第三章 第六节 生态系统通过自我调节维持稳态-【金版教程】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境创新导学案课件PPT（浙科版）

　　　　　　　　　　　　　 第三章　生态系统 第六节　生态系统通过自我调节维持稳态 [学习目标]　1.说出什么是生态系统的稳态。2.区分正反馈调节和负反馈调节及其作用。3.举例说明生态系统具有抵抗干扰保持稳态的能力。4.举例说明生态系统在遭到外界干扰因素破坏时具有恢复稳态的能力。 2 目录 CONTENTS 01 知识点 02 效果当堂检测 03 课后课时作业 知识点 01 1．稳态的概念：是生态系统内部各成分彼此_________，保持_________的状态，是生态系统的一个很重要的_____。 2．反馈调节的概念：当生态系统中的某一成分__________时，它必然会引起_________出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响_____________的那种成分，这个过程称为反馈调节。 3．反馈调节的类型 (1)负反馈调节 ①是生态系统中_____存在的一种调节方式。 相互协调 知识点一　生态系统主要通过反馈调节维持稳态 相对稳定 特点 发生变化 其他成分 最初发生变化 普遍 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 5 ②作用： __________最初发生的变化，能够使生态系统达到和保持__________。 ③实例：某草原生态系统中植物、鹿和狼的数量变化过程。 (2)正反馈调节 ①在自然生态系统中比较_____ 。 ②作用：与负反馈调节相反，即_____最初发生的变化，常常使生态系统_____平衡状态或稳态，对于处于稳定状态的生态系统往往具有极大的_____作用。 ③实例：一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因死亡而减少，死鱼腐烂后又会进一步加重污染，并引起更多鱼类死亡。 抑制和减弱 平衡或稳态 少见 加速 远离 破坏 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 6 问题探究 　生态系统的稳态是指生态系统一成不变吗？ 负反馈调节仅存在于生态系统中吗？ 提示 提示：不是，生态系统的稳态是一种相对稳定的状态。 提示：不是，负反馈调节在生命系统的各个层次均有体现。如甲状腺激素分泌的调节。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 7 [例1]　稳态概念起源于内环境的稳定，后来逐渐发展成为适用于整个生物科学的基本概念。对此不正确的理解是(　　) A．人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的恒定不变 B．抑制和减弱最初发生的变化，从而保持稳态平衡，这种调节方式是生态系统中普遍存在的 C．人体、种群、生态系统等生命系统的各个层次均存在稳态 D．加速最初发生的变化，从而使生态系统远离稳态，这种调节方式是正反馈调节 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 8 解题分析　人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压、酸碱度、血糖和血氧浓度等理化因子，在很小范围内上下波动，A错误；抑制和减弱最初发生的变化，从而使生态系统保持稳定，这种调节方式是负反馈调节，它在生态系统中普遍存在，B正确；从细胞到生态系统，生命系统各层次均存在稳态，C正确。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 9 [例2]　某湖泊中发生了如图所示的变化，则以下选项中错误的是(　　) A．如图所示调节方式可加速最初所发生的变化，使生态系统远离稳态 B．在人体中也存在类似的调节方式，如甲状腺激素分泌的调节 C．图中过程对生态系统虽有极大的破坏作用，但仍然可能修复 D．如图调节方式不是生态系统主要的调节方式，在自然生态系统中比较少见 答案 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 10 解题分析　据图分析，湖泊污染后导致鱼死亡，鱼腐烂后使得污染加重，使生态系统远离稳态，A正确；图示为正反馈调节，而甲状腺激素分泌的调节为负反馈调节，B错误；图中过程对生态系统虽有极大的破坏作用，但是并没有造成生态系统的瘫痪，所以仍然可能修复，C正确；生态系统主要的调节方式是负反馈调节，如图调节方式在自然生态系统中比较少见，D正确。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 11 1．生态系统的自我调节能力：生态系统具有_____外界干扰，使自身的结构和功能_________的能力。这种能力称为生态系统的自我调节能力。 2．自我调节的基础：___________。 3．自我调节能力的强弱 生态系统中生物的种类和数量越多，食物网越_____，自我调节能力就越___，抵抗外界干扰保持稳态的能力就越___，反之则越___。因此，增加生态系统_____的多样性，可以增强内部结构与功能的协调性，提高生态系统的稳定性。 抵抗 保持原状 负反馈调节 知识点二　生态系统具有抵抗干扰保持稳态的能力 复杂 强 强 弱 物种 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 12 [例1]　下列关于生态系统自我调节能力的叙述，错误的是(　　) A．为了提高自我调节能力，可以大量引来外来物种 B．生态系统具有抵抗外界干扰，使自身的结构和功能保持原状的能力 C．过度放牧会降低草原生态系统的自我调节能力 D．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 答案 解题分析　大量引来外来物种可能破坏生态系统原有的生态平衡，使其自我调节能力反而降低，A错误。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 13 [例2]　下列曲线表示四个不同自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者和次级消费者的数量变化情况。其中抵抗外界干扰的能力最强的生态系统是(　　) 答案 解题分析　题中四个曲线中，只有C选项的曲线受干扰后，初级消费者和次级消费者的数量变化与原来变化趋势基本相同，所以该生态系统抵抗外界干扰的能力是最强的。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 14 1．当生态系统达到动态平衡的最稳定状态时，它能够自我调节和维持自己的_________，并能在很大程度上克服和消除___________，保持自身的_______。 2．生态系统的自我调节功能是有_________的，当外来干扰因素______一定限度的时候，生态系统自我调节功能本身会受到______，从而引起生态系统稳态的______，甚至导致生态危机。 3．生态危机：是指由于人类_________而导致局部地区甚至整个生物圈___________失衡，从而威胁到人类的生存。 正常功能 外来的干扰 稳定性 知识点三　生态系统在遭到外界干扰因素破坏时具有恢复稳态的能力 一定限度 超过 损害 失调 盲目活动 结构和功能 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 15 4．生态系统稳态的保持 (1)原因 ①保持生态系统稳态是人类生存和发展的______。 ②生态系统稳态的失调，在初期往往________被觉察，一旦发展到出现生态危机时，很难在________恢复平衡。 (2)措施 ①对生态系统的利用或干预不能______生态系统的自我调节能力。 ②对于利用和干预强度较大的生态系统，应有相应____________的补充输入。 ③人类的活动除了要注重经济效益和社会效益外，还必须特别注意__________。 基础 不容易 短期内 超出 物质和能量 生态效益 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 16 [例]　下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是(　　) A．由于生态系统有自我调节能力，生态系统才能维持相对稳定 B．对于利用和干预强度较大的生态系统，应有相应物质和能量的补充输入 C．森林中，害虫数量增加时食虫鸟也会增多，这属于负反馈调节 D．当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会受到损害 答案 解题分析　负反馈是最常见的一种反馈，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，森林中害虫数量增多时食虫鸟也会增多，没有体现最初发生变化的那种成分所发生的变化，故不属于负反馈调节，C错误。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 17 1．实验原理 阳光、空气、水、_______、消费者、_______等是生态系统的成分。只有这些成分________，生态系统的物质循环和能量流动才能正常进行，从而维持其稳定性。 2．目的要求 (1)设计并制作生态瓶。 (2)观察生态瓶中动、植物数量的变化，分析其变化的原因，概述影响生态瓶稳定性的因素。 生产者 彼此协调 知识点四　(活动)设计并制作生态瓶，观察其稳定性 分解者 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 18 3．材料用具 塘泥，碎石或小石块，水草，小虾，小鱼，水蜗牛，池塘水，小网兜，有盖的透明玻璃瓶等。 4．方法步骤 (1)设计生态瓶中各种______及其______的方案。 (2)制作生态瓶，并将生态瓶放置在______适宜和______良好的地方，但要避免阳光直接照射。 (3)定期观察、记录生态瓶中动、植物______和______的变化。 成分 比例 温度 光线 种类 数量 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 19 5．制作注意事项 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 20 [例1]　设计并制作生态瓶，观察其稳定性，以下方法错误的是(　　) A．对生态系统的基本成分及其比例要有严格的要求，生态瓶可制作成封闭型 B．生态瓶中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适 C．为了使生态瓶内的沙土保持干燥，应将生态瓶放置在直射光下 D．生态瓶制作完毕后，应该贴上标签，写明制作者的姓名与制作日期 答案 解题分析　直射光下，生态瓶中的水温会升高，会导致生物死亡。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 21 [例2]　某同学设计了一个小生态瓶，要想较长时间保持稳态，一定要做到的是(　　) ①要有稳定的能量来源　②生产者、消费者、分解者的数量要搭配合理　③植物的光合作用能满足动物对氧气和养料的需要　④动物产生的CO2能满足植物进行光合作用　⑤瓶底应放一些鹅卵石 A．①③④ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③④⑤ 答案 解题分析　生态系统在能量来源上不能自给自足，必须依赖太阳能，因此设计的生态瓶要有稳定的能量来源；生态瓶内可实现物质的循环利用，但为维持其稳定性，生产者、消费者和分解者的数量要遵循能量流动规律；瓶底放一些鹅卵石并不是设计生态瓶所必需的。 解题分析 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 22 题后归纳 生态瓶制作的两点注意事项 (1)非生物因素极易影响生态瓶中的生物，因此要注意生态瓶中水温不能过高。 (2)观察稳定性可以以植物和动物的生活情况、水质变化等为观察指标。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 23 笔记空间﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 课堂小结 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 知识点 24 效果当堂检测 02 1．生态系统在受到外界干扰时，可以依靠自我调节能力维持自身的相对稳定。下列生态系统中，自我调节能力最强的是(　　) A．荒漠生态系统 B．草原生态系统 C．森林生态系统 D．农田生态系统 答案 解析　在一个生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强，稳定性越高。题目中的几个生态系统中，森林生态系统的营养结构最复杂，自我调节能力最强，C正确，A、B、D错误。 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 26 2．下列有关负反馈调节的叙述中，错误的是(　　) A．负反馈调节结果是促进或增强最初发生的变化 B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节 C．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 D．人体甲状腺激素分泌的调节存在负反馈调节 答案 解析　负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，其结果是抑制或减弱最初发生的变化，A错误，C正确；七星瓢虫捕食蚜虫，二者之间依靠负反馈调节维持数量的相对平衡，B正确。 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 27 3．天然森林中的马尾松很少发生虫害，而人工马尾松林却常发生严重的松毛虫危害。从生态学上分析，主要原因是(　　) A．人工马尾松林的营养结构简单 B．人工马尾松林的适应性差 C．人工马尾松林的抗虫害能力差 D．人工马尾松林适宜松毛虫繁殖 答案 解析　人工马尾松林营养结构简单，成分单一，自我调节能力差，故易发生虫害。 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 28 4．下列关于生态系统稳态的叙述，不正确的是(　　) A．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其恢复稳态的能力就越强 B．生态系统的稳态意味着生态系统中各种生物数量相对稳定 C．生态系统之所以保持稳态，是由于生态系统具有自我调节能力 D．生态系统的自我调节能力是有一定限度的 答案 解析　生态系统中组分越多，食物网越复杂，抵抗干扰保持稳态的能力就越强，A错误。 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 29 5．小军为探究人工生态系统的稳定性，设计制作了一个生态瓶，如图所示。下列做法中，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性的是(　　) A．用蒸馏水代替池塘水 B．给予一定的光照 C．添加一些分解者 D．通入一定量的空气 答案 解析　用蒸馏水代替池塘水，会减少生态瓶的分解者，减慢 物质循环，可能会降低该生态瓶中生态系统的稳定性，A正确；该生态瓶中生态系统需要能量输入，给予一定的光照会增加稳定性，B错误；添加一些分解者会加快生态系统的物质循环，增强生态系统的稳定性，C错误；通入一定量的空气供生态系统的生物利用，可增强生态系统的稳定性，D错误。 解析 效果当堂检测 1 2 3 4 5 30 课后课时作业 03 [基础对点] 知识点一　生态系统主要通过反馈调节维持稳态 1．生态系统的稳态是指(　　) A．生态系统的营养结构相对稳定 B．生态系统的物质循环和能量流动相对稳定 C．生态系统的生物群落相互协调，保持相对稳定 D．生态系统的所有成分相互协调，保持相对稳定 答案 解析　稳态是生态系统发展到一定阶段所具有的特征，是指生态系统内部的所有成分之间彼此相互协调、保持相对稳定，即生物与生物之间以及生物与非生物之间协调发展。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 2．下列不属于负反馈调节的是(　　) A．根据食物链“草→害虫→食虫鸟”分析，当害虫增加时，食虫鸟也会增多，从而导致害虫种群的增长受到抑制 B．一场森林大火后，森林中种群密度降低，但不久种子迅速萌发并长成新植株 C．运动员长期服用兴奋剂，会导致自身性腺分泌性激素的量减少 D．河流受到严重污染时，能进一步加剧河流污染 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 解析　害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增加，属于负反馈调节，A不符合题意；一场森林大火使森林中种群密度降低，但不久种子迅速萌发并长成新植株，使种群密度逐渐恢复，属于负反馈调节，B不符合题意；运动员长期服用兴奋剂，血液中激素含量过高，会抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素，会导致自身性腺分泌性激素的量减少，属于负反馈调节，C不符合题意；河流受到严重污染时，加剧河流污染，这属于正反馈调节，D符合题意。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 3．在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是(　　) A．负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与非生物环境之间不存在 B．捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节 C．负反馈调节在生态系统中普遍存在，能够使生态系统达到或保持平衡或稳态 D．通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 知识点二　生态系统具有抵抗干扰保持稳态的能力 4．下列关于生态系统自我调节能力与稳定性的叙述中，错误的是(　　) A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B．生物群落结构越复杂，恢复稳态的能力越强 C．自我调节能力越强的生态系统，抵抗外界干扰保持稳态的能力也越强 D．生态系统的自我调节能力是有限的 答案 解析　负反馈调节在生态系统中普遍存在，是生态系统自我调节能力的基础，A正确；生物群落结构越复杂，恢复稳态的能力越弱，B错误；自我调节能力越强的生态系统，其生物种类繁多，营养结构复杂，抵抗外界干扰保持稳态的能力也越强，C正确。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 知识点三　生态系统在遭到外界干扰因素破坏时具有恢复稳态的能力 5．一个生态系统的稳态遭到破坏，可以得出的合理解释是(　　) A．这个生态系统没有自我调节能力 B．这个生态系统的自我调节能力一定很小 C．这个生态系统的动植物种类一定很少 D．外来干扰超过了这个生态系统的自我调节能力 答案 解析　当生态系统受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳态的破坏，甚至引发生态危机。因此一个生态系统的稳态遭到破坏，说明外来干扰超过了这个生态系统的自我调节能力。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 37 6．生态平衡依赖生态系统的自我调节能力，下列关于生态系统自我调节能力的叙述，正确的是(　　) A．提高生态系统的稳定性，有利于对生态系统的合理利用 B．生态系统自我调节能力的基础是正反馈和负反馈调节 C．生态系统有自我调节能力，不需要外界环境就能维持平衡 D．物种丰富度越大，生态系统的自我调节能力越强，所以应大力引进外来物种 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 38 解析　生态系统稳定性越高，人类的开发利用造成的危害就越小，恢复就越快，所以有利于人类的利用，A正确；生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，B错误；生态系统自我调节能力的维持，需要外界能量的输入，C错误；物种丰富度越大，生态系统的自我调节能力越强，但盲目引进外来物种有可能降低生态系统的稳定性，D错误。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 39 知识点四　(活动)设计并制作生态瓶，观察其稳定性 7．某学习小组的同学准备制作一个生态瓶，为使它较长时间保持稳定，一位同学提出了如下几点建议，你认为不合适的是(　　) A．所用瓶子应是透明的，以使瓶内生物得到充足的光照 B．瓶内生物应包含生产者、消费者、分解者 C．瓶内绿色植物越多越好 D．瓶内各生物应存在营养上的联系 答案 解析　一个稳定的生态系统，其生产者、消费者、分解者的数量应保持一定的比例，以维持能量流动和物质循环的正常进行，而不是生产者越多越好，C错误。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40 8．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列表述错误的是(　　) A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 41 解析　甲瓶与乙瓶的区别是小鱼数量不同，乙瓶与丙瓶的区别是放置的环境不同。甲瓶中消费者数量过多，生产者不能为小鱼提供足够的食物，也不能提供足够的氧气，小鱼会很快死亡；丙瓶置于黑暗中，植物不能进行光合作用，瓶中生物也会很快死亡。相比之下，乙瓶中的生物存活时间相对较长。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 42 [能力提升] 9．如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统 功能正常的作用范围，y表示一个外来干扰使之偏离这一 范围的大小，x表示恢复到原状态所需的时间，曲线与正 常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。 下列有关说法正确的是(　　) A．在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量都保持不变 B．在遭到外来干扰时，x、y值的大小与生物的种类有关，与数量无关 C．一般来说，对同一个生态系统而言，y值和x值之间呈负相关 D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 43 解析　在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量都在一定范围内保持动态平衡，并不是保持不变，A错误；生态系统抵抗外来干扰及恢复原状的能力与生物的种类和数量关系密切，B错误；对同一个生态系统而言，偏离正常作用范围越大，恢复到正常状态所需要的时间越长，故y值和x值之间呈正相关，C错误；TS值是生态系统遭到破坏后偏离正常水平的程度，该值越小，则表示生态系统的总稳定性越大，D正确。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 44 10．在一个稳定的池塘生态系统：浮游藻类→浮游动物→小型鱼类→大型鱼类中，一种突然而来的污染使所有植物死亡，请回答下列问题： (1)植物死亡引起动物大量死亡，加剧被污染的程度，这种调节方式为____________，此方式对生态系统有极大的_____作用。生态系统中_______调节普遍存在。 (2)如果是轻度污染，则对池塘生态系统不产生明显影响，这是因为_________ __________________________。正因为这样，发展到一定阶段的生态系统，它的_________和_________能够较长时间地保持一种_____平衡。 正反馈调节 破坏 负反馈 生态系统具有一定的自我调节功能 能量流动 物质循环 动态 答案 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 45 (3)若该污染物是脂溶性农药，你估计在题干中几种相关联的生物体内污染物浓度最高的是_________，此类生物所处的营养级是______________，属于_____级消费者，此现象被称为___________。 答案 解析　一(3)农药污染物可在食物链中富集，所以体内污染物浓度最高的是大型鱼类，其所处的营养级是第四个营养级，属于三级消费者。 解析 大型鱼类 第四个营养级 三 生物富集 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 46 11．为观察生态系统的稳定性，某生物兴趣小组的同学设计了4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶内的生态系统最稳定。 注：“＋”表示有，“－”表示无。 答案 生态系统组成 光 水草 藻类 浮游动物 小鱼 泥沙 生态瓶 编号 甲 ＋ ＋ ＋ ＋ － ＋ 乙 － ＋ ＋ ＋ － ＋ 丙 ＋ ＋ ＋ ＋ － － 丁 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 47 请回答下列问题： (1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为______，原因是___________________ ________________________________。 (2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是_____________________________。 (3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量_____，原因是___________________________。 (4)根据观察结果，得出结论： ①_____________________________________________________；②_________ ______________________________________________________________。 答案 下降 在缺乏光照情况下，藻类不能进行光合作用，不能生长 丙瓶缺乏泥沙，分解者数量太少 较少 消费者较多，消耗较多的氧气 生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物成分 生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 48 解析　生态系统由非生物成分(如阳光、空气、水等)、生产者、消费者和分解者组成。 (2)对于生态瓶丙来说，没有泥沙，该生态系统就缺乏分解者，有机物不能及时分解为无机物，就不能维持生态系统内的物质循环，不能保持稳态。 (3)对于生态瓶丁来说，消费者过多，生产者不能满足其对有机物和氧气的需要，该生态系统也不能保持稳态。 解析 课后课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 49 　　　　　　　　　　　　　 R $