第3课《首届诺贝尔奖颁发》导学案 2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》导学案 班级： 姓名： 课时：1课时 【晨读课导学】 目 标： 1、借助工具书解决“颁发”“遗嘱”“建树”“仲裁”“巨额”等词语。 2、了解消息的主要内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 检 效： 抽查组员字词听写情况。（5分钟） 【自研课导学】 核心素养目标： 文化自信：培养尊重科学、探索科学的精神。(重点) 语言运用：积累字词，了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 思维能力：理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。(重点) 审美创造：了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。(难点) 导学 流程 自研自探环节 自学指导（程序、要求、时间） 随堂笔记（成果记录、知识生成） 初 读 文 本 自学内容一 通读全文，初步了解 1.阅读消息，梳理消息六要素，填写下表。 随学笔记一： 1.阅读消息，梳理消息六要素，填写下表。 要素 内容 何时 何地 何人 何事 何故 如何 随学笔记二： ( （第1段）概括这则消息的主要内容 )1.本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请同学们快速阅读课文,借助旁批,在下图中填写这则消息报道的事实。 随学笔记三： 1.消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。请同学们再读课文，揣摩以下句子中加点字的含义。 ①法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 ②德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 ③瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 随学笔记四： 1.你知道我国都有谁获得过“诺贝尔奖”吗？ 2.这些获得诺贝尔奖的人身上具有怎样的共同特点? 再 读 文 本 自学内容二 再读文本，整体感知 1.本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请同学们快速阅读课文,借助旁批,在下图中填写这则消息报道的事实。 走 进 文 本 自学内容三 精读课文，走进文本 1.消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。请同学们再读课文，揣摩右侧句子中加点字的含义。 能 力 拓 展 自学内容四 精读课文，能力拓展 1.你知道我国都有谁获得过“诺贝尔奖”吗？ 2.这些获得诺贝尔奖的人身上具有怎样的共同特点? 【展示课导学】 课堂 元素 导学 流程 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 合作 探究 展示 质疑 一、对子学习 1、 对子之间相互检查书中生字词是否批注。 2、对子之间互相评定等级并解决遇到的学习困难。 二、互助组合作讨论 方法：由A同学帮扶C同学，由B同学指导D同学。 1.积累字词，了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2.理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。(重点) 3.了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。(难点) 三、小组共同体协助展示 预展：语文组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。语文组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。各组同学讨论完后，根据右边展示方案，设计展示方法、安排展示人、设计板书。 展示单元一：阅读消息 · 梳理要素 任务：阅读消息，梳理消息六要素。 教师提示：完成表格并讲解。 展示单元二：阅读消息·梳理结构 任务：本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请同学们快速阅读课文,借助旁批,在图中填写这则消息报道的事实。 教师提示：结合图像 展示单元三：关注语言·体会“准确” 任务：消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。请同学们再读课文，揣摩随堂笔记三句子中加点字的含义。 教师提示：板书简洁，用自己的话概括。 展示单元四：拓展延申·提升情感 任务：1.你知道我国都有谁获得过“诺贝尔奖”吗？ 2.这些获得诺贝尔奖的人身上具有怎样的共同特点? 教师提示：可借助课外书。 学生小结 提升环节 评定等级 【资料链接】 1、 背景链接。 诺贝尔奖的来源---诺贝尔(1833-1896)，瑞典化学家、工程师。他一生拥有多项专利发明，积累了巨额财富。他在逝世的前一年，立遗嘱将其遗产的大部分作为基金，设立诺贝尔奖金。 诺贝尔奖的设置----诺贝尔奖分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖五种奖项，将基金每年的利息分为五份，发给那些在过去的一年里，在上述领域为人类作出最大贡献的人。 首届诺贝尔奖颁发----首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。 2、 倒金字塔结构 ( 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓 “ 倒金字塔结构 ” 。它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序,把最重要的、最吸引人的新闻事实写在前面,然后将各个事实按其重要程度依次写下去,犹如倒置的金字塔或倒置的三角形,因而得名。 ) “日清过关”巩固提升分级达标训练题 书写等级： 分数： 批阅日期 【A类题】 （一）字音字形（4分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 颁发（bān） 遗嘱（zhǔ） 建树（shù） 仲裁（zhòng） B. 巨额（é） 挪威（nuó） 渗透（sèn） 拨款（bō） C. 逝世（shì） 炸药（zhá） 授奖（shòu） 机构（gòu） D. 荷兰（hé） 化学（huà） 疗法（liǎo） 贡献（gòng） 【B类题】 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会，该评委会每年都会______众多的候选人，评选出当年的获奖者。 （2）他在科学研究领域______，取得了许多开创性的成果，为人类社会的发展做出了重要贡献。 （3）这次会议的目的是为了______优秀员工，激励他们在今后的工作中继续努力，取得更好的成绩。 A. 遴选 颇有建树 表彰 B. 挑选 成绩斐然 表扬 C. 选择 卓有成效 奖励 D. 选拔 功成名就 奖赏 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》导学案 班级： 姓名： 课时： 1课时 【晨读课导学】 目 标： 1、借助工具书解决“颁发”“遗嘱”“建树”“仲裁”“巨额”等词语。 2、了解消息的主要内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 检 效： 抽查组员字词听写情况。（5分钟） 【自研课导学】 核心素养目标： 文化自信：培养尊重科学、探索科学的精神。(重点) 语言运用：积累字词，了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 思维能力：理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。(重点) 审美创造：了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。(难点) 导学 流程 自研自探环节 自学指导（程序、要求、时间） 随堂笔记（成果记录、知识生成） 初 读 文 本 自学内容一 通读全文，初步了解 1.阅读消息，梳理消息六要素，填写下表。 随学笔记一： 1.阅读消息，梳理消息六要素，填写下表。 要素 内容 何时 1901年12月10日 何地 斯德哥尔摩 何人 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 何事 首次颁发诺贝尔奖 何故 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人 如何 德国的伦琴获理学奖；荷兰的范托夫获化学奖；德国的贝林获生理学或医学奖；法国的普吕多姆获文学奖；瑞士的迪南获和平奖。 随学笔记二： ( （第1段）概括这则消息的主要内容 （第2段）列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 （第3段）明确颁奖机构、时间、地点和运作模式 等。 (第4段）介绍奖金来源，说明资金管理权和奖项评议权分离。 )1.本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请同学们快速阅读课文,借助旁批,在下图中填写这则消息报道的事实。 随学笔记三： 1.消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。请同学们再读课文，揣摩以下句子中加点字的含义。 ①法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 ①“颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺贝尔文学奖是理所应当的。 ②德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 ②“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定 ③瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 ③“首次”“每年”“最大”这些词语体现出消息语言的准确性。 随学笔记四： 1.你知道我国都有谁获得过“诺贝尔奖”吗？ 屠呦呦：2015年10月5日，屠呦呦因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 莫言：2012年10月11日，莫言因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。 2.这些获得诺贝尔奖的人身上具有怎样的共同特点? 2.深耕于研究之中 对人类做出巨大贡献 再 读 文 本 自学内容二 再读文本，整体感知 1.本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请同学们快速阅读课文,借助旁批,在下图中填写这则消息报道的事实。 走 进 文 本 自学内容三 精读课文，走进文本 1.消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。请同学们再读课文，揣摩右侧句子中加点字的含义。 能 力 拓 展 自学内容四 精读课文，能力拓展 1.你知道我国都有谁获得过“诺贝尔奖”吗？ 2.这些获得诺贝尔奖的人身上具有怎样的共同特点? 【展示课导学】 课堂 元素 导学 流程 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 合作 探究 展示 质疑 一、对子学习 1、 对子之间相互检查书中生字词是否批注。 2、对子之间互相评定等级并解决遇到的学习困难。 二、互助组合作讨论 方法：由A同学帮扶C同学，由B同学指导D同学。 1.积累字词，了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2.理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”。(重点) 3.了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。(难点) 三、小组共同体协助展示 预展：语文组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。语文组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。各组同学讨论完后，根据右边展示方案，设计展示方法、安排展示人、设计板书。 展示单元一：阅读消息 · 梳理要素 任务：阅读消息，梳理消息六要素。 教师提示：完成表格并讲解。 展示单元二：阅读消息·梳理结构 任务：本文堪称“倒金字塔结构”的典范，请同学们快速阅读课文,借助旁批,在图中填写这则消息报道的事实。 教师提示：结合图像 展示单元三：关注语言·体会“准确” 任务：消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。请同学们再读课文，揣摩随堂笔记三句子中加点字的含义。 教师提示：板书简洁，用自己的话概括。 展示单元四：拓展延申·提升情感 任务：1.你知道我国都有谁获得过“诺贝尔奖”吗？ 2.这些获得诺贝尔奖的人身上具有怎样的共同特点? 教师提示：可借助课外书。 学生小结 提升环节 评定等级 【资料链接】 1、 背景链接。 诺贝尔奖的来源---诺贝尔(1833-1896)，瑞典化学家、工程师。他一生拥有多项专利发明，积累了巨额财富。他在逝世的前一年，立遗嘱将其遗产的大部分作为基金，设立诺贝尔奖金。 诺贝尔奖的设置----诺贝尔奖分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖五种奖项，将基金每年的利息分为五份，发给那些在过去的一年里，在上述领域为人类作出最大贡献的人。 首届诺贝尔奖颁发----首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。 2、 倒金字塔结构 ( 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓 “ 倒金字塔结构 ” 。它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序,把最重要的、最吸引人的新闻事实写在前面,然后将各个事实按其重要程度依次写下去,犹如倒置的金字塔或倒置的三角形,因而得名。 ) “日清过关”巩固提升分级达标训练题 书写等级： 分数： 批阅日期 【A类题】 （一）字音字形（4分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 颁发（bān） 遗嘱（zhǔ） 建树（shù） 仲裁（zhòng） B. 巨额（é） 挪威（nuó） 渗透（sèn） 拨款（bō） C. 逝世（shì） 炸药（zhá） 授奖（shòu） 机构（gòu） D. 荷兰（hé） 化学（huà） 疗法（liǎo） 贡献（gòng） 1. 答案：A解析：B项“渗透”的“渗”应读“shèn”；C项“炸药”的“炸”应读“zhà”；D项“疗法”的“疗”应读“liáo”。 【B类题】 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会，该评委会每年都会______众多的候选人，评选出当年的获奖者。 （2）他在科学研究领域______，取得了许多开创性的成果，为人类社会的发展做出了重要贡献。 （3）这次会议的目的是为了______优秀员工，激励他们在今后的工作中继续努力，取得更好的成绩。 ( 答案：A 解析： “ 遴选 ” 更强调慎重地选拔，用于评选诺贝尔奖候选人更合适； “ 颇有建树 ” 指在某方面有一定成就，符合语境； “ 表彰 ” 侧重于表扬并嘉奖，用于会议目的恰当。 )A. 遴选 颇有建树 表彰 B. 挑选 成绩斐然 表扬 C. 选择 卓有成效 奖励 D. 选拔 功成名就 奖赏 学科网（北京）股份有限公司 $