精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市鲁西新区统编版六年级上册月考语文试卷

2025—2026学年度第一学期 小学六年级语文 1/4达标练习 走进语文课本，在阅读中，启迪心灵；在积累中，收获经验；于思考中，豁达晓畅。于运用中，展现才能。请你完成以下任务来检验自己的学习成果。 板块一 学以致用 阅读下面的语段，完成练习。 文字带给我们无尽的wén sī（ ）与遐想：随着作者的笔触一会儿在lǜ tǎn（ ）般的草原上sǎ tuō（ ）地策马奔腾；一会儿在细雨中欣赏妩媚的丁香花，每年四月，丁香花便隆重登场，在广场、公园、楼宇之间、道路两旁……它们lǐ mào（ ）地向路人点头，让春风带来幽雅的花香；一会仿佛又在开国大典上爆发的pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中看见解放军战士面对xuán yá（ ）峭壁，面对大渡河tiě suǒ（ ）寒光时的zhǎn dīng jié tiě（ ），听见狼牙山五壮士壮烈豪迈的呐喊…… 1. 根据拼音写字词。 2. 用部首查字法查加点字“幽”，应先查__________部，再查__________画。“幽”在字典中的解释有：①形容地方很僻静、光线暗；②隐藏，不公开的；③使人感觉沉静、安闲的；④幽禁，把人关起来不让跟外人接触。给下列词语中加点的“幽”选择正确的解释（填序号）。 幽雅（ ） 幽谷（ ） 幽囚（ ） 幽居（ ） 3. 画“__________”的句子让我想到四字词语__________、__________。 4. 补充词语，并完成练习。 粉身（ ）骨 全神（ ）注 （ ）飘带舞 平（ ）无味 （ ）天动地 热（ ）沸腾 队员们__________地看着这座浮雕，感觉__________。一边听着讲解员的讲解，一边想象着抗日游击队员英勇杀敌的场景，那一幕幕浴血奋战的壮烈场景令人激动不已。生在和平年代的我们为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。 5. 按要求完成句子练习。 （1）书是__________，能打开智慧之门；书是__________，能医治愚昧之症；书是乳汁，能__________；书是阶梯，能__________。（补充句子） （2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（体会加点部分关联词的表达效果，照样子写句子） _______________________________________________ （3）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸担忧：“你的眼睛怎么红了？” （仿写一个不用“说”来表达人物说话的句子） __________________________________________________ 6. 根据所学知识填空。 （1）《七律·长征》中，总领全诗的句子是“_____________，__________”；运用夸张手法表现红军战士藐视一切困难的句子是“五岭逶迤腾细浪，__________”。 （2）同样的月夜，在不同文人的笔下蕴含着不同的情感。《西江月·夜行黄沙道中》中的“明月别枝惊鹊，__________”恬静自然，表达出词人轻松愉悦的心情；《宿建德江》中的“野旷天低树，__________”韵味悠长，表达了诗人孤寂的心情。 （3）想象画面是理解古诗词意思的好方法。读到诗句“黑云翻墨未遮山，__________”时，我仿佛看到了黑云翻滚、骤雨倾盆而下的画面；读到孟浩然的诗句“绿树村边合，__________”时，我的脑海中不禁浮现出绿树成荫、青山环绕的山村风光。 板块二 读有所获 阅读下面三段选文，回答问题。 （一）草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了（ ）。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （二）巫峡赏雾 ①巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 ②山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。 ③半山雾，又叫遮山雾。它犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾的路……”此情此景，真真是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地地道道的巴山牛。盘着绳子的叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。 ④轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，是织女抛梭织出来的吗？微风轻拂，轻纱雾慢慢移动起来；于是，雾中的山峰也跟着移动，农舍也跟着移动，牛群、羊群也跟着移动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑，斩杀搅乱峡江水道的恶龙? ⑤巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中，不知醒来。 （三）五月的青岛（节选） ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。 ②公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ③山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 7. 请按原文把文（一）括号内的词语补充完整，依次写在横线上。 _________________________________________________________ 8. 下面与文（二）末形成呼应的句子是（ ） A. 巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。 B. 巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品。 C. 巫峡赏雾，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 9. 文（三）中画横线的句子，分别是从__________、__________、__________三个角度来描写景物的。 10. 阅读三则文本，完成下面的阅读卡。 文本 描写的景物 共同点 《草原》 ____ 三则文本都是（ ）的文章，要求我们阅读时能从所读的内容想开去。 《巫峡赏雾》 ____ 《五月的青岛》 ____ 阅读下面短文，完成练习。 蓝色的抚仙湖 ①云南多云，多山，也多湖。在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。我找到了抚仙湖。 ②从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。 ③走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，海的气息。谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过的鱼，全都清晰可见。湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及，也只能是岸畔十数米湖水而已，再往远处看，便是一片幽蓝，一片光斑炫目。如在湖中行船，绝对看不见湖底，因为，湖水极深，最深处有一百多米，湖底是个神秘的世界。前不久，有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹，古滇国的一个城池，囫囵地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何原因沉沦，是一个千古之谜。 ④湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂，湖边有不少石头砌起的沟渠，沟渠和湖之间有木闸隔断，沟渠中有式样古老的木头水车，用脚踩动水车，能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠，看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们，这是“鱼洞”，专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼，名为抗浪鱼，味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯，当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法，开鱼洞，用水车往湖里车水，在鱼洞口形成水流，湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来，逆水游向鱼洞口，一无遗漏，全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。水中，有数十条小鱼轻盈游动，随着光波的闪动，精灵一般忽隐忽现。抗浪鱼，给我留下了神秘的印象。 ⑤在抚仙湖畔住了两夜，抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮想联翩。亿万年前，这里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生，自由翔舞，如今天地间的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情。远古海洋的蓝色，和现在我看到的抚仙湖水的蓝色，似乎是同一种蓝色，同样的清澈，同样的深沉，同样的水天一色……在思绪飘飞的一瞬间，亿万年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。 11. 用简洁的语言概括抚仙湖的特点，填写在下面的方框里。 12. 下列对于本文第②段理解不正确的一项是（ ） A. 这段话是按游览顺序来写抚仙湖景色的。 B. 这段话写了作者远观抚仙湖的主要景色。 C. 这段话重点抓住湖水和天边的群山来介绍远观抚仙湖的印象。 13. 对于本文第③段画横线的内容，你怎么理解？若同意下列其中一种说法，在对应的括号里画“√”，并在横线上说明理由；如果都不同意，在括号里画“×”，在横线上说明理由。 说法一：湖底的遗迹是看不见的，并非作者亲眼所见，这些内容可以不写。（ ） 说法二：古滇国的城池太神奇了，应该描写得具体些。（ ） 理由：____________________________________________________ 14. 文中画波浪线的两处句子都是作者看到抚仙湖之后产生的联想。仔细读一读，体会联想的不同之处和表达效果，完成下面的表格。 语句 联想到的事物 联想的效果 第③段 透明的蓝水晶 _____ 第⑤段 _____ _____ 板块三 写作表达 15. 习作 同学们，通过学习，我们了解了草原一碧千里的美，也了解了花儿内在的美，更了解了狼牙山五壮士、郝副营长、黄继光等先烈们的精神美。请以“__________真美”为题，写一写你身边美的景，美的人，美的事。 要求：①把题目补充完整。②把内容写具体，适当运用点面结合的写法。③语句通顺，表达出真情实感。④字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期 小学六年级语文 1/4达标练习 走进语文课本，在阅读中，启迪心灵；在积累中，收获经验；于思考中，豁达晓畅。于运用中，展现才能。请你完成以下任务来检验自己的学习成果。 板块一 学以致用 阅读下面的语段，完成练习。 文字带给我们无尽的wén sī（ ）与遐想：随着作者的笔触一会儿在lǜ tǎn（ ）般的草原上sǎ tuō（ ）地策马奔腾；一会儿在细雨中欣赏妩媚的丁香花，每年四月，丁香花便隆重登场，在广场、公园、楼宇之间、道路两旁……它们lǐ mào（ ）地向路人点头，让春风带来幽雅的花香；一会仿佛又在开国大典上爆发的pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中看见解放军战士面对xuán yá（ ）峭壁，面对大渡河tiě suǒ（ ）寒光时的zhǎn dīng jié tiě（ ），听见狼牙山五壮士壮烈豪迈的呐喊…… 1. 根据拼音写字词。 2. 用部首查字法查加点字“幽”，应先查__________部，再查__________画。“幽”在字典中的解释有：①形容地方很僻静、光线暗；②隐藏，不公开的；③使人感觉沉静、安闲的；④幽禁，把人关起来不让跟外人接触。给下列词语中加点的“幽”选择正确的解释（填序号）。 幽雅（ ） 幽谷（ ） 幽囚（ ） 幽居（ ） 3. 画“__________”的句子让我想到四字词语__________、__________。 【答案】1. 文思 绿毯 洒脱 礼貌 排山倒海 悬崖 铁索 斩钉截铁 2. ①. 山 ②. 6##六 ③. ③ ④. ① ⑤. ④ ⑥. ② 3. ①. 花团锦簇 ②. 芬芳四溢 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“毯”“悬”“截”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查查字典及多义字。 用部首查字法查“幽”字，“幽”字部首为“山”，故应先查“山”部；“幽”字的笔画为：竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖，共9画；故“幽”字除去部首再查6画。 “幽雅”指幽静而雅致，强调环境或氛围既幽静又带有高雅的韵味，幽：让人感觉沉静、安闲的意思，故选③。 “幽谷”意为幽深的山谷，突出山谷位置偏僻、光线较暗且静谧的特点，幽：描述的是地方很僻静、光线暗，故选①。 “幽囚”表示囚禁、拘禁，也就是把人关起来不让与外人接触，幽：幽禁的意思，故选④。 “幽居”有隐居、深居的含义，意味着隐藏起来，不公开地居住，幽：隐藏、不公开的意思，故选②。 【3题详解】 本题考查词语积累与理解句子含义。 结合语段中句子“每年四月，丁香花便隆重登场，在广场、公园、楼宇之间、道路两旁……它们礼貌地向路人点头，让春风带来幽雅的花香”可知，“每年四月丁香花隆重登场、汇集在各处”描绘出丁香花大面积盛开的热闹景象，由此可联想到形容花开繁盛的“姹紫嫣红”“争奇斗艳”等词；“春风带来幽雅的花香”则突出了丁香花香气的特点，可对应“芬芳馥郁”“香气袭人”等词。 4. 补充词语，并完成练习。 粉身（ ）骨 全神（ ）注 （ ）飘带舞 平（ ）无味 （ ）天动地 热（ ）沸腾 队员们__________地看着这座浮雕，感觉__________。一边听着讲解员的讲解，一边想象着抗日游击队员英勇杀敌的场景，那一幕幕浴血奋战的壮烈场景令人激动不已。生在和平年代的我们为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。 【答案】 ①. 碎 ②. 贯 ③. 襟 ④. 淡 ⑤. 惊 ⑥. 血 ⑦. 全神贯注 ⑧. 热血沸腾 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 粉身碎骨：身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。 惊天动地：指使天地惊动，多用于形容事件的声势浩大或影响深远。 热血沸腾：意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨。 结合“看”这一动作与后文“听讲解想象战斗场景”的专注感，可知，队员们听讲解员讲解时看着浮雕，注意力高度集中，所以用“全神贯注”来形容他看浮雕的状态，故选“全神贯注”； 结合后文“抗日游击队员英勇杀敌的场景，那一幕幕浴血奋战的壮烈场景令人激动不已，为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪”可知，这种激动、激昂的情绪用“热血沸腾”来体现，故选“热血沸腾”。 