期中冲刺（实验题30道）--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

期中冲刺（实验题30道） 1．小红学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验(如图1所示)，由该实验现象可以说明的分子性质是 。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。小红做的实验还可以说明的分子性质是 。 (3)如果继续完成图3实验操作，对比实验图2可以得出的结论是 。 2．下图为实验室制取蒸馏水的简易装置图，完成下列填空。 (1)写出下列标号仪器的名称： ① ；② ；③ 。 (2)石棉网的作用是 。 (3)烧瓶中除水外，还必须加入少量的 ，目的是 。 (4)经过蒸馏得到的水是 （选填“混合物”或“纯净物”）。 3．化学兴趣小组的同学们发现：在门窗紧闭的教室中学习一段时间后，去操场上会感觉到呼吸顺畅。大家对空气中氧气的含量产生了兴趣，于是同学们用红磷在空气中燃烧的方法来测定氧气在空气中的含量，实验过程如图：    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记； 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧； 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。 请回答下列问题： (1)红磷燃烧的文字表达式为 ；打开弹簧夹后观察到的现象为 ，由此测出了空气中氧气的含量。 (2)实验完毕，若进入集气瓶中的水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是（写两条）① ② 。 (3)同学们对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是 。 4．分析如图所示的两个实验，回答下列问题： (1)甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。 ①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 。 ②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 。 (2)乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 。 5．用如图装置进行有关分子运动的探究实验。实验开始后，将胶头滴管中的氨水挤入试管中。【浓氨水易挥发出氨气，氨分子遇水形成氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红。】 (1)实验中，能说明分子在不断运动的现象是 。 (2)设计图1、图2对比实验的目的是 。 6．根据下列实验装置图，回答问题： (1)写出仪器名称：① ，② 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)，反应的文字表达式为 ，试管口放一团棉花的目的是 。 (3)若用装置D收集氧气，验满的方法是 。 (4)若用装置F(装满水)收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 7．某兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科实践活动时，进行了如图探究活动。 图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图，回答下列问题： (1)用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为 色。 (2)与图1装置相比，图2装置的优点是 。(答出一点即可) (3)用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是 。 8．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。    (1)写出标号①仪器的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 。 (3)发生装置应选择 （填序号），装置中需改进的是 。 (4)收集装置可以选择 （填序号）。 9．如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题： (1)点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，现象 。 (2)冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是 ，说明氧气约占空气总体积的 。 (3)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气 填“易”或“难”溶于水和化学性质 填“活泼”或“不活泼”的结论。 (4)实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是 。 10．选用如图装置进行的制取实验。 (1)用制取的化学方程式为 ，发生装置是 （填序号）。 (2)用向上排空气法收集的原因是 。 (3)用带火星的木条检验已收集满，现象是 。 11．人类每时每该都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。 (1)空气中的成分按体积分数计算，大约为： 占21%； 占78%；稀有气体占 ；二氧化碳占 ；其它气体和杂质占0.03%，空气各成分的含量保持相对稳定。 (2)①某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程。选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容，小明小组设计了如图的实验装置，为了确保实验的成功，首先应保证该装置气密性良好。如果装置气密性不好，则测出的氧气的含量将 (填“偏大”、“偏小”、或“不变”)。      ②实验过程中，下列操作不妥的是 (填字母序号)。 A．实验前检查装置的气密性            B．实验前夹紧止水夹 C．实验后立刻打开止水夹             D．保证实验药品的充足 ③通电使红磷燃烧，燃烧的现象是 ，该反应的文字表达式是 ；红磷燃烧了一段时间后，自动熄灭了，原因可能是 ，冷却后，松开止水夹，你观察到的现象是 ，用这种通电的方法引燃红磷，优点是 (写一条即可)。 (3)我国在2012年2月29日，发布新修订的《环境空气质量标准》；下列物质中计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括______(填字母序号)。 A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮 12．已知铂丝可作H2O2分解的催化剂。为探究燃烧的条件，小明设计如图实验装置。 回答下列问题。 (1)写出圆底烧瓶中反应的化学方程式 ，若安全管内液面上升太快，可 (填操作)缓解压强增大。 (2)打开弹簧夹，若观察到W形管中 ，说明燃烧的条件为 。 (3)上述实验装置的优点是 。 13．化学是一门以实验为基础的科学。下图是实验室常用的实验仪器与装置，回答下列问题。 (1)图1中g的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为 ，用图1中的仪器组装该反应的发生装置，仪器选择正确的是 (填序号)。 A．cdfh        B．acfg          C．cfh       D．acdefh (3)实验室若采用图2装置收集氧气，气体应从导管 (填“m”或“n”)处进入 (4)铁丝在氧气中燃烧可以看到火星四射、生成 色固体，该反应化学方程式 。 14．某兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”实验(如图甲)进行了改进，设计了图乙(选用容积为35mL的试管作反应容器)的实验方案，达到了良好的实验效果。对比分析下面两个实验，回答下列问题： (1)实验测定氧气含量的操作之前，第一步操作是 ，发生反应的文字表达式为 (小括号内注明各物质的化学式)。 (2)甲实验测得的氧气含量小于1/5，请分析可能的原因 。(写出一点即可) (3)乙实验中，注射器活塞最后将停止在约 mL刻度处。 (4)对照甲实验，你认为乙实验有何优点？ 。(回答一点即可) (5)为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。(图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线)，结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 (6)查阅资料得知“”。乙同学又设计了如图3所示的两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。 装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是 。 15．