作的电影风云儿女偷拍，在田汉被捕前，匆匆写下了义勇军进行曲的歌词。得知田汉为电影风云儿女写了歌，聂耳主动上门找到夏衍，要为义勇军进行曲谱曲。聂耳写这个曲子时，完全被义勇军救亡的感情激动着，创作的冲动就像潮水一样从思想里涌出来。初稿是一气呵成的，两页功夫就写好了，又花了两周来修改。为了躲避国民党追捕，1935年4月，他离开了上海去日本。修订后的曲谱，他从东京邮寄回国。因为那个时候打鼓的秘密派他出去，从日本转道去以后，就其实最后是去苏联。1935年7月17日，聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡，年仅23岁。家里的朋友发现他在游泳去世的第二天是第三天，七个七海里以外的海滩上马上就火化了。要因为它遗体没法带回植物园，所以他的骨灰拿回来就挺难过的。 人类不能发出最后的风声。中国高兴起，全力放在肩上。 null《中华人民共和国国歌》 —人音版（北京）四年级上— 第一单元 核心素养目标 审美感知：通过欣赏管乐合奏版国歌，能准确辨识"雄壮有力"的音乐情绪，区分其与"优美抒情"、"欢快活泼"、"忧愁哀伤"等情绪的不同。 ​艺术表现​：能够用庄重、有力的声音演唱国歌片段，准确表现旋律的上行特点和进行曲风格。 ​文化理解​：知道国歌作曲者聂耳是人民音乐家，了解其生平及主要代表作。 ​创意实践​：能结合聂耳的生平和其他代表作，深入理解国歌的创作背景和艺术价值。 国歌导入 国歌名片 原名：《义勇军进行曲》 类型：管乐合奏 作曲：聂耳 地位：中华人民共和国国歌 聆听思考 引导问题： "这首乐曲带给你什么样的情绪感受？" "乐曲旋律上行时，你的情绪有什么变化？" 聂耳介绍 人民音乐家 聂耳生平：1912-1935年 云南玉溪人 23岁不幸逝世 聂耳和国歌的故事 《义勇军进行曲》： 创作于1935年 电影《风云儿女》主题曲 1949年定为国歌 音乐分析 情绪体验 分段聆听： 前奏：庄严凝重 主歌：激昂奋进 副歌：高潮迭起 ​旋律特点​ 上行进行： "起来！不愿做奴隶的人们！" 旋律逐步升高 情绪逐渐激昂 ​节奏分析 进行曲节奏： 四二拍强弱规律 坚定有力的节奏 步伐感强烈 管乐音色 乐器辨识： 小号：明亮激昂 长号：浑厚有力 打击乐：节奏支撑 深度探究 历史意义 讨论： 为什么选择这首歌作为国歌？ 国歌在国家生活中的作用？ 创作技巧 聂耳的创作特点： 旋律简洁有力 节奏鲜明规整 情感真挚浓烈 现代演绎 当代演奏版本： 奥运会升旗仪式 重大庆典活动 国际场合演奏 实践体验 跟唱练习 注意事项：站立姿势 表情庄重 节奏准确 情景模拟 升旗仪式场景： 奏国歌时的礼仪 情感表达要求 行为规范 创编活动 用绘画表达： 聆听国歌时的联想 心中的国旗形象 爱国情感的表达 教师结语 同学们，今天我们怀着崇敬的心情学习了庄严的《中华人民共和国国歌》！大家通过聆听管乐合奏，感受到了歌曲雄壮有力的情绪；通过了解聂耳爷爷的生平，懂得了国歌背后的历史故事；更在旋律上行的演唱中，体会到了中华民族不屈不挠的精神。希望你们永远铭记这首凝聚着民族魂的歌曲，让国歌的精神激励我们不断前行！ 下课！让我们像挺拔的小松树一样，踏着坚定的步伐走出教室！ 下节课再见啦！ —人音版（北京）四年级上— $null1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，决定在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的义勇军进行曲为国歌。在此前的讨论中，不少政协代表曾提出是否应将义勇军进行曲原歌词中中华民族到了最危险的时候等历史性的词句进行修改。对此，毛主席认为，大家都觉得义勇军进行曲做国歌最好，我看歌词也不要改。中华民族到了最危险的时候这句歌词过时了吗？我看没有。我国人民经过艰苦奋斗终于胜利了，但还是受到帝国主义的包围，我们要争取中国完全独立解放，还要进行艰苦卓绝的斗争，所以还是原词好。我们一起掌声中华民族。为什么？抖音。 说让我们一起康康。怎样人民政府？东西进行。