第一单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

第一单元质量评估 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：150分钟满分：150分)》 (卷面书写占5分) 一、语文积累与运用(35分) 父 1.默写。(10分) 9 (1)作为新时代的青少年，我们应该具备些什么呢？我们首先应该有“ ”(艾青《我爱这土地》)这样真挚而热烈的爱国之心；我们还要有“ ”(毛泽东《沁园春·雪》)这种不负使命、敢于超越前人的豪迈气概；实现理想的过程中可能会 遇到波折，那就让我们像李白那样，坚信“ ”[《行路难》（其一门。 (2)月，是古诗词中常见的意象。“ ”[《水调歌头》（明月几时有）门，苏轼借明 弥 月表达了对世人的美好祝愿；“ ”(《月夜忆舍弟》)，杜甫则借明月表达了 思乡怀亲之情。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】太阳的话（节选） 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水洒满你们心的空间。 【乙】礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎mò、散开…。 它的脸上和身上 线 像刀kdn过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 睫毛( 洒满( ) 碎mò( kan( )过 (2)下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是 ( )(3分) 不 A.快从/枕头里/抬起头来 B.温暖和露水/洒满你们心的空间 的 C.无休止地/扑过来 D.但它/依然/站在那里 (3)【甲】诗中，“你们”指 ,“我”指 ;【乙】诗中的“它”象征着 11 。 (3分) (4)班级打算以“爱与痛的交织”为主题，举办艾青诗歌朗诵会，下面是艾青不同时期的诗作，更适合入选的两 首诗是 。(只填序号)(2分) 报 A.《伞》 B.《手推车》 C.《太阳的话》 D.《我爱这土地》 第1页（共6页） 3.诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗歌更是璀璨夺目，它让我们用美丽的眼睛看世界。近日，轻舟中学九年级 (1)班同学要开展名为“轻叩诗歌大门”的主题学习活动，下面就让我们一起走进诗歌世界，感受生活的诗意 之美吧！(13分) (1)【任务一：策划活动】作为活动策划人，请你围绕本次的活动主题，写出两个活动目的。(2分) (2)【任务二：欣赏诗歌】活动中，同学们就“欣赏诗歌”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求 清楚、连贯、不偏离主题。(4分) 主持人：同学们好！阅读现代诗歌，要注意意象的象征意义，如《我爱这土地》中的“土地”。请大家畅所欲言！ 小华：① 小明：正确，你把“土地”的象征意义讲出来了，理解得很到位。 小云：读诗时还要注意诗中的表现手法，如《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》中的诗句“笑响点亮了 四面风…”，由听觉到② 再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。 主持人：感谢大家的积极发言，让我们走进诗的世界，在诗的海洋中尽情遨游吧！ (3)【任务三：诗歌朗诵】小诗是本次活动中诗歌朗诵比赛单元的主持人，下面是她准备的一段开场白，但有两 处表达不妥，请找出来并修改。(3分) 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好！辽阔的中华大地，孕育了底蕴深厚的民族文化。【甲】华夏源远流长的经典诗文，是文 化天空中闪烁的众多繁星。【乙】它是春日的百花，散发着馥郁的芳香，它是秋日的硕果，弥漫着丰收的气 息。今天，在这多彩的舞台上，让我们一起诵读千古诗文，聆听古诗书韵，传承华夏文明。现在我宣布：诗 歌朗诵比赛正式开始，请各位参赛选手不要紧张，展现自己的独特风采吧！ ①【甲】处画线句子有语病，请修改。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(1分) (4)【任务四：为你写诗】三年时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。请你参考示例，选择一个科日的老师，为 他写一首三行诗，表达对他的感谢。要求体现学科特点，形式上排列三行，不超过30个字。(4分) 示例： 淀粉遇碘变蓝 紫色石蕊试剂遇酸变红 而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩 一致化学老师 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【-】(22分) 向着诗的理想一我与《诗刊》的故事 李伟吴 ①如果生活彻底失去了诗，不知会是多么乏味。 第2页（共6页） ②在我看来，属于我们的诗有四种。第一种是中华民族悠久的诗歌传统，以《诗经》K楚辞》、李白、杜甫等为 代表的，这些诗歌扎根在我们的血脉中，伴随着我们精神的成长。第二种是伴随着五四新文化产生的白话诗， 以胡适、郭沫若、徐志摩、戴望舒等为代表的，这些诗歌教会我们用最熟悉的白话随时随地抒发真实的情感。第 三种是在一代代翻译家的努力下，我们能够用中文读到的世界诗歌精华，冯至翻译的歌德作品、绿原翻译的里 尔克作品、查良铮翻译的英国浪漫主义诗歌…这个名单太长，无法一一枚举，他们让我们看到了这个世界异 彩纷呈的诗歌花园。 ③而还有一种，是在我们身边随时生长的鲜活的诗歌，这些诗作和我们时代的脉搏一起跳动，是时代最美 的回响。其中的代表，就有《诗刊》。 ④第一次听说《诗刊》，是在2018年。那时我刚刚上大学，青春的心跳中时刻都有对诗的向往。就在这时， 耳边传来一个消息：学校近期有一场讲座，主题就是现代诗歌的欣赏与写作，主讲人是李少君老师。刚上大学 的我们没有听说过多少当代诗人的名字，也不认识李少君老师，只是根据主讲人简介，知道是杂志社主编。我 们一查，才知道他负责的《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物。从此，《诗刊》这个刊名就进入到我们的心中。我们 几个爱读诗爱写诗的朋友都在心中酝酿着一个梦想一在《诗刊》上发表自己的诗歌。 ⑤投稿总是容易受挫的，最大的挫折莫过于在等待了三个月的周期之后没有回信。 ⑥我们也常常交流阅读《诗刊》的体会，感受当下诗歌的新风格。《诗刊》的诗歌有的警策精练，有的平易简 单，看似三言两语，其中却蕴含着时代的块垒。比如前不久发行的一首诗叫作《诗人》： ⑦“就是那些/妄想为百万人而写作的人/就是那些/为千百个人而写/而没了妄想的人/就是只为三五好友 而写/为逝去而写/为亡灵而写/也已感觉足够的人/就是一个为追踪语言/而在潜水的人/他在潜水。水说好 的/他以独有的孤独感/穿行在大理石内部/他是一块大理石/穿行于另一大理石之中” ⑧整首诗只有一个标点，就是那个句号。简简单单的，写出了诗人的理想和使命，也写出了在具体时代中 诗人群体的孤独。可也正是因为这样的孤独有人在坚守，诗才有千百年生生不息的力量。这番情感就与“千秋 万岁名，寂寞身后事”（杜甫《梦李白》其二）的诗歌传统接续上了，也与“人生/从自己的哭声中开始，/在别人的 泪水里结束，/这中间的时光，/就叫作幸福”（鲍吉尔·原野《人生》）的人类共同情感接续上了。说是诗人，其 实，任何行业，在风雨中坚守的人们，谁又不如此呢？ ⑨而还有许多诗歌，明白如话，却一眼望不穿。“今夜的喀尔墩村/是塔克拉玛干沙漠中的一滴雨水”（飞廉 《在喀尔墩村》)多么的复绝！这是张若虚《春江花月夜》的诗境，但把地点移到了大西北，少了江南的花雨繁华， 多了些一望无际的旷野感。“清风雅静。是应该对写下的文字的要求。/不热烈，不鼓噪。不对万物说：回应” (孙文波《不同年龄的抒情》)明白如话中述说了文字的力量，那份清风雅静也许正是诗歌回应时代的独特感觉。 ⑩感悟着诗人们的佳作，也陶冶了我自己的诗歌品位。与此同时，心中还有我不熄灭的梦：不知什么时候， 我也能有机会在《诗刊》上发表自己的作品。 (选自《诗刊》2024年第一辑，有删改) 4.以下关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.作者认为中华民族悠久的诗歌传统，以《诗经》《楚辞》、李白、杜甫等为代表，扎根在我们的血脉中，伴随我 们精神的成长。 B.作者第一次听说《诗刊》是在2018年上大学时，得知李少君老师负责的《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物 后，便与朋友都有了在《诗刊》发表诗歌的梦想。 C.作者认为《诗刊》上的诗歌只有警策精练和平易简单两种风格，如《诗人》警策精练，《在喀尔墩村》《不同年 龄的抒情》则平易简单。 D.作者感悟着《诗刊》上诗人们的佳作，陶冶了自己的诗歌品位，心中一直怀揣着在《诗刊》发表自己作品的 梦想。 第3页（共6页） 5.请赏析下面句子的妙处。(4分) 这些诗作和我们时代的脉搏一起跳动。 6.文中第④段交代了作者回忆大学时代的事情，这部分能否删去？请结合文章内容说明理由。(4分) 7.分行建构是现代诗歌最显著的形式特征，它能使诗歌产生特别的韵味。第⑦段中的“/”代表诗歌的分行，请 探究其分行的妙处。(5分) 8.班会课上，同学们就“诗人该如何与时代形成回响”展开了讨论。请结合文章内容，并任选以下两首诗歌，联 系阅读体验发表你的看法。(6分) 《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《我看》《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》 【二】(17分) 材料一①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡 有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙， ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以 称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗 人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它 写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人 鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、 对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意” 之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间 留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最 好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难，但诗人把抽象的乡 愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永 别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认 识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 (选自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改) 第4页（共6页） 材料二如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交 融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能 集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多 组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的 境界就是意境。如《江雪》图。 狗 (选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改) 材料三从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的 载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必 然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等 意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托， 想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆， 能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只 要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 (选自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》，有删改) 9.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，都可以称为“意象”。 B.诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体。 C.诗人围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出想要表达的意境。 D.诗中能表现出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，不用意象也具有艺术性 10.材料一的观点是：“诗歌离不开意象”。认真阅读这则材料，找出作者这么说的依据。(4分) 11.请根据材料一，用简洁的语言，概括什么是“意象”。余光中借邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象来表达乡 愁，如果是你，你会用什么意象呢？请列举两个。(4分) 12.请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解答疑惑。(6分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 小文：请你以《天净沙·秋思》为例，给我讲讲，曲中都有哪些意象？创设出怎样的意境？ 你： 第5页（共6页） 【三】(16分) 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥， 虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空， 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远 则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯 人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】子瞻①迁于齐安③，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密。中有浮图①精 舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载 酒，乘渔舟，乱流⑦而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上。穷山之深，力极而息， 扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》) 【注释】①子瞻：苏轼。②齐安：黄州，今湖北黄冈。③陂陁(pōtu6):倾斜不平貌。④浮图：指佛塔。⑤乱 流：横渡江河水。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)连月不开 开： (2)春和景明 景： (3)依山临壑 临： (4)意适忘反 反： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。 16.【甲【乙】两文写景各有什么意图？请简要分析。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 一位马拉松运动员这样说过：掌声、鲜花、名次、成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一 步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)不要套作，不得抄袭；(2)不得泄露个人信息；(3)不少于600字。 第6页（共6页）中考题型组合练（六） 1.截hàizh喘2.水浒传施耐庵3.BBCA4.示例一：鲁智深侠肝义胆，有勇有谋，是梁山泊第十三位英 雄。示例二：李逵勇猛孝义，耿直率真，是梁山泊第二十二位豪杰。示例三：吴用聪明能干，善于用人，是梁山泊有名的智多 星。（任选其一，结合名著内容，句式正确即可得3分）5.(1)停息(2)持、执(3)再也没有(4)都6.晚望月孝然祠外/ 太虚一碧/长江万里7.(1)天色湖光相连，万里碧绿。(2)开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几 千丈高。8.【甲】文描写了洞庭湖明丽壮阔之景，引出登楼之情，为后文作者抒发远大的政治抱负作铺垫(2分)；【乙】文表 达了作者对自然美景的喜爱之情(2分)。 参考译文： 【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看（夕阳）返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子的笔法 意境：晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀：听寺院的诵经声从松树梢传出，悠悠然产生超然世外的 想法：清晨起床看海门日出，开始从远处的林子里潲微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，照射着江水，江水都成一 片明亮的红霞，荡漾不定。 第一单元质量评估 1.(1)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉数风流人物还看今朝长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (2)但愿人长久千里共婵娟露从今夜白月是故乡明2.(1)jiésǎ沫砍(2)A(3)人类（人们）太阳无比坚 定的意志和英勇顽强的抗争精神(4)BD【解析】A.《伞》歌颇了社会中无私奉献的人；B.《手推车》表达了抗战初期诗人 对民族命运的深沉忧虑和对农民的一贯同情，字里行间流露着深沉的爱国热情；C.《太阳的话》表达了诗人对光明的向往和追 求；D.《我爱这土地》以一只鸟自比，表达了愿为多灾多难的祖国献身之情。故B项和D项更适合。3.(1)示例：①丰富学 习形式，提高学生兴趣。②学会欣赏诗歌，提高学生审美情趣。（每个1分，合理即可）(2)①土地是民族精神的象征，中华 文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱。②视觉(3)①删去“众多”。②将“散 发着馥郁的芳香”后的逗号改为分号。(4)示例：运算律加减乘除算不出我对您的感谢有多深一致数学老师4.C 【解析】C.有误，文中第⑥段说《诗刊》的诗歌“有的警策精练，有的平易简单”，并非只有这两种风格。5.这句话运用了比喻 的修辞手法(1分)，把时代的发展比喻成脉搏，表现了诗作与时代生活一同起伏变化，反映着时代的发展，是当代人对时代的 回应(3分)。6.这部分不能删去(1分)。这部分运用插叙手法(1分)，作者回忆大学时期对李少君老师的不熟悉，表现当 时的懵懂，与后文知晓《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物形成对比，烘托内心的惊喜，为后文与《诗刊》结缘，想在《诗刊》上发表 诗歌作了铺垫(2分)。7.示例：第⑦段的分行，是诗歌朗读的停顿点，每一次停顿，给人思考遐想的空间(2分)。全诗因为 分行停顿，形成了反复、排比的句式。通过“就是…的人”的句式，作者丰富了“诗人”写诗的目的和意义；“为…而写”的句 式，将“诗人”身上的责任感展现出来：两个“穿行”的句式，表现“诗人”的思想自由，不受时间和空间的约束（任意分析一种句 式妙处即可得3分)。8.示例：诗人往往是孤独的，因为他们肩负时代的使命，追求个人的理想，坚守思想的高地。比如《我 爱这土地》，艾青为流离失所的人民倾诉对祖国的深沉热爱；《乡愁》写尽诗人一生，为那个时代的人传达对祖国的思念。（言 之有理即可得6分)9.A【解析】A.有误，结合材料一第③段“自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称 之为‘象'，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这 样的物象就成了意象”可知，本项“只要进人作品，都可以称为‘意象”理解有误。10.(1)诗歌追求含蓄，忌直接宣泄感情。 (2)主观情思只有借助意象才能更好表达（或：“立象”可以“尽意”）。(3)意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者能通过意象领会 诗歌主旨，感知诗人情感，获得深刻的认识。（每点2分，答出两点即可）11.作品中，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过 诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩的物象，就是意象(2分)。我会用“月亮、大雁、客船、笛声、梧桐、家书” 等来表达乡愁（任写两个即可得2分）。12.意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳(3分)。意境： 夕阳西下，天涯游子骑一匹瘦马，迎着萧瑟的西风，走在古道上，多种意象组合成一幅秋郊夕照图，在情景的交融中构成一种 凄凉悲苦的意境(3分)。13.(1)指天气放晴(2)日光(3)面对(4)同“返”，返回14.闻子瞻至/幅巾迎笑/相携徜徉 而上15.(1)不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。(2)子瞻（就）拄着拐杖，带着美酒，乘 第17页（共24页） 坐渔船，横渡江河水，向南行进。16.【甲】文写洞庭湖雨天和晴天的景致是为了引出迁客骚人的览物之情，进而与古仁人 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟作对比，突出古仁人的高尚情操(2分)：【乙】文写山中景色是为了展现苏轼超然物外、乐观 豁达、自得其乐的形象(2分)。 参考译文： 【乙】子瞻被贬到齐安，在长江边上建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌的群山，高低起伏，连绵不断，山谷幽 深寂静。里面有佛寺、僧舍，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。它们背靠山梁，面对山沟，隐蔽在茂密的松树枥丛中，寂寥清 静，与世隔绝，见不到车马的喧嚣和来人的足迹。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻（就）拄着拐杖，带着美 酒，乘坐渔船，横渡江河水，向南行进。山中有几个人，热情好客，喜游山水，听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着迎上来，然后 携手同行，逍遥自在地拾级而上。一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了，方才停下歇息，扫去落叶，坐在草地上，彼此举起酒 杯互相问候，玩到心情舒适时，竟忘记回去，往往留在山上夜宿。因为过着这样惬意的生活，子瞻在齐安住了三年，都不觉得 时间过得很久。 17.略 第二单元质量评估 1.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (2)薄暮冥冥静影沉璧秋草独寻人去后寒林空见日斜时2.(1)niè畜j币凝(2)C(3)【丙】(4)“土地”象征着 生他养他而又多灾多难的祖国。（意思对即可得3分）3.(1)①主持人，你好！我知道“天行健，君子以自强不息”②你觉 得少年怎样才能自强(2)①将“展开”改为“奏响”。②将句中的第一个逗号改成顿号。(3)示例：同学们，看来神舟团队 的成功绝非偶然，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质(1分)。我们当代中学生更应该向神舟团队学 习，发扬自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神舟队员热烈的掌声，感谢他们的分享(2分)！(4)示 例一：我选甲，因为楷书字体庄重，笔画工整。示例二：我选乙，因为行书曲折灵动，青春激扬。（意思相近即可得3分）4.D 【解析】D.根据第⑦段可知，作者详细叙述自己准备捣毁鸟窝的过程，并非是为了突出自己曾经对白头椋鸟的极度厌恶之情， 而是为了表现作者看到鸟窝和幼鸟后内心的触动以及对生命的敬畏，最终放弃了捣毁鸟窝的行为，体现了作者情感的转变。 5.这种称呼的变化反映了作者对白头鸟感情的逐步变化(1分)。最初叫“小鸟”，只是初见时简单的认知(1分)：后来叫“白头 鸟”，是基于观察后对其外形特征的描述(1分)；而最后称“故人鸟”，则体现了作者对白头鸟的深厚感情，把它们当作了老朋 友，表明作者已经习惯了白头鸟的存在，并对它们产生了眷恋之情(1分)。6.(1)“频繁”是指间隔短而次数多(1分)，“轮 番”是指不断重复交替进行(1分)，生动形象地写出了白头鸟夫妻投喂幼鸟时尽心尽力的状态，表现了白头鸟夫妻哺育幼鸟 的辛劳和对幼鸟的疼爱之情(1分)。(2)运用心理描写(1分)，写出了白头鸟因季节轮回离开时，作者内心的不舍和失落之 情(1分)，表达了作者在和白头鸟的朝夕相处中产生了深厚的眷恋之情(1分)。7.承上启下(1分)。承接了上文对白头鸟 养育幼鸟，幼鸟练习飞翔并即将学会翱翔的叙述(1.5分)，引出了下文白头鸟再次归来的美好场景(1.5分)。8.称白头鸟 是“自然的精灵”，是因为它们有着美丽的外表，如“白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周”，且生活习性独特：严守一夫一妻制、 筑巢技艺高超、精心养育幼鸟，展现出自然生物的奇妙与美好，如同精灵一般灵动(2.5分)。说它们是“生活的伙伴”，是因为 它们已经融入了作者的生活。从最初作者对它们闹嚷的厌烦，到离开时作者的不舍，再到归来后与作者产生互动，如像报时 鸟一样催促作者起床、用尖喙敲击玻璃与作者打招呼等，它们成为了作者生活中不可缺少的一部分，就像伙伴一样(2.5分)。 9.C【解析】C.根据材料四第1段“中华文明历史悠久、源远流长，历经5000多年沧桑而不衰…不断地调节、丰富和发展 自己”可知，中华文明历经5000多年沧桑而不衰的原因是多方面的，“不断革新的精神”是其中重要的一个原因，选项“主要 是因为其具有不断革新的精神”与选文不符。10.示例：人要像大地承载万物一样，以宽厚为德，包容他人，不求回报。（意 近即可得4分)11.运用了举例论证、引用论证的论证方法(1分)；列举屈原、岳飞、文天祥、史可法、林则徐、赵一曼、黄继光 的事例(1分)，引用“一心中国梦，万古下泉诗”(1分)，证明了爱国主义精神世代相传的观点(1分)。12.①自强不息、厚德 载物是中华民族精神的核心内涵：②爱国主义是中华民族精神的核心标识；③民本思想是中华民族精神的重要内容；④革故 鼎新的改革创新精神是中华民族共同坚守的理想信念和生生不息的内生动力。（一点1分，答出四点可得6分） 第18页（共24页）