第三单元 综合与实践 关注“惠农”政策（教学课件）数学西师大版五年级上册

该小学数学课件聚焦“小数除法”综合实践，以“城乡大米价格差异”情境导入，链接惠农政策现实背景，搭建“现实问题—数学计算—政策理解”学习支架，引导学生从生活情境过渡到小数运算的实际应用。 其亮点在于依托真实惠农政策，让学生用数学眼光抽象补贴数量关系，通过帮张伯伯算补贴等问题培养运算能力与推理意识，用数学语言表达政策意义。学生能体会数学应用价值，教师可借此落实核心素养教学。

第三单元 小数除法 综合与实践 关注“惠农”政策 小学数学·五年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 同样的大米，城市超市每千克8.5元，农村张伯伯卖给粮站每千克6元，但张伯伯却更开心？这背后有什么数学秘密呢？ 秘密就藏在政府的特殊政策里，今天我们就当回小侦探，通过数学计算破解'惠农政策'中的幸福密码。 知识链接 Knowledge link 了解“惠农”政策 学习任务一 同学们，在这幅图中，大家发现了哪些和‘惠农’政策有关的信息呢？ 1：农民种植水稻，每亩可获得15元的补贴。 2：农民购买‘家电下乡’的产品，可以领取‘销售价×0.13’的补贴。 3：农民养殖母猪，可获得每头50元的补贴。 探究新知 Presentation 那这些补贴政策对于农民来说意味着什么呢？ 能增加农民收入，提高农民搞好农业生产的信心等。 探究新知 Presentation 计算补贴金额 学习任务二 家在农村的同学请结合你家里购买家电、种植水稻、养殖母猪等情况，算一算1年能获得多少政府补贴。家在城市的同学请帮张伯伯算一算：他买了1台2500元的冰箱，种植了7.8亩水稻，养了8头母猪，他可以得到多少政府补贴？ 孙奶奶家买“家电下乡”产品领取补贴260元，已知补贴是销售价的0.13，这台产品的销售价是多少元？ 260×0.13=33.8（元） 答：这台产品的销售价是33.8元. 探究新知 Presentation 家在城市的同学请帮张伯伯算一算：他买了1台2500元的冰箱，种植了7.8亩水稻，养了8头母猪，他可以得到多少政府补贴？ 2500×0.13+15×7.8+50×8 =325+117+400 =842（元） 答：他可以得到842元政府补贴。 探究新知 Presentation 交流修改与展示作品 学习任务三 1.我觉得“惠农”政策能给农民带来很多实惠，让农民生活更好。 2.这些政策可以鼓励农民多种水稻、多养殖母猪，促进农业发展。 通过计算补贴金额，大家对‘惠农’政策有了什么新的认识？ 探究新知 Presentation 课后积极通过各种方式进行调查了解，并可以在后续课堂中进行分享交流。 了解这些‘惠农’政策实施以后，农民有哪些反响和感受？对农业发展有什么促进作用？ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.李大爷种植了5亩水稻，他能获得多少元水稻种植补贴？ 2.王叔叔买了一台1800元的“家电下乡”洗衣机，他能领取多少元补贴？ 5×15=75（元） 答：他能获得75元水稻种植补贴. 1800×0.13=234（元） 答：他能领取234元补贴。 达标练习 Practice 3.赵伯伯养了6头母猪，同时买了一台3200元的“家电下乡”电视，他一共能获得多少元政府补贴？ 4.张奶奶家种植了9.5亩水稻，买了一台4500元的冰箱，还养了10头母猪，算一算张奶奶家一年能获得多少政府补贴？ 6×50+3200×0.13=716（元） 答：他一共能获得716元政府补贴. 15×9.5+10×50+4500×0.13=1227.5（元） 答：张奶奶家一年能获得1227.5元政府补贴。 达标练习 Practice 5.李伯伯养了6头母猪，同时买了一台1800元的“家电下乡”彩电，他一共能获得多少补贴？ 6×50+1800×0.13=534（元） 答：他一共能获得534补贴。 达标练习 Practice 本节课你有哪些收获？ 本节课我们关注“惠农”政策，通过查一查了解国家出台的“惠农”政策，又用算一算的方式，结合购买家电、种植水稻、养殖母猪等情况计算政府补贴金额，最后说一说自己的感受。课后大家可以继续了解“惠农”政策实施后农民的反响及对农业发展的促进作用。 知识总结 Summary 17 1.孙奶奶家买“家电下乡”产品领取补贴元，已知补贴是销售价的，这台产品的销售价是多少元？ 课后作业 Homework 第三单元 小数除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $