4.2电压教案----2025-2026学年教科版物理九年级上学期

该初中物理教案聚焦“电压”核心内容，涵盖电压的作用、单位及电压表的使用与测量实验。通过人造瀑布水流类比电流，关联已学的电流和电路知识，以水压类比电压搭建学习支架，引导学生理解抽象概念。 亮点在于融合多维度核心素养，采用类比法建构水压与电压的模型（科学思维），通过分组实验测量灯泡电压培养探究能力（科学探究），结合干电池、家庭电路等生活实例强化物理观念，渗透安全用电教育落实科学态度与责任。多样教学方法助力教师高效突破重难点，提升学生实践与抽象思维能力。

《电压》教学设计 1、 教材分析 本课时内容有三个版块,一是认识电压,二是电压表，三是实验：用电压表测量电压。其中“实验：用电压表测量电压”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。 二、学情分析 学生在之前已经学习了电流和电路的基础知识，对电路掌握和电流的形成等有了初步的认识。但电压是一个抽象的概念，学生理解起来会有一定的困难。 三、教学目标 【物理观念】知道电压的作用、电源是提供电压的装置；初步掌握电压的单位：伏特、千伏、毫伏及相互关系；初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。 【科学思维】通通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关。 【科学探究】结合电压概念的引入,培养学生类比推理的能力。 【科学态度与责任】通过学生身边的小实验，激发学生的兴趣，增强动手能力。强调安全用电的重要性，培养学生的安全意识和责任感。 四、教学重难点 （一）教学重点 认识电压,知道电压的单位和电压表的用途及符号。 （二）教学难点 会正确读数，会使用电压表测电压 五、和器材： （一）教学方法：演示实验法、类比法 实验探究法。 （二）器材：电池、导线、小灯泡、电压表、开关等电路元件。多媒体教学设备，电压表使用说明和安全用电须知。 六、教学过程 在公园里的假山旁，常常有一条人造瀑布从山顶流下，如果在瀑布下安装一台水轮机，水流会推动着水轮转动。 电流是怎么形成的呢? 设计意图：为新课的讲授设计了疑问 （二）、新课教学 一、认识电压 活动 1 ：【观察】水流与电流 老师演示实验,水位差形成水压,水压形成水流,然后用抽水机提供水压形成持续不断的水流。 老师进一步提问:在电路中,怎样得到持续不断的电流呢?以水路对照电路,找出各部分元件对应的作用的相似之处。 设计意图：通过演示水流的实验,让学生学会类比分析电压,提供了学生思考的方向。在学生思考的前提下老师总结电压的作用, 师：播放视频 认识电压 讲解电压的相关知识 1. 定义：是形成电流的原因，能推动电荷定向流动。（电源是提供电压的装置）常用字母 U 表示， 2 单位：国际：伏特，简称伏，符号V。 千特（kV） 毫伏（mV）。 换算 1 kV = 103 V 1 V= 103 mV 生：听讲解,理解、消化、记忆。 设计意图：让学生了解电流大小的定义,知道电流的符号、单位 3. 常见的电压值： 一节干电池 1.5V 一个蓄电池2V 家庭电路电压 220V 工业动力电压 380V 对人体安全电压：不高于36V 设计意图：认识生活中常见的电压值，将物理与生活相联系。使物理走向生活。 二、电压表 师：讲解电压表的基础 1.作用：测量电路两端电压的大小。 符号： 2 认识电流表 ①电压表的构造 ②电压表的量程和和分度值 生：认识电压表,从电压表的外形上了解电压表的量程,正、负接线柱,调零旋钮和电压表的量程和分度值。 3.电压表的读数 0~3V量程对应的刻度盘上，每一大格表示 1V，每一小格表示0.1V 表中指针的位置表示2.4V ， 0~15 V量程对应的刻度盘上，每一大格表示 5V，每一小格表示 0.5V。 电压表的使用 活动3：对照电流表，观察电压表并思考: ①怎样连接?   ②电流从哪流入、流出？   ③被测电流能否超过量程？ 怎样选择量程？   ④绝对不允许怎样操作？ 师生共同总结： 设计意图：学生通过阅读和观看电压表的使用说明视频,学会使用电压表。 通过观察演示实验,体验并得出电压表读数的方法。 三、实验：用电压表测量电压 【实验】测量灯泡两端的电压 按图 4-2-9连接电路，用电压表测量灯泡两端的电压。灯泡不发光时，灯泡两端的电压是多少?灯泡发光时灯泡两端的电压是多少?用电压表测测看。 师：使用notbook物理实验室现场演示讲解。 测量测量灯泡两端的电压 几种错误的使用方法 生：理解并且自己分组进行实验。 设计意图：通过分组实验,学生自己动手练习测量电压,培养学生的实验操作能力,熟练掌握电压表的使用方法,得出小灯泡两端的电压和电源电压,电源电压与小灯泡两端的电压相等。把电压表串联在电路中,让学生体验电压表相当于断路的表现。。 七、课堂小结 8、 课堂检测 9、 板书设计 十、反思盘点： 整体来看本节课的教学效果较好但也存在一些不足之处需要在今后的教学中加以改进和提高例如需要更加注重学生的个体差异进行个性化辅导以满足不同学生的学习需求；需要更加注重学生的实验操作技能和科学探究能力的培养以提高学生的实践能力和创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $