第5单元 第5课时 用9的乘法口诀求商（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学上册同步备课（人教版2024）

该教案聚焦“用9的乘法口诀求商”核心知识点，课堂导入通过课件出示复习题引导学生抢答，激活已有的乘法口诀及除法计算经验，搭建新旧知识衔接的学习支架，为新知探究做好铺垫。 特色在于以例5小正方形图为情境载体，引导学生自主观察列除法算式，通过计算与对比发现“一句口诀算两道除法”规律，培养数学眼光（几何直观）与数学思维（运算能力、推理意识）。结合“做一做”和数学游戏巩固，提升学生迁移学习能力，教师教学环节清晰可操作，助力高效落实重难点。

第五单元 7～9的表内乘、除法 第5课时 用9的乘法口诀求商 【教学内容】 教材第82页相关内容。 【核心素养目标】 1.经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步熟练用乘法口诀求商的方法。 2.形成“用一句乘法口诀可以计算2道除法算式”的认知结构， 提升运算能力。 3. 在用乘法口诀求商的过程中，进一步学会运用迁移的方法学习 新知识，体验成功的乐趣。 【重点难点】 重点：经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步熟练求商方法。 难点：灵活运用9的乘法口诀求商。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 师：谁来举手说一说？ 学生举手抢答。 二、探究新知 【课件出示教材第82页例5图片】 师：观察这幅图，你知道了什么？ 预设1：横着看，1行有9个小正方形，有6行。 预设2：竖着看的，1列有6个小正方形，有9列。 预设3：六九五十四，一共有54个小正方形。 师：根据这幅图，你能列出几道除法算式？ 学生根据图意列除法算式，然后举手回答： 预设1：一共有54个小正方形，1行有9个，要求一共有几行，就是用54÷9。 预设2：一共有54个小正方形，1列有6个，要求一共有几列，就是用54÷6。 师：你会计算吗？算一算，说一说。 预设1：54除以9，想“六九五十四”，所以54÷9＝6。 预设2：54除以6，也是想“六九五十四”，所以54÷6＝9。 师：观察这两道除法算式和求商时所用的口诀，你有什么发现？ 预设：都是用的同一句乘法口诀“六九五十四”。 师：是的，用一句乘法口诀通常能计算出两道除法算式的商。 三、巩固应用 1.完成教材第82页“做一做”。 2.组织学生按要求开展教材第82页“数学游戏”活动。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 用9的乘法口诀求商 54÷9＝6 54÷6＝9 口诀：六九五十四 【教学反思】 有了前面用乘法口诀求商的基础，这节课学生能主动迁移知识探究用9的乘法口诀求商的方法。在出示例题图片后，他们能快速地根据图意列出除法算式并求出商，并在观察、对比中，进一步理解了乘除法之间的关系。这节课上得比较轻松，学生学习的主动性都很高，学习能力也得到了很大的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $