6.14.3血液循环导学案2025-2026学年苏科版生物八年级上册

姓名 班级 类别 总课时 8 课题（内容） 血液循环 第 1 课时 定稿审核 定稿时间 10.10 准印审核 授课时间 学习目标 （必有策略方法目标） 1.通过识图，说出血液循环的途径，分析血液循环中血液成分的变化 2.通过举例氧气、二氧化碳、葡萄糖、尿素等物质随血液循环在体内的运输和消耗、排出过程，说明体循环和肺循环的相互联系 3.通过认识脉搏与血压，认同正常的脉搏与血压对人体生命活动的重要性，形成健康生活的态度。 重、难点以及突破方法 教学重点：血液循环的两条途径（看图） 教学难点：血液循环的过程及血液成分变化（看图分析） 自主学习15分钟 1、 激情导入 小朋友额头意外受伤，发炎。去医院挂水消炎时为什么从手背静脉注射？药物是怎样从手背运输到额头的呢？ 2自主先学 自主阅读课本P47-P51的文本内容，并仔细观察图14-23（人体血液循环示意图）找到并分析以下内容： 1. 人体的血液循环途径有几条？分析总结并说出它们的起点、终点和路径 2. 分析并说出血液循环过程中血液成分的变化，并结合已学知识思考发生这种变化的原因 3. 尝试自己构图总结，图中需要包含血液循环途径，标明每个位置的血液类型。 3、 学情检测。 1.哈维的实验证明，血液始终朝着一个方向流动，即从心脏到 脉，再流到 脉，最后回心脏。 2.在观察小鱼尾鳍内血液流动实验中“湿纱布把小鱼包起来”的目的是什么？ 3.用 倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况。 4.人体的血液循环可以分为 和 两部分。体循环和肺循环是 进行的， 并且通过 连通在一起，组成一条完整的循环途径。 5.体循环的起点是 ，终点是 。肺循环的起点是 ，终点是 。 6.描述体循环和肺循环的路径。 7.红细胞中的血红蛋白与氧结合后，血液含氧 ，颜色鲜红，这种血液叫作 血；血红蛋白与氧分离后，血液含氧 ，颜色暗红，这种血液叫作 血。 8.左心室中的血液是 血，但是经体循环后就变成了暗红色的 血。 9. 右心室中的血液是 血，但是经肺循环后就变成了鲜红色的 血。 10. 血液在人体内流动，将 等运输到身体的各个器官、组织，供组织细胞使用，并且将细胞产生的 等废物运输到相应的器官而排出体外。 合作交流25分钟 4、 互学互议 1、 同位互说。血液循环的两条途径 2、 同位互查。学情检测题目 3、 小组互议。血液循环中血液成分变化及循环规律 5、 激情展评（5分钟） 活动一：模拟哈维实验 用绑带轧紧上臂，观察1.前臂青筋的鼓起。2.感觉腕动脉的消失。思考以下问题：1.人体静脉血管中的血液方向是流回心脏还是流向肢端？2.动脉血管中的血呢？ 活动二：观察小鱼尾鳍的血液流动 思考一：为什么选用尾鳍色素少的金鱼进行观察？思考二：为什么用湿纱布将小鱼包裹？ 活动三：人体的血液循环 体循环：左心室-主动脉-全身各级动脉-毛细血管-全身各级静脉-上下腔静脉-右心房 肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管-肺静脉-左心房 探究血液循环中血液的成分变化： 体循环：由动脉血变为静脉血，发生变化的场所是组织细胞处的毛细血管 肺循环：由静脉血变为动脉血，发生变化的场所是肺部的毛细血管 6、合作探究 上图表示血液循环示意图，据图回答： ⑴、写出图中结构名称：图中①是 、 图中②是 、图中③是 、图中④是 、图中⑤是 、图中⑥是 、图中⑦是 、图中⑧是 、 ⑵、心脏的四个腔中，心肌壁最厚的是　 　，内流 血。 ⑶、血液经④→⑦→⑧→①的循环途径叫 循环。在这个过程中血液的变化是：从__________血转变为________血。 ⑷、血液经②→⑤→⑥→③的循环途径叫 循环。在这个过程中血液的变化是：由从__________血转变为________血。 ⑸、血液从M到N的变化是从__________血转变为________血。 ⑹、一滴血从心脏出发，再回到心脏的原位置至少要经过 次物质交换。 ⑺、打针，静脉注射，吃药，如果对药物跟踪监测，药物会首先出现在心脏的 。 ⑻、如果一个人不小心一氧化碳中毒，一氧化碳首先会出现在心脏的 。 ⑼、如果一个人左手指发炎，医生在其左手静脉打点滴，药物到达发炎处的途径是先进行 循环，后进行 循环，再进行 循环，然后方可至发炎处 7、整理归纳 一、血液循环 1、途径：体循环 肺循环 2、具体过程及血液成分变化 二、血压 收缩压和舒张压 学而思、教学相长 评价（优秀良好合格） 自评 组评 师评 评价时间 时间 时间 时间 ( 第 3 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $