2.3 河流与湖泊——中国第二长河黄河 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

教学设计 （2025—2026学年第一学期） 教 研 组： 学 科： 年级班级： 教 师： 课题 中国第二长河——黄河 主备教师 彭世强 参与教师 付东华 审核人 课 时 3—3 授课日期 10-22 核心素 养目标 1.运用地图和资料，掌握黄河的概况，概括黄河主要的水文特征。（区域认知） 2.运用地图和资料，探究黄河带给我们的馈赠和忧患。（综合思维） 3.从黄河与人类活动的关系，辩证思考黄河带给我们的利与弊，掌握不同河段突出的开发与防治问题。（地理实践力、人地协调观） 重难点 内 容 学习重点 运用地图和资料，掌握黄河的概况，概括黄河主要的水文特征。 学习难点 从黄河与人类活动的关系，辩证思考黄河带给我们的利与弊，掌握不同河段突出的开发与防治问题。 教学准备 教案、课件、视频 教学活动设计 教学环节一：导入新课 教师活动 学生活动 二次备课 活动一：介绍“飞花令”的游戏规则。 活动二：组织开展“飞花令”游戏。 课件中AI虚拟人物“莫忘尘”单独为队，全体学生为1队。从“莫忘尘”开始依次说出带有关键字“河”的古诗词，直至一方输掉比赛。 活动三：过渡进入新课。 聆听游戏规则。 举手抢答说出带“河”的诗词。 设计理念及意图：跨学科学习导入新课，“飞花令”游戏活跃课堂气氛。AI虚拟人物的设计体现现代技术手段对课堂教学的支持。 教学环节二：展示目标 教师活动 学生活动 二次备课 活动一：展示学习目标，说明重难点。 学生齐读学习目标。 设计理念及意图：目标引领教学。 教学环节三：探究新知—黄河之“美” 教师活动 学生活动 二次备课 活动一：组织学生阅读课本P59-61正文部分，回答以下问题。 活动二：组织学生回答以上问题，检测学生自学成果。 根据学习任务，自主阅读教材文本和地图，获取关键信息。 积极发言，表达观点。 设计理念及意图：1.知识问题化、问题条理化的“发现式教学法”理念运用。 2.培养学生通过阅读文本和地图获取地理信息的能力。 教学环节三：探究新知—黄河之“美” 教师活动 学生活动 二次备课 活动三：利用地图（见课件）带领学生在地图上辨认黄河流经的省级行政区、主要地形区。 以集体、个人发言的形式在地图上辨认黄河流经的省级行政区、主要地形区。 设计理念及意图：地图是地理学的第二语言，利用地图夯实学生的基础知识。 教学环节三：探究新知—黄河之“美” 教师活动 学生活动 二次备课 活动四：组织阅读课本P59-61正文，概括黄河各河段范围及水文特征。并组织学生回答问题，检测学生自学成果。 根据学习任务，自主阅读教材文本，获取关键信息。 积极发言，表达观点。 设计理念及意图：培养学生通过阅读文本获取地理信息的能力。 教学环节三：探究新知—黄河之“魂” 教师活动 学生活动 二次备课 过渡语：习近平总书记指出：“千百年来，奔腾不息的黄河同长江一起哺育着中华民族，孕育了中华文明”。 活动一：通过图片介绍黄河的贡献，播放视频。 通关图片、音乐直观感受黄河对祖国灿烂辉煌的文化形成的重要作用。 设计理念及意图：地理学科教学中融入思政教育，挖掘教材培根铸魂的重要作用、将课程思政落实到学习过程中。 教学环节三：探究新知—黄河之“患” 教师活动 学生活动 二次备课 活动一：组织学生阅读课本P60正文第二自然段和P61第一自然段文字部分，说出黄河流域出现的主要问题及出现的河段？ 活动二：运用讲解法从自然原因、人文原因两方面组织学生认识中游“水土流失”的成因。 活动三：播放演示实验视频，带领学生进一步认识“水土流失”的成因。 活动四：播放视频“黄河要告别地上河了吗”，说明“地上河”形成过程，并要求学生完成课本P62活动3第一问。 自主阅读结束后发言，说出主要问题及出现的河段。 认真听讲解并适时回答问题。 观看视频，认识“水土流失”形成的具体过程和“地上河”的形成过程。 学生完成课本P62活动3第一问。 设计理念及意图：以学生为主体，教师为主导，遵循“知地明理”的认知规律，融合探究式学习、直观教学，引导学生主动构建地理知识体系，培养地理思维与综合分析能力。 教学环节四：探究新知—黄河之“治” 教师活动 学生活动 二次备课 活动一：阅读课本P60第二自然段，概括主要的治理措施。完成表格。 通过阅读文本归纳关键信息，总结治理措施。 设计理念及意图：培养学生通过阅读文本获取地理信息的能力。 教学环节五：总结暨情感升华 教师活动 学生活动 二次备课 利用《中华人民共和国黄河保护法》和习近平总书记关于黄河的重要论述总结，达到情感升华的目的。 齐诵法律解释内容和重要论述，升华情感。 设计理念及意图：通过法律法规和总书记的重要论述进一步明确黄河保护的重要意义，达到培养学生人地协调观的重要目的。 教学环节五：学以致用 教师活动 学生活动 二次备课 利用课件播放习题，组织学生作答。 学生思考并回答问题。 作业设计 配套练习选择题1、3，综合题6。 板书设计 板书：中国第二长河—黄河 板画：（右图） 教学反思 审核人（签字）： 年 月 日 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $