3.第三单元练考卷学海行舟求真知，书山跋涉见成长-【练客】2025-2026学年新教材七年级上册语文单元期末大练考（统编版2024 安徽专用）

单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 感十足。③情感真挚，引发共鸣。全文围绕“思念 动、难为情(4)裴先生将他的藏书和柿子树托 外婆”这一情感主线，通过回忆与外婆相处的点滴 付给“我” 细节，将外婆的慈爱形象刻画得栩栩如生，字里行 10.(3分)“孤零零”运用拟人的修辞手法，赋予柿子 间满溢着对外婆深深的眷恋与思念。 树以人的孤独感，描绘出柿子树被拔起后柿子所 3.第三单元练考卷 剩无几的情态，流露出“我”的心疼、惋惜之情，同 、(35分)1.(10分)①夕阳西下断肠人在天涯 时也象征着“我”与裴先生之间的联系变得冷清。 ②夜发清溪向三峡思君不见下渝州③千磨万 11.(4分)示例：看到眼前这棵茂盛的柿子树，“我”想 击还坚劲任尔东西南北风④知之者不如好之 起裴先生对自己的关怀与教导；又因裴先生送 者好之者不如乐之者⑤海日生残夜江春入 “我”的柿子树已被连根拔起，自己也久未与裴先 旧年 生联系，想到裴先生可能愈发衰老，不由得产生愧 单 2.(13分)(1)(4分)q1瞥挫wù 疚和思念。 (2)(3分)《山海经》《天演论》示例：珍爱（喜 12.(6分)示例：裴先生就像一盏明灯，将对文学的热 元 大 爱、钟爱) 爱传递给学生。他引导“我”阅读课外书，点亮了 练 (3)(3分)①绍兴②日本③主动选择 “我”求知和文学创作的道路；裴先生将藏书传给 考 (4)(3分)示例：《狗·猫·鼠》理由：这篇文章 “我”，以一灯传诸灯，终至万灯皆明。文章以《传 表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习 灯》为题，表达了作者对裴先生的感激、怀念，以及 性的一类人，如当时社会上依附权势的知识分子、 对像裴先生这样扎根乡镇，教书育人的知识分子 军阀统治者的帮凶等。 的敬佩。 3.(12分)(1)(4分)①“走进名著”报告会 ②“名 [三](16分)13.(4分)(1)学过的知识(2)疑惑 著在我心中”演讲活动 (3)想要(4)端正 (2)(4分)CBDA 14.(2分)欲诚其意者/先致其知/致知在格物 15.(6分)(1)选取他们的优点而学习，看到他们的缺 (3)(4分)①(2分)但是而且（还） ②(2分)充满充实 点就（对照自己）加以改正。 (2)想要管理好自己的家庭和家族，先要修养自身 二、(55分)[一](22分)4.(3分)D【解析】由第 ⑨~②段可知，弟弟只是上来找“我”，并没有准备吓 的品性。 16.(4分)修身养性正心、诚意、致知、格物 唬“我”。故选D项。 【参考译文】【乙】古代那些想要在天下彰明美德 5.(4分)(1)看到风吹槐树叶(2)看到夜空 的人，先要治理好自已的国家；想要治理好自已的 (3)想起老师带“我们”参观天文馆(4)亲情 国家，先要管理好自己的家庭和家族；想要管理好 6.（3分)运用比喻的修辞手法，将车窗前的灯火比作 自己的家庭和家族，先要修养自身的品性：想要修 萤火虫，形象地刻画出火车在夜色中驰行的场景， 养自身的品性，先要端正自已的内心；想要端正自 暗含了作者对姐姐的不舍和思念之情。 己的内心，先要使自己的意念真诚；想要使自己的 7.(6分)①渲染出阴暗恐怖的氛围；②烘托出“我”内 意念真诚，先要使自已获得知识，获得知识的途 心的紧张、害怕；③为下文写弟弟来找“我”，“我” 径，在于探究事物的本质和规律。 不敢朝声音发出的地方看作铺垫。