第5课 中国古代官员的选拔与管理(课件)--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
2025-10-21
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版国家制度与社会治理 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第5课 中国古代官员的选拔与管理 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 81.23 MB |
| 发布时间 | 2025-10-21 |
| 更新时间 | 2025-10-21 |
| 作者 | 多年以后51 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-10-21 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54474064.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中历史课件聚焦中国古代官员选拔与管理制度,以诗歌《皇帝的烦恼》导入,串联选官、考核、监察制度演变脉络,通过表格归纳、时空置换活动等支架,帮助学生构建知识体系。
其亮点在于融合时空观念与史料实证,如“时空长镜”活动以张居正案例分析不同朝代选官标准,结合学者观点与诗歌史料深化理解。分层作业与问题探究设计,既培养学生历史解释能力,又为教师提供丰富教学资源,助力高效教学。
内容正文:
人人都说皇帝好,其实皇帝也苦恼;
宰相权大睡不好,选才选官更难搞;
要是官吏选不好,贪污腐败治不了;
最怕地方造反了,身家性命也难保。
选官制度
监察制度
地方制度
君权相权
皇帝的烦恼
选必一第二单元第5课 中国古代官员的选拔与管理
【课程标准】了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征,知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。
选官与治吏
—— 中央集权下的人才支撑
①选官制度
②考核制度
③监察制度
【时空长镜】时空置换下的他能否被举荐或选拔为官?
任务记录: 自主选择时空置换,结合不同时期的选官制度及选拔标准进行判断说明,参考如下 。
选择时空 判断:能否举荐、选拔为官 说明1:选官制度 说明2:选拔标准
示例:
西周 不能:张居正为普通耕读人家子弟,无贵族血统 世官制 血缘
秦国
汉
魏晋
唐宋
不能:张居正此前未参军,没有立过战功
军功授爵制
军功
察举制
德行和才能
九品中正制
家世、门第
科举制
考试成绩
能:张居正聪颖过人,立志要尽忠报国
不能:张居正为普通农家子弟,家境普通
能:张居正聪颖过人,学识颇高
主题一、中国古代的官员选拔制度
朝代 制度 标准 方式 演变趋势
先秦 ①选拔标准:
②选拔方式:
③选拔原则:
④选官基础:
⑤选官权力:
汉代
魏晋南北朝
隋唐
明清
世官制
举荐与军功爵制
察举制
九品中正制
科举制
八股取士
血缘
才能
军功
品行
才能
门第
出身
才学
世袭
品评授官
考试
家世门第到学识才能
举荐
血缘世袭到公开考试
逐渐走向制度化,相对公平、公正
日益扩大,官员素质不断提高
由地方到中央
学习法律
总结回顾,并思考选官制度的演变趋势
实质:选官权收归中央,加强中央集权,反映专制主义中央集权制度的加强
材料1:随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期,……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权,分享政治权力,唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才,才尽其用”,“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
材料2:士人可以不经荐举,直接报名考……由政府择优录取,从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远 《中国政治制度史》
天子重英豪,文章教尔曹;万般皆下品,惟有读书高。少小须勤学,文章可立身;满朝朱紫贵,尽是读书人。 ——汪洙(宋)《神童诗》
间接助成国内风俗教化之统整,以辅成大一统政府之团结与巩固。
——钱穆《国史大纲》
明清规定考试题目主要出自“四书五经”,答题观点必须遵循朱熹的《四书集注》,格式必须是“八股文”。
问题探究
问题:1.根据教材知识回答,科举制确立后经历了怎样的发展。
2.根据材料1及所学知识,分析九品中正制为什么会被科举制所取代?
3.根据材料2及所学知识,谈谈你对科举制的认识。
6
隋朝
宋朝
元朝
明清
确立
完善
时断时续
繁荣、僵化
发展
唐朝
1905
废除
①隋文帝采用分科考试办法选拔官员;
②隋炀帝始建进士科,科举制形成。
①取士不问家世;②放宽资格限制;③严格考试制度(糊名、誊录、锁院等)。录取人数大大增加。成为选拔官员主要制度。
部分保留了蒙古传统方式,1314年恢复科举制;录取人数不多,录取比例低。
①形成三级考试制--乡试、会试与殿试;
②考试采用八股文,从四书五经中命题;
③南北卷制度。
①唐太宗增加考试科目,以明经和进士为主;②武则天扩大取士人数,首创殿试和武举;③唐玄宗任用高官主持考试,提高地位。
科举制的发展
糊名弥封
贡院号舍
誊录制度
拆去糊名弥封
原因:①九品中正制的弊端;
②门阀世族衰落,庶族地主势力上升,希望打破门阀士族垄断政治的局面;
③统治者加强中央集权、扩大统治基础的需要。
积极:①打破门阀垄断,促进阶层流动;②提高官员素质,推动儒学发展。 ③加强集权,巩固统一。
消极:①明清八股取士禁锢思想,摧残人才,不利于中国的近代化。
②知识阶层热衷追求功名利禄,科技研究缺乏人才,阻碍中国科学文化发展,使中国落后于世界潮流。
朝代 考核制度或
归属部门 考核标准|内容 考核结果 趋势或特点
秦汉
隋唐
明朝
清朝
上计制、御史
户口垦田、钱谷出入、盗贼多少
官员升降依据
尚书省吏部考核
品德、才能
考满和考察
京察、大计
官员奖惩依据
①官员考核制度逐渐严密、完善;
②监察与监督人员介入考核过程;
③考核注重官员品德和才能;
④考核结果与官员奖罚紧密结合;
⑤地方官和中央官分别考核。
官员赏罚依据
官员升降依据
品德、才能
品德、才能
根据教材,完善中国古代官员考核制度并总结 中国古代官员考核制度演变趋势和特点?
