3 我爱这土地-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

3 我爱这士地 积累与运用 B.象征着对光明、理想不息的追求 基础型任务 C.凝聚了对祖国和人民深沉的爱 1.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 D.凝聚了对劳动者们最深沉的爱 河岸上 透过雪夜的草原 (4)诗评家常称赞艾青的诗歌里蕴藏着情感美 春天的脚步所经过的那些被烽火所啮啃着的 与理性美。请你以此入手，回顾《艾青诗选》 地方， 地域， 相关内容，简要谈谈你的探究成果。 到处是繁花与茂草； 无数的，土地的垦殖者 而从那边的丛林里 失去了他们所饲养的家畜 也传出了 失去了他们肥沃的田地 忠心于季节的百鸟之 拥挤在 高kàng的歌唱。 生活的绝望的污巷里。 (节选自《艾青诗选· (节选自《艾青诗选·雪 复活的土地》) 落在中国的土地上》) 2.光明中学九年级(1)班的同学们开展“共读 假如我是一只鸟， 艾青诗歌”综合实践活动，请你参与。 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： (1)新考向朗读设计同学们就如何朗诵《我爱 这被暴风雨所打击着的土地， 这土地》进行了讨论，请你将对话补充 这永远汹涌着我们的悲fèn的河流， 完整。 小语：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意 为什么我的眼里常含泪水？ ① ,比 因为我对这土地爱得深沉… 如“唱”字要重读，“永远”“无止息” (节选自《艾青诗选·我爱这土地》) 可以适当延长声音等。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字 小华：我觉得在朗诵形式上可以多样化， 注音。 比如独诵、双人朗诵、合诵等。 高kàng( 家畜( 小语：还可以加上② 嘶哑( ) 悲fen( ,比如读到“我对这土地爱 (2)下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的 得深沉”时可以双手打开，自然向 一项是 ( 外，抒发对土地的无限深情。 A.春天/的脚步所/经过的地方 小文：我认为还可以适当借助音乐、视 B.那些/被烽火所啮啃着的/地域 频、服装等辅助手段。 C.失去了/他们肥沃的/田地 (2)下面是班长为《艾青诗选》写的一段推荐 D.这/被暴风雨/所打击着的/土地 语，请你根据提示帮忙修改。 (3)艾青在以上三首诗歌中都运用了“土地”这 艾青，以诗为笔，和着时代的节拍， 一意象，这也是艾青诗歌中的主要意象。 为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历 回顾《艾青诗选》，下列对“土地”这一意象意 史画卷。【甲】他在狱中以忏悔、感激的 义的理解，不恰当的一项是 ( 笔调写下了《大堰河—一我的保姆》，抒 A.象征着贫穷落后、饱受苦难的祖国 发了对赡养他长大的“乳母”的怀念和赞 第一单元鉴赏诗歌魅力品7 美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自 3.下列有关诗歌内容的分析，有误的一项是 喻，用饱含激情的诗句表达了自己愿为 )(3分) 祖国奉献一切的赤子之心。【乙】像这样 A.诗中的礁石是个硬汉子、大丈夫的形 的杰作还有《火把》《向太阳》等，艾青也 象。由礁石的坚强傲立、笑对苦难可以联 因此被称为《太阳与火把》的歌手。 想到文天祥、林则徐、邓世昌等人。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 B.由礁石的形象可以联想到《钢铁是怎样炼 成的》中的保尔，进而可以想到它象征一种 坚强不屈、傲视苦难、乐观向上的精神。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当， C.礁石是诗人倔强自我的写照。青年艾青 在敌人的监狱中，变得更加英勇；中年艾 请你修改。 青遭受了二十多年磨难，变得更加沉勇。 D.礁石不是坚强、正义的化身，是自傲的载 体，要与大大小小的航船为敌。 (3)请欣赏艾青作品《镜子》节选，从给出的 4.本诗主要运用了什么修辞手法？诗的主旨 意象中选择一种事物，仿写一段诗。 是什么？(4分) 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺，点 《镜子》 意象：高山、梅花、河流 5.你从礁石“依然站在那里/含着微笑，看着海 洋”中受到了怎样的启发？(5分)》 阅读理解 发展型任务 礁石 艾青 微型写作 拓展型任务 一个浪，一个浪， 6.《我爱这土地》抒发了诗人真挚、炽热的爱国 无休止地扑过来， 之情，请你仿照其句式，以《我爱这 每一个浪都在它脚下 为题，仿写一首小诗。(6分)》 被打成碎沫、散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… 8 芝麻助优三点分层作业语文九年级上册人教版参考答案 第一单元鉴赏诗歌魅力 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.(1)装á0骄zhé(2)A(3)D(4)示例：滑冰一滑冰者如同飞翔的燕子，轻盈地划过冰面，带起冰屑飞舞。 2.示例：亚冬豪情聚宾朋3.示例：第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”以黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型。“滨 滨”取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，寓意“哈尔滨欢迎您”，表达对亚洲各国各地区友人的欢迎。它们将东北虎的可爱 形象与哈尔滨的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合。4.①张老师，您好！我是九年级(1)班的宣传委员李华。 ②明天下午2点在学校活动馆给同学们讲解冰雪运动知识，并带大家体验模拟冰球项目的活动，您能准时参加吗？ 5.(1)将“被动之分”后的分号改为逗号。(2)删去“为了”。6.A【解析】A.“江”一般指长江。7.(1)千里冰封万里 弥 雪飘(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此多娇引无数英雄竞折腰(4)数风流人物还看今朝8.D 【解析】由图片及题干可知，该图旨在凸显出长城的气魄，且名字取于《沁园春·雪》中的“千里冰封，万里雪飘”，气势浩大，与 D项《黄河大合唱》“慷慨激昂，气势恢宏”的曲风相符。故选D。9.“欲”字运用了拟人的修辞手法，把“山”“原”人格化，生 动地写出了在大雪飘飞中，远远望去，群山和高原绵延起伏，与天地相连的动感，显得生机勃勃，昂扬奋发。10.应用自豪、 赞扬的语气和高亢、激昂的语调。表达了作者对无产阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定 信心。11.A【解析】A.“洋溢着词人的乐观主义革命豪情”在开头三句中没有体现。12.①在内容上，写美景，抒豪情。 她上片都以写景为主，即景抒情下片都以叙事、议论为主，抒发豪情壮志。在写景上，两首词描写的景物都十分雄壮辽阔 (2分)。②在表现手法上，都运用对比手法，如“同学少年”与“万户侯”的对比、“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风 封 流人物”的对比，使描绘的形象更加鲜明；同时寓情于景，抒发远大抱负和豪迈之情(2分)。13.“击”字写出了雄鹰展翅奋 飞、搏击长空的强劲有力(1.5分)：“翔”字写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点(1.5分)。 2周总理，你在哪里 1.(1)防diànsù篝(2)B(3)D2.(1)活动二：示例：听革命英雄战斗故事活动三：示例：演革命斗争情景剧 (2)①删掉“事迹”后面的顿号或删掉“和”。②将“谱写”改为“绘就”或将“画卷”改为“乐章”。③让我们去探访红色景点， 去追寻先辈们奋斗的足迹，去重新感受血脉中流淌的炽热吧！(3)示例：图D。这幅作品是楷书，显得庄重雄浑，更适合红 色景区的情境；楷书讲究笔法，结构严谨，具有美感。（任选一幅，理由合理即可）(4)示例：绝大多数人认为云旅游红色景区 在对历史的认知、历史人物形象的感受、红色精神的理解上更有优势。3.全诗抓住高山、大地、森林、大海等自然景象来写 周总理。这些都是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托出周总理形象的伟大、胸怀的宽广、功绩的卓著。通过这 线些事物又可以联想到周总理的许多动人场面，如关心农业、关心工业、关心国防，他日理万机，和人民同甘苦，共命运，为革命 奉献一生。4.运用反复的修辞手法，加强了语气，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄托了人民的无限哀思。5.①禁止医护 人员刘江萍为救治自己到各个部队找药。②与战士同甘共苦，病重了能坚持走路就不用担架。③与战士平等，拒绝吃医护人 员为他煮的稀饭。④在盛产梨的地方，没吃老百姓一个梨子。（一点1分，共4分）6.(1)“严厉”的意思是“严肃而厉害” (1分)，写出了周恩来批评医护人员刘江萍的语气十分严肃；表现了周恩来严格要求自己，与战士们同甘共苦，绝不搞特殊化 (2分)。(2)“珍贵”在句中的意思是“宝贵”，是指稀饭在过草地时的来之不易，非常难得(1分)。即使稀饭珍贵，周恩来也 绝不单独吃，在他心中，官兵平等的纪律更珍贵，表现了他严以律己的高尚品格和伟大精神(2分)。7.第6段详写梨子丰 产的景象，与结尾段形成对比，更能衬托出红军的纪律严明，从侧面表现出周恩来以身作则、严明治军的高尚风范。（意对即 可得5分)8.示例：作为新时代的青少年，面对生活中的种种诱惑，要学会取舍，要有抵制各种诱惑的定力，努力学习科学文 化知识，形成正确的价值观、人生观，努力使自己道德高尚、志趣高雅，做一个对社会有用的人。（言之有理即可得5分） 3我爱这士地 1.(1)亢cùsi愤(2)A(3)B(4)示例：艾青在诗歌中创造了“土地”“太阳”等意象。他的诗歌既有对土地的深情礼 第1页（共24页） 赞、对光明的向往追求等情感美，又有对社会的思考、对人性的洞察等理性美，蕴含深刻哲理。如《当黎明穿上了白衣》中蕴含 着“旧事物是无论如何也阻挡不住新事物前进的脚步的”的哲理，《鱼化石》中蕴含着“生命来自运动，斗争显示生存”这一亘古 不变的生命规律。2.(1)①朗读技巧（重音，语速，停顿）②适当的手势（或肢体语言）(2)①不合逻辑，将“赡养”改为“养 育（或抚养）”。②将“因此被称为《太阳与火把》的歌手”中的书名号改为双引号。③示例：高山：仅只是一堆岩石/却又 容纳所有/它最爱勇敢/决不姑息懦弱3.D【解析】D.礁石象征着坚韧不拔、乐观自信的人，是“坚强、正义的化身”，是勇 士的化身，选项表述错误。4.主要运用了拟人和比喻的修辞手法(2分)。主旨：热情歌颂了礁石面对厄运，仍然坚强不屈 的乐观精神与豁达的胸襟(2分)。5.示例：礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。那种不 畏困难、积极向上的执着精神值得我们学习。（言之有理即可得5分） 6.示例： 我爱这校园 假如我是一棵草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈， 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香 然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着… 4乡愁 1.(1)dànzài涵赴(2)清青园源籍藉(3)A(4)①”，②、(5)递进2.(1)只要只有(2)那时的 我，年轻的我，怎能了解离愁？怎能读懂离愁？3.B4.示例：“海上生明月，天涯共此时”“乡书何处达？归雁洛阳边”“露从 今夜白，月是故乡明”等。5.示例：“中国航天之父”钱学森，国外优厚待遇、先进科研条件甚至生命威胁都没能影响他深深 的乡愁之思、故土之恋与祖国之爱，他排除重重阻挠回到祖国母亲的怀抱，用智慧与汗水，扎根祖国，守护乡愁，创造奇迹，影 响了一代代人。（事例符合第①段观点1分，阐述合理2分）6.示例一：利用社区（村委）小公园或设置陈列室（宣传栏），讲 述社区（村委）变迁史、发展史、人物史等，让乡愁与宜居融为一体。示例二：修缮老建筑，开发成社区居民活动中心，开展一系 列文体活动，让后辈能传承传统文化等。（合理即可得3分） 5你是人间的四月天 1.(1)pig妍嫩nán(2)A(3)D【解析】D.此曲刚中带柔，静中有急，给人一种舒心、静心的享受，与其他三项相比， 更符合诗歌选段的意境。(4)比喻排比2.(1)①删去“使”。②将“季节”后面的分号改成逗号。(2)示例：小亮，长 时间玩电脑游戏既不利于身心健康，还会影响学习。到野外踏青不仅能缓解学习压力，强健体魄，开阔心胸，还能加强同学间 的交流，培养同学情谊。和我们一起去吧！(3)①②④⑤ 6我看 1.(1)娆pig曳yn(2)垦恳憾撼(3)D2.(1)第二个逗号放到引号外(2)只要只有3.【甲】诗是人 工智能所作，【乙】诗是诗人创作。理由：【甲】诗中“雨、西窗、夕晖、湖波、千山、山鸟”等意象简单堆砌，不合逻辑：到山里去看 看，到夕阳西下的湖边走走，有鸟徘徊还能“万籁微”？湖波荡漾说明有风，山水间风声人耳格外明显。所以，【甲】诗里“人”的 主体感受是矛盾的，不符合真实的处境。【乙】诗前两句写出了秋天的荻花和桂花飞落、浮沉，竹林间云雾缭绕、翠色欲流的生 动场景，体现了诗人对自然之物的细致观察和独特感受：后两句描绘了烟雨中湖面的变化和黄昏时分诗人内心产生的愁绪， “暮天愁”三字点明了这种由自然景观而引发的主观情绪。这首诗有“人味”。 第2页（共24页）