第四单元 第13课 致大海-【金版教程】2025-2026学年高中语文选择性必修中册创新导学案word（统编版）

该高中语文导学案围绕普希金政治抒情诗《致大海》展开，涵盖作者生平、创作背景、政治抒情诗特点及象征手法等核心知识点。课堂导入结合诗人两次流放经历及临别创作情境，通过音形识记、词语辨析等基础支架，引导学生从语言形式到情感意蕴逐步深入理解诗歌。 资料特色在于融合文化自信（俄国文学及自由精神传承）、思维能力（象征手法分析步骤指导）与审美创造（诗句意蕴品味），设计“背景梳理-语言探究-意蕴赏析”学习链，辅以拓展阅读《海星》象征手法迁移练习，助力学生提升诗歌鉴赏能力与文化视野。

语文　选择性必修 中册 致大海 生平 普希金(1799—1837)，俄国诗人。出身贵族家庭，童年开始写诗，在沙皇政府专为培养贵族子弟而设立的皇村高等学校学习。学习期间受到当时进步的十二月党人及一些进步思想家的影响。后来发表的不少诗作抨击农奴制度和沙皇专制，歌颂自由与进步。1820年到1826年两次被流放，1826年获赦返回莫斯科，但在创作活动上备受沙皇政府迫害。1836年创办《现代人》杂志，对推动19世纪俄罗斯社会解放运动和文学的发展起了举足轻重的作用。1837年死于决斗，年仅38岁。他创立了俄国民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学的各个领域都给俄国文学创立了典范 作品 长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，散文体小说《别尔金小说集》，长篇小说《上尉的女儿》，政治抒情诗《自由颂》《致恰达耶夫》，叙事长诗《高加索的俘虏》《茨冈》《青铜骑士》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》 评价 普希金是俄国最伟大的诗人之一，是俄国浪漫主义文学的杰出代表、现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被称为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳” 《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到俄国南部(第一次流放)，由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又被革职遣送回乡(第二次流放)。临别前夕，诗人登上海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗。 　　　　　　　　 政治抒情诗 政治抒情诗是指那些以诗的形式来表达对当代重要政治事件、社会思潮的评说和情感反应的作品。它将强烈的情感宣泄和政论式的观念叙说相结合，常采用长诗的形式，讲求节奏分明，声韵铿锵，具有鼓动性。 1．音形识记 (1)读准字音 ①迷惘(　　) ②缚住(　　) ③山脊(　　) ④喋喋(　　) ⑤忧郁(　　) ⑥絮语(　　) ⑦桂冠(　　) ⑧倔强(　　　　) 答案：①wǎng　②fù　③jǐ　④dié　⑤yù　⑥xù　⑦guān　⑧jué jiàng (2)辨明字形 ① ② ③ ④ 答案：①喑　暗　②脾　啤　③覆　履　④澜　斓 2．词语辨析 (1)徘徊·徜徉 [辨词]　二者都含有“来回走动”的意思。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。侧重指犹疑的状态。徜徉：闲游；安闲自在地步行。侧重指安闲的状态。 [选词]　①我　　　　在十里花市，无比惬意。 ②他独自在江边　　　　，好像有什么心事。 答案：①徜徉　②徘徊 (2)闪烁·闪现 [辨词]　闪烁：(光亮)晃动不定，忽明忽暗；(说话)隐晦躲闪，不肯明确说出。闪现：一瞬间出现，呈现。 [选词]　夜深了，他依然睡不着，看着窗外天空　　　　的群星，脑海中又　　　　出白天那一幕幕让人难忘的景象。 答案：闪烁　闪现 《致大海》通过讴歌大海，抒发了诗人向往自由的强烈愿望，表现了诗人面对沙皇政府的迫害，不屈不挠、追求理想的执着精神。 1　诗歌描写了大海的哪些特点？大海有什么象征意义？诗歌开头是如何体现这种象征意义的？ 特点 象征意义 体现 答案： 特点 ①壮观美丽：蓝色的浪头翻滚起伏；壮观的美色；浪花的喋喋。 ②有人情味：忧郁的絮语；喧声呼唤；沉郁的吐诉。 ③深沉有力：喑哑的声音，那深渊之歌；轰响。 ④任性、喜怒无常：任性的脾气的发作；渔船就会覆没 象征意义 自由精神的象征 体现 诗歌第一句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义 2　诗人在《致大海》中以“你”称呼大海，这种写法有何作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：诗人对大海以“你”相称，体现了诗人把大海当作倾诉的对象，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情和深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。 3　《致大海》中，诗人为什么要写拿破仑和拜伦这两个人？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：拿破仑和拜伦，前者的身上具有不屈服的精神，后者是自由的歌唱者。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。在这里，诗人、大海和逝去的英雄三者融为一体。诗人极力赞颂英雄拿破仑和拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，如诗句：“他像你似的深沉，有力，阴郁，他也倔强得和你一样。”另一方面也反映了诗人对二人的结局和自己前程渺茫、理想破灭的悲哀，如诗句：“世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常严密。” 4　《致大海》中的诗句含意丰富，欣赏品味下面的诗句，理解诗歌的意蕴。 (1)分析“他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上”的含意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)最后一节“心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原”在诗中有何作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)这里的“他”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的“桂冠”——作品与精神却永远留在人们的心中。诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。 (2)最后一节诗卒章显志，是对全文的深化和升华。诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“迷惘”和“苦思”，这时“心里充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想，并把这种理想带到“寂静的荒原”——第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人的感情也由此得到了新的升华。 课内链接 考点解读 《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。它以大海作为自由精神的象征，表现了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望 象征手法是一种根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感的表现手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象；它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义 象征手法赏析步骤： 1．熟悉象征手法特点。象征，指的是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 2．明确象征手法作用。象征用象征物靠联想来暗示象征义，给读者丰富的联想空间，显得委婉含蓄，耐人寻味。 3．把握答题步骤。第一步，指出所用手法；第二步，结合诗歌具体分析；第三步，指出表达效果(作用)。 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 海星 陆蠡 孩子手中捧着一个贝壳， 一心要摘取满贝的星星， 一半给他亲爱的哥哥， 一半给他慈蔼的母亲。 他看见星星在对面的小丘上， 便兴高采烈地跑到小丘的高顶。 原来星星不在这儿， 还要跑路一程。 于是孩子又跑到另一山巅， 星星又好像近在海边。 孩子爱他的哥哥， 爱他的母亲， 他一心要摘取满贝的星星， 献给他的哥哥， 献给他的母亲。 海边的风有点峭冷。 海的外面无路可以追寻。 孩子捧着空的贝壳，眼泪点点滴入海中。 第二天，人们发现了手中捧着贝壳的孩子的冰冷的身体。 第二夜，人们看见海中无数的星星。 一九三三年八月 如何理解诗歌最后一句“人们看见海中无数的星星”的含意？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：这句诗运用了象征的手法，“海中无数的星星”是孩子的化身，是美好心灵的化身，是崇高纯洁的爱与真诚的化身，表达了诗人对儿童的爱心和真善美的颂扬。 解析：本题考查赏析象征手法的作用和体会诗歌重要语句丰富含意的能力。本诗通篇带有孩子特有的思维方式、想象方式和行动方式。孩子为了摘取满贝的星星，献给他的哥哥和母亲，从这个小山丘跑到那个山巅，从山巅奔至海边，可以看出他对亲人真诚的爱。由此可知，“海中无数的星星”运用象征手法，“星星”是孩子的化身，是美好心灵的化身，是崇高纯洁的爱与真诚的化身，表达了诗人对儿童的爱心及真善美的颂扬。 6 学科网（北京）股份有限公司 $