（每点2分) 三、(55分)17.(55分)【审题指导】本题考查命题作 8.(6分)我认为小语的成长感言道出了成长是自我 文。一、审题立意。“相遇”一词蕴含独特的机缘， 和他人的互动。因为遇见借“我”手绢的同学， 可以是不经意间在旧书摊翻到一本泛黄的书，也 “我”收获了纯真的友谊；因为有家人的疼爱与关 能是在朋友推荐下的阅读；而“好书”绝非普通读 心，“我”收获温暖的亲情；在自我迷茫的时候，通过 物，它必须在个人成长进程中留下了难以磨灭的 找到北斗七星，获得了精神指引。这些都使“我”不 深刻印记。二、选材构思。选材方向：从日常学习 断成长、蜕变。（示例一：)正如于漪小时候遇到的 生活中挖掘与书相遇的事例。如在一次长途旅行 山水画、《水浒传》《千家诗》，以及上学时期两位国 中随手从共享书架拿了一本散文集，书中优美的 文老师的朗诵等，这些美好的经历激发了她对读书 文字驱散了旅途的疲惫，还让自己对生活有了新 的喜爱、对老师的感激、对祖国和家乡的热爱，为后 的感悟。文章构思：开篇引出主题，描绘与书相遇 来成为一代名师奠定了坚实的基础。 的过程，着重描述书中令自己深受触动的情节，联 (示例二：)正如海伦遇见莎莉文老师之前感到无助 系自身经历，讲述书籍如何促使自己重新审视困 且迷茫，因莎莉文老师耐心地、循循善诱地教她写 难，激发斗志；结尾升华总结这本书在自己成长历 字、认识“水”、理解万物名称背后的意义，成为她成 程中的重要价值，再次强调相遇的美好。 长的转折点。但她的成长亦因自身的坚强乐观，最 【范文展示】 终突破自已，实现蜕变。 相遇一本好书 二](17分)9.(4分)(1)裴先生普通话流利，鼓励 在学习的匆匆步履间，书，无疑是我心灵的避 “我们”读课外书(2)又羞又气(3)惊讶、感 风港。与《鲁滨逊漂流记》的那次邂逅，宛如一场 6 单元期末大练考语文七年级上册参考答案及解析 甘霖，悄然润泽了我那略显干涸的精神天地。 君。”好的朋友会看见你的价值，并赋予你前行的勇 那是一次校园图书义卖活动，书海茫茫，不经意 气。友情不仅是陪伴，还是互相鼓励、共同成长的 间，一本封面略显破旧的《鲁滨逊漂流记》闯入眼帘。 信念支持。 封面上，衣衫褴褛却身姿挺拔的鲁滨逊，眼中透着坚 5.(1)(4分)A藤野先生B范爱农C阿长（长妈 毅，仿佛在诉说着他的故事。那一刻，好奇心如藤蔓 妈)D衍太太 般迅速缠绕，我毫不犹豫地将它捧回了家。 (2)(3分)示例：藤野先生。①学术上的伯乐：藤野 翻开书页，鲁滨逊的惊险遭遇瞬间揪住了我 先生不因鲁迅是留学生而歧视他，反而细心修改讲 的心。一场海难，无情地将他抛至荒无人烟的孤 义，体现对学术的严谨与对学生的尊重。②人格的 岛。岛上食物匮乏，他只能寻觅野果、挖掘根茎； 榜样：鲁迅在《藤野先生》中称他是“最使我感激， 单 狂风裹挟着暴雨肆虐时，简陋的山洞便是他唯一 给我鼓励”的老师，其公正无私的品质深深影响了 鲁迅。③跨文化的友谊：藤野先生对鲁迅的关怀超 元 的容身之所。阅读时，我的心始终为他悬着，而鲁 越了国籍偏见，展现了真挚的师生情谊。 大 滨逊，却从未向命运低头。 练 书中鲁滨逊建造住所的情节让我深受触动。 6.(1)(1分)将“光顾”改为“莅临”。 考 他为选一处好地方踏遍荒岛，选木材、搭结构时反 (2)(1分)D【解析】D项“生活”是名词。 复尝试。即使狂风暴雨一次次地摧毁他的成果， (3)(3分)示例：文文，友谊不是用零食和电影票堆 他也毫不气馁，重新开始。看到这里，我不禁感到 砌的糖果屋，真正的朋友会互相督促成长。那些行 羞愧。想想自己，做数学题时遇到难题就轻易放 为习惯差的同学就像漏水的船，靠近他们只会让你 弃，和鲁滨逊相比，简直太过脆弱。 一起下沉。与其讨好别人，不如用真诚和善良吸引 在荒岛的二十八年，鲁滨逊学会了播种、驯养 志同道合的朋友！ 牲畜、自制工具，将生活打理得井井有条。他对生 二、(55分)[一](22分)7.(6分)(1)草木图 活的热爱和对困境的抗争，让我深受鼓舞。此后， (2)农事图(3)自然 每当学习中滋生懈怠之意，或是生活里遭遇挫折 8.(10分)(1)(3分)“挤”字生动形象地写出枯草努 想要退缩时，鲁滨逊坚毅的身影就会出现在脑海 力生长，奋力冒出白色短芽的状态，展现出草木顽 里，给我力量，让我重拾勇气，直面挑战。 强的生命力。富有动态美，让读者仿佛能亲眼看到 《鲁滨逊漂流记》早已超越一本书的范畴，它 草木萌动的情景，体现了用词的准确性和生动性。 更似一位忠诚的挚友，在成长路上与我携手同行。 (2)(3分)运用拟人和比喻的修辞手法。将太阳拟 它教会我，生活中即使荆棘丛生，但只要信念如 人化，赋予太阳“脸庞”“鲜活”的人的特征，使太阳 磐、毅力如钢，便没有无法跨越的艰难险阻。这份 形象更加亲切可感；把太阳的光泽比作奶油，生动 与书相遇的美好，已深深镌刻在我心间，未来的岁 形象地描绘出随着春天的到来，阳光越来越充足、 月里，它也会持续伴我左右，让我无惧风雨，一路 明亮的特点，给人以美好的视觉感受，增强了语言 向前。 的感染力。 (3)(4分)①点明时令是立春时节，表明春天已经 【名师点评】①情感真挚，内容丰富。紧密围绕 “相遇一本好书”这一主题展开，将书中情节与自 到来，引出下文对自然和人事的描写；②引用诗句 增添了文章的文化底蕴，使文章更具诗意，吸引读 身成长紧密相连，字里行间流露出作者对这本书 的喜爱和从书中获得力量的真切感受。②语言流 者阅读兴趣，同时也为全文营造出一种充满生机与 畅自然，描写细腻。如“狂风裹挟着暴雨肆虐”的 希望的氛围。 9.（6分)示例：①春天是一种心情，因为春天万物复 描写，营造出紧张的氛围，增强了故事的代入感。 ③条理清晰，逻辑严谨。按照事件发展顺序叙述， 苏，大地焕发出勃勃生机，无论是柔美的自然景色， 还是活跃的禽鸟，都给人带来愉悦、欢快的感受。 先写与书籍相遇的契机，接着叙述阅读书中内容， ②春天更是一种劲头，对于农家来说，春天是忙碌 最后阐述书籍对自己的影响，使读者能清晰地跟 的季节，人们在春天辛勤劳作，充满干劲，为一年的 随作者的思路，理解文章主旨。 收获努力奋斗，体现出积极向上、充满希望的精神 4.合肥市第三十八中2024~2025学年 状态。 七年级上学期期中考试 [二](18分)10.(4分)②野炊包饺，鼓励尝试③拔 一、(35分)1.(5分)miao qi徜徉谧 草赏霞，感悟生活 2.(10分)①水何澹澹②山岛竦峙③潮平两岸阔 11.(4分)重音在“第一次”“差不多”“从无到有”，突 ④风正一帆悬⑤峨眉山月半轮秋⑥影入平羌 出夏老师为了让同学们不因包不好饺子而沮丧， 江水流⑦小桥流水人家⑧断肠人在天涯 强调自己刚开始包饺子时水平也不高，增强话语 ⑨逝者如斯夫⑩不舍昼夜 可信度。前半句用轻松、幽默的语气，营造轻松氛 3.(2分)示例：寄托离愁别绪象征坚韧品格 围，拉近与同学们的距离；后半句用鼓励、肯定的 4.(1)(2分)平等示例：携手/互助/友好 语气，既化解同学们的尴尬，又激励他们勇于 (2)(4分)示例：“莫愁前路无知己，天下谁人不识 尝试。 6大练考 七年上 (4)(筒花夕拾》中为‘正人君子'之流所深恶痛疾的文字有许多，你认为“正人君子“最“深墨痛 车离开北京去内零吉的。有时楼，能看到夜行的列车飞驰的影子。车窗道闪感的灯火，燥蒙文虫际杆 ”的可能是书中的寻一？站合整本书阅读，简要说明用由。(3分) 的小悲，不这，很热枝夜色春没了 3 第三单元练考卷 更多的时候，我只是灰默地望着夜空，胡惑乱忽，戴想入章非。老师曾经带我们参呢过一次动物 分：150分，中春面书写占分 时间：160分州 国对面的天文馆。在那卫，计解黄讲解了夜空中的很多星，我只记性了北斗七里的位置，一北勺 子，离高地悬挂在天空之来。天气好的时候，我一眼就能视到北4七显。它们对看我闪海，像冕到老则 题序 三 拳面书写 总分 3.“学面不思侧罔”，班级开展书吞润心灵，悦读促规长”专题学习活动，请你一起参与。(2分) 友一，一直等着我来找它们，让我酒出一升帝初的感 得分 ()请根据示例再投计两种有关名著的活动形式(4分) ⑦有雾成者天酬的时候，雾气和云制继持住了北平七星，天空一下暗波了很多。流重知漆的痕色， 盖就计孟：“夏有静者军自餐”停士比亚疑：“生活里设有驾情，地好像大站没有用光：智现健爱有 像一片大海，流液晴通，花花无边 活动一 活动二 书替，就好岛儿没有规”学校开“文海英·阅享人生”实周任寿，少年正是读书防，让衣 动三 活动四 留磨项上，更显得黑动则的，只有瓦补闪功着灰色的反光，像有什么角灵在情精地姊动。眼前那裸 在网读中遇见更好的自己 叶繁的大树，彩子打在墙上和房上，风吹过来，树在摇，影子也在摇尾，树哗，彩子 【任务一：嫩智慧少年，与知识同行】 意在峰华岭着，像在大声或串，树和影于争先影后现着一生我听不慢的话。 ·,语文积黑与运用(35分) (2)中华民族千百年来流传着许多名人霸奋读书的故事，请将正确选项填人表格。(4分】 ⑨有一天晚上，身后定然传来了种的声响。无星无月的浓重夜色中，声音急万沉重，一声比 1.木次活动设置“漫步古诗苑“学习板，请你将展板中的古诗文补充完整。(10分】 人物 一声响，一声比一声近。我很害州，转这身去，不放朝声奇发出的地方看。 寄宿饱多，马政的① ”(《天净沙·我》第生动 故事头悬曖费莹学能刺散胰雪读 0这时候，一个荒影出现在我的面前，叫了我一声：！” ①原桌是系第。他时我流：“我裁如道，给一准儿在这里。爸到处我不着你！” 乡思离情 传达出曾子见多的传苦之情：李白的“☒ ”《《境看 A,孙康 B.车瓶 C孙敏 D.苏秦 月数》)舒发了对友人的思含之情 那一天，我和弟弟没有着急从项上下来，我问清父找我没什么大事，便拉着他一起坐在 (3)下面是小语在本次活动中写下的凌书感受，有的地方不太爱当，请你悟时修改。(4分》 的鱼骑瓦上，东一物头西一棒子地种起来。在家里，我们很少这样聊天，更利说坠在房顶上种天了。他 《(件石)).情竹子坚切碳的品威，表现 畅游书海，妙不可言！墨香之中，织览四海入荒。书韵之间，驰肺天南海北。善于读节者，【甲】 我：“你爱一个人坐在项上千什么呀？ 己正直不避和能不询任有形彩势力低头钩高风最什， 不仅可以感受苦苦众生的百杏人生，但是可以品缘历史长河的深说意味，【乙】业我们圆享人生，在 仍表没有四答艳的问题，而是同她：“你认议花+七星吗？”他擒摇头 ”《语》十二章)闲读书求学的态度是以 笔墨纸现的变融可规亭文明传承的账练，充满有己的精神世来吧！ ⑧我告诉北斗七星很亮，委有一天递塔了，找不到回家的方向了，你看到了北4七星，就能找 启思 米学为快乐“司 《王薄（次老围山下）)中德含指限：率 ①线句子具甲】关联词使用不当，应将“ ”改为” ”。(2分》 到四家的珠了。 物是发展变化的，阳事物必将被新事物所取代，给人以乐灵积极的力量。 ②线句子引乙】搭配不当，应将 “改为“ "。(2分) (选自《阳光的三种用法》，有耐政 2文学社发起了“朝花缺日·夕拾余军的阅读活墙，请你完成下面的任务。(13分) 【任务二：做有为少年，与文化同行】 4.【析一懂文意】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 在书的世界里，我们如网穿被于时光通的行者。鼻一本书都是一虚灯塔，亮我们行的道 【甲1 【1 【丙】 A.本文以孩童的视角，回忆了自已在角麟瓦房顶上度过的童年时光，流露出怀念之情 但是衣最为爱的家书 ！来世上竟廷有一个 每夜同查，正时，行面 路：静一次阅读都是一次心灵的洗礼，儿证孩们成长的桃进。 压.“我”忘记带手销时，同学就从后面硝悄递给“我”一条，可见他是个细心友爱的人。 二，阅(55分) 看起表电是人面的棉：九头的香笔业在本是重事名朝斯抗想保 在灯老中话见他黑查的面晚.饭平正 C.在天气的时保"我”一限线馆我量斗十铜.魔见表明友一样桶出辛初的喜登 蛇：-一的中：聚于◆江：浸 那架新解？一口气了去，“物 是记出御满领CU心的话来.使使我忽 阅读下面的文字，回答同题 D.“我”晚上在房顶上听见声响很害怕，后来发现竞是弟弟在我身后在备吓就我”。 而“以乳为用，以为口 天泽“也出来了，苏格第，柏 又发规，而且增知气了，于是 [-1(22分) 5.理 一明结构】小语对文章标题感到疑感不是在房顶上看北平七屋”吗？们全文写“北年七星 也出来了，多色出来了 上一，弄链写在为“人君子 主题：生习成长 对接教材：可主题·七上第三单无“学习成长” 生数：1174 只有室几笔。于是，她对文章第①~④段进行了理，探究其含义，请你补全内容。(4分) 之溢所深透具残的文手 鱼鳞瓦房顶上看北斗七星 1 顶复兵 起 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 同学份给“我”一条干削。 干减( pie( ) 深恶( )痛疾 ①老院的秀项上，精着或鳞瓦。坐在上面，有点几路 (2)鲁迅先生非常喜欢【甲]【乙】骄段中提及的两本书，它们分别是 和 ②不如道务什么我总爱爬到房项上去。那里有什么东西吸引着表？除了瓦川之问长出的狗尾巴 波浪线词心爱”的同义词是 草，和落上的乌原，或者落的树叶，没什么东面。风大一儿的时，魏树的树叶被输得华啦啦喻 (2 4 份师生情。 (3)小安同学阅读了《闭花夕拾》后根据鲁迅先生“求学之路”绘料了下图，请你在①②③处，填写出 我会从解龙里掏出绸 一那时横，是天上学，老师年检叠德营没管手明一迎着风，看着于销样站 正确内容。(3分】 着，戴张着，绿一面招限的小魂于。 鲁迅失生“学之路” 图大院里，往着我的一位同学。他坐我的座位后面，有一次，上谋铃声响了，我才想起了忘记帝手 6.【品 -赏言妙】品味文章语言时，小语，小文圆绕文中面被浪线句展开了讨论。请你结合句子，补 ，有安看急，他从后面速给我一条手辅，情情地说她有。这，根过了老师的检壶，我还始他手 全他们的对话。(3分) 路学家 炳，谢了他。手奶用红丝线纷上了他的名宇。幸好，老师只是扫了一顶，要是仔一看，看美了绝的名 车首前闪益的灯火，檬堂火女那样的微小操脱，不进，很块规被夜色吞没了 国家名 字，数麻了。 小语：我限欣食这句话，我觉得它有许多炒之处值得我们伽加品味，你看，“年窗前闪的灯火” 仙合按专 ①更多的时候，我裁是这拜无所事事，东一那头两一棒子胡恶乱慧。有时候，也会想娘但总得更 “藏夜色吞浸”从就觉角度巧妙地营造出一什与姐越离剂时仿感的氣围，画面感十足！ 三账书耀 多的是想姐，过世几年了，想就离开我和几年了。然凳得时同那名长，想姐离我是那么述 小文：对，我也觉得这句写得太棒了我欧赏这句话，还因为从修角废看 少时：被功选择 青对代：围 ⑤始在房顶上：视野开闲，能看到靠近我们同这一侧北京火本站的钟棱，姐娘就是从麻里坐上火 第三卓元卷安重文第1（共6司 第兰单元体安文第3可《共6门 大考3 7,【赏一见最物】文章郑8吸生动描暴了夜同房厦上的景色，请结合全文简析其作用。(6分) 篇文章在班上者垢阁读感来，读樽声情并茂。我旅不焊将头提到并来夏。席水溪会之后，我得以经奢 [三1(16分) 出入袭先生的宿會，在他的指旅下，我的文章经常出现在学根板极上。年导在天黑无人之时，我情情泊 ◆对比点：学日◆ 到那儿，情着塔灯，啾上一眼，然后心满意足地走回去 【甲】于口：“温故万如奇，可以为帮矣，”(《为致》】 8.古新考法[对接数材]【探—悟成长】小骄将本文与课内文章进行了联读，你怎么理解小语的成 心离开学堂后，与装免生展系并不多，但我一直保特着读书写作的习情，这都是拜装先生所焉。工 子日：“学而不思则，思而不学则殆。“(《为政》) 长感言？结合本文，联系（往事依依》或（再塑生命的人》，说说你的看法。(6分） 作入年后，有一天忽然收到景先生寄来的馆，进我把有秒重要的书取走，将它们传之于我。我如道这号 于付：“三人行，必有我师秀。择其备者而从之，其不餐者而武之。”(《挂面》) 书在袁先生心日中的分量，现在竟托付于我，令人既盛县又输忧。那天，我装了满满一车爱先生的藏 于夏日：”博学而篇志，初问而近思，仁在其中矣。”(《子张》》 书，还有他赠予我的厘前的那裸椅于树。回转头来，装先生仿站在季校门口痰望，肤风棒起他颜前的白 (节选自《（论语》十二章》）】 发，背后的叶正火一样在秋阳下燃烧。我种于树种在小区里，望着它，总会想起襄先生。 【乙】古之微明明德于天下者，先治其国：纸治其国者，先齐其：然者，光修其皇：修 耳生合的人)中，遇到 团春去秋来，精子树越关超茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的窝所。那天像晚，回去看望老 新文老，感受爱的完到 者，先正齐心：设正其心者，先城其意：数域其意者先酰其如在格物 友，看到小区网为拆进，人都撒走了。我的精子树巴被连根报起，树上兼零零地挂着三两只小小的稀 于。那一刻，表想起娇生年没有先生岭消息了。我感以忙于各种奈事为由，久未前去望，而装先生 (选自《礼总·大学》) 【长蓝言]翻山岭为一场遇，全力以老具为一登” 应这愈发我老了吧 【注】①明：影明。②明花：美潮。③格物：探光事物的本质和规律，意在通址深入研光事物，获得 @一装，秋风起，杜子花部，拾叶，满日显。那天，在公图数步时，我到一茂盛的精子 知识，从雨提高认如和实或能力。 树 一盏盖红色的小对笔悬挂在头，引得我霜燕地凝望许久 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) D我忽然流下泪来 (1)湿故面知新 故： (选血《关文)，有型或) (2)思而不学则瑞 殆： 9.整理“我”和装先生的交往过程，补充让“我”难的往事及“我”的藤受，完成下面的思维导图，(4分) (3)欲其国者 款 【二](17分) (1) 〔4)完正齐心 正： 丰题：学习成长对棱板材：同丰题：七上第三单元季习成长” 学数：1276 14文中被浪线的部分右两处需要新句，请在相应位置用/“标出。(2分】 看写 的文意 传灯 其意者先致其知致知在格物 曹文军 15.把文中面横线的句子翻译成度代汉语。(6分) ①爱先生教我的时候，巴经五十多了。他平年毕卖于名酸，椰时教两个班的语文，最喜或两大文 (1)染其善者而从之，其不善者而改之。 人：苏点城和鲁。上课时，计着许着，就济到东居士和远哥儿那里去了，失而久之，我也爱看鲁。 