第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-【金版新学案】2025-2026学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义配套课件（人教版 不定项）

第1节　细胞是生命活动的基本单位 　 第1章 走进细胞 学习目标 1.分析细胞学说的建立过程、内容和意义，形成生物界是统 一的观念。 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3.说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中 的作用。 任务一　细胞学说及其建立过程 1 任务二　细胞是基本的生命系统 2 课时测评 5 课堂小结 3 内容索引 课堂评价 4 细胞学说及其建立过程 任务一 返回 1.细胞学说的建立过程 新知导学 施莱登 施旺 微提醒 两个“HUKE” (1)罗伯特·胡克：观察到的是死细胞(看到的是细胞壁)，并命名了细胞。 (2)列文虎克：第一位观察到活细胞A的科学家。 2.细胞学说的主要内容和意义 细胞 细胞产物 相对独立 老细胞分裂 动物和植物 生物界 微思考 (源于必修1 P3～P4“思考·讨论”)施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用____________法提出“________________________ _______，且这一结论是______(填“可信”或“不可信”)的。 不完全归纳 所有的动植物都是由细胞 构成的 可信 1.细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。 ( ) 2.人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位。 ( ) 3.新细胞均由老细胞通过分裂产生。 ( ) 4.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的统一性。 ( ) 5.细胞学说在细胞水平上揭示了动物和植物的统一性。 ( ) 自我诊断 × × × × √ 活动1　深入理解细胞学说的建立过程 材料1：1838年，德国植物学家施莱登第一个指出：“一切植物，如果它们不是单细胞的话，都完全是由细胞集合而成的，细胞是植物结构的基本单位。” 材料2：1839年，德国动物学家施旺首次提出了细胞学说这一名词，他指出：“细胞是有机体，动植物都是这些有机体的集合物，它们按照一定的规则排列在动植物体内。” 探究导思 请思考回答问题： (1)19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？ ______________________________________________________________。 (2)细胞学说主要揭示了什么问题？　 ______________________________________________________________。 (3)细胞学说没有涉及哪些生物？ ______________________________________________________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 不是，它阐明的是动植物都以细胞为基本单位 细胞学说主要揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 细胞学说没有涉及原核生物、真菌和病毒 (4)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________。 可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度 归纳总结 1.细胞学说的两个“只是”和三个“未涉及” 归纳总结 2.科学研究方法——归纳法 (1)概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (2)分类：完全归纳法和不完全归纳法。 项目 完全归纳法 不完全归纳法 考察的对象范围 考察了某一类事物的所有对象 考察了某一类事物的部分对象 结论的可靠程度 结论是真实可靠的 结论很可能是可信的，可用来预测和判断，有时存在例外的可能 针对练1.(2025·安徽合肥高一检测)细胞学说与能量守恒定律、进化论被誉为19世纪自然科学三大发现。下列关于细胞学说及其内容的叙述，正确 的是 A.细胞学说将细胞划分为真核细胞和原核细胞 B.施莱登和施旺提出了细胞既有多样性又有统一性的观点 C.细胞是一个有机体，一切生物体都是由细胞和细胞产物构成的 D.魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”的观点是对细胞学说的重要 补充 √ 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，没有将细胞划分为真核细胞和原核细胞，A错误；施莱登和施旺没有提出细胞有多样性的观点，B错误；细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的，C错误；魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”的观点是对细胞学说的重要补充，D正确。 针对练2.下列关于归纳法的叙述，错误的是 A.施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法 B.细胞学说的提出运用的是不完全归纳法 C.由不完全归纳法得出的结论是准确的，所以可以用来预测和判断 D.科学研究中经常运用不完全归纳法 √ 不完全归纳法得出的结论可能存在不准确性，例如，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核，采用的是不完全归纳法，得出的结论是不准确的，如植物的筛管细胞没有细胞核，只能说“由不完全归纳法得出的结论可能是准确的”，C错误。 返回 细胞是基本的生命系统 任务二 返回 新知导学 1.生命活动与细胞的关系 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 2.多细胞生物生命活动的基础 3.生命系统的结构层次 写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称： ①______；②______；③______；④______；⑤______；⑥________。 微提醒 与动物相比，植物没有系统层次。 细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈 4.生命系统结构层次的联系 ______是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以______为基础的。 微思考 (源于必修1 P6中的“旁栏思考”)一个分子或一个原子是(填“是”或“不是”)一个系统，______(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是______ __________________________________________________________。 细胞 细胞 不是 一个分子或一个原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统 1.生物体都具有共同的结构单位——细胞。 ( ) 2.病毒在生命系统的结构层次中属于个体。 ( ) 3.多细胞生物的每个细胞都能单独完成各项生命活动。 ( ) 4.蛋白质和核酸既是“系统”，也是“生命系统”。 ( ) 自我诊断 × × × × 探究导思 活动2　生命系统的结构层次的判断 材料：生命系统的整体属性既和它的组成部分的性质有关，也和这些组成部分在生命系统中的特定地位和相互关系有关，即和生物体的有序结构密切相关。请结合如图实例，探讨生命系统的结构层次及其相互关系。 (1)请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次。 ______________________________________________________________。 (2)如果换成草履虫等单细胞生物，生命系统结构层次的组成又会发生怎样的变化？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①④⑤⑦②③⑥ 如果换成草履虫等单细胞生物，单细胞生物细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次 (3)综上归纳，是不是所有的生物都具有上面的各个结构层次？ ______________________________________________________________。 不是。病毒不属于任何层次，植物没有系统层次 (4)在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 细胞层次，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的 归纳总结 关于生命系统及其结构层次的说明 (1)原子、分子、病毒都是系统，但都不是生命系统；其中病毒虽然不是生命系统，但因其能够繁殖产生后代，故仍属于生物。 (2)细胞是基本的生命系统，地球上最大的生命系统是生物圈。 (3)单细胞生物既可对应细胞层次，又可对应个体层次，但其没有组织、器官、系统等层次。 针对练3.下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是 A.细胞是地球上最基本的生命系统 B.“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次 C.病毒不属于生命系统的结构层次 D.蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次 √ 细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；“太湖中所有的鱼”，是由多种鱼类组成的一个群体，既不属于种群，也不属于群落，因此不属于生命系统研究的一个结构层次，B错误；病毒无细胞结构，不能独立地进行生命活动，因此不属于生命系统的结构层次，C正确；蛋白质和核酸属于生物大分子，但不属于生命系统的结构层次，D正确。 针对练4.下列选项中，与“叶肉细胞→营养组织→叶片→玉米”的层次一致的是 A.分生区细胞→分生组织→根→小麦 B.骨骼肌细胞→骨骼肌→运动系统→牛 C.神经细胞→神经组织→脑→变形虫 D.心肌细胞→肌肉组织→循环系统→人 √ “叶肉细胞→营养组织→叶片→玉米”的生命系统的结构层次依次为细胞→组织→器官→个体，“分生区细胞→分生组织→根→小麦”的生命系统的结构层次依次为细胞→组织→器官→个体，A符合题意；“骨骼肌细胞→骨骼肌→运动系统→牛”的生命系统的结构层次依次为细胞→器官→系统→个体，B不符合题意；变形虫属于单细胞生物，没有组织和器官等结构层次，C不符合题意；“心肌细胞→肌肉组织→循环系统→人”的生命系统的结构层次依次为细胞→组织→系统→个体，D不符合题意。 技法总结 巧判生命系统的结构层次 (1)根据生物类型进行判断 ①病毒：不属于生命系统。 ②单细胞生物：同时属于细胞层次和个体层次， 不具备组织、器官和系统这三个结构层次。 ③植物：不具备“系统”这一结构层次。 (2)根据信息中是否存在无机环境进行判断 生态系统是由生物及其生活的无机环境共同组成的，生命系统的结构层次中除生态系统和生物圈外，其他结构层次都只包括生物成分。 (3)根据生物种类的多少进行判断 种群是由同种生物构成的，而群落是由一定空间内的所有生物构成的，即种群只含一种生物，而群落含有多种生物， 包括各种动物、植物和微生物。 活动3　认识病毒 材料：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，HIV是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，它没有细胞结构，主要侵入并破坏人体的辅助性T细胞，逐渐使免疫系统瘫痪、功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。但HIV一旦离开活细胞就不能表现生命现象。 (1)依据材料，HIV与细胞的关系是什么？你得出结论运用的是什么科学方法？(考查科学思维) ______________________________________________________________________________________________________________________________。 