对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： (1)取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水 ； (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先炭化（选填a或b或c）。结论：蜡烛火焰的 温度最高（选填外焰或内焰或焰心）； (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧时生成了 。 16．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)用高锰酸钾装置制取O2，发生反应的符号表达式为 ，应选用的装置组合是 (在A-E中选择)。取用试剂时，应选用的仪器是 。若用D装置收集氧气时，当 开始收集气体，当 集气瓶内的氧气已收集满，实验结束时，接下来的操作是先 ，再 。反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣(假定已完全反应，锰酸钾易溶于水)通过以下四步实验操作回收二氧化锰，正确操作的先后顺序是 (填写字母)。 A．烘干         B．溶解         C．过滤      D．洗涤 (3)符合绿色化学制取O2的符号表达式为 。若要测量生成氧气的体积，应把F装置的 端(填“a”或“b”)接入量筒。 17．水是生命之源。回答下列问题： (1)如图1所示，在空气中点燃纯净的氢气，反应的符号表达式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。用手轻轻触摸烧杯感觉到发烫，说明氢气燃烧 (填“吸收”或“放出”)热量。 (2)如图2所示，电解水的符号表达式为 ，b玻璃管内气体的检验方法是 。 (3)上面两个实验均说明水是由 组成的，依据是化学反应前后 不变。 (4)图3是水分子分解的示意图。 ①水通电分解的微观过程中，不发生变化的微粒是 。 ②水分解过程的微观解释是 。 18．某兴趣小组设计如下图实验装置探究“分子的运动”。 资料信息：酚酞溶液遇碱性物质变红，遇酸性物质不变色；氨水呈碱性。 【实验过程】 (1)图I所示实验的现象是 ， 此实验说明分子 。 但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图1所示，并进行如下操作: a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】   (2)E试管放有酚酞溶液的目的是 。 (3)图II所示实验的现象是 ；由图II实验可以得到的结论是 。 (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。 (5)氨气由分子构成，其化学符号为NH3，下列表示氨分子的模型是____________。(填序号) A． B． C． D． 19．为测定空气中氧气的含量，兴趣小组设计如下方案：将一只注射器的尖端封住，在其中放入白磷，请回答下列问题： (1)实验前，将注射器活塞前沿从20mL刻度处往前推至不能再推，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 ； (2)将注射器浸入热水中，引燃白磷。发生反应的化学方程式是 ，反应过程中的现象是 。反应结束后，活塞停在17mL处，该结果不准确，同学们认为可能的原因有①白磷不足；②装置未冷却到室温。甲同学提出，只需要静置该装置，若出现 的现象，则说明原因②成立。 (3)乙同学提出直接在上述装置加装气压传感器（如图a），并用夹持装置固定活塞和针筒，用以探究该实验过程中气压的变化。实验结束后发现装置中气压变化如图b所示。请你分析解释： ①实验开始时，气压略上升的原因是 。 ②从图b所得数据分析，能说明氧气约占空气体积五分之一的证据是 。 20．图1为硫在氧气中的燃烧实验，某化学兴趣小组的同学对该实验进行了改进，改进后的实验装置如图2所示，请完成实验过程中的相关问题。 已知：二氧化硫能使湿润的品红试纸褪色。 (1)根据图2进行实验，操作过程与现象记录如下： ①连接仪器，并在直角玻璃管中放入湿润的品红试纸及适量硫粉，向广口瓶中加入足量氢氧化钠(NaOH)溶液(吸收气体产物)。 ②关闭止水夹，点燃酒精灯，加热，观察到硫粉熔化，并产生微弱的淡蓝色火焰。 ③打开止水夹，通入氧气。 ④硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入氧气，其作用是 ；待直角玻璃管冷却至室温时，关闭止水夹，撤走通入氧气的装置。 (2)请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： 。 (3)问题讨论： ①图1实验设计中的不足之处是 。 ②湿润的品红试纸的作用是 。 21．下面是测量空气中氧气体积含量的实验： (1)实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的，你认为导致这一结果的原因可能是______（填序号）。 A．实验前未将胶皮管夹紧 B．红磷过量 C．未冷却就打开止水夹 D．氧气未消耗完全 (2)实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是 （填序号）。 ①防止空气污染    ②减小误差    ③节约燃料    ④便于直接读数 (3)装置一中，利用红磷燃烧反应测定了空气中的氧气含量，红磷燃烧的文字表达式是 ,对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的 作用相同；汞槽中的水银与装置一中的 的作用相同。 22．根据下图所示实验装置回答问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)若用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置是 （填字母），该发生装置存在不足之处，你应该如何改正： 。该反应的文字表达式为 。 (3)将生成的氧气通入F装置中，木炭遇燃烧时，现象为 。 23．化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题。 (1)图中标号a的仪器名称是 。 (2)若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是 (填字母)。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为 。主要操作步骤有：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入试剂；④组装仪器。正确的操作顺序是 (填数字序号)。 (4)F是密封良好、充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 。 24．氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。 (1)实验Ⅰ为氧气性质探究实验，仪器①的名称为 ，铁丝盘成螺旋状的目的是 ，点燃末端火柴后， （填“缓慢”或“快速”）伸入瓶中。 (2)实验Ⅱ为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为 （填序号），最后打开弹簧夹。 ①冷却到室温 ②点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧 ③弹簧夹夹紧橡皮管 (3)实验Ⅲ是测定空气中氧气含量的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。（白磷与红磷的化学性质相似，在40℃就能够燃烧生成五氧化二磷）。关于该实验，以下说法正确的是 。 ①整个实验过程中，集气瓶内水面的变化是先下降后上升 ②若集气瓶中无水，会导致实验结果值偏小 ③最终集气瓶内水的体积约为20mL ④该实验还可以得出空气是混合物的结论 25．请回答下列问题。 (1)仪器a的名称是 ； (2)上图仪器中，属于发生装置的是 ，属于收集装置的是 （填字母，下同） (3)发生装置的选择：需要加热的反应选择装置 ，不需要加热的反应选择装置 ； (4)收集装置的选择：排水法选择装置 ，向上排空气法选择装置 ； (5)在高锰酸钾制氧气时，发生装置选择装置 ，过氧化氢制氧气时，发生装置选择装置 。 26．在“对蜡烛及其燃烧的探究”之后，同学们对酒精燃烧的产物进行了探究，请完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼 (1)点燃酒精灯，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。 烧杯内壁有水雾产生。 酒精燃烧生成了 。 根据实验 可以推测出实验结论。 (2)在火焰上方罩一个 的烧杯。 。 酒精燃烧生成了二氧化碳。 27．学习了氧气的性质后，小浩同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验，实验步骤：取几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图1所示。讨论：    (1)待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，铁丝燃烧，该反应伴随的主要现象是 ，此反应的文字表达式是 。 (2)小洁同学将现有的物质进行分类：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④二氧化碳；⑤洁净的空气；⑥空气中的稀有气体；⑦澄清石灰水。其中属于混合物的是 (填序号，下同)。 (3)如图2所示，若用A表示氧化反应，B表示化合反应，则下列反应中可用C表示的是_______。 A． B． C． D． 28．实验是科学探究的重要途径，下面是测定空气中氧气含量的探究实验。 如图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。用压力传感器测出B实验集气瓶中的气压变化，如图C所示。 (1)正确选择试剂是实验成功的关键，对图A实验中对试剂的选择合理的是______(填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验 B．红磷需要足量 C．只与氧气反应 (2)图A实验中，红磷燃烧的现象 ，此反应的文字表达式为 。 (3)图B所示实验中，已知广口瓶的容积为220mL，冷却后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为39mL，则空气中氧气的体积分数约为 。 (4)实验中装置里气压变化如图C所示，CD段气压减小的主要原因是 。 29．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究： (1)图Ⅰ实验中测得氧气含量大于五分之一的原因可能是 （写出1点即可）。 乙组同学对图Ⅰ装置进行了大胆改进（见图Ⅱ），选用的试管作反应容器进行实验，效果良好、试管中空气体积为，实验操作步骤如下： ⅰ．将足量红磷装入试管中，将注射器活塞置于刻度处，并按图Ⅱ中所示连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。 ⅱ．点燃酒精灯。 ⅲ．撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。 ⅳ．读取注射器活塞的数据。 (2)图Ⅱ实验中，注射器活塞将从刻度处慢慢前移到约为 刻度处才停止：若上述步骤ⅲ中，未用弹簧夹夹紧橡皮管，其他步骤不变，则实验过程中注射器的活塞将先向 （填“左”或“右”）移动，最终活塞停在 刻度处。 (3)图Ⅱ实验相对于图Ⅰ的优点是 。 30．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。 (1)请写出图中标号仪器的名称：① 、② 。 (2)实验室制取氧气也可以用过氧化氢和二氧化锰混合在一起反应，此种方法制取氧气的发生装置选择图中 （填字母），反应的符号表达式为 。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填字母）。 (4)如用装置C收集O2，检验O2是否收集满的方法是 。 (5)注射器E可用于检查装置A的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处 ②将注射器E连接到装置A的导管口处 ③缓慢拉动注射器E的活塞，观察到 ，表示装置A的气密性良好 (6)实验室用装置A制取氧气时，如用注射器E替换长颈漏斗，优点是 。 (7)装置F中的实验现象： ；水的作用： 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中冲刺（实验题30道） 1．小红学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验(如图1所示)，由该实验现象可以说明的分子性质是 。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。小红做的实验还可以说明的分子性质是 。 (3)如果继续完成图3实验操作，对比实验图2可以得出的结论是 。 【答案】(1)分子在不断地运动 (2)分子间有间隔 (3)温度越高，分子运动越快 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气在不断运动，溶解到B烧杯中能形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红，则实验现象是B烧杯溶液变红，A烧杯中溶液不变红，实验结论是分子在不断运动； （2）在这个改进实验中，红墨水和酒精混合后总体积变小了，这是因为分子之间存在间隔，不同分子相互进入彼此的间隔之中，从而导致混合后总体积小于两者单独体积之和； （3）图2和图3相比，温度变大，则溶液混匀更快，说明温度越高，分子运动越剧烈。 2．下图为实验室制取蒸馏水的简易装置图，完成下列填空。 (1)写出下列标号仪器的名称： ① ；② ；③ 。 (2)石棉网的作用是 。 (3)烧瓶中除水外，还必须加入少量的 ，目的是 。 (4)经过蒸馏得到的水是 （选填“混合物”或“纯净物”）。 【答案】(1) 铁架台 试管 烧杯 (2)使受热均匀 (3) 沸石（或碎瓷片） 防止暴沸 (4)纯净物 【解析】略 3．化学兴趣小组的同学们发现：在门窗紧闭的教室中学习一段时间后，去操场上会感觉到呼吸顺畅。大家对空气中氧气的含量产生了兴趣，于是同学们用红磷在空气中燃烧的方法来测定氧气在空气中的含量，实验过程如图：    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记； 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧； 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。 请回答下列问题： (1)红磷燃烧的文字表达式为 ；打开弹簧夹后观察到的现象为 ，由此测出了空气中氧气的含量。 (2)实验完毕，若进入集气瓶中的水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是（写两条）① ② 。 (3)同学们对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是 。 【答案】(1) 水倒吸进入集气瓶约五分之一处 (2) 红磷不足 装置漏气 (3)环保 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，其文字表达式为；红磷燃烧消耗了氧气，瓶内压强变小，水倒吸以填补消耗掉的氧气的气体，空气中氧气占五分之一，所以进入集气瓶中的水也就占五分之一。 （2）若进入集气瓶中的水的体积不到集气瓶中原空气总体积的 15 ，可能的原因有两点：第一装置漏气、导致其它气体进入填补了氧气的体积；第二红磷不足，未能中名消耗氧气。 （3）你图2中可以看出，它用放大镜聚光引燃红磷，生成的五氧化二磷不会弥漫在空气中而造成污染，故优点是环保。 4．分析如图所示的两个实验，回答下列问题： (1)甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。 ①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 。 ②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 。 (2)乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 。 【答案】(1) 能溶于水 降低可燃物的温度至着火点以下 (2)氧气不纯等 【详解】(1)①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是能溶于水； ②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是降低可燃物的温度至着火点以下。 (2)乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是氧气不纯等。 5．用如图装置进行有关分子运动的探究实验。实验开始后，将胶头滴管中的氨水挤入试管中。【浓氨水易挥发出氨气，氨分子遇水形成氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红。】 (1)实验中，能说明分子在不断运动的现象是 。 (2)设计图1、图2对比实验的目的是 。 【答案】 喷有酚酞溶液的小纸花变红 探究温度对分子运动的影响 【详解】（1）氨分子在不断地运动，可以使喷有酚酞溶液的小纸花变红； （2）图1、图2对比实验中水的温度不同，冷水中喷有酚酞溶液的小纸花变红慢，热水中喷有酚酞溶液的小纸花变红快。设计图1、图2对比实验的目的是探究温度对分子运动的影响。 6．根据下列实验装置图，回答问题： (1)写出仪器名称：① ，② 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)，反应的文字表达式为 ，试管口放一团棉花的目的是 。 (3)若用装置D收集氧气，验满的方法是 。 (4)若用装置F(装满水)收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 【答案】(1) 试管 酒精灯 (2) A 高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 防止加热时固体粉末进入导管 (3)将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 (4)b 【详解】（1）由图可知①为试管，②为酒精灯。 （2）高锰酸钾制取氧气，条件是加热，反应物状态是固体，故选发生装置 A；高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故可以写出表达式：；试管口放棉花可防止固体粉末随气流进入导管； （3）D 为向上排空气法收集氧气，验满需检验集气瓶口是否有氧气，用带火星木条验证，故表述为：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。 （4）F 装满水收集氧气，采用 “排水法” 原理，气体应从短管(b)通入，将水从长管(a)排出。 7．某兴趣小组在进行“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科实践活动时，进行了如图探究活动。 图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图，回答下列问题： (1)用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为 色。 (2)与图1装置相比，图2装置的优点是 。(答出一点即可) (3)用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是 。 【答案】(1)红 (2)环保（合理即可） (3)浓氨水具有挥发性，氨气密度比空气小，氨气溶于水形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞变红 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到a中时，氨气溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞试液变红，故a烧杯中的溶液由无色变为红色； （2）与图1装置相比，图2装置在密闭容器中进行，可以避免氨气污染空气，且浓氨水使用量较少，因此优点是比较环保，且可以节约药品； （3）用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因是浓氨水具有挥发性，氨气密度比空气小，氨气溶于水形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞试液变红。 8．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。    (1)写出标号①仪器的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 。 (3)发生装置应选择 （填序号），装置中需改进的是 。 (4)收集装置可以选择 （填序号）。 【答案】(1)锥形瓶 (2) (3) A 在试管口塞一团棉花 (4)C或E 【详解】（1）根据仪器特征，标号①仪器的名称是锥形瓶，故填：锥形瓶。 （2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：，故填：。 （3）根据高锰酸钾制氧气反应物的状态为固体，反应条件为加热，发生装置应选择固体加热型发生装置A；高锰酸钾是粉末状物质，为防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，所以装置中需改进的是在试管口塞一团棉花。故填：A；在试管口塞一团棉花。 （4）氧气密度比空气大且不与空气中的其他成分反应，可选用向上排空气法收集；氧气不易溶于水且不与水反应，也可选用排水法收集，故填：C或E。 9．如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题： (1)点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，现象 。 (2)冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是 ，说明氧气约占空气总体积的 。 (3)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气 填“易”或“难”溶于水和化学性质 填“活泼”或“不活泼”的结论。 (4)实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是 。 【答案】(1)产生大量的白烟，放出热量 (2) 水从烧杯进入到集气瓶中，并且其体积约占原瓶内空气体积的 五分之一/ (3) 难 不活泼 (4)尽量将瓶内的氧气耗尽，使实验结果更准确 【详解】（1）点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，现象：产生大量的白烟，放出热量； （2）可观察到的现象是：水从烧杯进入到集气瓶中，并且其体积约占原瓶内空气体积的，说明氧气约占空气总体积的； （3）瓶内剩余的气体主要是氮气，水并没有充满整个集气瓶；过量的红磷不能在其中继续燃烧，由该实验可得出氮气难溶于水和化学性质不活泼的结论； （4）实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是：尽量将瓶内的氧气耗尽，使实验结果更准确。 10．选用如图装置进行的制取实验。 (1)用制取的化学方程式为 ，发生装置是 （填序号）。 (2)用向上排空气法收集的原因是 。 (3)用带火星的木条检验已收集满，现象是 。 【答案】(1) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A (2)氧气密度大于空气 (3)将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满 【详解】（1）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，发生装置是A； （2）氧气密度大于空气，可用用向上排空气法收集； （3）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验其收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满。 11．人类每时每该都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。 (1)空气中的成分按体积分数计算，大约为： 占21%； 占78%；稀有气体占 ；二氧化碳占 ；其它气体和杂质占0.03%，空气各成分的含量保持相对稳定。 (2)①某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程。选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容，小明小组设计了如图的实验装置，为了确保实验的成功，首先应保证该装置气密性良好。如果装置气密性不好，则测出的氧气的含量将 (填“偏大”、“偏小”、或“不变”)。      ②实验过程中，下列操作不妥的是 (填字母序号)。 A．实验前检查装置的气密性            B．实验前夹紧止水夹 C．实验后立刻打开止水夹             D．保证实验药品的充足 ③通电使红磷燃烧，燃烧的现象是 ，该反应的文字表达式是 ；红磷燃烧了一段时间后，自动熄灭了，原因可能是 ，冷却后，松开止水夹，你观察到的现象是 ，用这种通电的方法引燃红磷，优点是 (写一条即可)。 (3)我国在2012年2月29日，发布新修订的《环境空气质量标准》；下列物质中计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括______(填字母序号)。 A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮 【答案】(1) 氧气/O2 氮气/N2 0.94% 0.03% (2) 偏小 C 产生浓厚的白烟，放出热量 磷+氧气 五氧化二磷 氧气完全反应 烧杯内的水进入集气瓶，进入集气瓶内水面达到“1”处 无污染、实验结果更准确等 (3)ACD 【详解】（1）空气中的成分按体积分数计算，大约为：氧气占21%；氮气占78%；稀有气体占0.94%；二氧化碳占0.03%；其它气体和杂质占0.03%，总体上，空气各成分的含量保持相对稳定。 （2）①由于本实验涉及气体的消耗和气压的变化，因此首先应保证装置的气密性良好，否则由于空气进入，瓶内气压偏小，进入水体积偏小，会使测定的结果偏小； ②A、为了防止装置漏气，确保实验的成功，要保证实验装置的气密性良好，说法正确； B、实验前夹紧止水夹，防止装置气气体受热膨胀逸出，测量结果偏大，说法正确； C、实验后未冷却立刻打开止水夹，气体受热膨胀，压强变大，水不能完全进入到集气瓶中，实验结果偏小，说法错误； D、红磷的量充足，才能将容器内的氧气完全消耗，实验结果才能准确，说法正确。 故选C； ③红磷燃烧的现象为：产生浓厚的白烟，放出热量，红磷和氧气反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气 五氧化二磷；在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待氧气完全反应后红磷火焰熄灭；集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的主要现象是烧杯内的水进入集气瓶，进入集气瓶内水面达到“1”处，由此得出空气中氧气的体积分数约为五分之一，该方法是通电加热红磷，因此烟不会进入空气中，减少了污染，也会使实验结果更准确等优点； （3）目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径小于等于10微米的颗粒物，称PM10）、细颗粒物（粒径小于等于2.5微米的颗粒物，称PM2.5）和臭氧等；计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，二氧化碳是空气的固有成分。 