2.《丁香结》同步练习2025-2026学年统编版语文六年级上册

统编版语文六年级上册2.《丁香结》课后同步练习 一、书写展示（ 请用规范、美观的钢笔字抄写《丁香结》中描写丁香花形态的语句，要求行款整齐、无错别字。 “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” 二、基础积累 1.读拼音，写词语 （1）春日里，（dīng xiāng）______花竞相开放，（xīng xing）______般的小花（zhuì mǎn）______枝头，（yōu yǎ）______的香气在空气中弥漫。 （2）奶奶说，丁香花也叫 “丁香结”，那小小的（huā bāo）______像一个个打了（jié）___的小包袱，藏着说不尽的（chóu yuàn），却也透着别样的（mèi lì）_______。 2.给下列加点字选择正确读音，打 “√” （1）缀满（zhuì chuò） 辍学（zhuì chuò ） （2）参差（cēn cān ） 参加（cēn cān） （3）迷蒙（méng měng） 蒙古（méng měng ） 3. 辨字组词 ① 雅（ ） 稚（ ） ② 缀（ ） 辍（ ） ③ 愁（ ） 秋（ ） ④ 糊（ ） 湖（ ） 4. 选词填空（填序号） ① 朦胧 ② 迷蒙 ③ 恍然 ④ 坦然 （1）细雨如丝，丁香花在（ ）的雨雾中，更显娇美。 （2）月色（ ），洒在庭院的丁香树上，营造出静谧的氛围。 （3）经老师点拨，我（ ）大悟，终于理解了 “丁香结” 的深层含义。 （4）面对生活中的困难，我们要（ ）接受，积极寻找解决办法。 三、课文理解 1.根据课文内容填空 （1）《丁香结》的作者是______，课文从______、____、______三个方面描写了丁香花，又由丁香结联想到，表达了作者______的人生态度。 （2）课文中，作者描写了_____、______、_______三个地方的丁香花，其中______的丁香花让作者印象最深刻。 （3）“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？” 这句话告诉我们：___________________________。 2. 判断下列说法的正误，对的打 “√”，错的打 “×”（8 分） （1）“从墙上窥着行人” 中的 “窥” 字，运用拟人的修辞手法，写出了丁香花的调皮可爱。（ ） （2）作者喜欢丁香花，不仅因为它的美丽，更因为它象征着解不开的愁怨。（ ） （3）“丁香结” 既指丁香花的花苞，也指人生中不顺心的事。（ ） （4）课文结尾以反问句收尾，加强语气，引发读者对人生的思考。（ ） 3. 品读句子，完成练习 “古人词云‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。” （1）句子引用古人的词句，作用是______，同时也为下文______做铺垫。 （2）仿照这句话，引用诗句描写一种植物 四、阅读理解 课内阅读 阅读《丁香结》选段，回答问题。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 1.作者为什么 “恍然” 明白 “果然是丁香结”？（3 分） 2.“丁香结年年都有” 的含义是什么？（3 分） 3.选段中画 “______” 的句子，体现了作者怎样的人生态度？（4 分） 课外阅读（10 分） 花之语 我偏爱那些带着 “故事” 的花，比如丁香。 春日的清晨，我常去小区的花园看丁香。初开的丁香是淡紫色的，像晕染开的水墨画，温柔又朦胧；盛放时，满树的小花挤挤挨挨，像撒了一把碎星星，热闹又可爱。风一吹，花瓣轻轻飘落，香气也跟着飘远，让人忍不住深吸一口气，把春天的味道藏进心里。 有一次，我蹲在丁香树下，看着那些圆圆的花苞，忽然想起奶奶说的话：“丁香花的花苞像个小疙瘩，所以叫丁香结，结里藏着愁呢。” 可我看着眼前的丁香，只觉得它美，没看出半分愁绪。后来读了《丁香结》，才明白作者说的 “愁”，不是真的难过，而是人生中那些解不开的小麻烦。就像我考试没考好，和朋友闹别扭，这些 “结” 虽然让人不开心，但解开之后，反而会觉得成长更有滋味。 现在再看丁香花，我总觉得它不仅美丽，还像一位温柔的老师，悄悄告诉我们：生活中的 “结” 不可怕，坦然面对，就能品出不一样的人生味道。 1. 短文从______、______、______三个方面描写了丁香花的美丽。（3 分） 2. 短文和《丁香结》一课在对 “丁香结” 的理解上，有什么相同之处？（3 分） 3.短文表达了作者对丁香花怎样的情感？（4 分） 五、书面表达（20 分） 题目：《我眼中的丁香结》 要求：1. 结合《丁香结》一课的学习，写出你对丁香花或 “丁香结” 的理解；2. 可以描写丁香花的形态、香气，也可以写 “丁香结” 带给你的人生感悟；3. 语句通顺，运用至少两种修辞手法，不少于 400 字，不要出现真实姓名。 答案详解 一、书写展示 （评分标准：书写工整、无错别字、行款整齐得 5 分；出现 1-2 个错别字得 4 分；出现 3-4 个错别字得 3 分；错别字 5 个及以上或书写潦草得 1-2 分） 解析：需准确抄写句子，注意 “宅”“缀”“窥” 等字词的正确书写，保持行款整齐。 二、基础积累 1. （1）丁香、星星、缀满、优雅 （2）花苞、结、愁怨、魅力 解析：“丁香”“缀满”“花苞”“愁怨” 均为课文核心词汇，结合语境填写，注意 “缀”“怨”“魅” 的书写规范。 2.（1）缀满（zhuì）、辍学（chuò） （2）参差（cēn）、参加（cān） （3）迷蒙（méng）、蒙古（měng） 解析：“缀” 与 “辍” 为形近字，读音不同；“参” 表 “长短不齐” 读 “cēn”，表 “加入” 读 “cān”；“蒙” 表 “模糊” 读 “méng”，表 “蒙古族” 读 “měng”。 3.① 优雅、幼稚 ② 点缀、辍学 ③ 愁怨、秋天 ④ 模糊、湖水 解析：结合字形差异与词义，区分形近字，如 “雅” 侧重气质，“稚” 侧重年龄小；“缀” 侧重装饰，“辍” 侧重停止。 4.（1）② （2）① （3）③ （4）④ 解析：“迷蒙” 形容雨雾模糊，“朦胧” 形容月色模糊，贴合自然场景；“恍然” 对应 “明白”，“坦然” 对应 “接受困难”，符合语境逻辑。 三、课文理解 1. （1）宗璞、颜色、形态、香气、人生中的不顺心之事、坦然面对困难 （2）城里街旁、宅院里、城外校园、城外校园 （3）人生中的困难和问题是客观存在的，正是这些 “结” 让人生更有滋味，我们要坦然面对 解析：需准确记忆作者、课文描写维度及主题思想，“丁香结” 的双重含义是核心考点。 2.（1）√ （2）×（作者喜欢丁香花，既因其美丽，也因其象征的 “结” 能引发对人生的思考，而非单纯喜欢 “愁怨”） （3）√ （4）√ 解析：（2）题需明确作者对 “丁香结” 的情感是辩证的，并非单纯偏爱 “愁怨”，故错误。 3.（1）增添文学色彩，引出丁香结的 “愁怨” 含义、写作者对丁香结的思考 （2）示例：古人云 “墙角数枝梅，凌寒独自开”，在寒冬腊月里，绽放的梅花格外坚韧。 四、阅读理解 课内阅读 1.因为作者在春雨中看到丁香枝条上的花蕾，圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，与古人说的 “丁香结” 形象完全契合，所以 “恍然” 明白。 2.既指丁香花的花苞每年都会绽放，也指人生中不顺心的事每年都会遇到，是客观存在的。 3.体现了作者坦然、豁达的人生态度：不畏惧人生中的困难和问题，认为正是这些 “结” 让人生更充实、更有滋味，学会以积极心态面对生活。 课外阅读 1.颜色（淡紫色）、形态（像碎星星）、香气（清新） 2.都认为 “丁香结” 既指丁香花的花苞，也象征人生中不顺心的事，且都认为要坦然面对这些 “结”，从 “结” 中感悟人生滋味。 3.表达了作者对丁香花的喜爱之情，以及对丁香花所蕴含的人生哲理的认同与敬佩。 五、书面表达（示例） 我眼中的丁香结 在我眼中，丁香结是春天里最特别的风景，既有花的柔美，又藏着人生的智慧。 春日的校园里，几株丁香树总是最先带来春的消息。刚冒芽时，嫩绿色的枝条上缀着小小的花苞，像一个个圆鼓鼓的小灯笼，透着几分可爱；盛放时，淡紫色的小花挤挤挨挨，像撒了一把碎紫水晶，阳光一照，亮晶晶的，格外动人。风一吹，香气轻轻飘来，淡淡的，却让人忍不住驻足，仿佛整个春天都被这香气包裹。 可我真正喜欢丁香，是因为知道了它 “丁香结” 的含义。原来，那些圆圆的花苞像衣襟上的盘花扣，古人叫它 “丁香结”，还写下 “丁香空结雨中愁” 的诗句。一开始我不懂，这么美的花，怎么会和 “愁” 有关？后来读了课文才明白，“丁香结” 也是人生的 “结”—— 考试失利的沮丧、和朋友闹矛盾的难过、做不好手工的着急，这些都是我们生活中的 “结”。 但就像丁香花不会因为是 “结” 就不绽放，我们也不该因为生活中的 “结” 就退缩。现在每次看到丁香结，我都会告诉自己：别怕这些 “结”，解开它们，就能像丁香花一样，在春天里绽放最美的自己。 这就是我眼中的丁香结，它不仅是春天的美景，更是教会我勇敢面对生活的 “小老师”。 （解析：文章结合课文内容，描写丁香花的形态与香气，深入解读 “丁香结” 的双重含义，运用比喻、拟人手法，情感真挚，符合题目要求。） 学科网（北京）股份有限公司 $