软阑 (2) (3) 感思又新楼 率懂不懂地埃（硝威》（每位》 (2)欲齐其家者，先修其身。 ②豪先生是城里人，但似乎一直住在季校。在聚先生教我们之背，无论师生，没有人就普通话的 10,文章语言质朴平实，品读下面许句，说说加点词的表达效果。(3分) 他来了，语文课才渐断有了“诵”和“文“的样干。装先生不反对读课外书，他白己订闲的杂志，常在班 我的棉子树已藏遵被起，树上零李地挂着三两小小的子 16除~学习态度”“学习方法”外，【甲】【乙】两文都提到了 的重要性。在这方面，【甲】文 上传阅。这让我对他的饮佩又多了一基。果先生第一次布置我们写作文一写家乡的树，我就写了神 告诉我们要“想学，箕志、切问，近思“，【乙】文告诉我们要做到 。(4分) 于树。文章的构思模特平运，开头使是：“我常是筒有一保棉于树，还有一根也是棒于树”篇了一 11.文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，每每凝望许久，忽然落下泪来。“我”为何会有如此反常的 【任务三：敏探素少年，与灵感同行】 天，作文发下来了，我小心翼打开，想看看得了多少分 表现？结合“我”和装先生的交往过程简要分析。(4分) 见垃无满书香的各色风景，一场全新的创之已然在跟前展开。此蓟，手中的笔便是你开启新 ③然西我只看见一个斜眼的8”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，林然 征礼的密朝。 在日。那个将李而有风度的装先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 三，写作(55分) ④学后，我豫再三，最还是硬着头皮龄开了装走生宿台的门。那是一可低的平房，门前搭 12.本文题日为（传灯），可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和链接材料，探究作 17.阅读下面的文学，按要求作文。(55分) 了一个花培，边是一根很大的子树。 者以北为题的意图。(6分》 棒续经典，沐春风，如会挚友：浸润书香，加仗计来，如遥暖阳。于游老师在（往事像依》中畅 ⑤蒙先生听衣结结已巴说明了来惑，却不作声，转身写了一个周日。我立刻明白了他委我现场重 益接材料： 写一。我又羞又气，略加感常使一辉而就。写完天已向晚，先生依不就话，拿了一只火虹的 该少年时读（水肺传）（千家神》的动人场景：《圣经》中的故事和栽义始子海轮·凯船精神上的支持 0“体灯”是待尿也瓷点亮，是穿破黑暗的老平 柿于递我。我拿丁，头也不一直是，快到家时，才发现手上还程着状的子，心头起无名文， 和指在忙绿紧张的习生活中，相信也有一本好书，如烟帽星光，解尧德的成长之路，对你彩 0以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 气之下，将那稀子扔得老运。 响王深。 第二天，我放意到了一会儿，及至推门进去，裂先生平已在台前，我以为文要挨批了。慧 请以（相遇一本好书》为哪，叙写你的阅陵故事。 不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄表哪本书上的，所以婚了不及格，后来这位同学主动视 要求：(1》文中不要透露你个人的身份信意：(2)抄麦是不良行为，请不要顾搬别人的文章； 我，我当场命题，让他重写了一篇，我才知递给怪了他，为此我向他道数！说完，艳竟对我作焊，将我那 (3)不少于500字。 大练考3 第三单元练带安量语文第4（共6可） 缩兰苹元安数语文第5（共6面》 三元练着表安餐文算6（共6