第二课 朝のスケジュール 课文教学设计 2025-2026学年人教版七年级日语全一册

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 第一单元第二课课文 课 型 　　　　新授课 教学目标 1.知识目标 （1）掌握 10-12 个与早晨活动相关的日语词汇，包括动词和时间表达，能准确读出词汇发音、理解词义并正确书写。 （2）理解并掌握 2 类核心语法：一是表示具体时间的 “～時（に）”“～時半（に）”，二是日常活动的陈述句 “～は～を～ます”和疑问句 “～はいつ～ますか”“～は何を～ますか”，能结合例句说明语法用法。 （3）完整理解课文内容，包括两组对话和张文浩的早晨活动发言。 2. 能力目标 （1）能运用所学词汇和语法，口头描述自己的早晨活动。 （2）能听懂同学或教师关于早晨活动的简单对话，并从中提取关键信息。 （3）能独立梳理课文中人物的早晨活动信息，完成 “人物 - 时间 - 活动” 对应表格；能模仿张文浩的发言结构，有条理地介绍他人或自己的早晨安排。 教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握与早晨活动相关的核心词汇，尤其是动词的 “ます形” 发音和书写。 （2）理解并运用 “～時（に）”“～時半（に）” 表达时间，以及 “～は～を～ます” 陈述句、“～はいつ / 何を～ますか” 疑问句的基本结构。 2. 教学难点 （1）正确使用 “～時（に）” 中的 “に”（可省略，需说明使用场景），避免时间表达与活动动词搭配错误。 （2）在实际对话中灵活运用疑问句和陈述句，自然交流早晨活动，避免句式生硬或遗漏信息。 教学方法 情境交际法、直观演示法 作业布置 背诵课文中两组对话（张文浩与中山千明、余韵与高桥宏），次日课堂随机抽查背诵情况，要求发音准确、语句流畅。 教学过程 1. 导入： （1）提问引导：教师用中文提问 “同学们，大家早上一般几点起床？起床后会做什么事情呀？”，邀请 2-3 名学生分享自己的早晨活动，激发学生对 “早晨活动” 主题的兴趣。 （2）引入课题：展示课文中的 “一日之计在于晨” 主题班会图片，说明 “今天我们要学习七年级二班的主题班会内容，看看张文浩和他的同学早上都做了什么”，引出本节课课题。 2. 讲授： （1）词汇教学 ① 呈现词汇：通过 PPT 展示与早晨活动相关的词汇（动词、时间表达），标注日语汉字、假名、中文意思（如 “起きる（おきる）- 起床”“6 時（ろくじ）-6 点”），教师领读 3 遍，纠正学生发音（重点关注 “歯を磨く（はをみがく）”“朗読する（ろうどくする）” 等难读词汇）。 ② 词汇练习：采用 “看图说词” 游戏，教师展示 “刷牙”“跑步”“吃早饭” 的图片，学生快速说出对应的日语词汇，巩固词汇记忆。 （2）语法教学 ① 时间表达：结合张文浩的早晨时间（6 時起き、6 時半運動），讲解 “～時”“～時半” 的用法，说明 “に” 可省略（如 “6 時（に）起きます”），并举例练习（如 “7 時半に朝ご飯を食べます”）。 ② 句式教学：先讲解陈述句 “～は～を～ます”（主语 + 宾语 + 动词ます形，如 “张文浩さんは公園で運動します”），再讲解疑问句 “～はいつ～ますか”（问时间，如 “中山さんはいつ起きますか”）、“～は何を～ますか”（问活动，如 “高桥さんは朝何をしますか”），结合课文例句拆解结构，教师举例后让学生模仿造句（如 “你はいつ歯を磨きますか”）。 （3） 课文讲解 ① 对话部分：逐组展示张文浩与中山千明、余韵与高桥宏的对话，教师带读 2 遍后，提问梳理信息（如 “张文浩几点起床？高桥早上不做什么？余韵早上做什么运动？”），引导学生找出关键信息并填写简易表格（人物 - 起床时间 - 核心活动）。 ② 发言部分：展示张文浩的早晨时间表和发言内容，按时间顺序（6 時→6 時半→7 時 10 分→7 時半）梳理活动，说明 “时间 + 活动” 的表达逻辑，让学生理解 “有条理介绍早晨安排” 的方法。 3. 练习 （1）词汇语法练习：发放练习纸，包含 “填空”（如 “私は毎日（ ）時に起きます”“高桥さんは朝（ ）を朗読します”）和 “造句”（用 “～は何を～ますか” 造 1 个句子），学生独立完成后，教师抽查 2-3 名学生核对答案。 （2）小组对话练习：将学生分成小组，每组分配 “张文浩 & 中山千明”“余韵 & 高桥宏” 的角色，模拟对话；之后小组内自由交流 “自己的早晨活动”，要求使用所学疑问句和陈述句，教师巡视指导，纠正表达错误。 （3）表达练习：邀请 2-3 名学生上台，模仿张文浩的发言，介绍自己的早晨活动（如 “我 6 点起床，然后刷牙。6 点半听英语录音。7 点吃早饭……”），教师对表达准确、有条理的学生给予表扬，对不足处进行补充。 4.板书设计 略 座谈交流情况记录： 本节课将语法点和单词有机整合，容量很大，但以“描述作息”为主线贯穿，逻辑清晰，重点突出。讲练时间分配基本合理。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $