精品解析：河南省南阳市第二十一学校2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

2025年秋第一次阶段性测试九年级历史学科试卷 （满分：50分，时间：50分钟，考试方式：闭卷） 一、单项选择（每题1分共20分） 1. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河涨水的规律，制定了太阳历；由于测量尼罗河水位的需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 自然资源十分丰富 B. 融合吸收外来文明 C. 善于总结自然规律 D. 农耕经济领先世界 【答案】C 【解析】 【详解】题干指出古埃及人通过观察太阳与天狼星同升、尼罗河涨水制定太阳历，并因测量水位发展数学，这体现其通过观察自然现象总结规律并应用于实践的能力，C项正确；“自然资源丰富”侧重于强调矿物、燃料、生物、水、土地资源等丰富，与材料反映的太阳历的制定等无关，排除A项；题干未提及外部文化影响，无从得出“融合外来文明”，排除B项；题干未涉及与其他文明的比较，无从得出古埃及“农耕经济领先”，排除D项。故选C项。 2. “由于商业贸易的发达，雅典的商税成为重要的财政来源，有了充足的国家财政，城邦才能利用工资和津贴调动贫困公民的参政热情，从而保证民主制度的持续发展。”这段材料主要说明雅典民主制度（ ） A. 值得充分肯定 B. 具有较大局限性 C. 拥有经济基础 D. 建立在农耕文明上 【答案】C 【解析】 【详解】由题干中的“雅典的商税成为重要的财政来源，有了充足的国家财政，城邦才能利用工资和津贴调动贫困公民的参政热情，从而保证民主制度的持续发展”可概括出主要讲的财政和津贴制度，从而保证雅典民主制度的实行，所以C项符合题意；题干中未表明雅典民主制度值得充分肯定，所以A项不符合题意；题干中说明雅典民主制度的局限性，所以B项不符合题意；雅典民主制度建立在农耕文明上不符合史实，所以D项不符合题意。故本题答案为C。 3. 据记载，汉谟拉比当政的第8、9、24、33年都是兴修水利之年。《汉谟拉比法典》第53至第56条对不精心维护河渠而造成损失的人规定了具体的惩办方法。这反映了古巴比伦社会（ ） A. 重视发展农业 B. 法律体系严密 C. 维护奴隶主阶级的利益 D. 商品经济活跃 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，题干“兴修水利”，“对不精心维护河渠而造成损失的人规定了具体的惩办方法。”反映了统治者和古巴比伦社会重视农业发展，A项正确；题中没有反映法律体系严密的信息，排除B项；题中没有反映维护奴隶主阶级利益的信息，排除C项；题中没有反映商品经济活跃的信息，排除D项。故选A项。 4. 有人说雅典的民主政治“是历史上最狭隘也是最充实的。”其“狭隘”之处体现在：真正 享有民主权利的群体只有 A. 成年男性公民 B. 妇女、外邦人 C. 城邦上层贵族 D. 五百人会议成员 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典民主政治达到极盛。伯里克利扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。雅典的民主政治的“狭隘”之处体现在：真正享有民主权利的群体只有雅典男性成年公民，众多的妇女和外邦人无权享受这种民主，A项符合题意；BCD三项不符合史实。故选A。 5. 亚历山大到了埃及，成了有绝对权威的法老，是神的化身；在巴比伦，他顺应当地传统理念，大力推行融合政策，以便控制庞大的帝国。从中可知，亚历山大采取这些做法是为了（ ） A. 推动科学发展 B. 学习东方制度 C. 扩大统治基础 D. 实现文明希腊化 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大到了埃及，成了有绝对权威的法老，是神的化身；在巴比伦，他顺应当地传统理念，大力推行融合政策”分析可知亚历山大在埃及接受了法老称号，在巴比伦推行融合政策，他采取这些做法是为了减小统治阻力、扩大统治基础，C项正确；材料反映的是亚历山大的统治策略，与科学发展无关，排除A项；材料反映亚历山大采用不同的政策巩固统治，没有体现学习东方制度，排除B项；根据材料“到了埃及成了法老”“在巴比伦，他顺应当地传统理念”可知，亚历山大的策略体现了一定程度的本地化，而不是希腊化，排除D项。故选C项。 6. “1、2、3、4……”这些常用的数字,其发明者和传播者分别是 A. 中国人、阿拉伯人 B. 印度人、埃及人 C. 阿拉伯人、波斯人 D. 印度人、阿拉伯人 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知授课制，“1、2、3、4……”这些数字被称为阿拉伯数字，但它的发明者是古印度人（古印度人最早创造了包括0在内的10个数字符号，形成了简便的计数法）；后来，阿拉伯人学会了这一计数方法，并对其进行改造，再将其传播到欧洲及世界各地（欧洲人误以为是阿拉伯人发明，故命名为 “阿拉伯数字”），D项正确；阿拉伯数字的发明与中国人、埃及人和波斯人均无关，排除ABC项。故选D项。 7. “终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是 A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 法兰克王国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“与汉朝时期的中国并存”，结合所学知识可知，汉朝(前202—220年)是继秦朝之后的大一统王朝；屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。选项B符合题意；而选项A亚历山大帝国是在公元前4世纪，不符合题意；选项C西罗马帝国，是在395年由罗马帝国分裂而成，不符合题意；选项D法兰克王国，是在481年建立的，不符合题意；故选B。 8. 有同学收集了部分古希腊哲学家的思想言论。据此可知，古希腊孕育了（ ） ♦“认识你自己。”“有思想力的人是万物的尺度 ”——苏格拉底 ♦“人生的最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”——亚里士多德 A. 封君封臣的契约精神 B. 君权神授的思想观念 C. 早期人文主义思想 D. 科学理性精神 【答案】C 【解析】 【详解】由题干内容可知他们都强调以人为中心，促进了人文精神的觉醒，属于早期人文主义思想，C项正确；中世纪西欧孕育了封君封臣的契约精神和君权神授的思想观念，排除AB项；近代启蒙运动孕育了科学理性精神，排除D项。故选C项。 9. 记载历史的年代，一般都说公元多少年或公元前多少年。“公元元年”是把传说中耶稣诞生的那一年作为计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采用这种纪年方法。这种通行的公元纪年与哪一宗教有关？（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，1世纪，生活在巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，故D符合题意；佛教产生于古印度，创始人为乔达摩.悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，与耶稣无关，故排除A；道教产生于我国东汉时期，与耶稣无关，故排除B；穆罕默德于7世纪创立了伊斯兰教，与耶稣无关，故排除C。故本题选D。 【点睛】解本题关键是题目中所说， “公元元年”是把传说中耶稣诞生的那一年作为计算历史年代的第一年”，可知公元纪年是和耶稣有关，再根据所学可知，和耶稣有关的宗教就是基督教。 10. 公元前509年罗马建立共和国，这个时间大致位于年代标尺中的（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前 6 世纪是指公元前500年—公元前599年，公元前509年属于公元前6世纪末。在年代标尺中，B 位置对应的是公元前6世纪，符合公元前509年所处时间范围，B项正确；A 位置对应的时间早于公元前6世纪，不符合公元前509年的时间，排除A项；C 位置对应的是公元前5世纪，不符合公元前509年的时间，排除C项；D 位置对应的时间也不符合公元前509年所处的公元前6世纪，排除D项。故选B项。 11. 小明同学课下收集了大化改新、穆罕默德创立伊斯兰教、西欧庄园等相关资料。据此判断小明学习内容的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 亚欧封建社会 C. 古代欧洲文明 D. 迈入近代社会 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，大化改新是日本封建化的标志，穆罕默德创立伊斯兰教推动了阿拉伯地区的封建统一，西欧庄园是欧洲封建社会的经济基础。三者均属于亚欧封建社会时期（7世纪至中世纪），且地域涵盖亚洲和欧洲，B项正确；“古代亚非文明”主要指早期文明（如古埃及、两河流域），时间不符，排除A项；古代欧洲文明仅涉及欧洲，排除伊斯兰教和大化改新，排除C项；“迈入近代社会”对应15世纪后的事件，与题干无关，排除D项。故选B项。 12. 城市商业发展，促使新极具先进性的市民阶级出现。市民阶级脱离农庄，要求自由，最终走向封建制度的对立面。这表明中世纪西欧城市的兴起（ ） A. 有利于欧洲社会的稳定 B. 促进欧洲资本主义发展 C. 使市民获得了自治权力 D. 推动了欧洲社会的转型 【答案】D 【解析】 【详解】根据“城市商业发展……最终走向封建制度的对立面”可知，欧洲城市的发展推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解，促进了市民阶级与封建旧势力的斗争，推动了欧洲社会的转型，D项正确；题干中提出“最终走向封建制度的对立面”说明社会出现了矛盾与斗争，排除A项；市民阶级之后进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，因此是促进资本主义产生而非发展，排除B项；题干中没提到市民自治，排除C项。故选D项。 13. 中世纪一些著名的大学吸引了大量国内外的学生前来学习，成为城市的一张名片，这既扩大了当地城市的影响，又为所在地的经济和科学技术的发展提供了智力支持和人才保障。这主要说明中世纪大学 A. 培养了大量人才 B. 促进了城市发展 C. 受基督教会影响 D. 获得了自治地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“成为城市的一张名片，这既扩大了当地城市的影响，又为所在地的经济和科学技术的发展提供了智力支持和人才保障”，可见，大学推动了城市的发展，故B符合题意；培养了大量人才，与材料无关，故A不符合题意；受基督教会影响，在材料中未涉及，故C不符合题意；获得了自治地位，与题干无关，故D不符合题意；故选B。 14. 14-15世纪，拜占庭帝国受到奥斯曼帝国的进攻而灭亡。大批知识分子逃亡到意大利，以深厚的古典文化功底影响着意大利人文主义者。材料主要强调拜占庭帝国（ ） A. 对东西方文化兼收并蓄 B. 创造了独具特色的文化 C. 保存了大量希腊、罗马古籍 D. 为文艺复兴提供了精神营养 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“大批知识分子逃亡到意大利，以深厚的古典文化功底影响着意大利人文主义者”分析可知，拜占庭帝国继承了古希腊和古罗马的文化遗产，1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡后，拜占庭学者携带古籍逃往意大利，这些古典知识直接激发了文艺复兴运动，促进了欧洲思想解放，因此材料强调拜占庭帝国为文艺复兴提供了精神营养，D项正确；材料未涉及拜占庭帝国对东西方文化的融合，仅聚焦其古典文化对意大利的影响，排除A项；材料未提及拜占庭创造自身特色文化，而是强调其保存的古典文化影响了外部，排除B项；虽然拜占庭确实保存了大量希腊、罗马古籍，但材料重点在于这些文化如何通过知识分子影响意大利人文主义者，而非单纯保存行为，排除C项。故选D项。 15. 下面所列举的古代国家，其版图没有地跨欧、亚、非三大洲的是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，法兰克王国的版图主要在欧洲，没有地跨欧、亚、非三大洲，C项符合题意，选择C项正确；罗马帝国通过不断扩张，版图地跨欧、亚、非三大洲，A项不符合题意，排除A项；亚历山大帝国在亚历山大大帝的征战下，版图也地跨欧、亚、非三大洲，B项不符合题意，排除B项；阿拉伯帝国经过扩张，版图地跨欧、亚、非三大洲，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 16. 19世纪，著名法学家耶林曾说：“罗马曾三次征服世界：第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”据此可知 A. 依托军事力量才能维系辽阔疆域 B. 罗马的法律体系有利于维系持久统治 C. 基督教的思想垄断最能体现和平 D. 罗马法是第一部较为完整的成文法典 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料可知，题干材料强调了“第三次则以法律；而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服”。罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些习惯法在内。罗马法是近代西方各国法律体系基础。罗马的法律体系有利于维系持久统治。B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 【点睛】解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。 17. 13、14世纪，欧洲城市中有一支不断发展壮大的新的政治力量，它是 A. 封建农奴 B. 庄园领主 C. 富裕农民 D. 市民阶层 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，在欧洲中世纪末期，城市中的手工业者、商人享有新的契约关系赋予的权利，成为强化王权所需要的政治力量，他们被称为城市居民。13、14世纪，市民阶层不断发展壮大的新的政治力量，在英法等国由国王召开的议会中，作为第三等级出席并不断提出自己的政治主张，故D符合题意；封建农奴、庄园领主、富裕农民与题干无关，故ABC不合题意。故此题选D。 18. 中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型时期，新的生产和经营方式出现，包括 ①出现了租地农场 ②庄园制度逐渐衰落和瓦解 ③手工工场出现 ④市民阶层的政治权利不断扩大 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场；14世纪在欧洲部分城市，随着商品经济的发展，手工工场也发展起来。工场主出资，雇佣工人进行手工生产，故含有①③的D符合题意；庄园制度逐渐衰落和瓦解、市民阶层的政治权利不断扩大不属于新的生产和经营方式，故含有②④的ABC不合题意。故此题选D。 【点睛】抓住题干关键词“新的生产和经营方式”是解题的关键，考查西欧经济和社会的发展，逐一分析各选项。 19. 它的特征体现为对知识的热衷、对美的爱恋以及充满宽容精神的自由论辩……它的另一个特征体现为对古希腊罗马时期著作的发现与再发现。“它”指的是（ ） A. 中世纪大学 B. 文艺复兴运动 C. 思想启蒙运动 D. 近代大众教育 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“对知识的热衷、对美的爱恋以及充满宽容精神的自由论辩”“对古希腊罗马时期著作的发现与再发现”可知材料强调该文化运动表现为对古希腊、罗马文化的复兴，符合文艺复兴运动的特征，B项正确；中世纪大学的特点是独立性较强，材料并未体现，排除A项；启蒙运动描绘了资产阶级的理想蓝图，与材料无关，排除C项；材料描述的是文艺复兴，主要集中于文学艺术领域，与近代大众教育无关，排除D项。故选B项。 20. “在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促进封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。”