8.2《登高》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以杜甫《登高》为核心，从登高传统引入，结合王维、王之涣等诗人的登高诗作构建文化背景，再通过杜甫生平、写作背景的梳理，搭建“知世—解诗—悟情”的学习支架，引导学生深入理解诗歌内涵。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造素养，如分析“落木”与“落叶”的意象差异培养逻辑思维，赏析“无边落木萧萧下”的意境感受语言美，帮助学生深化对“沉郁顿挫”诗风的理解，教师可借此高效开展诗歌教学，提升学生的文学素养。

杜甫 1 重点难点 学习目标 1、了解诗人生平经历和写作背景,学习七言律诗的相关知识。 2、学习诗歌融情于景、情景交融的艺术手法,感受诗歌营造的浓郁悲凉的意境。 3、感受诗人深沉的苦痛与忧思,领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀。 古人为什么要登高? 登高传统 1、祈福避灾:早期与重阳节紧密相关,古人认为登高能远离山下的“不祥之气”,躲避灾祸,同时伴随插茱萸、饮菊花酒等习俗强化这一目的。 2、观景抒怀:后来成为文人雅士的重要活动,他们借登高望远的开阔视野,抒发思乡之情、人生感慨或报国壮志,留下众多经典诗作。 王维九月九日登高,忆起了山东兄弟: 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 王之涣登鹳雀楼,领悟生活哲理: 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 王安石登飞来峰,抒发心中想法: 飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 陈子昂登上幽州台(即黄金台,是燕昭王为招纳天下贤士而建),吊古伤今: 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 登高传统 知人论世 杜甫(712—770),字子美,曾居长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵。 一度任工部员外郎, 又称杜工部。 是我国唐代伟大的现实主义诗人 , 代表作: “三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》) “三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》 ) 其诗显示了唐的历史,被称为“诗史”,后人推崇其人为“诗圣”。有《杜少陵集》。 其律诗代表了古典律诗的最高水平,冠绝古今,无可超越,又称“律圣”。 诗风沉郁顿挫。 走近作者 沉郁顿挫 “顿挫” 指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落,形成了“顿挫”音乐美。 “沉郁” 指思想内容。“沉”即“深”,指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”,指内容的真实、凝重、含蓄。 杜甫诗歌的主要思想: 1、反映民生疾苦,表现对人民的同情。 2、忧国忧民,表现出深挚的爱国情感。 3、揭露统治阶级的荒淫腐朽,表现强烈的憎恶之情。 4、歌咏自然景物,抒写亲友之间的深厚情谊。 人生四阶段 阶段 特点 大事件及作品 读书漫游时期 (712-745) 放荡齐赵间 裘马颇清狂 开元19(时20岁)年始漫游吴越,5年之后归洛阳应举,不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白,二人结下深厚友谊,继而又遇高适,三人同游梁、宋(今开封、商丘)。怀有远大的政治理想。代表作《望岳》。 困居长安时期 (746-755) 忧国忧民 天宝六载(747年),玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试,杜甫应试,落选。最后通过向皇帝献赋,向贵人投赠,得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世,此后的生活变得艰难起来,43岁时幼子饿死。政治失意和生活穷困,让杜甫诗风发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会。 代表作:《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》 陷贼为官时期 (756-759) 现实主义高峰 45岁时安史之乱爆发,被叛军俘获,押到长安。后潜逃到凤翔,做左拾遗。由于忠言直谏,被贬华州司功参军。47岁丢官入蜀。建下一所草堂,过着相对舒适的生活。但山河破碎,风雨飘零,好友李白、高适相继离世。 代表作:《春望》“三吏”(《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》)“三别”(《新婚别》、《无家别》、《垂老别》) 漂泊西南时期 (759-770) 思想深邃 诗风沉郁 弃官携家逃难至成都,后蜀中军阀作乱,漂流到梓州、阆州。后去投靠剑南节度使严武,严武死后他再度飘泊,在夔州住两年,继又漂流到湖北、湖南一带,病死在湘江上。 作品:《春夜喜雨》《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》 唐代宗大历二年(767年),杜甫五十六岁,漂泊夔州。此时安史之乱已经结束四年,但藩镇势力又乘隙而起,相互争夺地盘,社会动乱,民不聊生。