13 瘪的乒乓球鼓起来了课件-2025--2026学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件以“气体热胀冷缩”为核心，通过“瘪乒乓球复原”生活情境导入，串联乒乓球热水实验、气球套瓶等递进实验，搭建从现象观察到本质探究的学习支架，引导学生构建科学观念。 亮点在于聚焦探究实践，设计5个层次实验（如气球套瓶、注射器实验），结合科学思维归纳气体性质，评价表落实科学观念。生活化实例增强应用，助力学生动手能力与科学思维发展，教师使用更便捷高效。

瘪的乒乓球鼓起来了 探索气体热胀冷缩的秘密 青岛版三年级科学上册 打乒乓球时，如果不小心把乒乓球弄瘪了，但球没破损，怎样复原呢? 情境·问题 ? 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验1： 瘪乒乓球放入热水中→观察鼓起来的过程 可以把乒乓球放 在热水里试试。 瘪了的乒乓球 鼓起来，可能 是因为…… 实验现象： 瘪的乒乓球鼓起来！ 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验2： 气球套瓶实验 做个实验来研究吧 把气球套在瓶口上， 模拟瘪的乒乓球…… 把装置分别放 入热水和冷水 中观察。 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验2： 气球套瓶实验 热水中 冷水中 实验现象:热水中气球鼓起来，冷水中气球又扁了。 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验3： 注射器实验 冷水中 热水中 还可以这样实验， 观察有什么发现。 把注射器口堵住，分别放入热水、冷水中。 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验3： 注射器实验 冷水中和热水中活塞...... 实验现象： 热水中，活塞向外移动；再放入冷水中，活塞又向内移动。 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验4：手捂烧瓶实验 手捂住、松开烧瓶底 部，玻璃管中的红色 液柱…… 实验现象： 手捂住烧瓶底时红色液柱向右移动；松开手时，液柱向左移动。 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验5： 吸管实验 把锥形瓶分别放入 热水、冷水中。 实验现象： 把带细管的锥形瓶放入冷水中，染色水会被吸入细管中;放入热水中，染色水会被挤出细管，染色水被全部挤出后管口会冒气泡。 探究·实践 探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密。 活动1 实验方法 实验现象 实验结论 实验1 实验2 实验3 实验4 实验5 乒乓球鼓起来。 热水中气球鼓起来，冷水中气球又扁了 热水中，活塞向外移动；再 放入冷水中，活塞又向内移动。 手捂住烧瓶底时红色液柱向右移动； 松开手时，液柱向左移动 冷水中，染色水会被吸入细管中; 放入热水中，染色水会被挤出细管 气体具有热胀 冷缩的性质。 活动2 设计制作“小喷泉”。 探究·实践 材料：玻璃瓶、橡胶塞、吸管、水槽、热水、冷水。 步骤： 1. 向平底烧瓶中倒入适量的红色液体。 2. 用带玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，玻璃管的下端要插入 红色液体中。 3. 把该装置放在水槽中，倒入热水，观察现象。 活动2 设计制作“小喷泉”。 探究·实践 怎样让“喷泉”喷得更高？ 探索更高喷泉的方法： 增加热水温度 保证瓶塞密封 加长吸管 反思·评价 回顾反思 实验中发现，多个密闭容器中的气体在受热和遇冷时，体积会发生变化。由此可以推断出气体具有热胀冷缩的性质，并以此作为解释瘪的乒乓球放在热水中会鼓起来的原因。 评价标准 评价情况 评价表 知道气体具有热胀冷缩的性质。 能用实例归纳、概括气体热胀冷缩的性质。 能设计实验观察气体热胀冷缩的现象。 乐于用气体热胀冷缩的性质解决生活中的问题。 生活中的热胀冷缩 拓展·迁移 实例1：热气球升空——空气受热膨胀变轻， 从而获得向上的浮力。 实例2：自行车胎夏天易爆——胎内空气受热膨胀， 气压增大，容易爆胎。 谢谢观看！ 探索科学，从身边小事 $