5. 按要求完成句子练习。 （1）书是__________，能打开智慧之门；书是__________，能医治愚昧之症；书是乳汁，能__________；书是阶梯，能__________。（补充句子） （2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（体会加点部分关联词的表达效果，照样子写句子） _______________________________________________ （3）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸担忧：“你的眼睛怎么红了？” （仿写一个不用“说”来表达人物说话的句子） __________________________________________________ 【答案】 ①. 钥匙 ②. 良药 ③. 滋养心灵 ④. 助人攀登 ⑤. 这种文具既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的创意。 ⑥. 老师摸着我的头，一脸关切：“还能坚持么？” 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子及关联词造句。 （1）句子的结构是“书是……，能……”，前半句是比喻，后半句说明书的作用。 “能打开智慧之门”，书能让人获取知识，开启智慧，所以可以把书比作“钥匙”。 “能医治愚昧之症”，书能让人增长见识，摆脱愚昧，所以可以把书比作“良药”。 “书是乳汁”，乳汁能哺育婴儿成长，书能滋养人的精神，所以这里可以填“哺育灵魂”。 “书是阶梯”，阶梯能帮助人向上攀登，书能帮助人不断进步，所以这里可以填“帮助人们登上理想的高峰”。 例：书是钥匙，能打开智慧之门；书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，能哺育我们成长；书是阶梯，能帮助我们登上知识的高峰。 （2）“既……又……既……又……”是两个表示并列关系的关联词，使用其造句时，要将某事物并列的特点描写出来。 例：这朵花既美丽又芬芳，既引人驻足欣赏，又让人忍不住拍照留念。 （3）例句使用“一脸担忧”来表达人物说话，仿写的句子也要用其他词语代替“说”来表达人物说话。 例：老师皱着眉头，严厉地批评道：“作业怎么还没交？” 6. 根据所学知识填空。 （1）《七律·长征》中，总领全诗的句子是“_____________，__________”；运用夸张手法表现红军战士藐视一切困难的句子是“五岭逶迤腾细浪，__________”。 （2）同样的月夜，在不同文人的笔下蕴含着不同的情感。《西江月·夜行黄沙道中》中的“明月别枝惊鹊，__________”恬静自然，表达出词人轻松愉悦的心情；《宿建德江》中的“野旷天低树，__________”韵味悠长，表达了诗人孤寂的心情。 （3）想象画面是理解古诗词意思的好方法。读到诗句“黑云翻墨未遮山，__________”时，我仿佛看到了黑云翻滚、骤雨倾盆而下的画面；读到孟浩然的诗句“绿树村边合，__________”时，我的脑海中不禁浮现出绿树成荫、青山环绕的山村风光。 【答案】 ①. 红军不怕远征难 ②. 万水千山只等闲 ③. 乌蒙磅礴走泥丸 ④. 清风半夜鸣蝉 ⑤. 江清月近人 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 青山郭外斜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 诗的首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是全诗的统领，以直白的语言，豪迈的语势，高屋建瓴，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。 书写时注意“难、等、蒙、磅、礴”的正确写法。 （2）书写时注意“蝉、清”的正确写法。 （3）书写时注意“跳、船、斜”的正确写法。 板块二 读有所获 阅读下面三段选文，回答问题。 （一）草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了（ ）。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （二）巫峡赏雾 ①巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 ②山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。 ③半山雾，又叫遮山雾。它犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾的路……”此情此景，真真是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地地道道的巴山牛。盘着绳子的叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。 ④轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，是织女抛梭织出来的吗？微风轻拂，轻纱雾慢慢移动起来；于是，雾中的山峰也跟着移动，农舍也跟着移动，牛群、羊群也跟着移动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑，斩杀搅乱峡江水道的恶龙? ⑤巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中，不知醒来。 （三）五月的青岛（节选） ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。 ②公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ③山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 7. 请按原文把文（一）括号内的词语补充完整，依次写在横线上。 _________________________________________________________ 8. 下面与文（二）末形成呼应的句子是（ ） A. 巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。 B. 巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品。 C. 巫峡赏雾，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。 9. 文（三）中画横线的句子，分别是从__________、__________、__________三个角度来描写景物的。 10. 阅读三则文本，完成下面的阅读卡。 文本 描写的景物 共同点 《草原》 ____ 三则文本都是（ ）的文章，要求我们阅读时能从所读的内容想开去。 《巫峡赏雾》 ____ 《五月的青岛》 ____ 【答案】7. 清鲜 明朗 白色的大花 绿色渲染 不用墨线勾勒 8. C 9. ①. 形态 ②. 色彩 ③. 香气 10. ①. 草原风光 ②. 写景 ③. 巫峡雾景 ④. 繁花盛放 【解析】 【导语】这三篇选文以细腻的笔触展现了不同地域的自然之美。《草原》用油画般的色彩铺陈，将静态的绿与动态的羊群交织成流动的诗；《巫峡赏雾》以雾为线索，通过山帽雾、半山雾、轻纱雾的三重变奏，构建出虚实相生的水墨意境；《五月的青岛》则用花卉的明艳色彩与香气，编织出充满生命力的春日交响曲。三者在视觉意象的营造上各具特色，共同体现了中国散文“以景传情”的传统美学追求。 【7题详解】 本题考查课文内容默写。 书写时注意“渲”“墨”“勒”的正确写法。 【8题详解】 本题考查理解句子含义。 文（二）第①自然段提到“巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界”，与选项C“巫峡赏雾，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界”的表述一致，形成呼应；选项A强调雾“俊秀迷人”，选项B强调“如同欣赏绘画珍品”，均未完整呼应关于“进入如梦如幻境界”的表述。 故选C。 【9题详解】 本题考查句子的理解。 结合选文（三）第①句“小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；”可知，本句描写了小蝴蝶花和桂竹香的外形特征，所以第①句是从外形的角度描写景物的；第②句“那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。”可知，本句主要描写的是树篱上的花是白色的，就像白雪，所以第②句是从颜色的角度描写景物的；第③句“围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气”可知，本句主要描写的是藤萝花散出一街的香气，所以第③句是从气味的角度来描写景物的。 【10题详解】 本题考查内容的理解和概括。 文本《草原》结合文中“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”；“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”；“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”；“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”。可知，描写的景物是草原的天空、小丘、羊群、骏马、大牛等。 文本《巫峡赏雾》结合文中②③④自然段中“山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶”；“半山雾，又叫遮山雾。它犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断”；“轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘”；可知描写的景物是巫峡的各种雾，如山帽子雾、半山雾（遮山雾）、轻纱雾等。 文本《五月的青岛》结合文中第①自然段“樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放”；第②自然段“那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪”；“围墙院墙，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到”描写人家的花草、双樱、丁香；第③自然段“山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花”。可知，描写的景物是青岛的各类花草、绿树篱以及山上的景色等。 共同点：三则文本都是描写景物的文章。文章通过对自然景物或人文景观的细致描绘，能让读者在阅读时仿佛置身其中，从而引发读者从所读内容展开联想，比如联想到自己见过的相似景色，或是想象景物背后的故事等，所以要求我们阅读时能从所读的内容想开去。 阅读下面短文，完成练习。 蓝色的抚仙湖 ①云南多云，多山，也多湖。在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。我找到了抚仙湖。 ②从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。 ③走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，海的气息。谛视湖水，但见澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过的鱼，全都清晰可见。湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及，也只能是岸畔十数米湖水而已，再往远处看，便是一片幽蓝，一片光斑炫目。如在湖中行船，绝对看不见湖底，因为，湖水极深，最深处有一百多米，湖底是个神秘的世界。前不久，有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹，古滇国的一个城池，囫囵地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何原因沉沦，是一个千古之谜。 ④湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂，湖边有不少石头砌起的沟渠，沟渠和湖之间有木闸隔断，沟渠中有式样古老的木头水车，用脚踩动水车，能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠，看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们，这是“鱼洞”，专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼，名为抗浪鱼，味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯，当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法，开鱼洞，用水车往湖里车水，在鱼洞口形成水流，湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来，逆水游向鱼洞口，一无遗漏，全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。水中，有数十条小鱼轻盈游动，随着光波的闪动，精灵一般忽隐忽现。抗浪鱼，给我留下了神秘的印象。 ⑤在抚仙湖畔住了两夜，抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮想联翩。亿万年前，这里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生，自由翔舞，如今天地间的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情。远古海洋的蓝色，和现在我看到的抚仙湖水的蓝色，似乎是同一种蓝色，同样的清澈，同样的深沉，同样的水天一色……在思绪飘飞的一瞬间，亿万年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。 11. 用简洁的语言概括抚仙湖的特点，填写在下面的方框里。 12. 下列对于本文第②段理解不正确的一项是（ ） A. 这段话是按游览顺序来写抚仙湖景色的。 B. 这段话写了作者远观抚仙湖的主要景色。 C. 这段话重点抓住湖水和天边的群山来介绍远观抚仙湖的印象。 13. 对于本文第③段画横线的内容，你怎么理解？若同意下列其中一种说法，在对应的括号里画“√”，并在横线上说明理由；如果都不同意，在括号里画“×”，在横线上说明理由。 说法一：湖底的遗迹是看不见的，并非作者亲眼所见，这些内容可以不写。（ ） 说法二：古滇国的城池太神奇了，应该描写得具体些。（ ） 理由：____________________________________________________ 14. 文中画波浪线的两处句子都是作者看到抚仙湖之后产生的联想。仔细读一读，体会联想的不同之处和表达效果，完成下面的表格。 语句 联想到的事物 联想的效果 第③段 透明的蓝水晶 _____ 第⑤段 _____ _____ 【答案】11. 景象很奇妙 湖水清澈 让人沉静、浮想联翩 12. A 13. ①. × ②. × ③. 插入对古滇国的描写，让抚仙湖湖底的神秘感觉更直观，给人留下了悬念。 14. ①. 生动形象地写出了抚仙湖湖水的清澈 ②. 联想到了远古海洋的蓝色 ③. 突出了抚仙湖湖水的深沉 【解析】 【导语】这篇文章以抚仙湖为线索，通过细腻的笔触描绘了湖水的颜色、清澈度及湖畔风物，展现了自然与人文的交融。作者从远观到近赏，由表及里，将抚仙湖的深邃蓝色与历史、传说相联结，引发读者对自然与时间的思考。语言优美，富有诗意，情感真挚，使读者仿佛置身于那片幽蓝之中，感受到大自然的魅力与历史的厚重。 【11题详解】 本题考查对短文内容的理解。 远看湖：从文中第②段“从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙”可知，特点是景象奇妙。 走近湖：依据第③段“走近抚仙湖，才发现湖水的清澈”可知，特点为湖水清澈。 住在湖畔：由第⑤段“在抚仙湖畔住了两夜，抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮想联翩”可知，特点是让人沉静、浮想联翩。 【12题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．分析短文第②自然段可知，第②自然段主要是对远观抚仙湖景色的描写，是按照空间顺序，从湖水到天边的群山进行描写，并非游览顺序。所以该项说法有误。 故选A。 【13题详解】 本题考查分析句子含义与作用。 说法一：作者虽然没有亲眼看见湖底遗迹，但湖底遗迹的存在增添了抚仙湖的神秘色彩。抚仙湖本身湖水极深，湖底是神秘世界，提及湖底的古滇国城池遗迹，能让读者更深刻地感受到抚仙湖的神奇，这是对抚仙湖神秘特质的一种补充，所以不能不写。 故本题叙述错误。 说法二：第③段重点在于通过湖水清澈以及对湖底神秘世界（以遗迹点出）的描述来展现抚仙湖的特点。如果对古滇国的城池描写得过于具体，就会偏离本段主要突出抚仙湖湖水深邃、神秘的目的，所以不能描写得太具体。 故本题叙述错误。 理由：写湖底的遗迹主要是为了体现湖水的深邃所引发人们的遐想和向往。抚仙湖的神秘是其独特魅力之一，湖底遗迹作为神秘元素的体现，起到了突出抚仙湖美丽与神奇的作用。若将遗迹描写得具体，就会把读者的注意力过多地吸引到遗迹本身，而不是抚仙湖整体的神秘特质上，违背了本段描写湖水及湖底神秘氛围的目的。 【14题详解】 本题考查对短文内容的理解。 第③段联想效果分析：作者把抚仙湖比作透明的蓝水晶，水晶给人清澈、美丽的印象 。通过这个联想，生动形象地展现出抚仙湖湖水清澈、外观美丽的特点。 第⑤段想象到的事物：从原文“亿万年前，这里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生”可知，作者联想到亿万年前这里曾是浩瀚大洋，新生命在海底萌发衍生。 第⑤段联想效果分析：这种对抚仙湖远古时期的联想，将抚仙湖与亿万年前的浩瀚大洋以及生命起源联系起来，增添了抚仙湖的神秘色彩，同时体现出抚仙湖历史的悠久，让抚仙湖更具独特的魅力。 板块三 写作表达 15. 习作 同学们，通过学习，我们了解了草原一碧千里的美，也了解了花儿内在的美，更了解了狼牙山五壮士、郝副营长、黄继光等先烈们的精神美。请以“__________真美”为题，写一写你身边美的景，美的人，美的事。 要求：①把题目补充完整。②把内容写具体，适当运用点面结合的写法。③语句通顺，表达出真情实感。④字数不少于600字。 【答案】例文： 妈妈的早餐真美 每天清晨，当第一缕阳光还没照进厨房，妈妈就已经开始忙碌了。锅碗瓢盆轻轻的碰撞声，是我最熟悉的闹钟。六年来，两千多个早晨，妈妈的早餐从不缺席。直到那个特别的清晨，我才真正发现——原来，妈妈的早餐那么美。 那是一个寒冷的冬日，我起夜时发现厨房亮着灯。悄悄走过去，看到了让我难忘的一幕：妈妈系着那条褪了色的碎花围裙，正在灯光下专注地煎蛋。平底锅里，金黄的蛋液“滋滋”作响，像一朵慢慢绽放的向日葵。她轻轻撒上葱花，那专注的神情，仿佛在完成一件珍贵的艺术品。灶台上，小米粥咕嘟咕嘟地冒着热气，白雾缭绕中，妈妈的侧脸显得格外温柔。 这顿看似简单的早餐，其实藏着妈妈多少心思啊！周一是金黄的煎蛋和热牛奶，周二是香喷喷的葱油面，周三是可爱的小笼包……妈妈总是变着花样，生怕我吃腻。记得有一次，我随口说了句同学妈妈做的三明治好吃，第二天早上，我的面前就出现了一份更丰盛的三明治——夹着嫩绿的黄瓜、粉红的火腿，还有切得薄薄的煎蛋，边缘整整齐齐，像用尺子量过一样。 最让我感动的是上个雨天。妈妈感冒了，脸色苍白，我劝她多睡会儿，我去学校吃早餐就行。可她摇摇头，还是坚持起床。“外面的早餐哪有妈妈做的好？”她一边咳嗽一边说。那天早上，当我吃着热乎乎的早餐时，突然注意到妈妈的手——因为削皮，手指上贴着的创可贴已经有些脏了。我的鼻子一酸，原来这份美味的背后，是妈妈默默的付出。 现在，每天早上吃早餐时，我都会认真地看着妈妈在厨房里忙碌的身影。晨光透过窗户，给她镀上了一层金色的光边。锅里升腾的热气，像爱的云雾围绕着她。我终于明白，美不一定在远方的风景里，它就在妈妈清晨的厨房里，在每一份冒着热气的早餐里，在那份永不改变的爱里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。要求以“__________真美”为题，选择你身边熟悉、具体、感受深刻的人、事或景物来补充题目。强调要写自己日常生活中熟悉、可接触的，不是远方的风景或历史人物。要写出“美”的具体表现和你的真实感受。 二、立意。 通过具体人物展现善良、坚韧、奉献等品质。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：运用点面结合，写整体的景象或背景，同时聚焦一个具体、生动的细节或事例深入描写。写出你看到或经历这些时的真实心情。 结尾：总结全文，升华感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $