从百草园到三味书屋（课件）2025-2026学年七年级语文上册同步备课精品资源

1 学习目标 熟记字、词的读音；熟记字的字形；理解词语的含义。 理解课文主要内容，明确记叙的顺序和写作手法，把握文章的主题思想。（重点） 学习具体生动地写景状物的方法，品味本文准确传神的语言特色。（重点） 学习鲁迅热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。（素养） BUDINGXIMILU 作者介绍 鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 代表作《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇白话小说。另有中篇小说《阿Q正传》、散文集 《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 BUDINGXIMILU 知识备查 《朝花夕拾》是一部散文集，共收录了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。 写这些文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。 BUDINGXIMILU 初读正音 确凿 záo 皂荚 jiá 桑椹 shèn 油蛉 línɡ 斑蝥 máo 拥肿 yōnɡ zhǒnɡ 敛 liǎn 秕谷 bǐ 书塾 shú 宿儒 rú 蝉蜕 tuì 鼎沸 dǐnɡ 倜傥 tì tǎnɡ 拗 ǎo 盔甲 kuī 锡箔 bó 东方朔 shuò 人迹罕至 hǎn BUDINGXIMILU 词语解释 轻捷 轻快敏捷。 鉴赏 鉴定和欣赏。 无从 没有方法或门径。 繁杂 态度温和，易接近。 质朴 朴实；不矫饰。 渊博 （学识）深而且广。 宿儒 老成博学的读书人。 倜傥 洒脱；不拘束。 淋漓 形容湿淋淋地往下滴。 人迹罕至 少有人来。 人声鼎沸 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 BUDINGXIMILU 整体感知 本文以《从百草园到三味书屋》为题，你从这个题目得到了哪些信息? ①“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。 ②表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 BUDINGXIMILU 说说百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里，哪一个自然段是中间的过渡段，据此分段并概括层意。 整体感知 回忆百草园的有趣生活。 1—8段 回忆在三味书屋读书的经历。 10段—结束 以空间变化为顺序 过渡、承上启下 9段 告别百草园去书塾读书。 BUDINGXIMILU 精读细研 看课文开头，作者是怎样介绍百草园的？ 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 BUDINGXIMILU 精读细研 说一说：作者说“似乎确凿只有一些野草”中的“似乎确凿” 两个词用在一句话中是否矛盾? 为什么? 【品析】不矛盾。 “似乎”表示不确定，“确凿”表示十分肯定。 不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定，是因为追忆儿时的生活，又都历历在目。 BUDINGXIMILU 精读细研 百草园是“我”的乐园，主要体现在哪些方面？ 有趣的动植物 第2段 神奇的传说 第3-6段 雪地捕鸟的乐趣 第7、8段 有趣的动植物 作者描写了百草园中的哪些景物？ 【品析】菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子等。 作者用了一个怎样的句式把百草园中的这么多景物连缀起来? 【品析】不必说……也不必说……单是……就有……。 BUDINGXIMILU 精读细研 菜畦 桑椹 皂荚树 石井栏 蝉鸣 覆盆子 叫天子 黄蜂 BUDINGXIMILU 精读细研 神奇的传说 第4段中“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？ 【品析】 不是闲笔，不能删去，“美女蛇”的故事看似“闲笔”，实则独具匠心。 这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了更多的神秘色彩。因此，写“美女蛇”的故事，实际上突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。从记叙顺序看属于插叙。 BUDINGXIMILU 精读细研 雪地捕鸟的乐趣 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 BUDINGXIMILU 精读细研 品读红色的字，思考这样写有什么好处。 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 【品析】准确、生动、真切地写出了捕鸟的全过程，使读者如临其境，同时也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐源，却乐在其中。 BUDINGXIMILU 精读细研 想一想：作者写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前面写了春、夏、秋的景物，这里再单写冬天的捕鸟活动，正好构成一幅百草园四季图。 BUDINGXIMILU 精读细研 作者从哪些方面写了三味书屋的读书生活？ 书屋内的陈设 第10段 对先生的印象 第11段 询问怪哉虫 12-16段 后园寻趣 17-20段 师生读书 21-23段 做戏、画画 第24段 BUDINGXIMILU 精读细研 从文中找出描写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的。 从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。 BUDINGXIMILU 精读细研 请你结合原文说说三味书屋的老师是一个什么样的老师。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 BUDINGXIMILU 精读细研 作者对三味书屋又有怎样的感情？ 清新淡雅，感到新鲜 书屋环境 方正、质朴、博学、严而可亲可敬 教书先生 脱离实际、单调枯燥 学习内容 有趣、寻找读书外的乐趣 读书生活 求知中 不乏乐趣 BUDINGXIMILU 概括主题 文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表达了作者儿童时代对自然的热爱、对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。 BUDINGXIMILU 22 $