诗人身患疟疾、肺病、风痹等多种疾病,生活困苦,以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷,他抱病登台,即景抒怀,感慨万千,写下此诗。 写作背景 深度解析 何以堪称 “古今七律第一” 格律 章法 情感 风急天高猿啸哀 平仄平平平仄平 渚清沙白鸟飞回 仄平平仄仄平平 无边落木萧萧下 平平仄仄平平仄 不尽长江滚滚来 仄仄平平仄仄平 万里悲秋常作客 仄仄平平平仄仄 百年多病独登台 仄平平仄仄平平 艰难苦恨繁霜鬓 平平仄仄平平仄 潦倒新停浊酒杯 仄仄平平仄仄平 《登高》中二四六字的平仄完全符合 “ , ” 的循环规律,无失误,体现杜甫 “语不惊人死不休” 的严谨。 格律之极致:对仗的艺术革命 元 范德玑《诗格》 “作诗有四法:起要平直;承要春容;转要变化;合要渊永。” 《登高》 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 开头 承接 转折 结尾 首联 颔联 颈联 尾联 起 承 转 合 登高 风急/天高/猿啸/哀,渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客, 百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓,潦倒/新停/浊酒/杯。 译诗 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶,望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾病缠身今日独上高台。 一生艰难,常常抱恨于志业无成而身已衰老,衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。 疏通文意 结构创新:打破律诗 “起承转合” 的常规闭环,首联写景、颔联拓境、颈联抒情、尾联收悲,层层递进,情感如长江奔涌般自然流淌,无刻意呼应之痕。 时空转换自然:从首联 “眼前秋景” 到颔联 “天地时空”,再到颈联 “个人身世”,最后尾联 “家国苦难”,由小见大,由外及内,意境逐层跃升。 章法之精妙:景情的无缝融合 本诗的诗眼是? 《登高》一诗,阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地,无一景不如此,无一语不如此,顿觉无处遁逃之感! ——王国维 接下来我们一起来进入这首诗,看看诗人是如何抒写“悲”情的? (急) (高) (清) (哀-奠定了全诗的感情基调) (白) (在疾风中回旋) 俯视、近景、静景 仰视、远景 仰视、动景 意境:萧瑟、悲怆、伤感 风 天 猿 渚 沙 鸟 色彩 冷色调 情感:漂泊无依的孤独之情 悲自然之秋 写夔州的特定环境 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 首联写登高俯仰所见所闻,出现哪六个意象?有什么特点?组成什么样的意境?运用了什么写景手法?体现了什么情感? 寓情于景、情景交融 听觉 风急 天高 猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 使人感到冷。既有身体的,又有心灵的。更主要是心灵的悲凉。 广阔的天地间, 自己显得渺小,孤独。 “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 猿的号叫听起来凄厉,类似于人的悲凄号哭声,因此我国古代诗人常将其用以暗示感伤之情。 清和白是冷色调, 更显环境的冷清和凄凉 “绕树三匝,何枝可依。” 诗人为何选择这些意象入诗? 通过对六种具有夔州三峡秋季特征的典型景物的形、声、色、态的描写,营造了一种萧瑟悲怆伤感的意境。 落木: 长江: 无边、萧萧、下 不尽、滚滚、来 生命之短暂 时间之永恒 苍凉、沉郁、宏阔 夔州秋天典型特征 ①连用叠词“萧萧”“滚滚”,写出秋色萧瑟和长江气势,字里行间传达出浓浓的时光易逝的悲怆。 ②运用对比或反衬,突出人生短暂 、自我渺小 、作者壮志难酬之感,但他知道人难免有一死。这是一种必然规律。所以,他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 意象 意境 技巧 颔联出现哪些意象? 有什么特点?组成什么样的意境?运用了什么写景手法?体现了什么情感? 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 既感到人生短暂而渺小,历史悠远而不可逆转,因壮志未酬而产生惆怅;也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 情感 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 这样的景物,对于当时55岁(逝世前3年)、飘零流落在外,同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说,会产生怎样的感慨? 赏析 状悲之广(范围上) 言悲之多(数量上) “无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化,不仅使世人联想到落木窸窣之声,长江汹涌之状,更能让人在秋日的种种情景中品味出韶光易逝、人生迟暮的感慨。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 赏析 叶落树还在,木落树已枯。绝望、肃杀。 落木重“下”,厚重浑朴,颇有力度,用于秋则有悲壮之感。落叶重“飘”,轻灵佻脱,飘逸漫舞,用于秋有灵动之感。 诗人为何使用“落木”而不是“落叶”? “木”不但让我们容易想起了树干,而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 ——林庚《说“木叶”》 小结 首联两句,指明了时节和环境,渲染了浓郁的秋意,构成一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画,为全诗定下了哀婉凄凉的基调。 颔联写山景、江景,不仅使人联想到落木窸索之声,长江汹涌之状,也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到生命的消逝与有限,宇宙的无穷与永恒。 “万里,地之远也; 秋,时之凄惨也;作客,羁旅也;常作客,久旅也;百年,齿暮也;多病,衰疾也;台,高迥处也;独登台,无亲朋也。十四字之间含有八意,而对偶又极精确。” ——(宋)罗大经《鹤林玉露》 八意”,即八可悲: 他乡作客,一可悲; 常作客,二可悲; 万里作客,三可悲; 萧瑟秋天常作客,四可悲; 年已暮齿,一事无成,五可悲; 亲朋亡散,六可悲; 独自登台,七可悲; 身患疾病,八可悲。 从纵(时间)、横(空间)两方面着笔,由异乡飘泊写到多病残生。 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依,再加上国家多难,诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独,身世凄凉,十分眷念家乡和亲人,也为国家多难忧心忡忡。 思想感情: 悲人生之秋 常年作客的羁旅之悲 万里漂泊的孤寂之悲 多病缠身的苦痛之悲 连年战争的国难之悲 白发徒增壮志未酬之悲 浊酒:“浊酒”与“清酒”相对。清酒,乃酒中之冠,冬酿夏熟,属于好酒系列。(金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。——李白《行路难》)浊酒,未提酒糟,酒色浑浊,属于不太好的酒,价钱也便宜。(莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》) 新停:杜甫是一个爱喝酒的人。昔日的他,喜时喝酒:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”(《闻官军收河南河北》)忧时也喝酒:“重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。”(《九日》)今日的他,想借酒消愁,却因贫病交加,不得不戒酒。如此,愁何以解?无解!只能郁结于胸。苍老的杜甫久久不能释怀,一直积郁到3年后生命的终结。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯 尾联进一步直抒忧国伤时的感情。其中“艰难苦恨”写出了诗人潦倒生活之苦和无法释怀的国难家愁(人生的艰难) 思考:“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人?“苦恨”二字如何理解? 艰难:国事艰难,人生潦倒。既是国家,也是个人。客观上,“国破”与“家亡”是因果关系;主观上,诗人忧国忧民,为国家破亡忧心如焚。 苦恨:恨(遗憾)国家动荡不安,恨自己人到暮年,不能为国家效力,恨自己壮志难酬! 这种苦难经历,绝非诗人的个案,而是那个时代所有人都在遭逢的苦难。 以764年为例,那年户部统计人口,十年战乱之后,人口减少十分之七,只剩一千九百六十余万。 忧国忧民 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯 杜甫受儒家思想影响很深,忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足 !”(《茅屋为秋风所破歌》) “达则兼济天下,穷则独善其身。”杜甫无论穷达,都心怀天下,忧国忧民。不愧为“诗圣” 尾联表现了作者怎样的思想境界? 悲国家之秋 探究思考 思考:造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢? 国难 安史之乱后,军阀混战, 社会动荡,民不聊生。 家愁 家道艰辛,穷困潦倒 流落他乡,长期飘泊 年老多病,独自登台 好友李白、高适、严武的相继辞世 孤独 触景 悲凉萧瑟 总结全诗 总结:诗人为何而悲? 离乡万里、漂泊已久。 人到暮年、体弱多病。 孤独无依,国家多难。 壮志未酬,被迫戒酒。 诗人身受八重愁苦。 忧国伤怀 如果说“登高之意悲九重”的话,还有一重悲指什么? 想为国事尽力而不能,想借酒浇愁而不得。 ——让悲愁郁结,不得排遣,更是悲上加悲! “沉郁顿挫” 的典范:将个人漂泊之苦、老病之痛,与国家战乱之危、民生之艰融为一体,不是浅露的悲叹,而是厚重的生命叩问。 普世性的共情:“悲秋”“漂泊”“衰老” 等主题直击人心,让不同时代的读者都能感受到生命的沉重与坚韧,实现跨越时空的情感共鸣。 情感之深挚:个人与时代的共鸣 拓展发散 叁 有评者把此诗概括为“三秋图,杜甫心”。 季节之秋——秋风正劲,长天高远,猿猴哀鸣,飞鸟盘旋,天地间阔大苍茫、凄凉清冷的景象,皆传达出秋之凄冷。 生命之秋——落叶是衰老的象征,“萧萧下”隐含着诗人心情的下坠,他感叹自己的生命也到了晚秋,面对滚滚长江,永恒的自然更令人感叹时光飞逝,生命短暂。 国运之秋——战乱虽已平定,盛唐景象不再,国事颓败,触动了诗人忧时伤世之感。 明写季节之秋,其中也渗透着生命之秋与国运之秋,三者交汇浑融,诗意也由此深沉博大。 “三秋图”寄意遥深,“秋”字蕴涵丰富,除了指季节之秋外,请再究深意。 1.读题目:眉目传情 2.读作者:知人论世 3.读注释:划情语、猜情感 4.读“景语”“情语”:喜怒哀乐愁悲爱孤惊惧等 5.读情感对象:把景语、物语、人/事转化成情语 读诗五步法 景的特点 物的特点 情感体验:以己推人 $