该资料说明病毒这类非细胞生物只有依赖活细胞才能生活，病毒的生命活动离不开细胞。运用的是不完全归纳法 (2)请根据上述材料，利用归纳法完成下列内容。(考查科学思维) ①病毒的主要成分：_____________。 ②病毒的分类 ③病毒的生活方式： _____生活。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 核酸和蛋白质 DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 植物病毒 寄生 ④病毒离开细胞后不能长时间生存的原因是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________。 病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，依靠细胞中的物质合成自己的物质，必须寄生在活细胞中 针对练5.(2025·山东淄博高一月考)某流感病毒属于RNA病毒，人感染该病毒后可表现为发热、咳嗽等症状。下列关于该病毒的叙述，错误的是 A.该病毒没有细胞结构，因此不属于生物 B.该病毒能引发传染病，必须寄生在活细胞内生活 C.该病毒在人工配制的富含有机物的培养基上不能独立繁殖 D.该病毒不属于生命系统的任何一个结构层次 √ 病毒无细胞结构，但能繁殖，能进行生命活动，因此属于生物，A错误；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内生活，无法在培养基上独立繁殖，不属于生命系统的结构层次，B、C、D正确。 针对练6.(不定项)某研究小组没有借助任何活的微生物，在试管中合成了脊髓灰质炎病毒。以下关于人工合成的脊髓灰质炎病毒的叙述，错误的是 A.脊髓灰质炎病毒属于单细胞生物 B.脊髓灰质炎病毒是一种最基本的生命系统结构层次 C.人工合成脊髓灰质炎病毒的研究，其意义具有两面性 D.人工合成的脊髓灰质炎病毒和地球上最早出现的生命类似 最基本的生命系统结构层次是细胞，脊髓灰质炎病毒不具有细胞结构，A、B错误；人工合成脊髓灰质炎病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的，C正确；地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物，D错误。 返回 √ √ √ 课堂小结 返回 思维导图 要语必背 返回 1.细胞学说阐明了动植物都是由细胞和细胞产物构成的，并且都以细胞为生命活动的基本单位。 2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统 一性。 3.单细胞生物由一个细胞构成个体，无组织、器官、系统层次，既属于细胞层次，又属于个体层次。 4.植物(如冷箭竹)不具有系统这一结构层次。 课堂评价 返回 1.(2025·山东聊城高一月考)下列有关生物体的结构层次叙述正确的是 A.一个森林中的所有鸟属于种群 B.人体的结构层次：细胞→组织→器官→人体 C.绿色开花植物的结构层次：细胞→器官→组织→植物体 D.草履虫身体只由一个细胞构成，但也能完成各种生理功能 一个森林中的所有鸟包括多个物种，不是一个种群，A错误；人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体，B错误；植物体无系统层次，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，C错误；草履虫身体只由一个细胞构成，属于单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生理功能，D正确。 √ √ 2.(2025·河南郑州高一月考)人乳头瘤病毒(HPV)是球形的DNA病毒，在自然界中广泛存在并以人为唯一寄主，HPV感染是诱发宫颈癌的主要原因。下列关于该病毒的叙述中，错误的是 A.HPV没有细胞结构 B.HPV是寄生生物 C.HPV通过细胞分裂进行增殖 D.DNA是HPV的遗传物质 人乳头瘤病毒(HPV)没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，A、B正确；HPV无细胞结构，不能进行细胞分裂，C错误；HPV是DNA病毒，其遗传物质为DNA，D正确。 3.下列说法与细胞学说不相符的是 A.细胞学说认为一切生物均由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位 C.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 D.细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位 细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，细胞是生命活动的基本单位，不是“一切生物”，A错误，B正确；耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的，C正确；细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，D正确。 √ 4.(2025·洛阳联考)下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是 A.并非所有生物都具有最基本的生命系统 B.一只变形虫就是一个细胞，也是一个生物个体 C.生物的基本生命系统是具有生物活性的生物大分子 D.水稻植株和大熊猫共有的生命系统层次是细胞、组织、器官、个体 √ 并非所有生物都具有最基本的生命系统，如病毒，A正确；变形虫是单细胞真核生物，一只变形虫就是一个细胞，也是一个生物个体，B正确；地球上最基本的生命系统是细胞，生物大分子不属于生命系统，C错误；大熊猫有系统层次而植物没有，水稻植株和大熊猫共有的生命系统层次是细胞、组织、器官、个体，D正确。 5.(不定项)(2025·山东济南高一校考)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，错误的是 A.桃花属于生命系统的器官层次 B.一片江水中的所有鱼构成一个种群 C.江水等非生物不参与生命系统的组成 D.一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体 √ √ √ 桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼包括多种类型，不是同一个物种，不构成一个种群，B错误；江水等非生物为生态系统的一部分，参与生命系统的组成，C错误；植物没有系统这个生命系统层次，D错误。 返回 课时测评 返回 题组一　细胞学说及其建立过程 1.(2025·新疆伊犁高一检测)施莱登、施旺通过对动植物组织进行观察，提出了细胞学说。下列有关叙述错误的是 A.动物和植物都是由细胞和细胞产物构成的 B.新细胞是由老细胞分裂产生的 C.动植物的一个细胞就能完成各项生命活动 D.细胞学说揭示了生物界的统一性 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，揭示了生物界的统一性，A、D正确；新细胞是由老细胞分裂产生的，B正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，多细胞生物体的一个细胞并不能完成各项生命活动，C错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2.细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主 要是 A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着共同的结构基础，说明了细胞是一个相对独立的单位 C.揭示了植物细胞与动物细胞的区别 D.使人们对生物体的认识深入到分子水平 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，而不能说所有生物均由细胞构成，如病毒就不具有细胞结构，A错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构和功能单位——细胞，B正确；细胞学说没有揭示动植物细胞间的差异，C错误；细胞学说只是在细胞水平上揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，并没有深入到分子水平，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 3.(2025·唐山高一月考)施旺曾经指出细胞现象有两类，一类是“造型现象”，一类是“生理现象”，并首次称后者为“代谢过程”。由此可以 得出 A.一切生物体都是由细胞及细胞产物构成 B.细胞是一个绝对独立的生命单位 C.新细胞都是由老细胞分裂产生的 D.细胞既是结构单位，也是功能单位 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 病毒没有细胞结构，A错误；由细胞学说的内容可知，细胞是一个相对独立的生命单位，B错误；新细胞不都是由老细胞分裂产生的，如受精卵(细胞)是由精子和卵细胞融合产生的，C错误；施旺曾经指出细胞现象有两类，一类是“造型现象”，一类是“生理现象”，前者说明细胞是生物体的结构单位，后者说明细胞是生物体的功能单位，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 4.(2025·山东日照高一测试)细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。细胞学说的建立是一个不断探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法错误的是 A.施莱登和施旺运用不完全归纳法得出“所有动植物都是由细胞构成的” B.细胞学说揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了每个细胞都凝聚着漫长的进化史 D.细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维和实验的结合 √ 细胞学说揭示了植物和动物的统一性，没有涉及细胞的多样性，B 错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 题组二　细胞是基本的生命系统 5.某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的 A.个体水平 B.种群水平 C.群落水平 D.生态系统水平 一个池塘中所有的青蛙个体，符合种群的定义，即一定的自然区域(池塘)中同种生物(青蛙)的所有个体，B符合题意。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 6.(2025·安徽阜阳高一校考)下列关于生命系统的结构层次的叙述，正确 的是 A.培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生许多杂菌，它们构成一个种群 B.柳树在个体水平的结构层次依次为细胞→组织→器官→个体 C.生命系统的各层次可以相互联系，也可以没有关系 D.生态系统中存在非生物的物质，所以生态系统不属于生命系统 √ 培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生许多杂菌，它们共同构成群落，A错误；柳树为植物，在个体水平的结构层次依次为细胞→组织→器官→个体，B正确；由生命系统结构层次组成可知，从细胞到生物圈，生命系统层层相依，C错误；生命系统也可包含非生物成分，生态系统属于生命系统，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 7.田野菟丝子一般只会寄生在薇甘菊之类的有害杂草上，但是，田野菟丝子刚萌发时只是一根黄白色的、半透明的丝状体，当遇到薇甘菊后会形成“吸器”并通过“吸器”从薇甘菊中获取营养。下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是 A.刚萌发的一个田野菟丝子属于个体层次 B.一块田野里所有的薇甘菊形成了一个种群 C.一块田野中的所有田野菟丝子和薇甘菊构成群落 D.薇甘菊等有害杂草都不具有系统这一结构层次 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 刚萌发的一个田野菟丝子属于个体层次，A正确；种群是指生活在一定区域内，同种生物的所有个体，故一块田野里所有的薇甘菊形成了一个种群，B正确；群落是由该区域所有的生物组成的，不仅是田野菟丝子和薇甘菊，C错误；植物不具有系统这一结构层次，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 8.(2025·云南大理高一校考)如图为生命系统的结构层次图，序号和箭头代表了从微观到个体、从个体到宏观的具体层次。下列叙述错误的是 A.松树没有的结构层次是① B.英国的罗伯特·胡克和荷兰的列文虎克分别揭示了图中②和③所代表的结构层次 C.HIV不能在上图中找到相应的位置 D.既是④细胞的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特·胡克 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 图中①系统，②器官，③组织，④细胞，⑤种群，⑥群落，⑦生态系统，⑧生物圈，故松树(个体)没有的结构层次是①系统，A正确；图中③和②分别代表组织、器官，英国的罗伯特·胡克和荷兰的列文虎克都是揭示了图中④细胞所代表的结构层次，B错误；HIV病毒不能在上图中找到相应的位置，病毒没有细胞结构，不属于生命系统结构层次，C正确；图中④代表细胞，既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特·胡克，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 9.甲型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病。下列关于禽流感病毒的说法正确的是 A.虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B.能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C.可利用人工配制的富含有机物的培养基进行培养 D.能独立进行新陈代谢 √ 病毒虽然没有细胞结构，但其可在宿主细胞内增殖产生后代，是生物，A错误；病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动，B正确；病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动，C错误；病毒能借助活细胞进行新陈代谢，但自身不能独立进行代谢，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 10.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中对a、b、c三者关系的理解正确的是 √ 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 图中a、b、c三者的关系是依次由大到小，而生态系统是由群落及其所生活的无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系，C符合题意。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 11.(不定项)(2025·湖南长沙月考)烟草花叶病毒(TMV)是一种RNA病毒，可使烟草叶片出现坏死斑点，影响烟叶品质。TMV通过维管束随植物的营养流动而迅速转移，使植物周身发病，蚜虫可通过取食在不同烟草植株之间传播病毒。下列叙述错误的是 A.蚜虫和烟草均属于生命系统的结构层次 B.构成TMV的蛋白质和RNA是最基本的生命系统 C.与蚜虫的生命系统结构层次相比，烟草缺少器官层次 D.烟草田中的所有烟草、蚜虫和TMV构成了群落 √ √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 蚜虫和烟草属于生命系统的结构层次，A正确；蛋白质和RNA等生物大分子均不属于生命系统的结构层次，B错误；与蚜虫的生命系统结构层次相比，烟草缺少系统层次，C错误；在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，烟草田中的所有的种群构成了群落，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 12．(不定项)下列对生命系统有关的叙述中，正确的是 A．能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它仅包括一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 细胞是生命系统中最基本的结构层次，A正确；蛋白质和核酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属于“生命系统”的层次，B错误；“生态系统”是生命系统的一个层次，它不仅包括一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物，还包括这些生物所生存的无机环境，C错误；生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，不是每种生物个体都具备的，如单细胞生物和植物就没有“系统”层次，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 13.(不定项)科学的发展依赖于技术和研究方法的进步，其中归纳法是常用的科学研究方法。下列有关归纳法的说法错误的是 A.归纳法分为不完全归纳法和完全归纳法 B.施莱登和施旺提出细胞学说运用的是不完全归纳法 C.只有完全归纳法得出的结论才是可信的 D.根据“绿色植物都能进行光合作用，鸟类不能进行光合作用”的事实，得出“鸟类不是绿色植物”的结论，运用的是归纳法 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，只是需要注意会存在例外的可能，C错误；根据“绿色植物都能进行光合作用，鸟类不能进行光合作用”的事实，得出“鸟类不是绿色植物”的结论，运用的不是归纳法，而是演绎推理法，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 14.(13分)“趁时草木相添绿，随类珍禽自结邻。”介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析并回答下列问题： (1)最基本的生命系统的结构层次是_______，请在本生态系统内举一个例子：________________________。 细胞是最基本的生命系统的结构层次，如豹的神经细胞。 细胞 豹的神经细胞(合理即可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有______。 系统 与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有系统。 (2)在绵山这一区域内，群落是指___________________________________ __________________________________________________________________________________。 绵山上所有生物(或绵山上所有植物、动物、细菌和真菌等生物或绵山上全部植物、豹、山猪、丹顶鹤、鱼、虾、 细菌、真菌等生物) 在绵山这一区域内，群落是指绵山上所有生物，包括绵山上所有的植物、动物、细菌和真菌等生物。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)丹顶鹤在繁殖季节中繁殖了3只小丹顶鹤，联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是雌雄生殖细胞，小丹顶鹤生长发育以细胞的______________　　 ______为基础，小丹顶鹤与环境之间物质和能量的交换以___________为 基础，丹顶鹤遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础。 分裂(增殖)和 分化 细胞代谢 联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是精子、卵细胞(或配子或生殖细胞)，生物个体生长发育以细胞的分裂(增殖)和分化为基础，生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础。生物的遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 15.(15分)历山位于山西省南部，其中植物种类达1 400多种，野生动物种类达330余种，是国家4A级旅游景区及国家级自然保护区。回答下列 问题： (1)舜王坪为历山第一高峰，是历山风景区的主景区，因“舜耕历山”而得名，坪顶拥有5 000余亩亚高山草甸。舜王坪属于生命系统的_________结构层次，该结构层次是______和_________相互作用形成的有机整体。 生态系统 群落 无机环境 舜王坪的所有生物和舜王坪的无机环境相互作用形成有机整体，这个有机整体就是生态系统。所以，舜王坪属于生命系统的生态系统结构 层次。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)某班级同学利用假期时间对历山的动植物资源进行了一个初步调查，下表表示所调查生物的生命系统结构层次的归纳结果的部分内容： ＋：代表有　－：代表无 ①表格中的＋有一处归纳结果不正确，请指出： ____________________，理由是______________________________________。 生物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 细菌 ＋ － － － ＋ ＋ ＋ ＋ 红豆杉 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 猕猴 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ……                 红豆杉没有系统结构 植物没有系统层次，直接由器官构成个体 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 红豆杉属于植物，植物直接由器官构成个体，没有系统层次。 生物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 细菌 ＋ － － － ＋ ＋ ＋ ＋ 红豆杉 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 猕猴 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ……                 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 细胞是最基本的生命系统，细胞是生物生命活动的基本单位。 ②细胞是最低的生命系统结构层次，细菌、红豆杉、猕猴等生物均具有细胞结构，由此可得出的结论是______________________________________ _____________________。 细胞是最基本的生命系统(或细胞是生物 生命活动的基本单位) 生物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 细菌 ＋ － － － ＋ ＋ ＋ ＋ 红豆杉 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 猕猴 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ……                 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 病毒没有细胞结构，但其生命活动须在活细胞中才能进行，与上述观点不矛盾。 ③病毒属于生物，但没有细胞结构，是否可以反驳上述结论？_______(填 “是”或“否”)，原因是____________________________。 否 病毒的生命活动离不开活细胞 生物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 细菌 ＋ － － － ＋ ＋ ＋ ＋ 红豆杉 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 猕猴 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ……                 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 谢 谢 观 看 第1章 走进细胞 $