故选ACD。 12．已知铂丝可作H2O2分解的催化剂。为探究燃烧的条件，小明设计如图实验装置。 回答下列问题。 (1)写出圆底烧瓶中反应的化学方程式 ，若安全管内液面上升太快，可 (填操作)缓解压强增大。 (2)打开弹簧夹，若观察到W形管中 ，说明燃烧的条件为 。 (3)上述实验装置的优点是 。 【答案】(1) 2H2O22H2O+O2↑ 移出H2O2溶液中的铂丝 (2) 红磷不燃烧，白磷燃烧 燃烧需要温度达到可燃物的着火点/未燃烧的白磷燃烧了燃烧需要氧气 (3)节约药品 【详解】（1）过氧化氢在铂丝催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；若安全管内液面上升太快，可向上移动铂丝，使产生氧气的速率减慢，压强减小； （2）铂丝插入H2O2溶液，产生氧气将管内的氮气排出，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧；白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，未燃烧的白磷燃烧了燃烧需要氧气； （3）根据装置的特点可知，上述实验装置的优点是：节约药品等。 13．化学是一门以实验为基础的科学。下图是实验室常用的实验仪器与装置，回答下列问题。 (1)图1中g的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为 ，用图1中的仪器组装该反应的发生装置，仪器选择正确的是 (填序号)。 A．cdfh        B．acfg          C．cfh       D．acdefh (3)实验室若采用图2装置收集氧气，气体应从导管 (填“m”或“n”)处进入 (4)铁丝在氧气中燃烧可以看到火星四射、生成 色固体，该反应化学方程式 。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) A (3)m (4) 黑色 【详解】（1）图1中g的名称为长颈漏斗； （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；用高锰酸钾制取氧气，反应为固固加热型反应，故发生装置选cdfh，d用于加热、f用于固定仪器、h为反应容器、c为导气装置，故选A； （3）氧气密度大于空气，应用向上排空气法收集，故氧气应从m口进气； （4）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体，放出大量热；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为。 14．某兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”实验(如图甲)进行了改进，设计了图乙(选用容积为35mL的试管作反应容器)的实验方案，达到了良好的实验效果。对比分析下面两个实验，回答下列问题： (1)实验测定氧气含量的操作之前，第一步操作是 ，发生反应的文字表达式为 (小括号内注明各物质的化学式)。 (2)甲实验测得的氧气含量小于1/5，请分析可能的原因 。(写出一点即可) (3)乙实验中，注射器活塞最后将停止在约 mL刻度处。 (4)对照甲实验，你认为乙实验有何优点？ 。(回答一点即可) (5)为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。(图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线)，结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 (6)查阅资料得知“”。乙同学又设计了如图3所示的两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。 装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是 。 【答案】(1) 检查装置的气密性 (2)红磷的量不足（合理即可） (3)3 (4)实验结果更准确或更环保 (5)红磷燃烧放热，气体受热膨胀 (6)更有利于气体流动，从而使氧气完全反应 【详解】（1）连接装置，检查装置气密性，防止装置气密性不好，更换部分仪器时浪费药品，故实验测定氧气含量的操作之前，第一步操作是检查装置气密性。红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为。 （2）实验结束，进入的水没有达到五分之一的原因可能是红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温，就打开弹簧夹，气体受热膨胀，占据了一定的体积。 （3）乙实验中,注射器活塞最后将停止在约刻度处。 （4） 改进后的装置始终密闭，实验结果更准确，且能减少污染等。 （5）根据图2中压强变化曲线，BC段压强升高的原因是：红磷燃烧放热，气体受热膨胀，瓶内压强增大； （6）装置二与装置一装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，更有利于气体流动，从而使氧气完全反应。 15．对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： (1)取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水 ； (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先炭化（选填a或b或c）。结论：蜡烛火焰的 温度最高（选填外焰或内焰或焰心）； (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧时生成了 。 【答案】(1)小 (2) a 外焰 (3)水和二氧化碳/H2O和CO2 【详解】（1）蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小。 （2）因为外焰与空气接触最为充分，火柴梗a处正好处于外焰部分所以会最先被碳化，故外焰处温度最高。 （3）水蒸气遇冷凝结成水雾，将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色碳酸钙沉淀和水，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。故得出结论：蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳。 16．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)用高锰酸钾装置制取O2，发生反应的符号表达式为 ，应选用的装置组合是 (在A-E中选择)。取用试剂时，应选用的仪器是 。若用D装置收集氧气时，当 开始收集气体，当 集气瓶内的氧气已收集满，实验结束时，接下来的操作是先 ，再 。反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣(假定已完全反应，锰酸钾易溶于水)通过以下四步实验操作回收二氧化锰，正确操作的先后顺序是 (填写字母)。 A．烘干         B．溶解         C．过滤      D．洗涤 (3)符合绿色化学制取O2的符号表达式为 。若要测量生成氧气的体积，应把F装置的 端(填“a”或“b”)接入量筒。 【答案】(1)分液漏斗 (2) AC或AD 药匙 导管口气泡连续均匀冒出时 集气瓶口有大量气泡冒出 撤导管 熄灭酒精灯 BCDA (3) a 【详解】（1）仪器①的名称是分液漏斗； （2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：；该反应为固体加热型，发生装置可选择A，氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，可选择向上排空气法活排水法收集，收集装置可选择C或D，故应选用的装置组合是AC或AD； 取用试剂时，应选用的仪器是药匙；若用D装置排水法收集氧气时，由于刚开始排出的是装置中的空气，会导致收集的氧气不纯，因此当导管口气泡连续均匀冒出时开始收集气体，当集气瓶口有大量气泡冒出时，集气瓶内的氧气已收集满，实验结束时，接下来的操作是先撤导管，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸，造成试管炸裂； 反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣(假定已完全反应，锰酸钾易溶于水)为（二氧化锰和锰酸钾），二氧化锰难溶于水，锰酸钾易溶于水，通过以下四步实验操作回收二氧化锰，应该溶解、过滤、洗涤、干燥，故正确顺序为：BCDA； （3）过氧化氢制氧气装置操作简单、安全，不需加热，生成物是水和氧气，无污染，因此是实验室制取氧气的最佳方法，符合绿色化学理念；过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，符号表达式为：； 氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，在F装置中，氧气应该从b管通入，排出水的体积即为生成氧气的体积，若要测量生成氧气的体积，应把F装置的a端接入量筒。 17．水是生命之源。回答下列问题： (1)如图1所示，在空气中点燃纯净的氢气，反应的符号表达式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。用手轻轻触摸烧杯感觉到发烫，说明氢气燃烧 (填“吸收”或“放出”)热量。 (2)如图2所示，电解水的符号表达式为 ，b玻璃管内气体的检验方法是 。 (3)上面两个实验均说明水是由 组成的，依据是化学反应前后 不变。 (4)图3是水分子分解的示意图。 ①水通电分解的微观过程中，不发生变化的微粒是 。 ②水分解过程的微观解释是 。 【答案】(1) 化合 放出 (2) 打开b玻璃管活塞，把带火星的木条靠近b玻璃管尖嘴口，若带火星的木条复燃，则说明气体是氧气 (3) 氢、氧元素 元素种类 (4) 氢原子、氧原子 水分子（H₂O）通电后分解为氢原子（H）和氧原子（O）。 氢原子结合成氢分子（H₂），氧原子结合成氧分子（O₂）。 【详解】（1）氢气燃烧的符号表达式：。该反应属于化合反应（两种物质生成一种物质）。烧杯发烫，说明反应放热。 （2）电解水实验符号表达式​​：。b管气体较少（氧气）：用带火星的木条检验，若木条复燃，则是氧气。 （3）水的组成：氢元素和氧元素。 依据：化学反应前后元素种类不变。 （4）水分子分解的微观解释（图3）​​ ​​① 不变的微粒​​：​​氢原子和氧原子​​（原子是化学变化中的最小粒子）。  ​​② 微观过程​​：  水分子（H₂O）通电后分解为氢原子（H）和氧原子（O）。 氢原子结合成氢分子（H₂），氧原子结合成氧分子（O₂）。 18．某兴趣小组设计如下图实验装置探究“分子的运动”。 资料信息：酚酞溶液遇碱性物质变红，遇酸性物质不变色；氨水呈碱性。 【实验过程】 (1)图I所示实验的现象是 ， 此实验说明分子 。 但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图1所示，并进行如下操作: a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】   (2)E试管放有酚酞溶液的目的是 。 (3)图II所示实验的现象是 ；由图II实验可以得到的结论是 。 (4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。 (5)氨气由分子构成，其化学符号为NH3，下列表示氨分子的模型是____________。(填序号) A． B． C． D． 【答案】(1) 甲烧杯酚酞试液变红 不断运动 (2)与B、C中的酚酞溶液作比较 (3) C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红，E中的酚酞溶液不变红 温度越高，分子运动越快 (4)能够防止氨气扩散到空气中，污染大气 (5)D 【详解】（1）图I中大烧杯中丙烧杯中的浓氨水会挥发出氨气，氨气运动到甲烧杯中，溶于水形成氨水，氨水显碱性酚酞遇碱性物质变红，故实验现象是：甲烧杯酚酞试液变红此实验说明分子不断运动。 （2）E试管放有酚酞溶液的目的是：与B、C中的酚酞溶液作对比，证明是氨气溶于水生成的物质使酚酞溶液变红。 （3）由图II实验中浓氨水温度不同，氨气分子的运动速率也不同，根据生活常识得知，温度越高，分子运动加剧，故C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红，E中的酚酞溶液因为遇不到挥发的氨气而不变红，由此现象可以得到的结论是：温度越高，分子运动越快。 （4）在图I实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，图Ⅱ相对来说装置密封性较好。故可以防止氨气的逸出，同时将D试管放在了热水中，可以探究温度对分子运动速率的影响，故可填：能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异。 （5）氨气由分子构成，其化学符号为NH3，由化学符号可知一个氨气分子由四个原子组成。故选D。 19．为测定空气中氧气的含量，兴趣小组设计如下方案：将一只注射器的尖端封住，在其中放入白磷，请回答下列问题： (1)实验前，将注射器活塞前沿从20mL刻度处往前推至不能再推，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 ； (2)将注射器浸入热水中，引燃白磷。发生反应的化学方程式是 ，反应过程中的现象是 。反应结束后，活塞停在17mL处，该结果不准确，同学们认为可能的原因有①白磷不足；②装置未冷却到室温。甲同学提出，只需要静置该装置，若出现 的现象，则说明原因②成立。 (3)乙同学提出直接在上述装置加装气压传感器（如图a），并用夹持装置固定活塞和针筒，用以探究该实验过程中气压的变化。实验结束后发现装置中气压变化如图b所示。请你分析解释： ①实验开始时，气压略上升的原因是 。 ②从图b所得数据分析，能说明氧气约占空气体积五分之一的证据是 。 【答案】(1)装置气密性良好 (2) 产生大量白烟 活塞前进到16mL处 (3) 反应放出热量，气压增大 （合理即可） 【详解】（1）实验前，将注射器活塞前沿从20mL刻度处往前推至不能再推，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置气密性良好，故填：装置气密性良好。 （2）白磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，发生反应的化学方程式是：；白磷燃烧产生大量白烟；氧气约占空气体积的五分之一，注射器中氧气的体积为：20mL×=16mL，静置该装置冷却至室温，活塞前进到16mL处，则说明原因②成立。故填：；产生大量白烟；活塞前进到16mL处。 （3）①实验开始时，气压略上升的原因是白磷燃烧放出热量，导致气体体积膨胀，气压增大； ②白磷燃烧消耗掉空气中五分之一体积的氧气，剩下五分之四体积的氮气，所以能说明氧气约占空气体积五分之一的证据是起始压强与反应结束压强之比为5∶4，即。 故填：反应放出热量，气压增大；（合理即可）。 20．图1为硫在氧气中的燃烧实验，某化学兴趣小组的同学对该实验进行了改进，改进后的实验装置如图2所示，请完成实验过程中的相关问题。 已知：二氧化硫能使湿润的品红试纸褪色。 (1)根据图2进行实验，操作过程与现象记录如下： ①连接仪器，并在直角玻璃管中放入湿润的品红试纸及适量硫粉，向广口瓶中加入足量氢氧化钠(NaOH)溶液(吸收气体产物)。 ②关闭止水夹，点燃酒精灯，加热，观察到硫粉熔化，并产生微弱的淡蓝色火焰。 ③打开止水夹，通入氧气。 ④硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入氧气，其作用是 ；待直角玻璃管冷却至室温时，关闭止水夹，撤走通入氧气的装置。 (2)请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式： 。 (3)问题讨论： ①图1实验设计中的不足之处是 。 ②湿润的品红试纸的作用是 。 【答案】(1)排尽直角玻璃管中的二氧化硫 (2) (3) 装置不密闭，会污染空气 检测有无二氧化硫生成 【详解】（1）由于装置内有残留的二氧化硫气体，硫粉完全反应后，熄灭酒精灯，继续通入氧气，其作用是排尽玻璃管中的二氧化硫，故填：排尽直角玻璃管中的二氧化硫； （2）硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，反应的文字表达式是，故填：； （3）①二氧化硫有毒，由装置的特点可知，图1实验设计中的不足之处是：装置不密闭，会污染空气，故填：装置不密闭，会污染空气； ②二氧化硫能使湿润的品红试纸褪色，利用该性质可检测有无二氧化硫生成，故填：检测有无二氧化硫生成。 21．下面是测量空气中氧气体积含量的实验： (1)实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的，你认为导致这一结果的原因可能是______（填序号）。 A．实验前未将胶皮管夹紧 B．红磷过量 C．未冷却就打开止水夹 D．氧气未消耗完全 (2)实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是 （填序号）。 ①防止空气污染    ②减小误差    ③节约燃料    ④便于直接读数 (3)装置一中，利用红磷燃烧反应测定了空气中的氧气含量，红磷燃烧的文字表达式是 ,对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的 作用相同；汞槽中的水银与装置一中的 的作用相同。 【答案】(1)A (2)①②③④ (3) 红磷 烧杯中的水 【详解】（1）A、实验前未将胶皮管夹紧，则反应放热，内部空气受热逸出，使内部压力下降至更低，压入水的体积增大，测定结果偏大，故选项符合题意； B、红磷过量保证氧气被完全消耗，所以对实验无影响，故选项不符合题意； C、未冷却就打开止水夹，气体受热膨胀，进入集气瓶水的体积偏小，测定结果偏小，故选项不符合题意； D、氧气未消耗完全，则内部压力增大，进入水体积减小，测定结果偏小，故选项不符合题意； 故选A； （2）装置二为密闭装置，即可防止生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，还可防止气体逸出，结果更准确，并且该装置需要的药品较少，节约药品，还可通过刻度直接读数，故填①②③④； （3）对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的红磷作用相同，消耗装置中的氧气；汞槽中的水银与装置一中的烧杯中的水作用相同，通过进入反应容器中液体的体积判断氧气的体积。 22．根据下图所示实验装置回答问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)若用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置是 （填字母），该发生装置存在不足之处，你应该如何改正： 。该反应的文字表达式为 。 (3)将生成的氧气通入F装置中，木炭遇燃烧时，现象为 。 【答案】(1)集气瓶 (2) AE 在试管口塞一团棉花 (3)发出白光，放出热量 【详解】（1）仪器①的名称是集气瓶； （2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，即装置E，综上可知，用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置是AE； 用高锰酸钾制取氧气的实验中，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花，故该发生装置应改正为在试管口塞一团棉花； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； （3）将生成的氧气通入F装置中，木炭遇燃烧，现象为发出白光，放出热量。 23．化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题。 (1)图中标号a的仪器名称是 。 (2)若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是 (填字母)。 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为 。主要操作步骤有：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入试剂；④组装仪器。正确的操作顺序是 (填数字序号)。 (4)F是密封良好、充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 。 【答案】(1)分液漏斗 (2)AC(或AE) (3) 过氧化氢水+氧气 ④①③② (4)排尽充气袋内的空气 【详解】（1）标号a为添加液体试剂的仪器分液漏斗； （2）加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，可选A发生装置；氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，故装置组合为AC或AE； （3）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气； 用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需排尽用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验步骤为：组装仪器；检查装置的气密性；装入试剂；收集并验满气体；故顺序是：④①③②； （4）F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口c、d连接之前需进行的一项操作是：排尽充气袋内的空气，防止收集的氧气不纯。 24．氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。 (1)实验Ⅰ为氧气性质探究实验，仪器①的名称为 ，铁丝盘成螺旋状的目的是 ，点燃末端火柴后， （填“缓慢”或“快速”）伸入瓶中。 (2)实验Ⅱ为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为 （填序号），最后打开弹簧夹。 ①冷却到室温 ②点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧 ③弹簧夹夹紧橡皮管 (3)实验Ⅲ是测定空气中氧气含量的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。（白磷与红磷的化学性质相似，在40℃就能够燃烧生成五氧化二磷）。关于该实验，以下说法正确的是 。 ①整个实验过程中，集气瓶内水面的变化是先下降后上升 ②若集气瓶中无水，会导致实验结果值偏小 ③最终集气瓶内水的体积约为20mL ④该实验还可以得出空气是混合物的结论 【答案】(1) 坩埚钳 增大与氧气的接触面积 缓慢 (2)③②① (3)①④ 【详解】（1）据图可知，仪器①的名称为坩埚钳；在实验时将铁丝绕成螺旋状的原因是增大与氧气的接触面积； 用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗，待火柴梗快燃尽时，将它由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，避免火柴消耗较多集气瓶内的氧气； （2）实验Ⅱ为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为：弹簧夹夹紧橡皮管、点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧、冷却到室温，最后打开弹簧夹读数。所以顺序是：③②①； （3）①在白磷开始燃烧时，反应放出大量的热，集气瓶中的空气膨胀，压强增大，集气瓶中的水一部分被排出，液面下降；最后熄灭冷却至室温时，集气瓶中的压强减小，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶，液面上升，因此集气瓶内水面的变化情况是先下降，后上升，故①正确； ②实验前集气瓶里没有装水，会使瓶内的气体逸出，实验最后产生的实际值会大于理论值，故②错误； ③集气瓶的容积为150mL，在加入50mL水后剩余的容积为100mL，而氧气约占空气体积的五分之一，所以反应完全并冷却后进入集气瓶的水的体积为20mL，所以最终集气瓶内水的体积约为70mL，故③错误； ④由实验后，水并没有充满整个集气瓶；过量的红磷不能在其中继续燃烧可知，剩余气体不是氧气，所以该实验还可以得出空气是混合物的结论，故④正确； 故选①④。 25．请回答下列问题。 (1)仪器a的名称是 ； (2)上图仪器中，属于发生装置的是 ，属于收集装置的是 （填字母，下同） (3)发生装置的选择：需要加热的反应选择装置 ，不需要加热的反应选择装置 ； (4)收集装置的选择：排水法选择装置 ，向上排空气法选择装置 ； (5)在高锰酸钾制氧气时，发生装置选择装置 ，过氧化氢制氧气时，发生装置选择装置 。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) AB CDE (3) A B (4) C D (5) A B 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗； （2）上图仪器中，属于发生装置的是A、B；属于收集装置的是：C、D、E； （3）发生装置中，需要加热的反应选择装置A；不需要加热的反应选择装置B； （4）收集装置的选择：排水法选择装置C；向上排空气法选择装置D； （5）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A； 过氧化氢制取氧气，反应物是固体和液体，反应条件是常温，发生装置可选B。 26．在“对蜡烛及其燃烧的探究”之后，同学们对酒精燃烧的产物进行了探究，请完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼 (1)点燃酒精灯，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。 烧杯内壁有水雾产生。 酒精燃烧生成了 。 根据实验 可以推测出实验结论。 (2)在火焰上方罩一个 的烧杯。 。 酒精燃烧生成了二氧化碳。 【答案】 水/H2O 现象 内壁涂有澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）点燃酒精灯，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。烧杯内壁有水雾出现，说明酒精燃烧生成了水； （2）实验结论为：酒精燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊； 方法提炼：可根据实验现象推测出实验结论，如在火焰上方罩一个干冷的烧杯。烧杯内壁有水雾出现，说明酒精燃烧生成了水。 27．学习了氧气的性质后，小浩同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验，实验步骤：取几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图1所示。讨论：    (1)待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，铁丝燃烧，该反应伴随的主要现象是 ，此反应的文字表达式是 。 (2)小洁同学将现有的物质进行分类：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④二氧化碳；⑤洁净的空气；⑥空气中的稀有气体；⑦澄清石灰水。其中属于混合物的是 (填序号，下同)。 (3)如图2所示，若用A表示氧化反应，B表示化合反应，则下列反应中可用C表示的是_______。 A． B． C． D． 【答案】(1) 剧烈反应，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 (2)②⑤⑥⑦ (3)D 【详解】（1）铁丝在氧气中燃烧时生成四氧化三铁，其文字表达式为 可观察到剧烈反应，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热的现象。故填剧烈反应，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；； （2）混合物中含有至少两种物质。①中氧气只含有氧分子，属于纯净物；②中人体呼出的气体中含有氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；③中液氮只含有氮气分子，属于纯净物；④二氧化碳中只含有二氧化碳分子，属于纯净物；⑤洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；⑥稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物；⑦澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物。 综上所述，属于混合物的为②⑤⑥⑦，故填②⑤⑥⑦； （3）A、氧气汞受热分解生成氧气和汞，该反应过程符合“一变多”的特点，属于分解反应，故A错误； B、石灰石和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应过程不符合化合反应“多变一”特点，不属于化合反应，故B错误； C、酒精和氧气反应生成水和二氧化碳，该过程有氧气参与，属于氧化反应，但是不符合化合反应“多变一”的特点，不属于化和反应，故C错误； D、碳和氧气反应生成二氧化碳，该反应过程中符合化合反应“多变一”的特点，且该过程中有氧气参与，属于氧化反应，故D正确； 故选D。 28．实验是科学探究的重要途径，下面是测定空气中氧气含量的探究实验。 如图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。用压力传感器测出B实验集气瓶中的气压变化，如图C所示。 (1)正确选择试剂是实验成功的关键，对图A实验中对试剂的选择合理的是______(填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验 B．红磷需要足量 C．只与氧气反应 (2)图A实验中，红磷燃烧的现象 ，此反应的文字表达式为 。 (3)图B所示实验中，已知广口瓶的容积为220mL，冷却后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为39mL，则空气中氧气的体积分数约为 。 (4)实验中装置里气压变化如图C所示，CD段气压减小的主要原因是 。 【答案】(1)BC (2) 产生大量白烟 (3)17.7% (4)红磷燃烧消耗氧气，瓶内气压减小（合理即可） 【详解】（1）A、铁不能在空气中燃烧，因此实验不能用铁测定空气中的氧气含量，故A不符合题意； B、实验二中红磷需要足量，使氧气完全反应，故B符合题意； C、实验二中选择的药品只能与氧气反应，否则会产生误差，故C符合题意； 故选BC； （2）红磷在空气中燃烧，会产生大量的白烟； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； （3）图B所示实验中，已知广口瓶的容积为220mL，瓶内空气体积为220mL-20mL=200mL，冷却后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为39mL，反应过程中，消耗的氧气体积为39mL，则空气中氧气的体积分数为×100%=17.7%； （4）红磷在空气中燃烧，消耗了氧气，所以导致CD段气压减小。 29．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究： (1)图Ⅰ实验中测得氧气含量大于五分之一的原因可能是 （写出1点即可）。 乙组同学对图Ⅰ装置进行了大胆改进（见图Ⅱ），选用的试管作反应容器进行实验，效果良好、试管中空气体积为，实验操作步骤如下： ⅰ．将足量红磷装入试管中，将注射器活塞置于刻度处，并按图Ⅱ中所示连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。 ⅱ．点燃酒精灯。 ⅲ．撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。 ⅳ．读取注射器活塞的数据。 (2)图Ⅱ实验中，注射器活塞将从刻度处慢慢前移到约为 刻度处才停止：若上述步骤ⅲ中，未用弹簧夹夹紧橡皮管，其他步骤不变，则实验过程中注射器的活塞将先向 （填“左”或“右”）移动，最终活塞停在 刻度处。 (3)图Ⅱ实验相对于图Ⅰ的优点是 。 【答案】(1)红磷燃烧时，止水夹没有夹紧，导致部分气体膨胀逸出 (2) 4mL 右 2mL (3)测定准确、环保 【详解】（1）若实验结果测得氧气的含量大于五分之一，可能的原因是红磷燃烧时，止水夹没有夹紧，导致部分气体膨胀逸出； （2）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为：10mL﹣30mL×＝4mL刻度处才停止；若上述步骤中，未用弹簧夹夹紧橡皮管，其他步骤不变，则实验过程中由于磷燃烧放热，造成装置内的气体体积膨胀，注射器的活塞将先向右移动，反应结束后，氧气被耗尽，随着温度的降低，由于装置内的压强减小，因此后向左移动，最终停止在10mL﹣（10mL +30mL）×＝2mL刻度处； （3）图Ⅱ实验注射器有刻度、红磷燃烧产生的白烟不易逸出，故图Ⅱ实验相对于图Ⅰ的优点是测定准确、环保。 30．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。 (1)请写出图中标号仪器的名称：① 、② 。 (2)实验室制取氧气也可以用过氧化氢和二氧化锰混合在一起反应，此种方法制取氧气的发生装置选择图中 （填字母），反应的符号表达式为 。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填字母）。 (4)如用装置C收集O2，检验O2是否收集满的方法是 。 (5)注射器E可用于检查装置A的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处 ②将注射器E连接到装置A的导管口处 ③缓慢拉动注射器E的活塞，观察到 ，表示装置A的气密性良好 (6)实验室用装置A制取氧气时，如用注射器E替换长颈漏斗，优点是 。 (7)装置F中的实验现象： ；水的作用： 。 【答案】(1) 长颈漏斗 试管 (2) A H2O2H2O+O2 (3)B (4)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满 (5)长颈漏斗下端管口有气泡冒出 (6)可以控制反应速率 (7) 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，并生成黑色固体 防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂 【详解】（1）由图可知，仪器①为长颈漏斗、仪器②为试管。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气为固－液常温型装置，发生装置为A。过氧化氢在二氧化锰的催化下，分解为水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O+O2。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气为固体加热型装置，发生装置为B。 （4）由图可知，装置C为向上排空气法收集O2，检验O2是否收集满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满。 （5）用注射器E检查装置的气密性时，向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端，将注射器E连接到装置A的导管口处，缓慢拉动注射器的活塞，锥形瓶内压强减小，在大气压强的作用下，长颈漏斗中的水面下降，长颈漏斗下端管口有气泡冒出，表示装置E的气密性良好。 （6）实验室用装置A制取氧气时，用注射器E替换长颈漏斗，可以通过控制过氧化氢溶液的滴加速率，从而控制反应速率。 （7）装置F中的实验为铁丝在氧气中燃烧，实验现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，并生成黑色固体。燃烧产生的大量热会使固体熔融，集气瓶中加少量水，可防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $