0.3 好玩的游戏-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步教学设计（北师大版2024）

该小学数学教学设计聚焦数数与图形辨认（含立体与平面图形关系），通过踢毽子、跳绳图片创设游戏情境，结合学生已有数数和图形经验，以“小花朵朵开”等游戏为支架，衔接前后知识。 以游戏为主线是其特色，“小花朵朵开”开4朵、5朵让学生手拉手，训练数数与运算能力（数学思维），“找圆圆的物品”联系生活识别立体图形（数学眼光：空间观念），练习中连线、数数巩固图形关系。活动具体易操作，学生在玩中发展创新意识，也为教师提供生动教学案例。

3 好玩的游戏 【课题名称】第3课时 好玩的游戏 【课型、课时】新授课 1课时 【教学内容】北师大版小学数学一年级上册8页～9页。 【教学目标】 1.通过好玩的游戏,学会数数和认识图形。 2.理解立体图形和平面图形的关系。 【教学重点】让学生获得游戏中数数、辨认图形的体验。 【教学难点】用学习的知识解决简单的数学问题。 【课前准备】 1.教师准备：教学课件：《》课件 2.学生准备：课前预习：《素养提升手册预习卡》。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：（出示课件：踢毽子、跳绳图片）瞧，他们玩得真开心，你们喜欢玩什么游戏呢？ 预设：摔元宝、跳房子、老鹰捉小鸡…… 师：接下来我们要玩什么好玩的游戏呢？（板书：好玩的游戏）请跟老师一起来吧！ 【设计意图】观察图片，引起游戏的话题，导入新课的学习。 二、交流实践，探究新知 （课件出示教材第8页主题图） 1.游戏：小花多多开 （1）开四朵 师：小花多多开。 预设：开几朵？ 师：开4朵 小结：“小花朵朵开”游戏，“开几朵”就几个人手拉手。 （2）开五朵 师：和同学们玩“小花朵朵开”，“开5朵”，你要怎么做？ 预设：那就是5个人手拉手，我要再找4个同学。 同学们在一起玩“小花朵朵开”“开5朵”游戏。 【设计意图】通过游戏“小花朵朵开”，训练学生合作能力以及学生数数和计算的能力。 2. 游戏：按指令找东西再跑回来。 （课件出示教材第9页主题图） 师：拿个圆圆的物品跑回来，看谁拿的对。 预设1：还有2名同学没找到，快帮帮他们吧。 预设2：跑回来的2名同学都拿对了！ 师：你能找到和下面形状 相同的物体吗？ 同学们按照上面的指令，找到正确的物品，再跑回来。找不对的还要返回去再找。 【设计意图】通过游戏“按指令找东西再跑回来”，增进学生对立体图形的识别能力。 三、跟进练习、巩固提升 1. 变式练习 （1）连一连。（变式训练第1题课件展示） 用上面哪一个物体可以画出下面的图形，连一连。 （2）数一数。（变式训练第2题课件展示） 在两组图形中，分别找出含有的正方形、长方形、圆形、三角形的个数。 （3）数一数。（变式训练第3题课件展示） 在上面的两组图形中，分别找出长方体、正方体、球和圆柱体，数一数，填一填。 2. 思维训练（课件展示） 圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，把它圈出来。） 在下列4组图形中，找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，把它圈出来。 【设计意图】通过练习，训练今年所学内容的掌握，立体图形、平面图形的区分能力及数数能力。 四、回顾整理，反思提升。 师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？ 在两个游戏中，学会数一些数；认识了一些图形。 【课后作业】 从课时练中选取。 【板书设计】 【教学反思】 本节课学生在“花儿朵朵开”和“找图形”的好玩的游戏活动中，能够学会数数，辨认图形，理解立体图形和平面图形的关系。经历与他人合作和交流的过程、并尝试解释自己的思考过程。学习本节课之前，学生已有数数和认识简单图形的经验，所以本节课在学已有的知识经验之上展开教学，学生学习起来很是轻松、愉快。 学科网（北京）股份有限公司 $