实质:始终围绕着皇权的强化、中央集权的加强而变化,是巩固统治、强化专制的一种手段。
主题二、中国古代官员的考核制度
朝代 中央 地方 特点及影响
秦朝
汉朝
隋唐
宋朝
元朝
明朝
清朝
停止派御史巡按各省
监御史
御史大夫
刺史
御史台
(御史大夫)
御史台、台谏合一
路(监察区)、通判
御史台
行御史台、肃政廉访司
“科道”
御史巡按各省
科道合一
道(监察区),派监察官巡回监察
特点:
①监察制度逐渐完备,中央与地方监察相结合;
②监察机构:继承发展、机构独立;
③监察官员:服务于皇帝,位卑权重.
影响:
积极:①有利于整顿吏治,一定程度上防止官员贪污腐败;②有利于加强中央集权;
消极:①是维护封建专制统治的工具;②不能从根本上杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。
主干知识、根据教材,完善中国古代官员监察制度,并归纳其特点和影响?
主题三、中国古代官员检查制度
材料:“要加强公务员队伍建设和政风建设,改进工作方式,转变工作作风,改变门难进、脸难看、事难办现象,纠正老爷作风、衙门习气,杜绝吃拿卡要那一套,提高工作效率和服务水平,提高政府公信力和执行力。”
—2013年2月28日,习近平在十八届二中全会第二次全体会议上的讲话
思考:中华民族的伟大复兴需要建设一支高素质的公务员队伍,请结合本课所学,谈谈你的建议。
1. 选官层面:坚持公平选拔与德才兼备,古代科举制打破门第壁垒、以考试选贤的思路,启示当下需持续完善公务员公开招考制度,确保选拔公平;而“以德为先、德才兼优”的选官标准,与当前“德才兼备、以德为先”的干部选拔原则一脉相承,注重人才的综合素质与政治素养。------
2. 管官层面:强化权力监督与考核激励,古代御史台、都察院等监察体系,启示要构建全覆盖的权力监督网络(如国家监察体制改革),防范权力滥用;而古代“考课”制度(定期考核官员政绩),则为当前建立科学的干部考核评价机制、激励干部担当作为提供了历史参照。
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中国古代官员选拔制度
中国古代官员考核制度
中国古代官员监察制度
中国古代官员的选拔与管理
秦汉——御史大夫
宋代——台谏合一
明清——科道合一
秦汉——上计制
魏晋南北朝——流于形式
隋唐宋——严格考核制度
明清——考满、考察、京察、大计
西周至春秋——世官制
春秋战国——军功爵制
秦朝——以法为教、以吏为师
汉朝——察举制
隋唐宋元明清——科举制
魏晋南北朝——九品中正制
认识:三大制度始终围绕着皇权的强化、中央集权的加强而变化,是巩固统治、强化专制的一种手段。
课堂小结
1.(2022·江苏高考,2)汉初,朝廷让功臣和他们的子弟们占据要津,但具体政务依然委之文吏,把“能书会计”和“颇知律令”规定为文吏的基本技能。由此可知,汉初( )
A.选官重视品德才能 B.将儒学作为主导思想
C.注重任用专业吏员 D.皇权与士族相互依赖
C
2.两晋南朝时期,由吏部直接任命的官吏约占入仕者的半数;由考核和学校考试入仕的约占25%;州郡县吏积功升迁的约占14%,官府属员入仕的约占12%,该现象反映了当时( )
A.选官权逐渐收归中央 B.选官方式具有多样性
C.科举选官开始出现 D.社会阶层流动性增强
B
课堂检测
作业设计
【层次1:基础巩固层】(全体同学必做)
任务:绘制“时空脉络图”请绘制一幅从夏商周到明清时期的中国古代选官制度演变时间轴。
要求: 1. 标出关键朝代(如西周、汉代、魏晋南北朝、隋唐、宋、明、清)。 2. 在相应朝代位置,写出其主要选官制度(如世官制、察举制、九品中正制、科举制)。 3. 用1-2个关键词概括每种制度的核心特点(如:“世袭”、“举孝廉”、“门第”、“考试”)。 4. (可选)为你认为最重要的转折点(如科举制的创立)配上一句简短的说明。
【层次2:基础巩固层】(建议大多数同学选做)
议论文提纲——“我心中的理想人才选拔”
假如你是一位古代的政治改革家,请你结合本单元所学,设计一个你认为相对合理的官员选拔方案。
要求: 只需写出议论文提纲。
提纲结构建议:
中心论点: 我认为一个理想的选拔制度应该兼顾……(如:才能、品德、公平等)。
分论点一: 借鉴……制度(如科举制),因为它能……(阐述优点)。
分论点二: 吸收……制度(如察举制)的合理成分,注重……(如对品德的考察)。
分论点三: 需要避免……(如九品中正制的门阀固化)或改进……(如科举考试内容的僵化)。
结论: 总结你的核心观点。
感谢垂听!谢谢!
高雅
源氏物语
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