1.6 观察云 课件-2025-2026学年科学三年级上册（教科版）

该小学科学课件聚焦“观察云”，核心知识点为云量（晴、多云、阴）和形状的观察方法及云与天气的关系。课堂从盛夏躲阴凉与农民晒谷子的生活情境导入，通过问题搭建从生活现象到科学观察的学习支架。 亮点在于以探究实践和科学思维为特色，组织室外观察记录云量、绘制云形状培养探究能力，研讨环节结合气象行业标准引导逻辑推理。总结用结构化列表梳理知识，作业联系歇后语与天气预报。助力学生提升观察与思维能力，为教师提供实用教学活动设计。

察 科学教科版三年级上册 盛夏，骄阳似火，我们会躲在阴凉的地方。但是，晒谷子的农民最喜欢这样的天气，他们还担心变成阴雨天呢！ 聚 焦 云在变化！ 天空有时晴空万里，有时乌云密布，云量的多少影响着阴晴。 聚 焦 我们怎样观察云？云可以告诉我们哪些天气信息？ 问题 阳光明媚， 只有少量的云 天空中云比较多，有时可以看到太阳 云多而密,看不到太阳 记录为晴 记录为多云 记录为阴 探 究 一、观察和记录云量 方法 到室外观察云。判断今天是晴、多云还是阴，并记录下来。 ！ 安全提醒 观察云时，不能直视太阳。 观察实践 说一说：今天是晴、多云还是阴？你是如何记录和判断的？ 分享交流 地点: 北京 日期：2025.10.1 。 今天的云量 今天天空中云比较多，有时可以看到太阳，所以今天是多云天。 例 阅读 “晴转多云”指预报时段里先出现晴天，后逐渐转为多云，侧重于天气转变过程。 “晴到多云”指预报时段里云量是在晴天和多云两者之间波动。 “晴间多云”指预报时段里多数时间为晴天，间或有云，少部分时间云量增多。 “多云间晴”指预报时段里以多云天气为主、期间短暂出现晴天。 天气预报中的“云”和“晴” 1.出太阳的时候，一定是晴天吗？看不见太阳的时候，一定是阴天吗？ 我认为（ ），理由是（ ）。 研 讨 2.我们对今天的云量的判断都一致吗？ 气象行业标准规定 以云的面积占据天空的百分比作为判别云量依据：云量在0%至10%为晴天；10%至30%为少云；30%至70%为多云；大于70%为阴天。 少云在预报中不常用 研 讨 探 究 二、观察和记录云的形状 不仅可以通过云量多少判断天气情况，云的形状也与天气变化有关。 到室外观察云的形状。将云的形状画下来。 观察实践 像羽毛、钩子的云 像鱼鳞的云 很厚的、大团的云 对比下图，今天的云更接近哪一种？或者形状更像什么？ 探 究 交流 各种各样形状的云 探 究 从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的？ 说一说 三、下大雨前的云是什么样的？ 探 究 三、下大雨前的云是什么样的？ 探 究 云量 云的形状 少→多 薄→厚度 耸如山峰 平如幕布 …… 比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准确？说一说我们的理由。 研 讨 说一说 即使是经验丰富的气象观测员也很难精确的目测云。随着卫星云图和雷达拼图看云技术的发展，逐渐代替了人工目测云，通过卫星云图图象的形态、结构、亮度和纹理等特征，可以识别云的种、属及降水状况。 拓 展 结合示意图，说一说 太阳、云和雨的关系。 拓 展 总 结 不断变化 研讨 查找并学习云与天气预报的歇后语 一定预测得准吗？ 作 业 “天上鱼鳞斑，晒谷不用翻” “乌云接日头，半夜雨不愁” “天上钩钩云，地上雨淋淋” “炮台云，雨淋淋” 观看天气预报，了解天气预报 $