第1章 种群及其动态 知识背写手册-【金版教程】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境创新导学案word（不定项版）

该高中生物学“种群及其动态”单元知识清单，系统梳理种群数量特征、调查方法、数量变化规律及影响因素，构建“基础概念-方法原理-应用分析”的递进式学习支架。 清单以课本黑体字标注核心概念（如种群密度、K值），配套思考题深化应用（如标记重捕法误差分析），培养生命观念与科学思维。通过“概念定义-方法步骤-实例分析”层级呈现，助力学生系统构建知识网络，教师可直接用于复习巩固，提升教学实效。

生物学　选择性必修2 RJ 知识背写手册 第1章　种群及其动态 1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度（population density）。种群密度是种群最基本的数量特征。（课本P2黑体字） 2.种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中出生率和死亡率、迁入率与迁出率直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响出生率，进而影响种群密度。（课本P4） 3.年龄结构指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。分为增长型、稳定型和衰退型。（课本P4） 4.利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，会降低害虫的种群密度，原理是性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，改变害虫种群正常的性别比例，会使很多雌性个体不能完成交配，从而降低出生率，导致该种害虫的种群密度明显降低。（课本P4） 5.在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数，如调查某山坡上的珙桐密度。在多数情况下，逐个计数非常困难、需要采取估算的方法。例如，对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估算它们的种群密度。（课本P2） 6.估算种群密度最常用的方法之一是样方法。调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，都可以采用样方法。（课本P2） 7.许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。常用的方法之一是标记重捕法。（课本P3） 8.样方法取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。五点取样法和等距取样法都是常用的取样方法。（课本P5） 1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。（课本P7） 2.自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。（课本P8黑体字） 3.种群的“J”形增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和竞争物种。（课本P8～9） 4.种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。（课本P9黑体字） 5.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量（carrying capacity），又称K值。（课本P9黑体字） 6.种群的“S”形增长曲线的成因：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内竞争加剧，从而使种群的出生率降低，死亡率升高，当死亡率升高至与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。可见，种内竞争对种群数量起调节作用。（课本P9） 7.建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。（课本P9） 8.在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。但对大多数生物来说，种群数量总是在波动中。（课本P10） 9.对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，再计数。（课本P11） 1.在自然界，种群的数量变化受到阳光、温度、水等非生物因素的影响。应当指出的是，非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的。（课本P14） 2.影响种群数量变化的生物因素有种内的及来自种间的。在自然界，任何一个种群都与其他种群有着密切的关系，其中捕食与被捕食的关系，相互竞争的关系都是十分常见的，如果食物匮乏，动物种群会出现出生率降低、死亡率升高的现象。（课本P15） 3.细菌或病毒引起传染病，也会影响种群的出生率和死亡率等特征，进而影响种群的数量变化。（课本P16） 4.一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的。例如，同样是缺少食物，种群密度越高，该种群受食物短缺的影响就越大，因此，这些因素称为密度制约因素。而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素。（课本P16） 5.依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行海洋捕捞作业时，应使种群数量剩余在左右，有利于持续获得较大的产量。（课本P16） 6.在濒危动物保护方面，只有通过调查获知种群密度、出生率和死亡率、性别比例、年龄结构等特征，以及影响该种群数量变化的因素，才能准确了解该种群的生存状态，预测种群的数量变化趋势，进而采取合理的保护对策。（课本P16） 7.有害动物的防治，在鼠害发生时，既适当采用化学和物理的方法控制现存害鼠的种群数量，又通过采用降低环境容纳量的方法，才能使鼠害得到有效防治。（课本P16） 1.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？为什么？ 答案：不一定。这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 2.在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现山鼠种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑什么因素？ 答案：苗圃中山鼠种群中个体的迁出。 3.用标记重捕法在调查兔子的种群密度时，结果也往往会偏大，请写出导致结果偏大的原因是什么？（答出2点即可） 答案：标记物易脱落；标记的个体易被捕食。 4.随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到环境容纳量。环境容纳量的概念是什么？ 答案：一定的环境条件所能维持的种群最大数量。 5.捕鱼时要控制网眼大小，只捕捉较大的鱼，从种群特征的角度分析其原理？渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是什么？ 答案：确保鱼种群的年龄结构为增长型，使鱼种群数量增长速度快。K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可持续利用。 6.样方法调查植物种群密度时，调查对象最好选择　　　　　　（填“单子叶植物”或“双子叶植物”），不选另一种植物的原因是____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，而双子叶植物的个体数目则易于辨别。估算海参种群密度采用样方法，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：双子叶植物　单子叶植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株　海参活动能力弱，活动范围小 7.实验室进行酵母菌培养时，K值之后，种群数量减少的原因主要是什么？ 答案：代谢产物的积累导致酵母菌繁殖受影响（或营养物质的消耗或pH改变）。 8.影响种群数量变化的因素有什么？这些因素是通过影响什么来影响种群数量变化的？ 答案：非生物因素和生物因素两大类，非生物因素常见的有阳光、温度、水等，生物因素包括种内的，比如种内竞争；种间的，比如种间竞争、捕食、寄生等。非生物因素和生物因素往往都通过影响种群的重要内在特征来影响种群数量变化，比如影响出生率、死亡率、迁入率、迁出率等种群特征。 9.若将某种单细胞菌分别接种在5 mL培养基和10 mL培养基中，培养条件相同，则与培养在10 mL培养基上的结果相比，培养在5 mL培养基上的该种菌的环境容纳量（K值）　　　　（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5 mL培养基中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值　　　　（填“增大”“不变”或“减小”），原因是______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________。 答案：减小　不变　K值是由环境资源量决定的，与接种量无关 5 学科网（北京）股份有限公司 $