1 沁园春·雪-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年九年级上册语文（安徽专版）

第一单元 鉴赏诗歌魅力 任务一 学习鉴赏 1 沁园春·雪 积累与运用 A.汇聚一堂 B.热闹景象 基础型任务 C.辉煌篇章 D.绽放光芒 热点素材情境式设题2025年2月7日至 (4)请仿照示例，选择一个亚冬会运动项目， 14日，第九届亚冬会在哈尔滨举行，复兴学校 并写一句话表现这项运动的特点或魅 开展以“冰雪奇缘，燃情亚冬”为主题的综合性 力。（要求运用一种修辞手法） 学习活动，请你参与并完成下列任务。 示例：冰球一被击飞的冰球宛如一颗 1.下面是小语搜集的一段关于亚冬会的材料， 流星，在冰面上飞驰。 请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 运动项目：滑冰滑雪冰壶 在亚冬会的赛场上，来自各国的健儿们 我选择： 汇聚一堂， 着别样风采。场馆内 外，一片热闹景象，那精心布置的场地，宛如 红zhuāng素裹的画卷，尽显妖娆之态。 赛场上的运动员们，个个都是体育界的 天jiāo。看那花样滑冰的选手，在冰上翩翩 2.宣传部计划在宣传手册上写一副对联，表达 起舞，每一个动作都让人折腰赞叹；速滑选 对各地朋友的欢迎。（宽对即可） 手们用速度 着激情与力量。他们 上联：亚运圣火耀冰城 在亚冬会的舞台上，用拼搏和汗水书写着属 下联： 于自己的辉煌篇章，成为人们心中的英雄， 3.小文在活动中碰到了亚冬会吉祥物“滨滨” 着无数人去追求梦想，在各自的领 和“妮妮”的扮演玩偶，但他不了解吉祥物的 域中绽放光芒。相信在未来的日子里，还会 设计理念，请根据材料内容进行说明。 有更多的体育健儿在冬季运动会的赛场上 第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎“滨 崭露头角，续写冰雪传奇。 滨”和“妮妮”。“滨滨”名字取自“哈尔滨”， (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 “妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈 红zhuang( )素裹 尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国各 妖娆( ) 天jiao( 地区友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨” 折腰( ) 和“妮妮”以2023年9月出生于黑龙江东北 (2)依次填入文段中横线上的词语，最恰当 虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将 的一项是 虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季 A.展现 诠释 激励 冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起。 B.展示 诠释 激发 C.展现 解释 激发 D.展示 解释 激励 (3)下列短语的结构类型与“追求梦想”相同 的一项是 ( 滨滨 妮妮 第一单元鉴赏诗歌魅力品 心理上征服了对手，往往赢得对方的尊敬和 友谊。因而，不同于战争的征服带来的深仇 大恨，体育的征服是心悦诚服的。 (1)【甲】处画线句有一处标点符号使用不 当，请修改。 4.校团委计划邀请学校体育部的张老师于11 (2)【乙】处画线句有语病，请修改。 月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解 冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟 6.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一 冰球项目，安排九年级(1)班的宣传委员李 项是 华提前一天打电话确认。请你根据情境将 A.在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一 对话内容补充完整。 般指汉江。 李华：① B.“天骄”，“天之骄子”的省略语。汉时匈奴 单于自称，后来称某些强盛的北方少数民 族君主为天骄。 C.《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，它 张老师：李华同学，你好！ 从形式上规定了词的字数、平仄等，与内 李华：张老师，打扰了！今天给您打电 容无关；“雪”是标题，表明其主要内容。 话，是想和您确认一下，② D.“折腰”是我国古代的一种社交礼仪，即弯 腰行礼，古时有屈身事人之意，现引申为 倾倒、崇拜。 张老师：没问题，我会准时参加的。 7.默写。 李华：谢谢您！我们期待您的到来。 (1)原创题周末你和同学在黄山欣赏雪景 5.活动的尾声，校广播站准备了一段关于“体 时，天空又飘起了鹅毛大雪，你不由得 育精神”的文字，你发现其中有一些错误，请 想起了毛泽东《沁园春·雪》中的词句： 你帮忙修改。 挑战与征服是体育精神的重要内涵之 (2)《沁园春·雪》中写词人想象雪后天晴之 一。体育的挑战是多方面的。挑战既针对 美的句子是： 人，也针对自然；【甲】既有主动、被动之分； 也有向内、向外之别。有趣的是，在人类克 (3)《沁园春·雪》中在上、下片之间起承上 服了自然界客观存在的诸多困难后，有些运 启下作用的句子是： 动项目如障碍跑、冰球等，却故意设置障碍、 人为增加行进困难。【乙】其目的自然是为 (4)我国每年评选的十大新锐青少年创新人 了通过这些挑战玫善身体机能，增强心理素 物故事，让人听了之后不禁感叹“ 质，使人类在身心两方面更适宜生存与发 ”,创新的希望在青 展。当然，有挑战存在就有征服出现。那些 少年身上啊！（用毛泽东《沁园春·雪》 勇于挑战身心极限的运动员，因为从技术、 中的名句填空) 2 芝麻助优三点分层作业语文九年级上册人教版 阅读理解 11.下列对这首词的理解和分析，不正确的一 发展型任务 项是 )(3分) 课内阅读 A.开头三句，点明了时间、地点和特定的环 阅读课文，回答问题。 境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 8.跨学科音乐)下图是小语搜集到的名为《千里 B.一个“看”字，总领后面七句，描绘了在橘 冰封》的图片，此图中的长城被冬雪覆盖，白 子洲头见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 茫茫一片。他想在介绍此图时选一首乐曲 C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几 作为背景音乐，请你结合图片内容，帮他选 种典型景物进行描写，远近相间，动静结 择合适的一项 合，对照鲜明。 A.《高山流水》，曲风清新明快，节 D.“恰”字引领的七句，形象地概括了早期革 奏活泼。 命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 B.《春江花月夜》，曲风委婉质朴， 12.关联教材将《沁园春·长沙》与《沁园 旋律流畅。 春·雪》进行比较，从内容和表现手法两方 C.《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优 面说说这两首词的共同特点。(4分》 美动听。 D.《黄河大合唱》，曲风慷慨激昂，气势恢宏。 9.技法点拨“欲与天公试比高”中的“欲”字有 怎样的表达效果？ 13. 技法点拨“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中 的“击”“翔”两个字好在哪里？请说明理 10.新考向朗读设计“俱往矣，数风流人物，还看 由。(3分) 今朝”一句朗读时应该用怎样的语气语调？ 这句话表达了作者怎样的感情？ ●技法点拨 拓展阅读y 赏析诗歌语言之炼字 沁园春·长沙 【答题技巧】赏析字（词）的表达效果，一般可从 毛泽东 以下几个方面入手：(1)理解该字（词）的本义和语境 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山 义；(2)指出该字（词）运用的修辞手法、描写方法等； 红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长 (3)分析该字（词）的表达效果，即分析该字（词）是否 空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍 体现了语言的生动性、形象性，或指出其与主题思 茫大地，谁主沉浮？ 想、上下文的关系。 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 【答题模式】“X×”一字（词）有…的意思，运 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指 用了…的修辞手法（描写方法），表现（揭示、突出） 了…，准确（生动传神、富有情趣）地写出 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否， 了……的…特点，表达了…情感。 到中流击水，浪遏飞舟？ 第一单元鉴赏诗歌魅力品 3参考答案 第一单元鉴赏诗歌魅力 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.(1)装á0骄zhé(2)A(3)D(4)示例：滑冰一滑冰者如同飞翔的燕子，轻盈地划过冰面，带起冰屑飞舞。 2.示例：亚冬豪情聚宾朋3.示例：第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”以黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型。“滨 滨”取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，寓意“哈尔滨欢迎您”，表达对亚洲各国各地区友人的欢迎。它们将东北虎的可爱 形象与哈尔滨的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合。4.①张老师，您好！我是九年级(1)班的宣传委员李华。 ②明天下午2点在学校活动馆给同学们讲解冰雪运动知识，并带大家体验模拟冰球项目的活动，您能准时参加吗？ 5.(1)将“被动之分”后的分号改为逗号。(2)删去“为了”。6.A【解析】A.“江”一般指长江。7.(1)千里冰封万里 弥 雪飘(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此多娇引无数英雄竞折腰(4)数风流人物还看今朝8.D 【解析】由图片及题干可知，该图旨在凸显出长城的气魄，且名字取于《沁园春·雪》中的“千里冰封，万里雪飘”，气势浩大，与 D项《黄河大合唱》“慷慨激昂，气势恢宏”的曲风相符。故选D。9.“欲”字运用了拟人的修辞手法，把“山”“原”人格化，生 动地写出了在大雪飘飞中，远远望去，群山和高原绵延起伏，与天地相连的动感，显得生机勃勃，昂扬奋发。10.应用自豪、 赞扬的语气和高亢、激昂的语调。表达了作者对无产阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定 信心。11.A【解析】A.“洋溢着词人的乐观主义革命豪情”在开头三句中没有体现。12.①在内容上，写美景，抒豪情。 她上片都以写景为主，即景抒情下片都以叙事、议论为主，抒发豪情壮志。在写景上，两首词描写的景物都十分雄壮辽阔 (2分)。②在表现手法上，都运用对比手法，如“同学少年”与“万户侯”的对比、“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风 封 流人物”的对比，使描绘的形象更加鲜明；同时寓情于景，抒发远大抱负和豪迈之情(2分)。13.“击”字写出了雄鹰展翅奋 飞、搏击长空的强劲有力(1.5分)：“翔”字写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点(1.5分)。 2周总理，你在哪里 1.(1)防diànsù篝(2)B(3)D2.(1)活动二：示例：听革命英雄战斗故事活动三：示例：演革命斗争情景剧 (2)①删掉“事迹”后面的顿号或删掉“和”。②将“谱写”改为“绘就”或将“画卷”改为“乐章”。③让我们去探访红色景点， 去追寻先辈们奋斗的足迹，去重新感受血脉中流淌的炽热吧！(3)示例：图D。这幅作品是楷书，显得庄重雄浑，更适合红 色景区的情境；楷书讲究笔法，结构严谨，具有美感。（任选一幅，理由合理即可）(4)示例：绝大多数人认为云旅游红色景区 在对历史的认知、历史人物形象的感受、红色精神的理解上更有优势。3.全诗抓住高山、大地、森林、大海等自然景象来写 周总理。这些都是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托出周总理形象的伟大、胸怀的宽广、功绩的卓著。通过这 线些事物又可以联想到周总理的许多动人场面，如关心农业、关心工业、关心国防，他日理万机，和人民同甘苦，共命运，为革命 奉献一生。4.运用反复的修辞手法，加强了语气，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄托了人民的无限哀思。5.①禁止医护 人员刘江萍为救治自己到各个部队找药。②与战士同甘共苦，病重了能坚持走路就不用担架。③与战士平等，拒绝吃医护人 员为他煮的稀饭。④在盛产梨的地方，没吃老百姓一个梨子。（一点1分，共4分）6.(1)“严厉”的意思是“严肃而厉害” (1分)，写出了周恩来批评医护人员刘江萍的语气十分严肃；表现了周恩来严格要求自己，与战士们同甘共苦，绝不搞特殊化 (2分)。(2)“珍贵”在句中的意思是“宝贵”，是指稀饭在过草地时的来之不易，非常难得(1分)。即使稀饭珍贵，周恩来也 绝不单独吃，在他心中，官兵平等的纪律更珍贵，表现了他严以律己的高尚品格和伟大精神(2分)。7.第6段详写梨子丰 产的景象，与结尾段形成对比，更能衬托出红军的纪律严明，从侧面表现出周恩来以身作则、严明治军的高尚风范。（意对即 可得5分)8.示例：作为新时代的青少年，面对生活中的种种诱惑，要学会取舍，要有抵制各种诱惑的定力，努力学习科学文 化知识，形成正确的价值观、人生观，努力使自己道德高尚、志趣高雅，做一个对社会有用的人。（言之有理即可得5分） 3我爱这士地 1.(1)亢cùsi愤(2)A(3)B(4)示例：艾青在诗歌中创造了“土地”“太阳”等意象。他的诗歌既有对土地的深情礼 第1页（共24页）