材料主要强调新航路开辟（ ） A. 促进资本主义的发展 B. 推动欧洲思想文化的繁荣 C. 成功探寻前往东方的航路 D. 使世界开始连成一个整体 【答案】A 【解析】 【详解】根据“是促进封建生产方式向资本主义生产方式过渡一个主要因素。”可得出材料强调新航路的开辟为资本主义的发展提供了资本的原始积累，促进了资本主义的发展，A项正确；材料没有强调思想方面的影响，排除B项；CD都与新航路开辟有关，但不是材料主旨，排除CD项。故选A项。 二、材料分析题：（共5大题30分） 21. 阅读材料，回答问题： 材料一 通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济…… 材料二 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派大量遣唐使出使中国，向中国送去大量留学生等，全面学习中国的先进文化和政治经济制度。 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 （1）写出材料一中“远征”事件的名称。根据材料分析“希腊化世界”产生的影响。 （2）根据材料并结合所学知识，概括日本吸收中国先进技艺的方式。 （3）结合所学写出材料三中“奔波往返”者是什么人？列举一例他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。 （4）综合上述，谈谈你对人类文明交往的认识。 【答案】（1）亚历山大东征。促进东西方商业贸易（经济）交流；推动希腊文化的传播。 （2）日本派遣唐使、留学生等来中国学习。 （3）阿拉伯人。阿拉伯数字的传播；中国造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。 （4）认识：人类文明的交往方式是多元的，有战争冲突，有和平往来；尊重文明的多样性，尊重各国、各民族的文明；以开放包容的心态学习借鉴不同的文明成果；开展对外交流，促进自身和世界的发展。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“通过远征而形成欧亚非三洲一体的希腊化世界”并结合所学知识可知，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，与材料信息相符。 影响：据材料一“对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义”可知，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，因此其促进东西方商业贸易（经济）交流；结合所学亚历山大东征的知识可知，亚历山大东征给东方各国带去了希腊文化，推动希腊文化的传播。 【小问2详解】 方式：根据材料二“派大量遣唐使出使中国，向中国送去大量留学生等”可知，其方式是派遣大量遣唐使和留学生来中国学习。 【小问3详解】 人：根据材料三“奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴”并结合所学知识可知，阿拉伯人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。因此“奔波往返”者是阿拉伯人。 例子：据材料三“在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色”并结合所学可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，阿拉伯数字的传播，而阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 【小问4详解】 认识：开放性试题，综合材料信息回答即可，如材料涉及亚历山大东征和阿拉伯人的作用，体现了人类文明的交往方式是多元的，有战争冲突，有和平往来，而对于不同文化，我们要尊重文明的多样性，尊重各国、各民族的文明；材料还涉及日本学习中国先进文化等，体现了要以开放包容的心态学习借鉴不同的文明成果，需要开展对外交流，促进自身和世界的发展。 22. 阅读下列材料，回答问题： 任务：某班同学们搜集了一些东西方文明成就的代表，请根据类别进行分类（只填序号）。 ①楔形文字 ②封君封臣制 ③阿拉伯数字 ④《天方夜谭》 （1）东方文明：____西方文明：____； （2）结合所学知识，归纳概括西欧庄园的性质。 （3）欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指？请写出一项它的自治权利。 【答案】（1）①③④；②。 （2）性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）“最美好的花朵”：大学的兴起。自治权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 【解析】 【小问1详解】 东方文明：据所学知识可知，楔形文字是古代两河流域（属于东方地区）的文字，是东方文明的重要成果。阿拉伯数字最初由古印度人发明，后经阿拉伯人传播到西方，属于东方文明范畴。《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，阿拉伯地区属于东方，所以也属于东方文明。因此东方文明包括①③④。 西方文明：据所学知识可知，封君封臣制是西欧中世纪的重要政治制度，属于西方文明，所以西方文明是②。 【小问2详解】 性质：据所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。从经济上看，庄园内有耕地、牧场、森林等，能生产粮食、衣物等基本生活资料，满足庄园内部的需求；从政治上看，庄园有自己的管理机构，庄园主在庄园内拥有司法、行政等权力，管理庄园内的事务。 【小问3详解】 “最美好的花朵”：据所学知识可知，大学的兴起被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。中世纪大学的出现，打破了教会对教育的垄断，为后来的学术发展和人才培养奠定了基础。 自治权利：据所学知识可知，大学拥有免赋税特权，即大学师生可免除部分赋税；司法特权，大学内部的纠纷通常由大学自己的法庭来审理；教育自主权，大学可以自主制定教学内容和教学计划等。 23. 改革与创新是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说” 材料二 诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师…… 材料三 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ——流行于西欧封建社会时期的俗语 （1）材料一中“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革在政治上产生了什么影响？ （2）材料二指什么事件？依据材料回答这场改革在政治方面的内容，结合所学回答对该国社会转型有何影响？ （3）材料三反映了西欧的什么制度的特点？这种制度最先形成于哪一国家？ （4）综上所述，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）最高权力机构：公民大会； 影响：雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。 （2）事件：大化改新； 政治上的内容：确立中央集权国家制度。 影响：标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会。 （3）特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 国家：法兰克王国； （4）认识：改革是经济发展、社会进步的重要推动力；杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用；改革必须顺应历史发展潮流，与时俱进。要对外开放，善于学习其他国家的先进文明成果。 【解析】 【小问1详解】 最高权力机构：根据材料一“权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握”和所学知识可知，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 影响：根据所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 【小问2详解】 事件：根据材料二“效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’”和结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。 政治上的内容：根据材料二“确立中央集权国家制度”和结合所学知识可知，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。 影响：根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 特点：根据材料三“我的附庸的附庸，不是我的附庸”并结合所学知识可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 国家：根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 【小问4详解】 认识：根据材料一可知，伯里克利的改革推动雅典民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰，让雅典在政治、文化等方面取得辉煌成就，极大促进了雅典社会的进步；根据材料二可知，大化改新，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，社会制度的变革带来了日本经济、政治等多方面的发展，可见改革对社会转型和发展的推动作用；伯里克利作为雅典的杰出政治家，通过他的改革举措，让雅典民主政治达到顶峰，他的个人作用在雅典历史发展中非常关键；日本大化改新的推行也离不开当时的改革派人物，他们的努力促使改革成功，推动日本社会进步，体现了杰出人物在改革和历史发展中的推动作用；雅典的民主改革顺应了当时奴隶制社会发展的潮流，满足了雅典公民参与政治的需求，所以取得了成功；日本的大化改新是顺应当时社会从奴隶社会向封建社会过渡的潮流，学习唐朝的先进制度，从而实现了社会转型。如果改革违背历史潮流，往往会失败，所以改革要紧跟时代发展；日本大化改新就是积极学习中国唐朝的先进政治、经济制度等文明成果，从而推动了自身的发展。这表明一个国家或地区要发展，不能闭门造车，要对外开放，吸收其他国家的先进文明来完善自身。 24. 阅读材料回答问题： 材料一 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代。 ——恩格斯 材料二 西班牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需的第一件东西。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料三 西方国家长达300年的殖民扩张和掠夺，造成千百万人民的死亡。在美洲的殖民过程中，土著居民印第安人整个的部落被消灭。罪恶的奴隶贸易又使非洲丧失1亿左右的壮年黑人。在欧洲殖民强盗的掠夺下，殖民地的社会经济不可避免地陷入停顿甚至倒退。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编·上卷》 （1）材料一中提到的“最伟大的、进步的变革”指的是什么？这次变革对资本主义的发展产生了什么影响？ （2）据材料二，指出欧洲人探寻新航路的直接目的。结合所学，从全球格局的角度分析新航路开辟的影响。 （3）结合所学，分析材料二与材料三所述事件之间的内在联系。 【答案】（1）变革：文艺复兴； 影响：为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。 （2）直接目的：寻找黄金。 影响：世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 （3）联系：新航路开辟为早期殖民掠夺创造了条件和机会（或者提供了地理上的可能性和经济上的动力）。 【解析】 【小问1详解】 变革：根据材料一“在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代”并结合所学知识可知，文艺复兴是一场发生在14世纪到17世纪的资产阶级思想文化运动，倡导人文主义精神，肯定人的价值和尊严。故这一变革是文艺复兴运动。 影响：根据材料一“在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代”并结合所学知识可知，文艺复兴推动了人们思想的解放，为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，促进了资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大。故文艺复兴运动为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。 【小问2详解】 直接目的：根据材料二“西班牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金”可知，欧洲人探寻新航路的直接目的是为了寻找黄金。 影响：根据材料二“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语”并结合所学知识可知，从全球格局角度看，新航路的开辟打破了世界各地区相对孤立的状态，使世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来，促进了全球范围内的经济、文化交流与融合。故新航路的开辟使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 【小问3详解】 联系：根据材料二所涉及的新航路开辟的相关内容和材料三所涉及的殖民扩张和掠夺的相关内容并结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲人开始了殖民扩张和掠夺，所以新航路开辟是殖民扩张和掠夺的前提，新航路的开辟为欧洲殖民者的殖民活动提供了条件和机会，促进了殖民扩张与掠夺的开展。 25. 某学校九年级甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”这一问题持有分歧。甲同学认为，“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传希腊、罗马古典文化的运动，实际上就是复古。”乙同学则认为，“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”你赞成谁的观点？为什么？（要求：观点明确，史论结合，论证充分） 【答案】我同意乙同学的观点：文艺复兴是一场以复兴古希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。14世纪中叶，伴随着资本主义萌芽的出现，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，文艺复兴运动兴起。但丁是文艺复兴的先驱，其代表作《神曲》抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想，充分体现了人文主义精神。文艺复兴推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。文艺复兴运动的实质是对古代希腊、罗马文化的继承和创新，是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，它促进了人们思想的大解放。它不是对古代希腊、罗马文化的简单“复兴”，而是新兴的资产阶级文化运动的兴起。（说明：观点、背景、代表人物、影响、实质、小结。） 【解析】 【详解】根据所学知识，14世纪中叶，伴随着资本主义萌芽的出现，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，文艺复兴运动兴起。但丁是文艺复兴的先驱，其代表作《神曲》抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想，充分体现了人文主义精神。文艺复兴推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。文艺复兴运动的实质是对古代希腊、罗马文化的继承和创新，是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，它促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”。这其中有继承，更有创新，所以我赞成乙同学的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋第一次阶段性测试九年级历史学科试卷 （满分：50分，时间：50分钟，考试方式：闭卷） 一、单项选择（每题1分共20分） 1. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河涨水的规律，制定了太阳历；由于测量尼罗河水位的需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 自然资源十分丰富 B. 融合吸收外来文明 C 善于总结自然规律 D. 农耕经济领先世界 2. “由于商业贸易的发达，雅典的商税成为重要的财政来源，有了充足的国家财政，城邦才能利用工资和津贴调动贫困公民的参政热情，从而保证民主制度的持续发展。”这段材料主要说明雅典民主制度（ ） A. 值得充分肯定 B. 具有较大局限性 C. 拥有经济基础 D. 建立在农耕文明上 3. 据记载，汉谟拉比当政的第8、9、24、33年都是兴修水利之年。《汉谟拉比法典》第53至第56条对不精心维护河渠而造成损失的人规定了具体的惩办方法。这反映了古巴比伦社会（ ） A. 重视发展农业 B. 法律体系严密 C. 维护奴隶主阶级的利益 D. 商品经济活跃 4. 有人说雅典的民主政治“是历史上最狭隘也是最充实的。”其“狭隘”之处体现在：真正 享有民主权利的群体只有 A. 成年男性公民 B. 妇女、外邦人 C. 城邦上层贵族 D. 五百人会议成员 5. 亚历山大到了埃及，成了有绝对权威的法老，是神的化身；在巴比伦，他顺应当地传统理念，大力推行融合政策，以便控制庞大的帝国。从中可知，亚历山大采取这些做法是为了（ ） A. 推动科学发展 B. 学习东方制度 C. 扩大统治基础 D. 实现文明希腊化 6. “1、2、3、4……”这些常用的数字,其发明者和传播者分别是 A. 中国人、阿拉伯人 B. 印度人、埃及人 C 阿拉伯人、波斯人 D. 印度人、阿拉伯人 7. “终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是 A. 亚历山大帝国 B 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 法兰克王国 8. 有同学收集了部分古希腊哲学家的思想言论。据此可知，古希腊孕育了（ ） ♦“认识你自己。”“有思想力的人是万物的尺度 ”——苏格拉底 ♦“人生的最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”——亚里士多德 A. 封君封臣的契约精神 B. 君权神授的思想观念 C. 早期人文主义思想 D. 科学理性精神 9. 记载历史的年代，一般都说公元多少年或公元前多少年。“公元元年”是把传说中耶稣诞生的那一年作为计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采用这种纪年方法。这种通行的公元纪年与哪一宗教有关？（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 10. 公元前509年罗马建立共和国，这个时间大致位于年代标尺中的（ ） A. A B. B C. C D. D 11. 小明同学课下收集了大化改新、穆罕默德创立伊斯兰教、西欧庄园等相关资料。据此判断小明学习内容的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 亚欧封建社会 C. 古代欧洲文明 D. 迈入近代社会 12. 城市商业发展，促使新的极具先进性的市民阶级出现。市民阶级脱离农庄，要求自由，最终走向封建制度的对立面。这表明中世纪西欧城市的兴起（ ） A. 有利于欧洲社会的稳定 B. 促进欧洲资本主义发展 C. 使市民获得了自治权力 D. 推动了欧洲社会的转型 13. 中世纪一些著名的大学吸引了大量国内外的学生前来学习，成为城市的一张名片，这既扩大了当地城市的影响，又为所在地的经济和科学技术的发展提供了智力支持和人才保障。这主要说明中世纪大学 A. 培养了大量人才 B. 促进了城市发展 C. 受基督教会影响 D. 获得了自治地位 14. 14-15世纪，拜占庭帝国受到奥斯曼帝国的进攻而灭亡。大批知识分子逃亡到意大利，以深厚的古典文化功底影响着意大利人文主义者。材料主要强调拜占庭帝国（ ） A. 对东西方文化兼收并蓄 B. 创造了独具特色的文化 C. 保存了大量希腊、罗马古籍 D. 为文艺复兴提供了精神营养 15. 下面所列举的古代国家，其版图没有地跨欧、亚、非三大洲的是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 16. 19世纪，著名法学家耶林曾说：“罗马曾三次征服世界：第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”据此可知 A. 依托军事力量才能维系辽阔疆域 B. 罗马的法律体系有利于维系持久统治 C. 基督教的思想垄断最能体现和平 D. 罗马法是第一部较为完整的成文法典 17. 13、14世纪，欧洲城市中有一支不断发展壮大的新的政治力量，它是 A. 封建农奴 B. 庄园领主 C. 富裕农民 D. 市民阶层 18. 中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型时期，新的生产和经营方式出现，包括 ①出现了租地农场 ②庄园制度逐渐衰落和瓦解 ③手工工场出现 ④市民阶层的政治权利不断扩大 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 19. 它的特征体现为对知识的热衷、对美的爱恋以及充满宽容精神的自由论辩……它的另一个特征体现为对古希腊罗马时期著作的发现与再发现。“它”指的是（ ） A. 中世纪大学 B. 文艺复兴运动 C. 思想启蒙运动 D. 近代大众教育 20. “在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促进封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。”材料主要强调新航路开辟（ ） A. 促进资本主义的发展 B. 推动欧洲思想文化的繁荣 C. 成功探寻前往东方的航路 D. 使世界开始连成一个整体 二、材料分析题：（共5大题30分） 21. 阅读材料，回答问题： 材料一 通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济…… 材料二 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派大量遣唐使出使中国，向中国送去大量留学生等，全面学习中国的先进文化和政治经济制度。 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 （1）写出材料一中“远征”事件的名称。根据材料分析“希腊化世界”产生的影响。 （2）根据材料并结合所学知识，概括日本吸收中国先进技艺的方式。 （3）结合所学写出材料三中“奔波往返”者是什么人？列举一例他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。 （4）综合上述，谈谈你对人类文明交往的认识。 22. 阅读下列材料，回答问题： 任务：某班同学们搜集了一些东西方文明成就的代表，请根据类别进行分类（只填序号）。 ①楔形文字 ②封君封臣制 ③阿拉伯数字 ④《天方夜谭》 （1）东方文明：____西方文明：____； （2）结合所学知识，归纳概括西欧庄园的性质。 （3）欧洲中世纪教育“最美好花朵”是指？请写出一项它的自治权利。 23. 改革与创新是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说” 材料二 诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师…… 材料三 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ——流行于西欧封建社会时期的俗语 （1）材料一中“全体人民”可以参加最高权力机构是什么？伯里克利改革在政治上产生了什么影响？ （2）材料二指什么事件？依据材料回答这场改革在政治方面的内容，结合所学回答对该国社会转型有何影响？ （3）材料三反映了西欧的什么制度的特点？这种制度最先形成于哪一国家？ （4）综上所述，谈谈你对改革的认识。 24. 阅读材料回答问题： 材料一 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代。 ——恩格斯 材料二 西班牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需的第一件东西。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料三 西方国家长达300年的殖民扩张和掠夺，造成千百万人民的死亡。在美洲的殖民过程中，土著居民印第安人整个的部落被消灭。罪恶的奴隶贸易又使非洲丧失1亿左右的壮年黑人。在欧洲殖民强盗的掠夺下，殖民地的社会经济不可避免地陷入停顿甚至倒退。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编·上卷》 （1）材料一中提到的“最伟大的、进步的变革”指的是什么？这次变革对资本主义的发展产生了什么影响？ （2）据材料二，指出欧洲人探寻新航路的直接目的。结合所学，从全球格局的角度分析新航路开辟的影响。 （3）结合所学，分析材料二与材料三所述事件之间的内在联系。 25. 某学校九年级甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”这一问题持有分歧。甲同学认为，“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传希腊、罗马古典文化的运动，实际上就是复古。”乙同学则认为，“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”你赞成谁的观点？为什么？（要求：观点明确，史论结合，论证充分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $